實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃(范例10篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
初一數(shù)學(xué)新授課教學(xué)任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,接下來(lái)就到了系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)----復(fù)習(xí)。這一階段教師能否引導(dǎo)好不僅有利于學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高分析、解決問(wèn)題的能力,而且是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏,掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃,以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。
一、緊扣大綱,精心復(fù)習(xí)
初一這部分內(nèi)容多而雜,是初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的集中體現(xiàn),內(nèi)容多且函數(shù)章節(jié)較為抽象,學(xué)生往往學(xué)了新的,忘了舊的。因此,計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際?刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法,根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際,多結(jié)合平常測(cè)試中出現(xiàn)的.學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容,確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)校為我們定制了一www.本復(fù)習(xí)資料,這讓我們老師在復(fù)習(xí)的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值,首先感謝領(lǐng)導(dǎo),我們會(huì)精心選好例題習(xí)題,絕不當(dāng)了資料的傀儡,讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)。
二、追本求源,系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)
我們按章節(jié)復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念及定理性質(zhì)的再次理解掌握,做好例題的變式,圍繞歷年考題特點(diǎn)做找有針對(duì)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求:①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應(yīng)用;②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān);③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性,要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成,少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理,提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
對(duì)復(fù)習(xí)及平時(shí)訓(xùn)練中的錯(cuò)誤集中整理編寫(xiě)成習(xí)題,讓學(xué)生反復(fù)出錯(cuò),真正做到重點(diǎn)知識(shí)及難點(diǎn)知識(shí)的反復(fù)強(qiáng)化,夯實(shí)夯牢,有效結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記特點(diǎn)。對(duì)整冊(cè)知識(shí)加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,梳理歸類(lèi),分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如,函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元一次方程、二元一次方程組可合并講共性;幾何中角、平行線、平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)合并一塊。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作,即由學(xué)生“畫(huà)龍”,教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由教師歸類(lèi),對(duì)比講解,分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行,使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
四、集中練習(xí),爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度
最后一周,除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外,主要以反復(fù)練習(xí)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我們最后準(zhǔn)備了兩套綜合測(cè)試,考后老師會(huì)精心批改學(xué)生完成的試題,及時(shí)講評(píng),從中查漏補(bǔ)缺,鞏固復(fù)習(xí)成效,達(dá)到自我完善的目的。對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋,臨考前對(duì)考試注意事項(xiàng)嚴(yán)加要求,特別是丟三落四的學(xué)生,定目標(biāo)施加壓力,讓學(xué)生爭(zhēng)取考出一個(gè)好的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語(yǔ)。
3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實(shí)感。
二、復(fù)習(xí)措施
(一)復(fù)習(xí)方法
1、首先采用單元復(fù)習(xí)法,教師把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯(cuò)誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,老師做到認(rèn)真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時(shí),利用早上時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),主要是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ),默寫(xiě)要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學(xué)生教對(duì),做到不放棄一個(gè)學(xué)生。
2、然后采用分類(lèi)復(fù)習(xí),教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識(shí)整理出來(lái),讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí),減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、最后再進(jìn)行相關(guān)的綜合練習(xí),讓學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整體的'回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤,把一些典型的錯(cuò)誤再反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),爭(zhēng)取把錯(cuò)誤率降到最低。
(二)教師方面的措施
1、圍繞各單元教學(xué)目標(biāo),研究教材,抓住課文的重難點(diǎn),全面系統(tǒng)復(fù)習(xí);一些重點(diǎn)的句子及理解讓學(xué)生背出并會(huì)分析。
2、根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,有步驟有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),主要集中于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點(diǎn)詞句理解一段話,分段方法等);
3、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選習(xí)題,集中抓學(xué)生的難點(diǎn)講透講深,精講各類(lèi)型,課后及時(shí)反饋,批改輔導(dǎo);
4、復(fù)習(xí)重視全體,面向全體,尤其是全面了解、掌握后進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,每天做好記錄;
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,引起學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的重視,明確家長(zhǎng)職責(zé),配合復(fù)習(xí)工作,保持家校聯(lián)系,了解學(xué)生在家復(fù)習(xí)情況;
6、復(fù)習(xí)以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,開(kāi)展小競(jìng)賽,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂(lè),提高復(fù)習(xí)效率;
7、對(duì)班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)要求人人過(guò)關(guān),尤其是書(shū)本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫(xiě),閱讀習(xí)作視不同層次分層復(fù)習(xí),因人而異,有的放矢;
8、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的錯(cuò)誤情況記下來(lái),以便反復(fù)強(qiáng)化,時(shí)刻提醒自己。
(三)分類(lèi)安排
第一部分:漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí),要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫(xiě)。
第二部分:字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,在平時(shí)的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶,分類(lèi)摘錄下來(lái),多讀多記。
第三部分:句子的復(fù)習(xí)
繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫(xiě)具體;會(huì)將把字句改寫(xiě)成被字句;學(xué)習(xí)改寫(xiě)反問(wèn)句;會(huì)改病句;會(huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào),初步掌握冒號(hào)的用法;會(huì)縮句、擴(kuò)句;會(huì)寫(xiě)比喻句、擬人句;會(huì)區(qū)分句子中使用的說(shuō)明方法等。
第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)
結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫(xiě)課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;對(duì)于課外閱讀,教師有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并進(jìn)行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門(mén)。其實(shí)最很重要的一點(diǎn)那就是反復(fù)讀。
第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)
能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫(xiě)一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫(xiě)人與寫(xiě)事的文章。其實(shí)兩者是區(qū)分不開(kāi)的,主要在于開(kāi)頭與結(jié)尾的不同,讓學(xué)生抓住這一點(diǎn),把事情的過(guò)程寫(xiě)具體;寫(xiě)人要求把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等作詳細(xì)描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊(cè)習(xí)作的要求,對(duì)于七篇大作文進(jìn)行再次地講解,應(yīng)該抓住哪些來(lái)寫(xiě)。在復(fù)習(xí)階段,教師可對(duì)學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫(xiě),然后進(jìn)行集體地講評(píng),修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類(lèi)的作文應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認(rèn)真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復(fù)習(xí)階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對(duì)班中的一些后進(jìn)生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習(xí)作,讓他們?nèi)タ,去讀,去模仿?荚嚂r(shí)如遇到這一類(lèi)的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě),應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。
(四)后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對(duì)于班中的一些后進(jìn)生,采取加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)生字、默課文,在基礎(chǔ)知識(shí)方面不要再大量失分了,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),進(jìn)行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個(gè)小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(五)優(yōu)生的提高
我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒(méi)有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來(lái)比后進(jìn)生要簡(jiǎn)單,只要端正態(tài)度,稍稍指點(diǎn)就能有所進(jìn)步。所以,這一次要重視對(duì)好生的提高。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo),注重知識(shí)間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化。能準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算,并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據(jù)不同的題型恰當(dāng)?shù)拇_定合適的解題策略。
難點(diǎn):注意培養(yǎng)孩子們的能力,尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)過(guò)程中,教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們主動(dòng)的整理復(fù)習(xí),積累解題經(jīng)驗(yàn),拓展思維。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。讓孩子們通過(guò)對(duì)知識(shí)的回顧和整理過(guò)程,掌握整理知識(shí)的方法,使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。再度復(fù)習(xí)的本身就是一種重新學(xué)習(xí)的'過(guò)程,在這過(guò)程中,形成一些解決問(wèn)題的基本策略,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合孩子們學(xué)情實(shí)際,孩子們?cè)谥R(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題(據(jù)我觀察,在小數(shù)方面的算理有所欠缺)。
4、使孩子們牢固的掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。
5、拓展思維。孩子們?cè)谌娑到y(tǒng)的復(fù)習(xí)完小學(xué)知識(shí)后,有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)措施
1、重視復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)的針對(duì)性。把握好知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。并適時(shí)根據(jù)平時(shí)上課情況和作業(yè)情況,及時(shí)弄清孩子們學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在,對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
2、倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性,培養(yǎng)孩子們分析問(wèn)題的能力,引導(dǎo)孩子們從不同的角度去思考,掌握解題技能。
3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以孩子們?yōu)橹黧w,引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。
4、對(duì)常錯(cuò)、易混的內(nèi)容要加強(qiáng)比較訓(xùn)練(如求比值與化簡(jiǎn)比),使孩子們
明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
5、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使孩子們牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強(qiáng)反饋,因村施教,因人定教,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)時(shí)要加強(qiáng)反饋,根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)節(jié)輔導(dǎo)過(guò)程,使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結(jié)不同題型的解體規(guī)律和技巧,使孩子們感受到生活中的種種事物是有規(guī)律可循的。
8、根據(jù)具體實(shí)際情況設(shè)計(jì)極具針對(duì)性的拓展練習(xí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)學(xué)生情況分析:
本班學(xué)生人數(shù)共有49人,男生29人,女生20人。從平時(shí)的檢測(cè)成績(jī)來(lái)看,高分層與低分層的學(xué)生較少,而中間部分成績(jī)的學(xué)生較多。像林楚津、陳立鵬、吳宛玲等同學(xué)平時(shí)善于思考,有流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、較強(qiáng)的理解能力和仔細(xì)的審題能力,屬于較為優(yōu)秀的學(xué)生。中等生的學(xué)習(xí)態(tài)度也比較認(rèn)真,主要是閱讀能力和審題能力有待提高;但也有部分同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,較為懶惰,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想(特別是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和寫(xiě)作方面能力較弱)。
從本學(xué)期的四次測(cè)試的情況看,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有了提高,大部分學(xué)生重視了字詞及積累語(yǔ)言文字,閱讀的方法和能力也有了提高。但仍存在較多的問(wèn)題:1、字詞的運(yùn)用;理解方面較弱;2、句子方面主要是修改病句;句式的變換;句子的修辭手法;造句較差;3、對(duì)文章的理解,分析歸納掌握得較差,理解含義深刻的句子方面較差;4、作文方面:主要的問(wèn)題是審題不清,語(yǔ)言表達(dá)不清楚,字?jǐn)?shù)不夠,錯(cuò)別字多。
因此,本學(xué)期復(fù)習(xí)的著重在以上存在問(wèn)題的幾方面加強(qiáng)指導(dǎo)與練習(xí),重點(diǎn)會(huì)放在輔導(dǎo)中間層的學(xué)生,
二、復(fù)習(xí)措施:
1、以激勵(lì)為主的引導(dǎo)措施。
雖然臨近期末,學(xué)生不再接受新知識(shí)的學(xué)習(xí),但在回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的時(shí)候,采取以激勵(lì)為主的引導(dǎo)措施,引導(dǎo)學(xué)生更主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),仍然是必不可少的。
2、除課堂教學(xué)以外,針對(duì)中下生知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱環(huán)節(jié),利用配有補(bǔ)差時(shí)間進(jìn)行更有針對(duì)性的訓(xùn)練。
難寫(xiě)字、少見(jiàn)字,是中下生生字學(xué)習(xí)的弱點(diǎn);形近字、多音字、音近字組詞、詞語(yǔ)積累是學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)……因此,在對(duì)中下生進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候,我的練習(xí)題會(huì)有一定的針對(duì)性,同時(shí),在訓(xùn)練的過(guò)程中,不斷提醒他們各類(lèi)解題的方法,以及養(yǎng)成他們良好的解題習(xí)慣,力求通過(guò)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),使他們?cè)趹?yīng)對(duì)考試的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
3、通過(guò)一定的作文模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文輔導(dǎo)。
對(duì)于中下生來(lái)說(shuō),作文也是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)弱點(diǎn),面對(duì)作文題,他們往往不知道應(yīng)該如何下手。針對(duì)中下生在寫(xiě)作上的這一特點(diǎn),我在進(jìn)行作文輔導(dǎo)的時(shí)候,會(huì)讓他們根據(jù)一定的模式進(jìn)行仿寫(xiě),并且,主要以修改他們之前完成的習(xí)作為主,而不主張他們重新進(jìn)行作文。
以上是對(duì)中下生的輔導(dǎo)措施,但在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,同樣不能忽視優(yōu)等生這一群體。由于優(yōu)等生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握較好,因此,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,主要以提高優(yōu)等生的知識(shí)層面為主。同時(shí),在對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)的時(shí)候,可更多地提倡他們發(fā)揮自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì),寫(xiě)出更富自己個(gè)性的文章。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、字詞的復(fù)習(xí):
字詞的復(fù)習(xí)主要包括復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,要求學(xué)生會(huì)認(rèn)200個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)漢字,掌握兩種字典查字法,以及對(duì)形近字、多音字、一字多義的復(fù)習(xí)。
2、詞語(yǔ)應(yīng)用、積累:
對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí),主要復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的搭配、兩次、反義詞、疊詞等,并要求學(xué)生對(duì)描寫(xiě)植物、日月、勤奮好學(xué)、與數(shù)字有關(guān)、帶反義詞的成語(yǔ)進(jìn)行積累。
3、句子的積累、運(yùn)用:
包括理解反問(wèn)句的應(yīng)用,比喻句的運(yùn)用,以及對(duì)諺語(yǔ)、時(shí)間格言、月亮詩(shī)句、友情詩(shī)句以及歇后語(yǔ)的積累。
4、課外閱讀:
對(duì)學(xué)生閱讀的復(fù)習(xí),很難通過(guò)具體的某一篇文章讓學(xué)生進(jìn)行掌握,只能更多地讓學(xué)生掌握解題的技巧,并通過(guò)一定量的練習(xí)范例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找查題目答案的解題方法。
5、習(xí)作:
對(duì)習(xí)作的復(fù)習(xí),重在修改,而不是讓學(xué)生重新寫(xiě)作,可以采取寫(xiě)提綱的方式,在讓學(xué)生回想起文章寫(xiě)法的同時(shí),更加明確文章的架構(gòu),從而能夠在考試中寫(xiě)出自己最有把握的文章。
四、復(fù)習(xí)安排:
復(fù)習(xí)時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)要求
20xx-06-13
20xx-06-14
至
20xx-06-15
20xx-06-16
至
20xx-06-17
20xx-06-20
至
20xx-06-21
20xx-06-22
20xx-06-23
至
20xx-06-24
20xx-6-27
20xx-06-28
至
20xx-06-29
漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)知識(shí)
1、本冊(cè)要求掌握的生字詞
2、對(duì)諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句等要求積累背誦的句型進(jìn)行積累復(fù)習(xí)
1、對(duì)四字詞語(yǔ)進(jìn)行積累歸納掌握。包括植物、日月、勤奮好學(xué)、帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)、成語(yǔ),帶反義詞的成語(yǔ)1等。
2、對(duì)詞語(yǔ)搭配、量詞、近反義詞、疊詞進(jìn)行復(fù)習(xí)
對(duì)句子進(jìn)行綜合的復(fù)習(xí)
一字多義
情境填空
閱讀
習(xí)作
對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的歸納總結(jié),準(zhǔn)備迎接考試
1、 重新回顧漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí),能夠區(qū)分常用字的前后鼻音、平卷舌音。
2、 對(duì)本冊(cè)出現(xiàn)的“二會(huì)”生字進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、 對(duì)兩種字典查字法的使用方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、 讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本冊(cè)書(shū)要求掌握的生字詞,達(dá)到四會(huì)的要求,尤其對(duì)于個(gè)別難寫(xiě)字、形近字、音近字等,更加要讓學(xué)生區(qū)別掌握。
復(fù)習(xí)積累常用諺語(yǔ)、時(shí)間格言、月亮、友情的詩(shī)句
1、 要求學(xué)生對(duì)這些四字詞語(yǔ)進(jìn)行歸納,老師再總結(jié)歸納
2、對(duì)詞語(yǔ)搭配、量詞、近反義詞、疊詞進(jìn)行總結(jié)、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
對(duì)反問(wèn)句、比喻句、連詞進(jìn)行復(fù)習(xí)
1、背誦指定的課文及段落
2、了解自然段中圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體
3、體會(huì)文章的思想感情
4、復(fù)述敘事作品的.大意
5、體會(huì)句號(hào)、逗號(hào)的不同用法,掌握三種引號(hào)的不同用法
1、記實(shí)作文
2、想象作文
3、修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的地方
對(duì)課本中學(xué)生可能已經(jīng)遺忘的內(nèi)容進(jìn)行提醒,包括重點(diǎn)課文內(nèi)容的理解,古詩(shī)、寓言故事內(nèi)容、中心思想的理解等
1、通過(guò)練習(xí)《期末復(fù)習(xí)資料》,能夠更好地鞏固漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí),從而更好地利用拼音幫助習(xí)字。
2、 能夠認(rèn)、讀本冊(cè)出現(xiàn)的“二會(huì)”生字。
3、回顧兩種字典查字法,能夠掌握兩種字典查字法的使用方法。
1、 要求學(xué)生復(fù)習(xí)回憶本冊(cè)書(shū)要求掌握的“四會(huì)”生字詞,通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生更好地鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。
復(fù)習(xí)積累諺語(yǔ)、格言、詩(shī)句,能夠準(zhǔn)確背誦運(yùn)用
1、 通過(guò)自主的積累,配合放假后老師有意識(shí)地集中展示,能夠?qū)Ω黝?lèi)成語(yǔ)產(chǎn)生更深的印象,從而能夠更好地進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
1、 能夠明白對(duì)句子相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查點(diǎn)。能夠知道“按要求改寫(xiě)句子”一類(lèi)題目的回答方法,對(duì)比喻句、反問(wèn)句等句型進(jìn)行掌握。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、背誦指定的課文及段落
3、了解自然段中的中心句
4、體會(huì)文章的思想感情
5、會(huì)運(yùn)用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
1、 寫(xiě)人
2、 寫(xiě)事
3、 寫(xiě)景
修改作文中有明顯錯(cuò)誤的地方
提醒學(xué)生本冊(cè)可能遺忘的知識(shí),對(duì)課本的內(nèi)容進(jìn)行總體的回憶
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
配合練習(xí)題的講解,使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)方法。如伏安法,分壓限流的選擇,滑動(dòng)變阻器的選擇等 。
二、專(zhuān)題復(fù)習(xí)
高三物理通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律,及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識(shí),總的感覺(jué)是比較零散的,同時(shí),對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問(wèn)題。因此,在第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,把所學(xué)的知識(shí)連成線,鋪成面,織成網(wǎng),疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu),使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外,要在理解的基礎(chǔ)上,能夠綜合各部分的內(nèi)容,進(jìn)一步提高解題能力。
三、內(nèi)容安排
1、牛頓運(yùn)動(dòng)定律
2、動(dòng)量和能量
3、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
4、電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算
5、物理學(xué)科內(nèi)的綜合
6、選擇題的分析與解題技巧,實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法
7、論述、計(jì)算題的審題方法和技巧
8、物理解題中的.數(shù)學(xué)方法
四、第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方面:
1、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合
。1)牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式)。
。2)動(dòng)量和能量的綜合(是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念,一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,也是每年必考內(nèi)容之一);
。3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,
2、審題能力的訓(xùn)練
3、答題規(guī)范
文字表述方面要做到以下幾點(diǎn):
。1)對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明;
。2)說(shuō)明題中的一些隱含條件;
。3)說(shuō)明研究對(duì)象,劃分研究過(guò)程;
。4)寫(xiě)出所列方程的理論依據(jù)(包括定理、定律、公式)
(5)對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明
解題過(guò)程
。1)要方程而不是要公式,(要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái))。
。2)要原始式而不是要變形式
。3)要用原始式聯(lián)立求解,不要用連等式,不斷地用等號(hào)連等下去,因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。
最后對(duì)結(jié)果也要注意:
。1)對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答(盡量寫(xiě)在顯眼處)
。2)答案中不能含有未知量和中間量
(3)一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字
。4)是矢量的必須說(shuō)明方向。
總之,夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本,掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵,在第二輪的復(fù)習(xí)中,應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間,取得最滿意的效果。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
首先,心態(tài)、狀態(tài)是決定成敗的一個(gè)關(guān)鍵
期中考試過(guò)后,很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)焦急緊張的情緒,尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué),低迷、緊張、行動(dòng)緩慢、無(wú)法靜下心來(lái)等等,久而久之,自然考試成績(jī)就不會(huì)理想。那么什么樣的心態(tài),狀態(tài)才是最佳的呢?考試關(guān)注的不僅僅只是成績(jī),所以也沒(méi)有必要過(guò)分的在意結(jié)果,腳踏實(shí)地的落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),只是盡自己最大的努力就好。
其次,結(jié)合自身情況,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),針對(duì)性復(fù)習(xí)
期末考試復(fù)習(xí),本來(lái)相對(duì)時(shí)間就較短,要在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)效率,那一定要將就方式方法才行,并不是廣泛撒網(wǎng),亂碰亂撞。首先清晰的了解現(xiàn)在自己的一個(gè)學(xué)習(xí)狀況;其次,考試的重點(diǎn)是落實(shí)基礎(chǔ),提升自己綜合運(yùn)用能力;針對(duì)性查漏補(bǔ)缺,才可以最大化的提升復(fù)習(xí)的效率。
第三,不偏科,平衡發(fā)展才是最重要的
偏科、弱科是很多學(xué)生家長(zhǎng)都十分頭疼的問(wèn)題,學(xué)習(xí)一定要做到均衡發(fā)展,揚(yáng)長(zhǎng)避短,絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,基本上都是因?yàn)楸∪鯇W(xué)科。要想期末考試取得高分,首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來(lái),多給自己點(diǎn)信心,多花點(diǎn)時(shí)間,多詢問(wèn)老師同學(xué)、多總結(jié)反思,期末考試的時(shí)候一定會(huì)有很大的突破。
第四,期末考前復(fù)習(xí)主次梳理很重要
首先我們要明確做題不是復(fù)習(xí)的全部,復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的梳理,要做到以下三點(diǎn):一是把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái);二是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固,要做到真正理解;三是解決疑點(diǎn),把自己沒(méi)有完全理解或者根本不理解的問(wèn)題想辦法解決,自己實(shí)在解決不了的.一定要找老師或者同學(xué)解決。當(dāng)然也得做一定量的練習(xí),但是不要追求多,更不能做那些偏和怪的題,對(duì)于基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生太難的也不要做,基本的和中等難度的都做會(huì)了就很好,就是高考的話也能取得不錯(cuò)的成績(jī)。做練習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)注,要定時(shí)定量、實(shí)戰(zhàn)演練,等做完之后再對(duì)答案,做錯(cuò)的和當(dāng)時(shí)做的時(shí)候比較困難的習(xí)題再加以分析,再多花時(shí)間去鞏固。
無(wú)論是期末考試還是中高考,最高效的復(fù)習(xí)過(guò)程,一定會(huì)包括回顧知識(shí)點(diǎn)包括難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),也能梳理知識(shí)體系,還能在知識(shí)濃縮的過(guò)程中進(jìn)行錘煉,鞏固對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。再加上良好的應(yīng)考心態(tài),正常發(fā)揮出自己的真是水平,就一定能夠考出一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
活動(dòng)過(guò)程:
一、各單元知識(shí)點(diǎn):
第一單元數(shù)一數(shù)
認(rèn)識(shí)1—10各數(shù),根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體
第二單元比一比
比多少、比長(zhǎng)短、比高矮,會(huì)根據(jù)相應(yīng)的問(wèn)題表示做上相關(guān)的記號(hào)。
第三單元1—5各數(shù)的認(rèn)識(shí)
會(huì)寫(xiě)、會(huì)比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的認(rèn)識(shí),會(huì)從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。
第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形
立體圖形(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體),平面圖形(長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓),會(huì)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)。
第五單元分類(lèi)
根據(jù)圖形分類(lèi)、會(huì)打記號(hào)、會(huì)寫(xiě)編號(hào)。
第六單元6—10的認(rèn)識(shí)和加減法
看圖寫(xiě)算式,一圖四式、根據(jù)圖意寫(xiě)算式。區(qū)分連等算式、開(kāi)火車(chē)算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計(jì)算式題。進(jìn)一步區(qū)分第幾和幾個(gè),并會(huì)根據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。
第七單元11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法
會(huì)數(shù)數(shù),一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè),還要會(huì)有規(guī)律地?cái)?shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。根據(jù)數(shù)位寫(xiě)出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的`數(shù)排隊(duì)。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各部分名稱(chēng)。
第八單元認(rèn)識(shí)鐘表
能自己看時(shí)間,寫(xiě)出整時(shí)和半時(shí)(會(huì)用兩種寫(xiě)法表示)
第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法
理解用湊十法計(jì)算進(jìn)位加法的算理,能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會(huì)解答圖形表示的應(yīng)用題,會(huì)做表格應(yīng)用題,根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題再解答。
補(bǔ)充練習(xí):20以內(nèi)的退位減法
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃
這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊,復(fù)習(xí)時(shí)把幾個(gè)相似內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí),如:第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等;第二、四、五、八單元,知識(shí)面比較散,相互間也可有所連系與區(qū)別;第九單元單獨(dú)練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí),然后再綜合練習(xí),最后做前幾年大考檢測(cè)卷來(lái)次模擬練習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?突f(shuō)過(guò):“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)!
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
二、學(xué)生情況分析:
本班共有27名學(xué)生,其中男生16人,女生11人。本學(xué)期教學(xué)中,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門(mén)功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。1)在漢語(yǔ)拼音方面,除個(gè)別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外,大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好。
。2)在生字詞的掌握上,由于本學(xué)期識(shí)字量大,再加上平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)不到夠,漢字書(shū)寫(xiě)正確率較差。因此,在復(fù)習(xí)中,要加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě),強(qiáng)化鞏固。特別要注意幾位后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。同時(shí),對(duì)生字詞的掌握,還要注意把生字詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。還要加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),要求學(xué)生必須做到書(shū)寫(xiě)卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
。3)在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒(méi)有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對(duì)文章內(nèi)容依然是一知半解,面對(duì)問(wèn)題不知如何下手。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開(kāi)始答題。
(4)在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲?xiě)作方法,使句子通順,文章生動(dòng)。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),寫(xiě)作及表達(dá)能力差,甚至有無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫(xiě)作思路,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加詞匯積累。
。5)在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)亂、書(shū)面差的不良習(xí)慣。在答題過(guò)程中,還有學(xué)生審題能力差,答非所問(wèn)。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣,作業(yè)中錯(cuò)字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中注意糾正學(xué)生不良書(shū)寫(xiě)與審題習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。
(6)后進(jìn)生情況。本班共有李祥、楊立濤、田小東、陳陽(yáng)等8位后進(jìn)生。其中3位同學(xué)在智力上有所欠缺,記憶效果不理想。另外5位同學(xué)雖然很聰明,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我約束能力差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,不能按時(shí)完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,所以成績(jī)不理想。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
八個(gè)單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
為了在本次期終測(cè)試中取得好的成績(jī),使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):
1.、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類(lèi),通過(guò)教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。
五、復(fù)習(xí)總要求:
1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫(xiě)清一件事等,并能初步做到語(yǔ)句通順,重點(diǎn)突出,具體生動(dòng),正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、掌握改寫(xiě)句子、寫(xiě)比喻句等基本知識(shí)技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、復(fù)習(xí)方法:
單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類(lèi)旁通。
七、復(fù)習(xí)措施:
為了能實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo),在較短時(shí)間內(nèi)查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)生成績(jī),針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,特采用以下復(fù)習(xí)措施;
1、在課堂上注意多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,注意復(fù)習(xí)方法的趣味性,盡可能的.讓每節(jié)課輕松快樂(lè),有趣,避免過(guò)多的題目訓(xùn)練,以次吸引學(xué)生注意力,增加他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
2、注意復(fù)習(xí)中給學(xué)生滲透指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法,授之以漁。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說(shuō),讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
3、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互幫互助,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,引進(jìn)競(jìng)賽機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。
5、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,注意因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。并爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。
6、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,讓學(xué)生練習(xí)。避免重復(fù)性的作業(yè)及練習(xí)。在準(zhǔn)確、規(guī)范,熟練上下功夫。
7、在復(fù)習(xí)時(shí),練習(xí)的范圍不能拘泥于書(shū)本知識(shí),而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。
八、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)課時(shí)及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:
第一單元:6.25
1.課文及練習(xí)中的生字詞、古詩(shī)兩首《山行》、《楓橋夜泊》。
2.背誦《長(zhǎng)城與運(yùn)河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
3.掌握中國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。
第二單元:6.26
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
4.會(huì)用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫(xiě)美。
第三單元:6.29
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問(wèn)題。
4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元:
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.在說(shuō)話及譴詞造句時(shí)能適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)氣詞“嘿、哎、咦……”表達(dá)句意的情趣。
3.背誦《荷花》及《古詩(shī)兩首》《滁州西澗》。
4.學(xué)會(huì)通過(guò)查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5.會(huì)有禮貌的約請(qǐng)別人。
第五單元:6.30
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
3.能寫(xiě)比較生動(dòng)的比喻句。
第六單元:7.1
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.通過(guò)朗讀能體會(huì)人物的心情變化。
3.能掌握引號(hào)的幾種用法。
4.能寫(xiě)環(huán)保宣傳語(yǔ)。
第七單元:7.2
1.課文及練習(xí)中的生字詞
2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元 :
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.積累一定量的寓言故事。(練習(xí)中“讀讀背背”的成語(yǔ)故事)
3 .會(huì)編寫(xiě)有一定教育意義的童話故事。
閱讀訓(xùn)練:7.3
1.聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
2.能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,知道閱讀內(nèi)容的大意。3.能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;
作文訓(xùn)練 7.6
1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,做到文通句順。
2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來(lái)寫(xiě)作。(如:圍繞中心句寫(xiě)一段通順的話;在對(duì)話片斷描寫(xiě)中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切……)
4.能編寫(xiě)有教育意義的童話故事。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)兩個(gè)班有學(xué)生99人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時(shí)間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會(huì)寫(xiě)。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
(一)學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’slearn課后單詞
(二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文
(三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))
學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4根據(jù)題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)
三、課時(shí)安排五個(gè)課時(shí),每一課時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)單元,最后兩課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
。1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
(2)根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
3.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的'同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,對(duì)于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
4.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒(méi)有任何心理壓力;對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
第一步(30天)(兩個(gè)任務(wù)都要抓)
任務(wù)一《背單詞、低強(qiáng)度模擬題、無(wú)意識(shí)翻短語(yǔ)表》。
準(zhǔn)備一本四級(jí)單詞手冊(cè),建議到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)新東方的四級(jí)大綱詞匯亂序版(綠皮的),大概有30個(gè)單元的單詞,每天背誦一個(gè)單元,1個(gè)月正好背會(huì),僅僅會(huì)英譯漢即可(認(rèn)識(shí)即可)。背單詞方法可參考 30分鐘記住所有四六級(jí)核心詞匯(附錄一),包括所有的四級(jí)大綱的高頻單詞.也可以優(yōu)先背誦英語(yǔ)四級(jí)一千個(gè)核心詞匯,內(nèi)含每個(gè)單詞記憶方法(附錄二)
任務(wù)二《做往年真題,不考了的題型不必做》
背三天單詞后就要開(kāi)始做真題,每三天一套,一天做,兩天改,對(duì)著答案逐句翻譯,詳細(xì)改正。四級(jí)真題和模擬題都行,書(shū)店都有,建議買(mǎi)考拉進(jìn)階牌子的題源四級(jí)《考拉四級(jí)全真試卷(10真題+3題源預(yù)測(cè)+4795詞匯手冊(cè))》,上海交通大學(xué),齊魯電子音像出版社,也可以買(mǎi)其他的版本,只要有“考拉”或“題源”字樣都行。非常棒的題!!
第二步(18天)《中強(qiáng)度背短語(yǔ)、單詞復(fù)習(xí)、低強(qiáng)度模擬題》。
四六級(jí)改革后詞組短語(yǔ)比單詞要重要得多,聽(tīng)力復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)增加短語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),這要求對(duì)聽(tīng)到的短語(yǔ)極其熟練,并且能清楚地聽(tīng)出連讀和爆破音,如果僅僅是認(rèn)識(shí)或者背過(guò)一兩遍短語(yǔ),那么不可能如此條件反射的聽(tīng)懂所讀短語(yǔ)并且精確默寫(xiě)。而且不僅聽(tīng)力,閱讀上僅僅看懂單詞往往依然無(wú)法看懂句子,無(wú)法讀懂文章,而且翻譯、作文和復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)更需要較大短語(yǔ)量的支持。但是四六級(jí)常見(jiàn)短語(yǔ)有上千個(gè),還有變形和異構(gòu)體,應(yīng)該是從你高考完事就開(kāi)始背的,所以成功留給有準(zhǔn)備的人!新東方給他們大二學(xué)生發(fā)的那個(gè)新東方短語(yǔ)表(附錄三&四)挺好用的,這個(gè)絕對(duì)是高頻的短語(yǔ),共兩篇,一共720個(gè)。每天背40個(gè),一共分18天正好背完。
背短語(yǔ)的這18天,保持隨時(shí)鞏固單詞,放學(xué)后躺在宿舍里就著手進(jìn)行單詞復(fù)習(xí),看單詞書(shū)! 背短語(yǔ)的這18天必須必須保持每3天做真題或模擬題一套。。。!
第三步,(22天)《背作文萬(wàn)能句、高強(qiáng)度模擬考試》。
作文在英語(yǔ)等級(jí)考試中的作用是無(wú)可估量的!不要以為會(huì)點(diǎn)單詞能看懂文章分?jǐn)?shù)就高了,每年都有很多人,閱讀答了兩百多分,結(jié)果作文50多分,照樣過(guò)不去!
這個(gè)大概一共是幾百個(gè)句子,自己選擇喜歡的用得上的背誦,好像是分成6類(lèi)的,這十天根據(jù)自己需要就一天背5-12句吧。
另外,強(qiáng)調(diào)一下四六級(jí)的模擬題、真題利用方法:《模擬考試》:
模擬考試方法:進(jìn)入十月之后至少也要五天一套。四級(jí)題的做法是按照考場(chǎng)要求先答作文,限時(shí)30分鐘,然后快速閱讀,限時(shí)15分鐘,然后答其他的,并控制總時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)05分。絕對(duì)不可以中途發(fā)短信、看手機(jī)、上廁所、喝水、吃東西,不答作文和不計(jì)時(shí)答卷更是十分錯(cuò)誤的做法,這也是這段文字我擬的標(biāo)題是《模擬考試》而不是《做題》的原因。很多四六級(jí)考試失敗的同學(xué)并不是沒(méi)有努力備考,而是因?yàn)闆](méi)有按照考試的時(shí)間和習(xí)慣進(jìn)行模擬,導(dǎo)致考場(chǎng)上不習(xí)慣。人都有一個(gè)追求本能習(xí)慣的潛意識(shí),就像熬夜學(xué)習(xí)的人不能起早、四點(diǎn)半吃晚飯的人七點(diǎn)吃飯會(huì)很餓一樣,習(xí)慣發(fā)生變化就會(huì)導(dǎo)致不適應(yīng)。你平常模擬題不寫(xiě)作文考場(chǎng)上讓你寫(xiě)作文就會(huì)鬧心,鬧心就會(huì)影響成績(jī)。而且通過(guò)平常的全真模擬,你會(huì)形成一套自己的答題模式。另外根據(jù)經(jīng)驗(yàn),要按照710分的模式批,百分制毫無(wú)意義。(建議詳細(xì)研讀后面標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)化表部分)。
第四步,(30天)《繼續(xù)背作文萬(wàn)能句、低強(qiáng)度模擬考試、反向記單詞、單詞測(cè)試、聽(tīng)力總攻》。
作文萬(wàn)能句反復(fù)復(fù)習(xí),這一個(gè)月每天重頭到尾讀一遍!(記住,一定要每天讀一遍,既然你看到這里了,就希望你能堅(jiān)持,這套復(fù)習(xí)計(jì)劃的特色就是環(huán)環(huán)相扣,效果疊加,哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏項(xiàng),疊加效果就會(huì)消失!都影響整個(gè)復(fù)習(xí)成果的!記住,堅(jiān)持方能創(chuàng)造奇跡!) 小規(guī)模的模擬考試,每周1-2套題,精改!做過(guò)的所有卷紙,都要用紅筆詳細(xì)的改好,我隨便拿一張你做過(guò)的四六級(jí)卷紙問(wèn)你一句話如果你不能給我翻譯過(guò)來(lái),那說(shuō)明這套卷紙你改的不精。精改一套勝過(guò)略做十套,如果你改完的卷紙不是紅筆滿篇標(biāo)記無(wú)數(shù)旁批若干的話,那說(shuō)明你改的不細(xì)!這是十分致命的!
30天時(shí)間,反向記憶單詞,每天1個(gè)單元,30天正好30個(gè)單元,這次是要求漢譯英的!!不是認(rèn)識(shí)就可以的,你做模擬題的時(shí)候其實(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn),復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的長(zhǎng)句子寫(xiě)不出來(lái)很多時(shí)候都是因?yàn)閱卧~拼寫(xiě)不會(huì),你只背英譯漢導(dǎo)致單詞根本不會(huì)寫(xiě),更不可能聽(tīng)出來(lái),即使聽(tīng)出來(lái)也寫(xiě)不對(duì)。所以反向記單詞這個(gè)環(huán)節(jié)切勿省去,否則別想答高分。
同時(shí)30天時(shí)間把新東方綠皮亂序版單詞本后面的300道單詞復(fù)習(xí)用的選擇題做了,每天10道,詳細(xì)改正,忘記的單詞要認(rèn)真回顧記憶。
聽(tīng)力要先做,做完對(duì)答案,錯(cuò)誤的題目標(biāo)記,但不寫(xiě)正確答案,然后不看原文再聽(tīng),把打叉的題自己改過(guò)來(lái),然后再看答案,看看哪些改對(duì)了,哪些沒(méi)有改對(duì),然后看原文聽(tīng)一遍,對(duì)照原文分析自己沒(méi)聽(tīng)出的部分是什么原因,最后再次播放一遍,仔細(xì)體會(huì)剛剛沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的部分的發(fā)音方法和句子結(jié)構(gòu)。四級(jí)聽(tīng)力一般是不單獨(dú)復(fù)習(xí)的,因?yàn)榫毩?xí)真題過(guò)程中以及每周答模擬題過(guò)程中都會(huì)有涉及的,但是如果你聽(tīng)力很差,也可以到書(shū)店買(mǎi)一些聽(tīng)力輔導(dǎo)書(shū),四級(jí)聽(tīng)力和六級(jí)聽(tīng)力都有的,至于什么網(wǎng)上的四六級(jí)聽(tīng)力課程班,已經(jīng)有多個(gè)人問(wèn)我了,這個(gè)說(shuō)實(shí)話輔導(dǎo)班確實(shí)是有效的.,但更多的還要靠你自己,輔導(dǎo)班只是在網(wǎng)上教給你如何去聽(tīng),如果你學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較差還是算了吧。
第五步,(考前兩天) 《看做過(guò)的卷紙》
記住,溪水和巖石的較量勝利的總是溪水,不是因?yàn)榱α浚且驗(yàn)閳?jiān)持。
做過(guò)的卷紙,看錯(cuò)題,看標(biāo)記的單詞,能看多少看多少,由于大家的題量不同,不一定非得都要復(fù)習(xí)一遍,但是要不斷翻,反復(fù)翻,,一遍一遍的翻!。
考前一周的晚上,建議耳朵不要閑著,晚上22:30-23:00之間,把四六級(jí)真題聽(tīng)力拿出來(lái)裸聽(tīng)(就是不看原文,因?yàn)槟阋呀?jīng)都做過(guò)的了),主要是熟悉英語(yǔ)環(huán)境。
第六步,(考前一天的下午,計(jì)半天)《重翻作文》。
1、把作文萬(wàn)能句拿出來(lái)再好好讀讀,一遍一遍地讀,不要覺(jué)得這一下午就讀這個(gè)感覺(jué)很浪費(fèi),考場(chǎng)上你就知道這一下午讀萬(wàn)能句的巨大作用了,周五那個(gè)下午就看作文萬(wàn)能句,雖然你之前背過(guò),但你應(yīng)該對(duì)自己的記憶力有了解吧,背過(guò)記不住多少的,這個(gè)下午的強(qiáng)化太重要了!
2、把你親手寫(xiě)過(guò)改過(guò)的作文拿出來(lái),看看紅筆標(biāo)記的部分,自己容易犯哪些語(yǔ)法錯(cuò)誤,尤其是自己的拼寫(xiě)錯(cuò)誤一定要反復(fù)看看,因?yàn)楹枚嗥磳?xiě)錯(cuò)誤都是你的思維定勢(shì),如果不看,考場(chǎng)上你還會(huì)那樣寫(xiě)的!
第七步,(最后一個(gè)晚上,計(jì)1-2小時(shí))《四六級(jí)考前必須重溫的一百個(gè)單詞》。
這是考試前的最后一個(gè)晚上,把《英語(yǔ)四六級(jí)考前必須重溫的100個(gè)單詞》(附錄六)再看一遍,有不認(rèn)識(shí)的詞也不要緊,有個(gè)印象就能有助閱讀,單詞生疏對(duì)閱讀速度是十分不利的,然后保持個(gè)好心情,十點(diǎn)半之前上床,11點(diǎn)之前正式睡覺(jué),早上正常起床即可,考試當(dāng)天的早晨,舒舒服服上考場(chǎng),等待你的必將是累累的碩果!
分值換算
英語(yǔ)四六級(jí)考試實(shí)施710分制而不是百分制,過(guò)級(jí)分?jǐn)?shù)線是426分即60%。(一般省份425分也算通過(guò))。100分到710分兩種分制之間有一個(gè)復(fù)雜的計(jì)算公式,需要參考標(biāo)準(zhǔn)分常模和考生排名,涉及很多函數(shù)還要考慮考正態(tài)分布。這個(gè)公式我們是很難弄懂的,所以暫時(shí)無(wú)需操心,考前我會(huì)在空間告訴大家如何批改自己的?荚嚲碛(jì)算自己的成績(jī)。
考試時(shí)需要額外注意的問(wèn)題:
1. 英語(yǔ)四六級(jí)考試作文沒(méi)有草稿紙,不能打草稿,必須直接寫(xiě),平常模擬的時(shí)候習(xí)慣打草稿的同學(xué),請(qǐng)盡快改掉這個(gè)習(xí)慣。
2. 英語(yǔ)四六級(jí)考試作文是限時(shí)的,先發(fā)作文答題紙(即答題卡一),作文限時(shí)是30分鐘,這期間你是看不到其他題目的,所以作文寫(xiě)太快是沒(méi)有用的,寫(xiě)完你也不能干別的!所以考試總時(shí)間130分鐘有30分鐘是作文,剩余時(shí)間就很少了,不容樂(lè)觀。
3. 作文限時(shí)30分鐘,但是25分鐘的時(shí)候就發(fā)閱讀的題了,只不過(guò)這個(gè)時(shí)候不允許翻看,作文限時(shí)結(jié)束后打鈴或者老師口頭宣布可以答閱讀了,這個(gè)時(shí)候作文卡是不收回的。
4. 播放聽(tīng)力之前有試音時(shí)間和發(fā)答題卡二的時(shí)間(聽(tīng)力答題卡與之前不是一張卡,之前的答題卡一已經(jīng)收走了),所以你有足夠的時(shí)間讀題,和你們說(shuō)這個(gè)是因?yàn)楹枚嗳舜鹉M題的時(shí)候都是利用錄音中度direction的時(shí)間看題,考試的時(shí)候多了一些時(shí)間卻不知道怎么利用了,這個(gè)時(shí)候要全力集中看題!都讀一遍也是時(shí)間足夠的,但是要全力集中!這是決定聽(tīng)力勝敗的命脈時(shí)刻。
5、20xx年12月22日,迎來(lái)了第三次全國(guó)四六級(jí)大改革,全國(guó)統(tǒng)一首用“多題多卷”形式。參加本月22號(hào)四六級(jí)考試的童鞋們注意了:本次考試首次實(shí)行“多題多卷”的考試形式,即在同一考場(chǎng)內(nèi)使用多套試卷進(jìn)行考試,每一套試卷的題目?jī)?nèi)容都不一樣,是真正意義上的“多卷”。跟以往采用一套試題, 僅通過(guò)題目順序變化實(shí)現(xiàn)“多卷”有所不同?荚嚂r(shí)考生除按原有要求填(涂)答題卡上相關(guān)內(nèi)容外,還須講試題冊(cè)封底上的條形碼揭下,粘貼在答題卡二的相應(yīng)框內(nèi),而且考生要在試題冊(cè)封底指定位置填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào),任何一個(gè)環(huán)節(jié)有誤整個(gè)試卷作廢。
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