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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-01-19 10:34:05 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔!可是到底什么樣的計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)無論是對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的水平層次,還是對(duì)教師全面提高教學(xué)效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實(shí)抓好總復(fù)習(xí)工作,全面提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量,特?cái)M訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

        2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

        3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的畫圖、測(cè)量等技能。

        4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

        5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活的`運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

       、闭、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算,解方程和解比例。

       、矎(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       、硯缀涡误w知識(shí)。

       、淳C合運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問題。

        三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

       、笔箤W(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會(huì)貫通。

       、察`活解答應(yīng)用題的能力和方法。

       、硿(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

        四、復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

        掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能靈活運(yùn)用。

        五、復(fù)習(xí)方法:

       、狈蛛A段復(fù)習(xí)

       、畔到y(tǒng)復(fù)習(xí),24課時(shí)左右。

       、茖n}復(fù)習(xí),12課時(shí)左右。

       、蔷C合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,根據(jù)具體情況而定。

       、矎(fù)習(xí)主要采用講練結(jié)合,以練為主的方法進(jìn)行。

        六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

        第一階段——24課時(shí)左右

       、睌(shù)和數(shù)的運(yùn)算(6課時(shí))

        這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、

        四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

       、、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法

       、、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

       、、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

       、、四則運(yùn)算的意義和法則

       、、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法

       、、四則混合運(yùn)算

       、泊鷶(shù)的初步知識(shí)(3課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

       、拧⒂米帜副硎緮(shù)

       、、簡(jiǎn)易方程

       、、比和比例

       、硲(yīng)用題(7課時(shí)左右)

        這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是

        分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

       、、簡(jiǎn)單應(yīng)用題(1課時(shí))

       、、復(fù)合應(yīng)用題(2課時(shí))

       、、列方程解應(yīng)用題(2課時(shí))

       、、用比例知識(shí)解應(yīng)用題(2課時(shí))

       、、量的計(jì)量(2課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

       、、長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位

       、、名數(shù)的改寫

        ⒌、幾何初步知識(shí)(5課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

       、、平面圖形的認(rèn)識(shí)

       、、平面圖形的周長(zhǎng)和面積

       、、立體圖形的認(rèn)識(shí)

       、、立體圖形的面積和體積

       、、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)左右)

        本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,能回答一些簡(jiǎn)單的問題。

       、、平均數(shù)

       、、統(tǒng)計(jì)表

       、、統(tǒng)計(jì)圖

        第二階段:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練(12課時(shí)左右)

       、彼膭t混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

       、矌缀涡误w公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

       、掣黝悜(yīng)用題的訓(xùn)練。

       、刺羁疹}和判斷題的強(qiáng)化。

        第三階段——根據(jù)具體情況而定。

        綜合練習(xí)和評(píng)講,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

        七、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施:

        1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦;對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),理順關(guān)系。

        2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),緊抓學(xué)生的能力。

       、、在四則混合運(yùn)算方面,既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

       、、在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

       、、應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,講練結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正、抓落實(shí)。

        3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開“小灶”,利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,重視學(xué)困生,努力提高中等生。

        4、在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理,對(duì)于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        5、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,提高解題能力。在復(fù)習(xí)時(shí),教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題,審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清、讀透。

        6、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對(duì)于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)析:

        本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包括以下四個(gè)方面:小數(shù);四則運(yùn)算和運(yùn)算定律;空間與圖形;統(tǒng)計(jì)等4個(gè)方面,用問題或習(xí)題作提示引導(dǎo)學(xué)生整理,這是教學(xué)編排上的一個(gè)特點(diǎn),這樣編排,不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習(xí)水平,而且有利于教師在教學(xué)中將整理和復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)兩者的融合。具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:

        1、小數(shù)

        小數(shù)的認(rèn)識(shí)與整數(shù)的認(rèn)識(shí)一樣,重點(diǎn)仍然是讓學(xué)生從數(shù)的概念去掌握,這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)等。

        2、四則運(yùn)算和運(yùn)算定律

        這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有:四則運(yùn)算和運(yùn)算定律。其中四則運(yùn)算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運(yùn)算和整數(shù)四則運(yùn)算。運(yùn)算定律內(nèi)容包括加法運(yùn)算定律、乘法運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算。由于小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的意義相同,在計(jì)算方法上既有聯(lián)系又有區(qū)別,因此,在復(fù)習(xí)的過程中就有必要安排讓學(xué)生比較小數(shù)的加減法與整數(shù)的加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)練習(xí),旨在使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計(jì)算法則,并比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的運(yùn)算。在復(fù)習(xí)四則運(yùn)算中也同樣把整數(shù)和小數(shù)的四則運(yùn)算放在一起復(fù)習(xí),這樣有利于學(xué)生更好地把兩者聯(lián)系起來。

        3、空間與圖形

        本冊(cè)“空間與圖形”復(fù)習(xí)的內(nèi)容有兩個(gè)部分:位置與方向和三角形。位置與方向在三年級(jí)時(shí)學(xué)生就已經(jīng)對(duì)方位有了初步的了解本學(xué)期主要是對(duì)原有的知識(shí)的一個(gè)復(fù)習(xí)與提高;對(duì)于三角形,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)按角和邊分類的不同三角形的特征,鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)別。

        4、統(tǒng)計(jì)

        這部分復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及本學(xué)期學(xué)過的單式拆線統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特殊功能:在折線統(tǒng)計(jì)圖中,既可以看出每個(gè)數(shù)據(jù)的絕對(duì)數(shù)值,也可以看出數(shù)據(jù)變化的`整體趨勢(shì),還讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)一些信息,提出富有開放性的數(shù)學(xué)問題。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念,提高計(jì)算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        1、知識(shí)與技能:

       。1)、進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),加深這些知識(shí)的理解,提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。

       。2)、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律,能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算,并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。

       。3)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征,進(jìn)一步明確三角形三條邊之間,三個(gè)角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。

       。4)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題。

        (5)、進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

       。6)、進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖,能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

        2、過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過程,并通過必要的練習(xí)及交流活動(dòng),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

       。1)、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程,學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法;初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

       。2)、在復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步反思本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)存聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):

        1、重點(diǎn):(1)、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。(2)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

        2、難點(diǎn):(1)、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。(2)、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        四、復(fù)習(xí)的方法與措施:

        1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí).要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn),以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。

        2、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

        3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力。

        4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

        5、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

        6、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題的能力。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        在精細(xì)完成了第一輪復(fù)習(xí)之后,我們從廣度復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)向深度復(fù)習(xí),專項(xiàng)訓(xùn)練并總結(jié)中考中能夠拉開分?jǐn)?shù)差距的重點(diǎn)項(xiàng)(閱讀CD篇、完形填空、寫作)的考查點(diǎn)及做題技巧,并對(duì)同一考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行合并同類項(xiàng)的整理,達(dá)到做一道題,會(huì)一類題的境界。

        這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的黃金期。之所以這樣說,是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,但也最應(yīng)該達(dá)到高效率,所以我們也可以將這個(gè)階段稱之為全面復(fù)習(xí)階段。

        在第二輪復(fù)習(xí)中,我們要把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到英語分?jǐn)?shù)提升過程中的`一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。同時(shí)吸取往年高分學(xué)員(包括狀元)的一些經(jīng)驗(yàn),讓自己最快并最好地解決中考英語拉開分?jǐn)?shù)差距的閱讀理解和完形填空中的弱項(xiàng)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是一模,一模是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是填報(bào)志愿的重要依據(jù)。

        為了能夠讓大家盡可能在一?荚囍腥〉酶玫某煽(jī),在此我也建議能夠給自己定出相應(yīng)的周期計(jì)劃,例如三周攻克中考完形填空、兩周攻克中考閱讀理解等,真正做到讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng),弱項(xiàng)不弱。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、指導(dǎo)思想:

        以《課標(biāo)》《大綱》為指導(dǎo),以《中考說明》和《中考指南》為依據(jù),結(jié)合中考面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的實(shí)情,以及我校學(xué)生基礎(chǔ)差、間隔時(shí)間長(zhǎng)的現(xiàn)狀,制定以側(cè)重基礎(chǔ),提升能力,針對(duì)考點(diǎn),突出實(shí)效的復(fù)習(xí)策略。努力讓每個(gè)學(xué)生考出較為理想的成績(jī),整體提高我校教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)。

        二、奮斗目標(biāo):

        通過師生的共同努力,力爭(zhēng)使我校生物整體教學(xué)成績(jī)名列全市前8名,九年級(jí)現(xiàn)在校人數(shù)102人,合格率達(dá)85%(85人),優(yōu)秀率達(dá)35%(36人),高分率30%(30人),滿分率5%(6人)。

        三、復(fù)習(xí)安排:

        總復(fù)習(xí)共分為三個(gè)階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬復(fù)習(xí)。

        第一階段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間是從開學(xué)初到4月底。這期間主要以《中考指南》為載體,針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)的生物基礎(chǔ)知識(shí),因時(shí)間久而遺忘的共性特點(diǎn),本著“依綱靠本”和“溫故而知新”的原則,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),弄清各單元的考點(diǎn),初步對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,歸納、小結(jié),學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,重新識(shí)記,理解,應(yīng)用。復(fù)習(xí)目的:結(jié)合教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

        第二階段:專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是從4月底到5月底。這期間主要以《中考說明》為依據(jù),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn),分模塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí),讓學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)理清各部分間的關(guān)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系。所有內(nèi)容共分為10個(gè)專題:1、生物與環(huán)境;2、生物體的結(jié)構(gòu)層次 3、生物圈中的綠色植物 ;

        4、生物圈中的人 ;5、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為; 6、生物的生殖、發(fā)育和遺傳7、生物的多樣性; 8、生物技術(shù); 9、健康的生活;10、生物科學(xué)探究。

        第三階段:模擬復(fù)習(xí)。時(shí)間是從5月底到中考實(shí)戰(zhàn)前。針對(duì)兩次大考所反饋的情況,備考會(huì)中相關(guān)的信息,以及各縣市交流的適應(yīng)性考題,開展以考(模擬中考)、評(píng)(評(píng)講練習(xí))、補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)為主要方式的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生滲透仔細(xì)審題、規(guī)范答題的技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì),減少非智力因素的失分,突出復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。歷年中考題目千變?nèi)f化,但做題所依據(jù)的基本原理和基礎(chǔ)識(shí)卻是相對(duì)不變的,而且中考試題中大多數(shù)題目還是比較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題,難度高的很少。所以,扎實(shí)雄厚的基礎(chǔ)是中考取勝的必備條件之一,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,一定要重視基礎(chǔ),不能好高騖遠(yuǎn)。

        2、巧用方法是手段。隨著中考的臨近,學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)愈加繁多、心理壓力更大,不注重復(fù)習(xí)方法和技巧的話,可能會(huì)事倍功半,豪無收效。生物學(xué)科,不可能占用學(xué)生的課外時(shí)間,只有設(shè)法提高課堂效率。打造高濃縮、快節(jié)奏的復(fù)習(xí)課堂,提高復(fù)習(xí)的有效性。具體而言:(1)識(shí)記時(shí)不死記硬背,機(jī)械重復(fù),讓記憶方法多樣化(對(duì)比法、聯(lián)想法、調(diào)動(dòng)多種感官參與等)。(2)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題,精講精練,講,就講學(xué)生存在的'共性問題,練,就練中考的常見題型。還要加大變式訓(xùn)練的力度,注重綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(3)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、目的性和科學(xué)性。認(rèn)真研究分析歷年中考的命題方向,關(guān)注中考的動(dòng)態(tài)和趨向,針對(duì)中考的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的復(fù)習(xí),減少復(fù)習(xí)的盲目性,避免走彎路。

        3、加強(qiáng)備考技巧和心理訓(xùn)練。比如:做題時(shí)先易后難,仔細(xì)審題、不寫錯(cuò)別字,注意書寫速度等。還要及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心,以積極的心態(tài)投入復(fù)習(xí),以自身最佳的狀態(tài)迎接中考實(shí)戰(zhàn)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        一、對(duì)照考綱,查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)

        越是臨近考試,越要認(rèn)真研讀教材。中考思想品德試題的特點(diǎn)是“題目在書外,答案在書中”,只要認(rèn)真讀書,熟悉了教材的內(nèi)容,掌握了知識(shí)點(diǎn),理解了知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,那么即便是立意再難,材料再新,設(shè)問再活的試題,都能在知識(shí)點(diǎn)中找到答案,只是需要按命題的不同要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行重組和整合就能回答出來了。比如,看到“保護(hù)環(huán)境”,就知道這是基本國策以及與之關(guān)聯(lián)的“節(jié)約資源”、“可持續(xù)發(fā)展”、“生態(tài)文明”等內(nèi)容,想到在書上哪一課能找到,有哪些知識(shí)點(diǎn)。這樣就能避免在考場(chǎng)上“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。

        高效率復(fù)習(xí)課本知識(shí)的最好辦法就是仔細(xì)研讀中考綱要,對(duì)《考綱》所列的每個(gè)知識(shí)點(diǎn),特別是應(yīng)該掌握的基本原理和重要概念我們都必須一一對(duì)應(yīng)教材,尤其要找到每個(gè)考點(diǎn)與七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)教材中內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn),多角度思考。弄清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”,逐點(diǎn)掃描,強(qiáng)化記憶,做到全面、準(zhǔn)確地掌握。

        強(qiáng)化的考點(diǎn)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合是考生必須密切關(guān)注的。

        二、關(guān)注時(shí)事,把握熱點(diǎn),靈活答題

        “關(guān)注家事、國事、天下事”是思想品德學(xué)科的一個(gè)鮮明特點(diǎn),也是中考思想品德學(xué)科中考命題的重點(diǎn),我們?cè)谧詈箅A段必須給予足夠的重視。對(duì)熱點(diǎn)專題的復(fù)習(xí),我們一方面要學(xué)會(huì)收集和整理,主要是一年左右的社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,我們要多角度結(jié)合教材所學(xué)的知識(shí)來分析和說明這些熱點(diǎn)問題。

        思想品德學(xué)科一個(gè)很重要的功能就是品德教育,這種品德教育不僅體現(xiàn)在課堂內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐中,也滲透在中考的.命題之中!端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)“熱愛生命,自尊自信,樂觀向上,意志堅(jiān)強(qiáng);親近自然,愛護(hù)環(huán)境,勤儉節(jié)約,珍惜資源;孝敬父母,尊重他人,樂于助人,誠實(shí)守信;熱愛勞動(dòng),注重實(shí)踐,熱愛科學(xué),勇于創(chuàng)新;熱愛集體,具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神;熱愛社會(huì)主義祖國,熱愛和平,具有世界眼光”等內(nèi)容,我們要引起重視,凡是與之相關(guān)的話題,我們必須給予關(guān)注。

        三、強(qiáng)化訓(xùn)練,領(lǐng)悟技巧,培養(yǎng)能力

        通過對(duì)學(xué)生試卷的分析,許多同學(xué)丟分,不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)沒有掌握好,而是沒有正確把握答題的方法和技巧,突出表現(xiàn)為:審題能力差,答非所問;表達(dá)能力差,答案言不及義、不能正確使用政治概念恰當(dāng)表述;考慮問題不全面,答案不完整;歸納、概括能力差,答案照抄照搬教材。

        要掌握正確的答題方法,必須仔細(xì)閱讀材料,提取關(guān)鍵詞和有效信息,找準(zhǔn)答題角度;注意把握解題思路,對(duì)于同一材料、同一知識(shí)點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考;答案組織要規(guī)范,語言要精當(dāng),用詞要準(zhǔn)確,條理要清晰,這是中考取得高分的保證;審題要準(zhǔn),尋找相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn);提高書寫速度,既可以增加審題思考時(shí)間,又可以節(jié)約時(shí)間進(jìn)行檢查。在提高書寫速度的同時(shí),還要力求書寫工整,這樣可使閱卷教師一目了然,避免閱卷教師漏評(píng)給分點(diǎn)。

        要掌握正確的答題方法,就要加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練,在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

        (1)對(duì)于同一材料、同一知識(shí)點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考。除了試題本身的設(shè)問角度外,還可以嘗試從其他角度設(shè)問,并自己回答。

        (2)對(duì)重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評(píng)析,分析失誤之處,進(jìn)行糾錯(cuò),完善答案。

        (3)對(duì)往年中考試題進(jìn)行分析也是必要的,自己先試著作答,然后對(duì)照原答案調(diào)整自己的思路,從中得到啟發(fā)。

        (4)學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃考試時(shí)間,訓(xùn)練合理的答題速度。

        思想品德學(xué)科和歷史學(xué)科是同場(chǎng)、分卷考試,時(shí)間緊,任務(wù)重,我們?cè)谧詈髲?fù)習(xí)階段要學(xué)會(huì)把教材、時(shí)政、講義和試卷整理好,并且在中考之前把這些資料熟悉一遍,做到心中有數(shù),同時(shí)政史思想資料最好分開放,這樣在需要的時(shí)候,就能迅速有針對(duì)性地參考資料,做到事半功倍,從而避免了盲目去找資料,浪費(fèi)時(shí)間。

        政治主觀題答題技巧

        第一種:從分析其必然性,必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性,也就是應(yīng)客觀規(guī)律、時(shí)代背景而生的產(chǎn)物,是為了解決現(xiàn)狀不足的需要,必要性和重要性就是解決此問題的重要現(xiàn)實(shí)意義。

        第二種:從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯(lián)系教材知識(shí)來回答,答的越充分越全面越好,同時(shí)還要分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境。

        第三種:從政治、經(jīng)濟(jì)或文化、歷史或現(xiàn)實(shí),內(nèi)因與外因等角度展開,要求具體問題,具體分析。

        一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù),意義(重要性)、必要性、可能性等,有時(shí)也要回答不這樣做的危害,在解答中,一般應(yīng)由近及遠(yuǎn),由直接到間接,先經(jīng)濟(jì)后政治有次序,有條理地展開說明。

        政治材料分析題大題技巧

        1.快速閱讀材料,理解材料的大意。仔細(xì)(一個(gè)字一個(gè)字的)閱讀問題,理解問題的要求,找出問題中的關(guān)鍵和答題角度。(每個(gè)關(guān)鍵詞可能就是一個(gè)答題角度)。

        2.帶著問題繼續(xù)細(xì)讀材料,徹底理解材料的意思。

        3.找出熱點(diǎn)問題與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),繼續(xù)增加答題的角度。

        4.根據(jù)問題所給的分?jǐn)?shù),確定答案的多少和條數(shù)。如1—2分答一條。3—4分答兩條。5—6分答三條。7—8分答四條等。

        5.如果你所確定的答案角度多,所答題給的分?jǐn)?shù)又少,你就要選擇最能說明本題內(nèi)容的答案寫在最前面,或者把幾個(gè)方面的答案,融合在一起(不是機(jī)械的堆集),概括性地作出答案。

        6.要用課本的知識(shí)去答題,即回歸課本,不要用自己的語言隨便說;驒C(jī)械地重復(fù)材料內(nèi)容。

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