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      期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-01-19 12:31:22 計劃范文 我要投稿

      期末復(fù)習(xí)計劃(大全10篇)

        時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃10篇,希望能夠幫助到大家。

      期末復(fù)習(xí)計劃(大全10篇)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、學(xué)生情況分析

        本班現(xiàn)有學(xué)生78人,其中男同學(xué)35人,女同學(xué)43人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認真,只有個別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

        二、復(fù)習(xí)重點

        1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。

        2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。

        3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

        4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

        5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

        6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。

        要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的.修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

        7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

        8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。

        2、切實減輕學(xué)生負擔,大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。

        4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

        四、實施步驟

        復(fù)習(xí)初定為三個階段:

        1、第一階段,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體,適當練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習(xí)。

        2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

        3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

        五、培優(yōu)補差名單

        優(yōu)生:吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

        學(xué)困生:吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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        六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10午)

        第一午:復(fù)習(xí)字形、字音。

        方式:進行百字競賽。

        對成績不理想者單獨默寫。*

        第二午:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

        方式:抽背和練習(xí)卷。****

        第三午:繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

        第四午:完成綜合(三)的考試。

        第五午:復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)

        第六午:完成自測卷的考試

        第七午:復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。

        方式:列提綱。

        第八、九午:模擬考試及試卷評講。*****總復(fù)習(xí)要點中2、3、4、5通過一張綜合練習(xí)卷進行考察,然后有重點地查漏補缺。

        第十午:學(xué)生自由支配。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

        人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個規(guī)律,讓孩子及時復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)校回來都學(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:我今天都學(xué)了什么!然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如今天的語文課都學(xué)了什么?孩子回答后,再進一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字,就可以說:這兩個字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?孩子不會寫的話,就可以鼓勵他再去看看書,然后寫出來。如果不及時復(fù)習(xí),時間一長孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時間復(fù)習(xí),效果自然不好。

        (1)分散復(fù)習(xí)

        如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進行了實驗,實驗的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣孩子就不會疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會更好。

        (2)交叉復(fù)習(xí)

        當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

        (3)多種方式復(fù)習(xí)

        長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。

        (4)靈活應(yīng)變

        自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的`實際情況隨時作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫,再平均分配時間顯然不合適,就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到理想的效果。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

        高一年級因為入學(xué)的中考成績差距很大,所以我們老師采取分層次教學(xué)。目前高一年級有四個班級!在平時的教學(xué)過程中,老師就很注意階梯教學(xué),對于一二基礎(chǔ)班來說平時更重視課本基礎(chǔ)題, 三四班就要多補充一些知識,重視知識的拔高!因此在復(fù)習(xí)上無疑給老師加大了難度,期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容,是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了,究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。“復(fù)習(xí)”不是可有可無,要下功夫搞好。針對不同的班級老師的復(fù)習(xí)工作該如何展開呢?

        一、制定復(fù)習(xí)計劃

        對于基礎(chǔ)班給出考試范圍,把每課最重點的知識和題型進行梳理,理科部分給出每個知識點的母題或重點例題。從而讓學(xué)生在考試中可對此類型的題輕松解答,文科給出重點例句,著重分析,以不變應(yīng)萬變!對于一二班的學(xué)生還有多做練習(xí),不斷檢驗!有些練習(xí)可以循環(huán)的做,直至完全掌握為止!拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理,真正搞清楚,弄明白。然后,側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上,進行查漏補缺,以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型、考場規(guī)則。

        對于三四班學(xué)生可能平時基礎(chǔ)掌握不錯,在最后的復(fù)習(xí)階段就可以以強化能力、查漏補缺、模擬練習(xí)有主!在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性,在老師的指導(dǎo)下,自己歸納、總結(jié),找規(guī)律,抓特點,和同學(xué)一起討論、研究,不放過每一個疑點,不遺漏每一個重點,不忽視每一個考點。

        每位教師手里都有自己的期末練習(xí)題,還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題,期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。應(yīng)先按上面講的對于不同的班級制定不同的復(fù)習(xí)計劃,確保各個班級在期末考試中取的`好的成績!

        二、 因材施教,打耐心細致之仗。

        復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進度快。因此,這一階段,應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,讓所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于基礎(chǔ)班來講,就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。應(yīng)特別關(guān)注他們的復(fù)習(xí),讓這些學(xué)生建立起必勝的信心,能學(xué)多少算多少,只要有進步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績而言,這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。教師可以以各種形式,加強對他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強化個別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常過問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵他們的點滴進步。作業(yè)的布置也可以因人而異,采取分層布置的方法,讓他們學(xué)有所得。當然,這需要教師做很多耐心細致的工作。我們應(yīng)該改變往常的冷眼、諷刺與挖苦,多一份關(guān)愛,多一份鼓勵,多一份耐心與細致,相信我們的學(xué)生能行。

        以上只是搞好復(fù)習(xí)的一方面。要真正做好期末復(fù)習(xí),需要做的工作很多,比如學(xué)生的思想動員工作,家長的配合等等,更離不開教師間的相互合作,共同商討,離不開集體備課與教研。相信我們只要站好最后一班崗,做好復(fù)習(xí)工作定會取得較優(yōu)異的成績。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

        伴著雪花的漫天飛舞,本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了迎接期末考試測查,切實提高學(xué)生的語文能力,發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制訂復(fù)習(xí)計劃如下:

        一、復(fù)習(xí)目標:

        1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思等)。

        2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等)。

        3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能找出中心句,能回答與文章有關(guān)的問題,注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

        4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

        5、進一步提高口語交際水平,在復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

        6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信,能對自己的.習(xí)作進行修改。

        二、復(fù)習(xí)措施

        1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

        2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重后進生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚,少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

        3、采用多種方法,比如學(xué)生出題、搶答、抽查、學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

        4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

        字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

        句段篇:列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后的練習(xí)題。

        作文:寫好課本中的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練,分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導(dǎo),交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

        三、復(fù)習(xí)重點:

        針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點。

        優(yōu)生、中等生:

        重點:在掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行。

        難點:在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

        后進生:

        重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上,在此基礎(chǔ)上,再進行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達到早進行。

        難點: 閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

        四、復(fù)習(xí)方法:

        1、單元復(fù)習(xí)和分類(基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作)相結(jié)合。

        2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

        3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價,及時總結(jié)反饋。

        五、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

        時間

        復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

        測 試 內(nèi) 容

        12:13——12:16

        1——2單元

        一、二單元檢測題

        月考(一)

        12:19——12:21

        3——4單元

        三、四單元檢測題

        月考(二)

        12:22——12:23

        5——6單元

        五、六單元檢測題

        月考(三)

        12:26——12:27

        第7單元

        第七單元檢測題

        月考(四)

        12:28——12:30

        字詞專項復(fù)習(xí)

        字、詞達標檢測卷

        1:2

        句式訓(xùn)練

        句子達標檢測卷

        1:3

        積累運用

        與口語交際

        積累運用與口語交際

        達標檢測卷

        1:4——1:5

        閱讀訓(xùn)練

        段篇閱讀達標檢測卷

        1:6——1:9

        習(xí)作訓(xùn)練與指導(dǎo)

        寫人、記事、童話故事等類型的文章

        1:10——1:12

        綜合復(fù)習(xí)

        全真模擬訓(xùn)練卷

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

        高一物理期末復(fù)習(xí)計劃

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        還有一個月多一點的時間,就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時候了,本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考,為了考出理想的成績, 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,制訂如下計劃 。

        二、考試內(nèi)容

        高一物理必修一20%,必修二80%

        試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實驗(20分)+2計算(20分)=100分

        三、需要注意的問題

        1 注意夯實基礎(chǔ),對所學(xué)知識要進行梳理,最好是做成框圖形式,便于學(xué)生整體把握和理解。

        2 及時總結(jié)各類基本題型和解題方法。這一部分題目較多,題型較多,學(xué)生往往感到無法掌握,我們可以把題目進行歸納,把解題的基本方法進行總結(jié),這樣就可化繁為簡,便于學(xué)生掌握和理解了。

        3 題目難度要降低,題型要全面。高一試題一般很簡單,復(fù)習(xí)過程中少做一些綜合性強的題目,避免浪費時間,加重學(xué)生的`負擔。

        4 定時訓(xùn)練,強調(diào)認真書寫,規(guī)范解題,及時批改和講評。

        5 注意精講多練,多給學(xué)生時間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)

        6.實驗是應(yīng)該注意的一個環(huán)節(jié),我們的學(xué)生沒見過實驗儀器,沒做過實驗,但是考試時實驗有20分的題目,這是要重視的。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

        為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計劃:

        一、指導(dǎo)思想 :

        結(jié)合我們平時的教學(xué),以《新課程標準》和教材為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,幫助學(xué)生不斷總結(jié),及時反饋,以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性,使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        一、有余數(shù)的除法; 二、萬以內(nèi)數(shù)的認識; 三、千米,分米,毫米的認識; 四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一); 五、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二); 六、圖形與拼組; 七、混合運算; 八、時分秒的.認識; 九、統(tǒng)計; 十、總復(fù)習(xí).

        三、復(fù)習(xí)目標:

        1.進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

        2.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

        3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

        四、復(fù)習(xí)重、難點:

        重點:1.提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

        2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

        難點:通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

        五、方法措施:

        1.結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進行加強,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        2.對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

        3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進

        行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。

        4.對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

        5.注意因材施教,加強培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

        總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

        六、復(fù)習(xí)步驟:

        1、單元復(fù)習(xí)。

        2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測試

        3、考前動員

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

        為了使學(xué)生在最后一次期終考試中能取得好成績,發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平,也為了能使我校的英語教學(xué)走出低谷,經(jīng)過全體英語老師的討論及學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,作出以下的幾點期末復(fù)習(xí)計劃:

        一、精心備課,很抓課堂有效性。

        臨近期末,天氣漸熱,不少學(xué)生上課精神不佳,導(dǎo)致課堂效率不高,而影響最后的復(fù)習(xí)效果。所以我們組打算從精心備課一頭著手,把握學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點,全面觀注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),從激發(fā)興趣著手,開展如比賽,表揚,激勵等方法來進行教學(xué),爭取更好的成績。

        二、認真抓基礎(chǔ),清理課文內(nèi)容。

        本學(xué)期初一共教學(xué)7個單元,初二共有6個單元,課文內(nèi)容多,詞匯多,詞組多,我們五個老師分工合作,負責(zé)每一單元的詞匯,詞組,句子的整理工作,教師在上課時與學(xué)生仔細閱讀課文,提煉出關(guān)健東西,再通過抄寫,默寫來使學(xué)生掌握。具體由郁建衛(wèi),王漪負責(zé)初二的整理工作,張秀娟,張永珍,李鶯負責(zé)初一工作。對課文中出現(xiàn)的.最重要的詞組,語法點,句子作出歸納總結(jié),然后再打印發(fā)與學(xué)生,并督促學(xué)生進行背誦及默寫,對不能過關(guān)的學(xué)生作課外輔導(dǎo),爭取做到課課清。對于作業(yè)的編制,應(yīng)由組長進行審核。

        三、認真出好每一分試卷,提高應(yīng)試能力。

        期終考試說到底還是應(yīng)試,所以出好一份試裝,并進行練習(xí)和講評是很重要而且必要的。所以我們五個教師分工,由每人負責(zé)一單元的練習(xí)卷的編制。由老師對每一單元進行有效的練習(xí)及講評。對出現(xiàn)錯誤進行匯總和歸類。

        復(fù)習(xí)的時間安排:

        初二:

        1、1———3 第一單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。( 郁建衛(wèi))

        2、5——7 第二單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(郁建衛(wèi))

        3、8——10 第三單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(郁建衛(wèi))

        4、12——14。 第四單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

        5、15——17 第五單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

        6、19——21 第六單元的復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(王漪)

        7、22————考試 綜合練習(xí)并歸類。

        初一:

        1、1————10 7A第六單元,7B第一,二單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)(張永珍)

        2、11———16 第三,四單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)(張秀娟)

        3、17———23第五,六單元復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)。(李鶯)

        6、24——— 綜合練習(xí)并進行錯誤匯總分析。

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

        一、學(xué)生情況分析

        本班大部分學(xué)生思想表現(xiàn)良好,有上進心。在學(xué)習(xí)方面,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),寫字能力、閱讀能力、習(xí)作能力較強。有少數(shù)學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)業(yè)成績較差。要想提高復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須組織好結(jié)對幫扶,抓好培優(yōu)補差工作,夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使同學(xué)們的語文成績有一定幅度的提高。

        二、復(fù)習(xí)目標

        1.繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、勤于朗讀、樂于課外閱讀、認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問,在實踐中運用等習(xí)慣。

        2.鞏固漢語拼音;認識3000個常用漢字;有較強的識字寫字能力,掌握識字方法,力求識用結(jié)合;能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識方面)

        3.掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。

        4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容的本領(lǐng);培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。對十一冊、十二冊語文書上古詩詞加強復(fù)習(xí)。

        5.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

        6.加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

        三、復(fù)習(xí)措施

        本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的'最后階段,教材版本新,教學(xué)時間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點,簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識的歸類、整理工作,減輕師生負擔,提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點:

        1.找準薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理,使知識更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整,查漏補缺。所以,在復(fù)習(xí)之前我要了解學(xué)生掌握知識的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,更有效。

        2.善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實做到做一題,學(xué)一法,會一類,通一片,以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。

        3.注重運用。知識的積累最終是為了運用,因此,復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

        四、實施步驟。

        復(fù)習(xí)初定為三個階段:

        1.第一階段,以復(fù)習(xí)課外閱讀為主,幫助學(xué)生進行適當?shù)氖崂怼?/p>

        2.第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

        3.第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

        五、初定復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10課時)

        第一課時《少兒科技》復(fù)習(xí)第二課時《名著欣賞》復(fù)習(xí)

        第三課時字的復(fù)習(xí)第四課時成語歸類復(fù)習(xí)時

        第五課時句式歸類復(fù)習(xí)(一)第六課時句式歸類復(fù)習(xí)(二)

        第七課時課文重點內(nèi)容復(fù)習(xí)(一)第八課時課文重點內(nèi)容復(fù)習(xí)(二)

        第九課時習(xí)作復(fù)習(xí)第十課時綜合復(fù)習(xí)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇9

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

        2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。

        3、文言文會重點實詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會一些名句的翻譯;會在整體把握課文的基礎(chǔ)上,回答一些重點問題。

        重點古文:

        《桃花源記》(陶淵明)

        《陋室銘》(劉禹錫)

        《愛蓮說》(周敦頤)

        《三峽》(酈道元)

        《記承天寺夜游》(蘇 軾)

        4、現(xiàn)代文重點要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,會就一些重點文段回答一些重點問題;會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

       。1)新聞知識點。

       。2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

       。3)說明文重點掌握說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點。

        5、綜合性學(xué)習(xí):

       。1)世界何時鑄劍為犁 (關(guān)于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰(zhàn)役;你對戰(zhàn)爭的評價和看法)。

       。2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際,主要考語言運用能力)。

       。3)說不盡的橋 (橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。

        (4)走上辯論臺 (主要考語言運用能力,比如給出正方一個觀點,問:假如你是反方,你會怎樣辯論)。

        (5)蓮文化的魅力 (荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等)。

        (6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦搜集資料)。

        6、名著導(dǎo)讀,要求:

       。1)熟記作者、主人公姓名。

        (2)每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。

       。3)對人物性格的把握和評價。

       。4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

        名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

        二、復(fù)習(xí)時間的`安排:

        12月19日------1月4日

        1、充分利用早課時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān),主要包括:

        (1)1——4單元重點詞語的讀音及寫法。

       。2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

       。3)22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。

        2、利用好課堂上的時間,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容

        和特色等。

        4、進行四次基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的小測試,每次只需15——20分鐘,及時批改與講評,督促學(xué)生牢固掌握。

        5、在1月3日進行一次綜合基礎(chǔ)知識測試,進行復(fù)習(xí)知識的查缺補漏。

        6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)文言文。

        三、復(fù)習(xí)資料:

        1、《資源與評價》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

        2、《八年級上重點詞語》(試卷2)

        3、《修改病句練習(xí)》(試卷1)

        4、綜合性學(xué)習(xí):課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

        5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。(試卷1)

        6、《文言文復(fù)習(xí)試卷》(試卷1——4)

        7、 《期末綜合測試》(2套)

      期末復(fù)習(xí)計劃 篇10

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

        從學(xué)生對全冊教材內(nèi)容掌握來看。對分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算、列式計算;分數(shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分數(shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實。對比較復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題分析能力不強,解答較差。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、用數(shù)對表示位置。

        2、分數(shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識。

        3、分數(shù)四則混合運算。

        4、分數(shù)和百分數(shù)解決問題。

        5、圓和軸對稱圖形。

        6、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

        三、復(fù)習(xí)目標

        1、通過復(fù)習(xí),把分數(shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌握,進一步提高學(xué)生的計算能力。

        2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進行分數(shù)四則混合運算,能根據(jù)文字的敘述列式計算,進一步提高學(xué)生混合運算的能力,熟練地運用乘法定律進行簡便計算。計算的錯誤率控制在5%以內(nèi)。

        3、通過分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的對比,進一步提高學(xué)生分析和理解分數(shù)應(yīng)用題、和百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達到正確、熟練的解答分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題,解答的正確率達到90%以上。

        4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形,使學(xué)生能進一步認識圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積。進一步認識軸對稱的含義,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

        5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

        6、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解答按比例分配的應(yīng)用題。

        7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題,選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

        8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。

        9、查漏補缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當?shù)奶岣吆屯卣梗岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        四、復(fù)習(xí)重點:

        1、基本概念的辨識。

        2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題技能。

        3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

        五、復(fù)習(xí)難點:。應(yīng)用題和填空題。

        六、復(fù)習(xí)要點

        1、熟記:(1)分數(shù)乘法算式意義;(2)分數(shù)除法算式的意義;(3)分數(shù)乘、除法的計算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比(5)除法、分數(shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):

        2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題解題公式:

        已知單位“1”:單位“1”×對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量

        求單位“1”或單位“1”未知:對應(yīng)數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位“1”

        求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:

        一個數(shù)÷另一個數(shù)=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

        求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:

        多的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

        求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:

        少的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

       。ㄗ⒁猓哼@里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)

        打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

        含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價是原價的`80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價是原價的85%

        公式:

        現(xiàn)價=原價×折數(shù)(通常寫成百分數(shù)形式)

        利潤=售價—成本

        利息=本金×利率×?xí)r間

        應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率

        3、熟練背誦1:

        =0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

        =0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

        =0.8=80%

        =0.125=12.5%=0.375=37.5%

        =0.625=62.5%=0.875=87.5%

        =0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

        背誦2:

        3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24

        3、14×52=78。53。14×62=113。04

        4、圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句

        圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

        已知直徑求周長:C=πd已知周長求直徑:d=C÷π

        已知半徑求周長:C=2πr已知周長求半徑:r=C÷π÷2

        已知半徑求面積:S=πr2

        已知直徑求面積:r=d÷2S=πr2

        已知周長求面積:r=C÷π÷2S=πr

        半圓周長=C÷2+d(注意:半圓周長=5.14r,適用于填空題)

        半圓面積=S÷2

        把一個圓平均分成若干份,拼成一個近似的長方形。

       。1)拼成的長方形面積=圓的面積

        (2)拼成的長方形的長=圓周長的一半(長=)

       。3)拼成的長方形的寬=圓的半徑(寬=r)

       。4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)

        七、復(fù)習(xí)措施

        1、復(fù)習(xí)前要對學(xué)生進行一次全冊知識的全面測試,找出學(xué)生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點和不足,找出不足,對癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計劃。

        2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。

        3、復(fù)習(xí)時教師要幫助學(xué)生對每一部分知識進行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強對比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。

        4、針對不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵,讓他們多回答一些稍容易的問題,多做一些基本的練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗到復(fù)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),主動的學(xué)。

        5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏,又能進一步提高解題能力。

        6、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。

        7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,不增加學(xué)生過重負擔。

        8、重視每次練習(xí)后的及時分析,加強針對性復(fù)習(xí)。

        9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認真寫等。采取如下措施:

       、、尋求班主任的配合對其進行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認識到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;

        ②、利用課余時間及放學(xué)后的時間對他們進行補習(xí);

       、、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強,相對簡單一些的作業(yè));

       、、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時通知家長,尋求家長的配合;

       、、對于這部分成績比較差的學(xué)生要進行適時適度的鼓勵;

        ⑥、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;

       、、在復(fù)習(xí)期間適當給予學(xué)生一些放松的時間。

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