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      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃

      時間:2024-01-26 12:00:51 教學(xué)計劃 我要投稿
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      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃

        光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編為大家整理的春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃

      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃1

        一、指導(dǎo)思想:

        本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx)為指導(dǎo)。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為中心,圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的,大力推進(jìn)課程改革,深入貫徹語文新課標(biāo),切實轉(zhuǎn)變教育觀念,增強實施新課程的能力和水平;加強對新教材的培訓(xùn)、研究,尋求實施新課程的策略;深入課堂,適時反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

        二、學(xué)情分析:

        本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(2)、七(4)班語文教學(xué)。七二班有學(xué)生52人,七四班有學(xué)生54人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點是:

        1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

        2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解。

        3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

        4、課堂上有能帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展能順利進(jìn)行。

        5、七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高,敢于大膽展示自己,七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,女生學(xué)習(xí)的踏實、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生,較能起到一定的帶領(lǐng)作用。

        但也存在一些問題,主要表現(xiàn)在:

        1、寫作水平低下,還有待進(jìn)一步提高。

        2、語文學(xué)習(xí)慣不是很好,如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。

        3、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久,有些浮躁,只有少部分同學(xué)能踏實去

      去做。

        4、這兩個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀,這一點需要去培養(yǎng)。

        三、教材分析:

        本冊教材共分為六個單元,新人教版語文七年級下學(xué)期教材有所變動,設(shè)立了成長、愛國、名人、道德修養(yǎng)、科幻探險、動物與人六個單元主題,不僅對課文的篇目進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨立出來,有了明確的要求。改變的篇目大多為原人教版語文科目,只是調(diào)整了存在順序與位置,少部分科目為新添內(nèi)容,閱讀部分,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了整合,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元;綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個更改為三個,第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機會,真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。本冊教材安排的作文教學(xué)仍以敘事、抒情類訓(xùn)練為主。放置于單元后,注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng),學(xué)生易于寫出。

        第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,閱讀要求品味人生,樹立正確的人生觀,走好人生路,學(xué)會面對人生路上的各種境況。理解敘事線索,繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述、多種手法的運用、敘述中穿插議論、抒情等)。

        第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,閱讀要求了解學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國的歷史,培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛普通人的情感。了解抒情方式,感受作者情懷。

        第三單元中的文章寫的是名人故事。閱讀要求學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神,把握人物特點,選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像。學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法:選擇片斷、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu)。共同的是要寫出個性。

        第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,閱讀要求了解什么是文化,了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式,增強文化藝術(shù)素養(yǎng)?焖俨蹲介喿x重點,對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。

        第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險的興趣,培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險、勇于探索的精神?焖匍喿x提取主要信息,對內(nèi)容、表達(dá)有所思考。

        第六單元也是以自然為主題的'單元,集中選取了狀寫動物的文章,閱讀要求熱愛自然、珍惜動物,培養(yǎng)熱愛生命、珍惜生命的意識。比較閱讀,了解閱讀方法,感受文章的細(xì)膩與生動。

        這套教材的主要的特點,概括起來有以下幾點:

        1、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,關(guān)注情感與個性,關(guān)注自然與社會。

        2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        3、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

        4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        1、掌握和運用知識能力的目標(biāo):掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音、字型、字義。掌握朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。繼續(xù)了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,敢于提問,敢于發(fā)言。

        2、過程與方法目標(biāo):掌握語文基礎(chǔ)知識,提高聽、說、讀、寫的能力,養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神。

        3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。努力開拓學(xué)生的視野,把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

        五、教學(xué)措施:

        1、在新學(xué)期里,我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,真正確立語文教育的新理念,注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

        2、采取合適的教學(xué)策略,大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,開展各種活動增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ)。

        3、積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程,自己探索學(xué)習(xí)方法,聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間,增加彈性,建立合作

      小組,加強學(xué)生之間相互合作的能力。為學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

        4、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育,陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,注重情感體驗,增加文化內(nèi)涵,提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。

        5、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通。課外閱讀上,增強圖書角的作用,讓學(xué)生愛讀書,會讀書。

        6、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的著眼點仍然要放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,對教學(xué)目標(biāo)既不拔高,也不降低,鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實話、心里話,表達(dá)真情實感。重視讀和寫的有機結(jié)合,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。要充分

      利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生感于表達(dá),樂于表達(dá)。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,要充分發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機會,讓學(xué)生體驗到成功的快樂。

        7、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,精確班班通的使用,優(yōu)化課程資源,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        8、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

        六、教學(xué)總結(jié)及反思

        在教學(xué)的過程中,要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對于教學(xué)中存在的問題,要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,要認(rèn)真的加以分析,并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

        七、教學(xué)進(jìn)度

        教學(xué)進(jìn)度見教導(dǎo)處安排。

      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃2

        本學(xué)期,我任教七年級語文。蘇教版語文教材,體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),特制訂如下計。

        一、教材分析

        這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大部分。

        這六個單元分別是:親近文學(xué),多種文學(xué)體式;金色年華,童年故事和成長經(jīng)歷;民俗風(fēng)情,地方色彩濃厚的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌;多彩四季,描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景;關(guān)注科學(xué),科學(xué)文藝作品啟迪思想;奇思妙想,生動的童話意義深刻。

        每個單元又分為四個版塊:閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分,在每篇課文的練習(xí)中,就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時,綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際部分,也不乏閱讀練習(xí),搜集、篩選、整理資料是大量的,占相當(dāng)?shù)谋壤。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際(語文實踐活動)與該單元的閱讀課文是融合在一起的',并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題,讀、寫、聽、說相輔相成,整體推進(jìn),形成綜合實踐系統(tǒng)。

        這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的,富于彈性的,充滿活力的。七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式,而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式,對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說,可以降低難度,增加興趣,而且便于文白對照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三部分:應(yīng)用文示例,名家書法賞析,字詞表。

        二、學(xué)期目標(biāo)

      1、思想目標(biāo):

        在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

        2、知識目標(biāo):

        懂得記敘文的基本知識,能運用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力,增強語感,積累語言。

        3、能力目標(biāo):

        通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。

        三、教學(xué)重點

        1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

        2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

        3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

        4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

        5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

        6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

        7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

        四、提高教學(xué)主要措施

        1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)驗,落實我!皩(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式,提高語文教學(xué)質(zhì)量。

        2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強集體備課。每周集體備課一次,討論教材及教學(xué)中的問題,交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平。

        3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計、科學(xué)、適量。

        4、開展古詩文背誦、名句積累,等系列活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

        5、堅持每周一次的作文訓(xùn)練,并堅持認(rèn)真批閱。

        6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間,并對摘抄積累作出細(xì)則要求。

        五、教學(xué)進(jìn)度

        周次內(nèi)容課時

        第一周開學(xué)工作一、《為你打開一扇門》(2)二、《繁星》(1)三、 《冰心詩四首》(2)

        第二周四、《安恩和奶!罚2)五、《古代寓言二則》(2)“誦讀欣賞” “寫作”“語文實踐活動”

        第四周八、《十三歲的際遇》(2)九、《偉人細(xì)胞》(1)“誦讀欣賞” “口語交際”(2)

        第五周國慶放假

        第六周十、《社戲》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回想》(2)

        第七周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)

        第八周“語文實踐活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)

        第九周十六、《濟(jì)南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2)

        第十周“誦讀欣賞”(2)期中考試

        第十一周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)

        第十二周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二則》(2)

        第十三周“誦讀欣賞”《論語八則》(2)“寫作”(2)“語文實踐活動”、專題“狼”(1)

        第十四周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、 《蔚藍(lán)的王國》(2)

        第十五周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2)第十六周“寫作”(2)“口語交際”(1)

        第十七、八期末復(fù)習(xí)期末考試

      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃3

        一、學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況分析

        通過一學(xué)期的教學(xué)實踐,對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進(jìn)行觀察,我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解,發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,書寫認(rèn)真,發(fā)言積極,成績較好;11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重,前十名學(xué)生成績突出,遙遙領(lǐng)先;一大半學(xué)生不具文明素質(zhì),不知道學(xué)習(xí)的重要性,好動、慵懶,真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多,尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。

       具體分析如下:

       1、課堂活動情況:

        班中課堂活動非常積極的較少,大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定,這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

        2、學(xué)生作業(yè)情況:

        由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別,整體女生優(yōu)于男生,粗心的學(xué)生較多,作業(yè)整潔度不太好,語文寫作缺乏新意。

        3、主動學(xué)習(xí)狀況:

        學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足,預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑,主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高,個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

        4、早讀與午休狀況:

        學(xué)生早讀情況不好,學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣;午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè),部分學(xué)生不守紀(jì)律,需進(jìn)一步管理與指導(dǎo)。

        二、教材編排及教學(xué)目標(biāo):

        義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,按照“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動物世界。

        第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章;第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章;第三單元中的五篇文章寫的是名人故事;第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章;第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn);第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

        綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。

        三次大活動分別是:黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個母課題的前提下,又設(shè)計了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計、自行組織、自行探究,在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。語文教材只是例子,重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。本期在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

        具體包括:

        1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用;

        2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識;

        3、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識;

        4、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路;

        5、初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度;

        6、能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;

        7、讀文言文課文,了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;

        8、熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

        9、了解文章基本寫法,具有一定的語言感受能力和語言組織能力,能按要求寫作文。

        三、教材重難點:

        本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文(大語文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高,是本期教學(xué)的重點;根據(jù)學(xué)生實際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。

        四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

        根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下:

        1、本學(xué)期教學(xué)時間很短,只有15周左右,約80節(jié)課,這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量,得精心備課,精減教學(xué)時數(shù),提高教學(xué)效率。

        2、要注意教學(xué)方式的互動性,實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的.和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

        3、要注意教學(xué)過程的活動性,教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

        4、注意教學(xué)手段的多樣性,更多的運用多種語文教學(xué)媒體,運用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

        5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

        6、強化寫字教學(xué),加強寫字訓(xùn)練,讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程,成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

        7、注重對學(xué)生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷,安排教師精心制卷,按中考卷形式,設(shè)置答題卷,并按時批改,以檢測教師的實際教學(xué)效果。

      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃4

        一、指導(dǎo)思想

        本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ)。進(jìn)一步完善常規(guī)管理,開展各項活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生核心素養(yǎng)提升。切實踐行“學(xué)為中心,以學(xué)定教,教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念,力求完善課堂教學(xué)模式,提高學(xué)習(xí)的高效性。

        對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

        二、教材分析

        本冊教材分為六大單元。

        第一單元的課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家,有決勝千里的軍事家,有博學(xué)睿智的科學(xué)家,還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會精讀的學(xué)習(xí)方法。

        第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

        第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事,通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩,抵達(dá)某種境界。

        第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學(xué)習(xí)略讀。

        第五單元的文章或借景抒情或托物言志,字里行間閃爍著哲理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀,分析作品之間的相同和不同之處,拓展視野,加深理解。

        第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學(xué)習(xí)瀏覽,學(xué)會迅速提取字里行間的主要信息。

        三、學(xué)情分析

        經(jīng)過一個學(xué)期的了解,七年級的學(xué)生整體學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強。主動性、合作探究意識不強。基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。 積累較少,閱讀面不廣。不過值得慶幸的是大部分學(xué)生的可塑性比較強,相信通過努力會有所改變。

        四、教學(xué)目標(biāo)

        課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。

       。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標(biāo):

        1.掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

        2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

        3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

        4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

       。ǘ┑掠逃繕(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

        (三)人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

        五、教學(xué)重、難點

        1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

        2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情、托物言志的寫法,體會作品的語言特色。

        3.能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。

        4.能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,并積累一些常用的文言詞語。

        5.能夠結(jié)合實際多角度的'觀察生活、品味生活,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識,能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

        6.作文方面做到三點:

       。1)在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫作能力,達(dá)到基本寫作要求。

       。2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征,完全與生活結(jié)合在一起,在實踐中進(jìn)行,寫出自己的真情實感。

       。3)繼續(xù)加強記敘文的寫作,多看多積累多悟多寫。

        六、教學(xué)策略

        通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解,預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段:

       。ㄒ唬╅喿x:

        1.要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本,用于課外閱讀積累。

        2.課內(nèi)閱讀:對于重點篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

        3.課外閱讀:通過多種途徑加強,如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練,各個突破,從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。

        4.學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,每周要完成1000字以上文字筆記,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇讀書筆記。

        5.指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:課內(nèi)文言文。

        文言文是學(xué)生新接觸到的,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年,因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量,加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題,切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。

       。ǘ⿲懽鳎

        1.要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本、摘錄本、周記本,分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。

        2. 進(jìn)行分類訓(xùn)練:

       。1)閱讀、隨筆(周記)

       。2)作文訓(xùn)練:本學(xué)期,重點是要掌握一般記敘文的寫作:其基本要求如下:

        A、懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,掌握幾種常見的突出主題的寫法。

        B、懂得修辭在文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

       。3)作文的訓(xùn)練要求:

        除閱讀、隨筆外,平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,提高能力。

       。ㄈ┢渌

        強化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

        (1)詩詞名句的積累。

       。2)文學(xué)常識、文化常識的積累。

       。3)成語、熟語的積累。

       。4)佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

        七、教學(xué)進(jìn)度安排

        將名著指導(dǎo)有序安排進(jìn)單元閱讀教學(xué)中。

        周次 教學(xué)內(nèi)容 教時

        1 《鄧稼先》《說和做》閱讀指導(dǎo) 4

        2 《回憶魯迅先生》《孫權(quán)勸學(xué)》 3

        3 寫作:寫出人物的精神 單元測試 4

        4 《黃河頌》《最后一課》 4

        5 《土地的誓言》 《木蘭詩》 3

        6 寫作:學(xué)習(xí)抒情 綜合性學(xué)習(xí):天下國家 4

        7 單元測試 《阿長與<山海經(jīng)>》《老王》 5

        8 《臺階》《賣油翁》 3

        9 寫作:抓住細(xì)節(jié) 單元測試 4

        10 期中復(fù)習(xí) 期中考試 5

        11 《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》 4

        12 《最苦與最樂》《短文兩篇》 4

        13 寫作:怎樣選材綜合性學(xué)習(xí):孝親敬老,從我做起 5

        14 《紫藤蘿瀑布》《一顆小桃樹》 4

        15 《外國詩二首》《古代詩歌五首》 3

        16 寫作:文從字順 《偉大的悲劇》《太空一日》 5

        17 《帶上她的眼睛》《河中石獸》 4

        18 寫作:語言簡明 綜合性學(xué)習(xí):我的語文生活 4

        19 單元測試 期末復(fù)習(xí) 5

        20 期末復(fù)習(xí) 5

      春季學(xué)期七年級語文教學(xué)計劃5

        一、教育指導(dǎo)思想

        依據(jù)教育局文件和校園的全體教育工作計劃,特制定本學(xué)期地方課程工作計劃如下:

        二、教育方針:

       1、常識與才能:

        了解課文中呈現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描繪辦法和修辭辦法和詞類的有關(guān)常識,熟記課文中呈現(xiàn)的生字生詞的音形義。

        2、把握和運用常識才能的方針:

        學(xué)生能領(lǐng)會詞句在言語環(huán)境中的含義和效果,了解思想內(nèi)容和文章的'思路,了解根本寫法,具有一定的言語感觸才能,開端把握精讀略讀的辦法,培育默讀的習(xí)氣,進(jìn)步閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,開端具有欣賞文學(xué)作品的才能,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些根本篇目,嫻熟使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)氣。

        3、情感、情緒與價值觀:

        在語文教育過程中,進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精力,激起學(xué)生熱愛祖國言語文字的感情,培育學(xué)生社會主義的思想質(zhì)量,盡力開拓學(xué)生的視野,注重培育立異精力和發(fā)明才能,開展學(xué)生的智力,培育學(xué)生健康高深的審美情趣,進(jìn)步學(xué)生的文化品位。逐步形成健全人格。

        三、教材情況剖析

        本學(xué)期任初一語文課,本冊教材表現(xiàn)了新理念和新方針,致力于構(gòu)建新的教材體系,促進(jìn)學(xué)生歸納本質(zhì)的進(jìn)步,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進(jìn)行歸納練習(xí),盡力招引學(xué)生,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在歸納學(xué)科中進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培育實踐才能、立異才能和探求才能。

        四、學(xué)生情況剖析

        本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個班的語文教育工作。依據(jù)學(xué)生實際情況,初中的學(xué)生大多數(shù)學(xué)生對由于年齡較小,自制力不強,但他們都對新事物充滿了興趣,有極強的求知愿望,有極強的可塑性。另外,由于初中和小學(xué)和學(xué)習(xí)情況天壤之別,所以要培育他們杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。還有較多的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,所以在本學(xué)期開端,就要規(guī)矩他們的學(xué)習(xí)情緒。

        五、本學(xué)期教育教育具體工作:

        依據(jù)學(xué)生的情況,本學(xué)期擬采用以下措施:

        1、首要要從思想上改變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)氣和情緒,培育學(xué)生多著手,動腦的優(yōu)良習(xí)氣,課堂上精講多練。

        2、依據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)方針,并督促為實現(xiàn)方針切實地進(jìn)行吃苦學(xué)習(xí)。

        3、留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,精心準(zhǔn)備學(xué)案,充沛利用學(xué)案。充沛利用電化教育。

        4、語文教育中,要加強歸納,簡化條理,突出重點,注重常識之間、才能之間以及常識、才能、心意之間的聯(lián)絡(luò),注重積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的全體進(jìn)步。

        5、充沛了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開展,確保差生改善現(xiàn)在學(xué)習(xí)差的情況,進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。

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