復(fù)習(xí)計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個高中基礎(chǔ)知識有機地結(jié)合在一起，強化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，同時第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進知識靈活運用的關(guān)鍵時期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。
強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。整理知識體系，總結(jié)解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧，掌握通性通法。
第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說。
“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，目標和要求。具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的'條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架。四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。
二、時間安排：
1.第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學(xué)思想方法專項訓(xùn)練階段，時間為3月10——4月30日。
2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓(xùn)練，時間為5月1日——5月25日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時間為5月25日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復(fù)習(xí)課的幾點建議：
�。ㄒ唬Ｃ鞔_“主體”，突出重點。
第二輪復(fù)習(xí)，教師必須明確重點，對高考“考什么”，“怎樣考”，應(yīng)了若指掌。只有這樣，才能講深講透，講練到位。因此，每位教師要研究20xx-2016湖南對口高考試題。
第二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容
1.形式及內(nèi)容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。
�。�1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。
（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。
�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練。
（4）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
�。�5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
�。�7）排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
（（9）高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類討論思想方法是重點。
�。ǘ�、做到四個轉(zhuǎn)變。
1.變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用。
2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題。
3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。
4.變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教
5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知
識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類、總結(jié)，以達觸類旁通的效果；重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。
（三）、克服六種偏向。
1.克服難題過多，起點過高。復(fù)習(xí)集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去。
2.克服速度過快。內(nèi)容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做。
3.克服只練不講。教師不選范例，不指導(dǎo)，忙于選題復(fù)印。
4.克服照抄照搬。對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對性不強。
5.克服集體力量不夠。備課組不調(diào)查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”。不研究高考，復(fù)習(xí)方向出現(xiàn)了偏差。
6.克服高原現(xiàn)象。第二輪復(fù)習(xí)“大考”、“小考”不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應(yīng)付，被動做題，興趣下降，思維呆滯。
7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應(yīng)該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。
四、在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們安排如下：
1. 繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學(xué)高考的動向，學(xué)習(xí)與研究《考試大綱》，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點，每周一次研究課。
2.安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3.精選試題，命題審核。
4.測試評講，滾動訓(xùn)練。
5.精講精練：以中等題為主。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一．指導(dǎo)思想：
以教材為本，以全面提高學(xué)生物理素養(yǎng)為目的，系統(tǒng)深入地、扎實全面地做好初二物理復(fù)習(xí)工作。提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┳プ≌n本，夯實基礎(chǔ)。
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點，教材中的難點。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=液gV排中，液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強基礎(chǔ)知識的`記憶。
�。ǘ┌盐罩攸c，專題復(fù)習(xí)。
（三）針對考點，強化訓(xùn)練。
�。ㄋ模┮詫W(xué)生為主體，堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。
三、復(fù)習(xí)安排
1、第8章力
�。�1）力的概念及力的作用效果
（2）怎樣表示力和怎樣測量力
�。�3）知道什么是重力，重力的方向是豎直向下的
�。�4）重力和質(zhì)量關(guān)系
（5）知道磨擦的現(xiàn)象，知道滑動磨擦力的大小與哪些因素有關(guān)，知道滾動磨擦。
（6）知道增大和減小磨擦的方法
2、第9章力和運動
（1）知道牛頓第一定律，知道什么是慣性，會用慣性的知識解釋現(xiàn)象。
�。�2）知道什么是二力平衡和二力平衡的條件，會用二力平衡的知識分析、解決簡單問題。
�。�3）理解什么是合力，掌握用一直線上二力的合成，知道物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)是變化的。
3、第10章壓強
�。�1）理解壓力的概念，懂得壓力垂直于受力面以及壓力和重力的區(qū)別
�。�2）掌握壓強的概念，壓強的公式和單位，能靈活運用壓強知識進行有關(guān)計算。
4、10。2液體的壓強
�。�1）知道液體壓強的原因
�。�2）知道液體壓強與哪些因素有關(guān)，知道液體壓強知識在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用，學(xué)會對液體壓強的計算
5、10。3連通器及其應(yīng)用
�。�1）常識性了解連通器及其原理
（2）了解連通器的應(yīng)用實例，船閘的作用和工作過程。
6、10。4大氣壓強
�。�1）了解大氣壓強產(chǎn)生的原因，知道托里拆利實驗及標準，大氣壓的大小，了解氣壓計
（2）知識大氣壓隨高度的增加而減小。
�。�3）知道液體的沸點隨大氣壓減小而降低，隨大氣壓增大而升高。
7、浮力
（1）知道浮力產(chǎn)生的原因
�。�2）阿基米德原理，知道阿基米德原理
�。�3）理解物體的浮沉條件，知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理
8、簡單機械
�。�1）研究杠桿的平衡條件及杠桿的作用、理解力臂的概念，理解杠桿的平衡條件。
�。�2）知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用，會組裝簡單的滑輪組。
9、功
�。�1）理解做功的兩個必要因素，理解功的計算公式。
（2）知道功的原理。
（3）理解有用功和總功，理解機械效率。
�。�4）理解功率的概念，進行相關(guān)計算。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
針能學(xué)生的已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和已掌握的知識水平，還結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我全面系統(tǒng)地擬定出小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識的總復(fù)習(xí)計劃：
在復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生進一步理解掌握數(shù)與代數(shù)的知識、空間和幾何初步知識還有簡單統(tǒng)計和概率等知識，并能靈活自如地用來解決生產(chǎn)生活中的實際問題，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能，使學(xué)過的知識條理化，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，并結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，向?qū)W生進行“事物之間是互相聯(lián)系的”“每一事物都有其他規(guī)律性”等觀點的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造性思維和簡單的邏輯推理能力。
每個領(lǐng)域的知識分成若干段來逐漸地進行復(fù)習(xí)，突出重點，突破難點，要更加系統(tǒng)牢固地掌握有關(guān)數(shù)的認識運算、簡易方程、比和比例、尤其計量單位的換算時學(xué)生容易算錯，還有正比例、反比例兩個比例的意義等等。
要通過觀察、動手操作、動筆計算等等方法，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的平面及立體幾何形體的特征，進一步掌握計算公式的推導(dǎo)和相互間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算幾何形體的周長、面積和體積類一些計算部分要讓學(xué)生鍛煉限時完成，并能自如地運用簡便的算法。運用所學(xué)的統(tǒng)計與概率的初步知識，能看懂和繪制統(tǒng)計圖表，并能進行分析和簡單的推斷的方法。
在把知識進行整合梳理的復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)每冊書的知識體系構(gòu)建的特點，要分章分節(jié)逐層深入地的綱要進行復(fù)習(xí)，每節(jié)課的內(nèi)容要創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)生喜聞樂見的數(shù)學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，并要根據(jù)學(xué)生的個性差異對他們進行質(zhì)疑，每一部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要設(shè)計一些習(xí)題來加深鞏固，提高學(xué)生的'邏輯推理能力，還能反饋出學(xué)生復(fù)習(xí)時的掌握運用知識的情況。
每周的復(fù)習(xí)要增設(shè)檢測試題，通過大量的對數(shù)學(xué)問題的解決過程，讓學(xué)生體會自己學(xué)習(xí)濱意義，提高學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力，通過自己反饋出的成績還可以提高學(xué)生的競爭意識。
總之，要在這個復(fù)習(xí)階段，有條不紊的按計劃進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，力求使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識更深入，全面提高學(xué)生用知識來解決問題的能力。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實踐,從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語。學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,是使同學(xué)們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語時,結(jié)合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
實施步驟及時間安排、
1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底 )
指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上老師按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的'時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補缺的機會。
2.專項訓(xùn)練(XX年5月初~5月底)
指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進行語法專項練習(xí)并針對中考題型進行專項強化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓(xùn)練,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習(xí)。
3.模擬訓(xùn)練(XX年6月)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、內(nèi)容方面：
1.考研英語閱讀理解方面
考研英語閱讀理解該怎么復(fù)習(xí)，之前可能同學(xué)們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節(jié)奏該怎么把控?
答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持良好的閱讀狀態(tài)和閱讀習(xí)慣這也是我在文都課堂上一直強調(diào)的。建議每次做四篇(這是最接近考試狀況的)，這個工作可以分兩天完成：第一天做題(每篇文章做題時間不要超過16分鐘)、核對答案、整理不會的單詞和短語并且記憶;第二天重讀文章把握文章的宏觀結(jié)構(gòu)明確文章的主旨，除此之外進行題目分析，做題不單要知其然還要知其所以然，所以要找到正確選項的根據(jù)還要知道干擾選項是如何設(shè)計的。這個工作每天大概需要你兩個小時，可以放在每天下午進行，為真正的考試調(diào)整好自己的生物鐘(考研英語的考試時間就安排在下午)。
2.考研英語寫作方面
(1)對于考研英語寫作的大作文和小作文，老師分別能給出些建議嗎?在最后一個月，同學(xué)們應(yīng)該怎樣安排復(fù)習(xí)的節(jié)奏呢?是需要一天一練還是一周一練呢?
答：現(xiàn)在開始作文要堅持一天寫一篇，第一天寫小作文第二天寫大作文這樣輪著來。這個階段的作文就是最重要的實踐階段，不只是在大腦中想一定要落實到紙面上否則考試的時候大腦當中就是一片空白，就算記得一星半點也會遭遇語法錯誤、單詞拿不準的尷尬，每天練習(xí)才能真正避免眼高手低。
(2)現(xiàn)在很多同學(xué)都會傾向考研英語作文的模板，很多同學(xué)不惜每天花大量時間來背作文模板，對此老師怎么看待呢?
答：與其背不如理解，從語法的角度分析理解所謂的模板，會用了模板還不會受模板所限能更靈活地運用語言。要實現(xiàn)這個目標可以用“改寫”的方法加以練習(xí)，把一個句子用不同的句式或詞語進行表達。比如：把主動改成被動、把“主謂賓”結(jié)構(gòu)換成“there be”句型、把從句改成含非謂語動詞的簡單句、把陳述句改寫成強調(diào)句或者倒裝句等。這一個月的時間同學(xué)們?nèi)绻苡眠@種方法練習(xí)的話一定會在作文方面有一個飛躍。
(3)如何理性面對考研英語寫作的押題?臨近考試，市面上會出現(xiàn)很多作文押題，尤其對于考英語一的同學(xué)來說，他們會更關(guān)注大作文的押題，對于這個現(xiàn)象，老師怎么看待呢?
答：年年題相似，歲歲人不同。作文押題的范圍從來都沒有變過：校園生活類、社會焦點類、人際交往類、道德價值類。只要清楚了這個范圍作為押題就不會有那么神秘了，所以不要迷信押題不要太當回事，就當是寫作的一次練筆就可以了，但是絕不可以，平時從不動筆寫作文，就只是臨考試前背一下押題作文，靠此得高分的幾率是很低的，作文押題跟多是起到一個心理安慰的作用，年年的英語高分者絕不是拜作文押題所賜。
3.考研英語翻譯
考研英語翻譯一直是很多同學(xué)頭痛的地方，老師可否講一講考研英語翻譯的評分方式，是采點給分?還是句子通順了給分?對此同學(xué)們應(yīng)該做怎樣的準備呢?
答：翻譯是踩點給分，主要的點是：句子主干、從句、非謂語動詞而倒裝和虛擬都是在句子主干和從句當中體現(xiàn)出來的所以前三者為主。如果考試的時候遇到不會的單詞千萬不要因為某個單詞而放棄全部句子，翻譯出句子主干、從句或者非謂語動詞都會得到相應(yīng)的分數(shù)，通俗點說就是盡可能在忠實原文的情況下多寫。對于這一部分備戰(zhàn)而言一定要把句子主干、從句、非謂語動詞的'語法弄通，這是一切翻譯工作的前提條件。
4.詞匯
很多同學(xué)糾結(jié)，還剩一個月就考試了，還有沒有必備背單詞，又該背哪些單詞呢?
答：這一段時間一樣要保持起床之后和睡覺之前的常規(guī)單詞記憶，除此之外重點對待的是每天做真題中所遇到的不會或不熟的單詞短語，用一個本子把他們整理出來記憶，這些單詞或者是短語就是這一個月重點要記得的單詞。
二、真題應(yīng)該怎樣應(yīng)用
1.對于考研英語一的同學(xué)來講，最后一個月同學(xué)們應(yīng)該怎樣利用手頭的真題呢?市面上有很多預(yù)測卷，同學(xué)是否也該做一些預(yù)測題呢?
2.對于考研英語二的同學(xué)而言，真題只有幾套，對此，老師給出怎樣的復(fù)習(xí)建議呢?是否該利用最后一個月再練習(xí)考研英語一的真題呢?
答：對于真題的使用無論是英語(一)還是英語(二)都是一樣的。對于真題的利用很多同學(xué)就停留在“做”的層面上，所以真題的價值沒有完全體現(xiàn)出來。古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”是每一個教學(xué)工作者都能體會到的。真題要反復(fù)去利用：十年真題保證每一篇文章中沒有生詞和不認識的短語，就可以精確地把握考研核心高頻詞匯;保證每一個句子沒有語法問題都能理解，就可以寫出像本族語者一樣地道的作文;保證知道每一個正確選項和錯誤選項都是怎么設(shè)計的，就不會再有閱讀時的百般糾結(jié)。無需很多十年真題足以!文都有兩本關(guān)于歷年真題的圖書，質(zhì)量都非常高，真題利用完之后有時間的情況下可以做做模擬題文都何凱文老師主編的《絕對考場最后六套題》相信大家都不陌生在廣大考研學(xué)子中有著非常好的口碑，大家可以好好利用讓自己保持在做題的狀態(tài)，但絕不可把模擬當成重心。
三、心態(tài)方面
1.對于現(xiàn)在復(fù)習(xí)情況比較理想的同學(xué)們來說，他們的心情往往事誠惶誠恐的，擔心考試那天的狀態(tài)是否會和現(xiàn)在一樣。對此，老師怎么看?
2.對于那些現(xiàn)在緊張得像熱鍋上螞蟻一樣的朋友來說，現(xiàn)在該怎么處理呢?
答：這兩個問題可以合在一起看�？荚嚥粌H僅是對知識的考察，同時也是對心理的考察�？紙錾系摹皻舛ㄉ耖e”才是正常水平發(fā)揮的保障，一定要相信“天道酬勤”所以說現(xiàn)在雖然距離考試只有一個月的時間了，我們還是應(yīng)該按部就班地做真題就可以了，緊張解決不了問題，只有思行合一才能保證最后的成功。
四、時間計劃方面
1.臨近考試，各科復(fù)習(xí)都非常重要，老師覺得同學(xué)們應(yīng)當怎樣安排自己的考研英語復(fù)習(xí)時間?比如每天復(fù)習(xí)的時間段，零散得復(fù)習(xí)方式更有效率，還是集中復(fù)習(xí)更有效果呢?復(fù)習(xí)的時間現(xiàn)在是否應(yīng)該調(diào)整到和考試的時間保持一致呢?
答：復(fù)習(xí)時間是一定要調(diào)整打到和考試的時間保持一致，這樣在考試的時候比較容易進入狀態(tài)!至于具體要分配出多長時間給英語就要因人而異。
2.對于XX考研英語沖刺復(fù)習(xí)，老師還有什么需要補充的嗎?
答：同學(xué)們要調(diào)整好心態(tài)，就像我在文都課堂上和大家說的一樣，不要慌按部就班備考，相信大家都能答出好成績。
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