復(fù)習(xí)計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,歡迎大家分享。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、考試范圍:
。ㄒ唬┓e累:
1、詞語積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫:教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)
4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩文
。ǘ┻\用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
(三)綜合性學(xué)習(xí):設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的'材料探究、專題、名著《西游記》
。ㄋ模╅喿x理解:
。1)課內(nèi)語段閱讀理解
(2)課外短文或片斷閱讀理解
。3)課內(nèi)文言文閱讀
(4)課外文言文閱讀理解。
(五)根據(jù)課本要求,寫一篇開放性命題作文:
初中生往往充滿奇思妙想,試以我好想_____________ 為題,寫一篇文章。
要求:
(1)先把題目補(bǔ)充完整,如有個知心朋友、有個好老師、有自己的小天地、快快長大、再看一眼或美夢成真、當(dāng)一名作家、飛上月球等;
。ǎ玻┮杂洈橹,兼有議論、抒情;
。ǎ常600字左右。
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合,適時訓(xùn)練,落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點;
2、分題型進(jìn)行單項訓(xùn)練,主要是三大塊:
①積累運用,平時積累與印發(fā)資料,補(bǔ)充學(xué)生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),減少失分。
、陂喿x理解,課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo),提醒學(xué)生注意審題,落實一個規(guī)范性。(重點練習(xí)冊)
、圩魑闹笇(dǎo)以記敘文體為主,針對學(xué)生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強(qiáng)訓(xùn)練,充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練,分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。
總而言之,七年級語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
2月17日~4月27日:專題復(fù)習(xí);
4月28日~5月18日:綜合演練;
5月19日~5月31日:自由復(fù)習(xí)。
1、重點、熱點專題復(fù)習(xí)。高考熱點問題、高中階段數(shù)學(xué)的主干知識及與大學(xué)接軌內(nèi)容是每年必考的重點,因此要把這些問題形成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如函數(shù)、不等式、直線和二次曲線、向量、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、線面關(guān)系、三角基本運算都是每年反復(fù)重點考查的內(nèi)容,因此要以這些內(nèi)容為主向外擴(kuò)展,形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2、解決平時的“問題”。要認(rèn)真分析平時練習(xí)和測試中出現(xiàn)問題的原因,然后通過回扣課本概念、公式、性質(zhì)或通過請教教師解決。訓(xùn)練中要有意識地進(jìn)行定時定量和規(guī)范訓(xùn)練,所有的練習(xí)要在高效中進(jìn)行,以適應(yīng)高考時間短、思考量大的情況。
學(xué)會用數(shù)學(xué)思想思考和解決問題。復(fù)習(xí)中要有意識地用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法進(jìn)行思考,并不斷對此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會、應(yīng)用,逐步把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。
3、把握好復(fù)習(xí)起點。確立好正確的復(fù)習(xí)起點,才能在最短的時間內(nèi)達(dá)到最佳效果,因此一定要根據(jù)自己的實際情況確定自己的復(fù)習(xí)策略,切不可盲目從眾,學(xué)會放棄一些自己短時間內(nèi)難以達(dá)到的目標(biāo),樹立起只要能把自己的.水平充分發(fā)揮就是成功的思想,爭取在最短的時間內(nèi)達(dá)到最佳效果。
4、進(jìn)入沖刺備戰(zhàn)階段。這時運用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的,應(yīng)該回歸課本,把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章,偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子,緩解緊張氣氛。另外,還要提醒大家注意,不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí),甚至通宵奮戰(zhàn),所以晚上精神比較好,效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的,因此要有意識地調(diào)節(jié)生物鐘,使興奮點處于上、下午。這樣,高考時才能處于最佳狀態(tài)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
1、做“存題”
數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無非解決兩個問題:“一個是扎實學(xué)科基礎(chǔ),另一個則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)!币鉀Q這兩個問題,就是要靠“做存題”。所謂的“存題”,就是現(xiàn)有的、以前做過的題目。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識點和知識結(jié)構(gòu)的資料,考生可以重新翻看這些資料,把過去的知識點進(jìn)行重新梳理和“溫故”,這也是沖刺階段可以做的。
2、錯題重做
臨近考試,要重拾做錯的題,特別是大型考試中出錯的題,通過回歸教材,分析出錯的原因,從出錯的根源上解決問題。錯題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑,這樣做可以花較少的時間,解決較多的問題。
3、回歸課本
結(jié)合考綱考點,采取對賬的方式,做到點點過關(guān),單元過關(guān)。對每一單元的常用方法和主要題型等,要做到心中有數(shù);結(jié)合錯題重做,盡可能從課本知識上找到出錯的原因,并解決問題;結(jié)合題型創(chuàng)新,從預(yù)防冷點突爆、實施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
4、適當(dāng)“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路,明確解題步驟,分析最佳解題切入點。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合,邊“解”邊“讀”,以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象:“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過去,單刀直入,解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),收到省時、高效的效果。
5、基礎(chǔ)訓(xùn)練
客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和四個解答題為主,其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面:基礎(chǔ)知識和基本運算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識板塊的保溫;對知識網(wǎng)絡(luò)交會點處的“小題大做”。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時,教師可以先安排一些時間,讓學(xué)生按照“數(shù)與計算、空間與圖形以及統(tǒng)計”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容,對所學(xué)過的知識用自己喜歡的方式加以整理,整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題,反思解決這些問題的方法,提高學(xué)生解決問題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,根據(jù)學(xué)生的實際情況確定復(fù)習(xí)的重點,使復(fù)習(xí)具有針對性。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積,能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題;進(jìn)一步理解軸對稱的意義,會畫對稱軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的'實際問題能力,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,提高解題能力。
3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。
4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流。
5、能運用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。
2、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
4、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運算,在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計算的正確率,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長和面積時,通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測量的畫圖的技能。
5、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,有針對性,加強(qiáng)反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
6、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排:
略
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、復(fù)習(xí)要點:
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,進(jìn)一步靈活地、系統(tǒng)地掌握好本學(xué)期所學(xué)知識,讓學(xué)生能做到“學(xué)
能用,用能活”的學(xué)習(xí)效果。
2、分類、分單元檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,及時地對學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作,盡其
所能的使每一位孩子做到全面復(fù)習(xí),在原有水平上有所提高。
3、看拼音寫詞語、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、其它各項內(nèi)容的綜合練習(xí)。
4、指導(dǎo)背誦、默寫,完成積累任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)時間:10天。
三、復(fù)習(xí)時間的安排:
第一天:
1、聽寫第一單元的字詞。
2、指導(dǎo)第一單元的背誦與造句。
3、選擇合適的詞語填空以及形近字組詞。
4、指導(dǎo)便條。
5、期末復(fù)習(xí)卷(一)。
作業(yè):抄寫第一單元的字詞,造句。
第二天:
1、聽寫第二單元的字詞。
2、指導(dǎo)第二單元的背誦與默寫。
3、練習(xí)查字典和標(biāo)點符號的使用。
4、單元檢測試題。
作業(yè):抄寫第二單元的字詞,練習(xí)圍繞一個意思把文章寫具體。
第三天:
1、聽寫第三單元的字詞。
2、指導(dǎo)第三單元的背誦。
3、積累四季的好詞。
4、排列順序的練習(xí)。
作業(yè):抄寫第三單元的詞語,積累四季的好詞。
第四天:
1、聽寫第四單元的字詞。
2、指導(dǎo)第四單元的背誦。
3、指導(dǎo)用合適的詞語填空,能夠照樣子修改病句。
4、練習(xí)部首查字法。
5、期末復(fù)習(xí)卷(二)
作業(yè):抄寫第四單元的詞語。
第五天:
1、聽寫第五單元的字詞。
2、區(qū)別形近字與同音字。
3、指導(dǎo)把句子補(bǔ)充完整。
4、擴(kuò)詞練習(xí),豐富想象。
5、指導(dǎo)怎樣把人物的外貌寫清楚。
作業(yè):抄寫第五單元的字詞,練習(xí)寫一個人的.外貌。
第六天:
1、聽寫第六單元的字詞。
2、指導(dǎo)本單元的背誦,發(fā)展語言。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
4、鞏固修改符號的使用,同時進(jìn)行練習(xí)。
作業(yè):抄寫本單元的字詞,用修改符號修改病句。
第七天:
1、聽寫第七單元的字詞。
2、指導(dǎo)背誦古詩并默寫古詩,同時能夠默寫二則論語。
3、指導(dǎo)理解古詩、寓言和論語的句子的意思。
4、積累訓(xùn)練。
作業(yè):抄寫本單元的字詞,默寫古詩與論語。
第八天:
1、聽寫第八單元的字詞。
2、指導(dǎo)本單元的背誦,積累詞語。
3、能夠照樣子修改句子。
4、完成單元練習(xí)。
第九天:
1、綜合復(fù)習(xí),聽寫。
2、背誦。
3、完成綜合檢測。
4、總結(jié)本冊中的多音字并組詞。
第十天:
1、綜合檢測。
2、提出考試注意事項。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
隨著上學(xué)期期末考試段的出爐,面對我校化學(xué)成績,我們化學(xué)組還是感覺形式是比較嚴(yán)峻的。如何讓我校學(xué)生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率,降低低分率,是我們這學(xué)期重中之重的任務(wù),為了幫助學(xué)生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進(jìn)步和突破,現(xiàn)以擬定下列復(fù)課工作計劃。
我們的中考復(fù)習(xí)計劃總共分三個階段:
第一階段是:(4月上旬—5月上旬)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),主要采用單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí),先對課本知識進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。針對學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題及知識的漏洞,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使基礎(chǔ)知識點加以鞏固,為下一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排,要突出基礎(chǔ)(要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生),強(qiáng)化基礎(chǔ)知識過關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識點,教師歸納系統(tǒng)(主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生)課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測。針對我校學(xué)生現(xiàn)狀,我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求,并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學(xué)生信心,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時我們加強(qiáng)作業(yè)有效性的研究,確保課堂上有練習(xí)做,而且能做到精講精練,保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做,并及時給予評價。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng),作業(yè)或練習(xí)要有布置有批閱有評價?傊诒据啅(fù)習(xí)上還要重在檢查,重在落實,已達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實基礎(chǔ)。另外,教師要關(guān)愛每一位學(xué)生,不輕易放棄任何一個學(xué)生,尊重,信任學(xué)生,以真情贏得學(xué)生的喜愛,使學(xué)生樂學(xué),教師也樂教。
第二階段是:(5月上旬—六月初),進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),采用分塊復(fù)習(xí)和章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合,具體分為四部分基本概念和原理,元素和化合物,化學(xué)實驗,化學(xué)計算;根據(jù)近幾年中考說明,有針對性的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),其中在復(fù)習(xí)“元素和化合物”的.過程中,再次結(jié)合章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。在“化學(xué)計算”中,尤其對關(guān)于溶液計算、雜志計算重點復(fù)習(xí),多找一些相關(guān)的題,讓學(xué)生練習(xí)、鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中,以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié),自我復(fù)習(xí)的能力,教師適當(dāng)引導(dǎo),利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核,檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度,及時針對不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。
第三階段是:(6月初至中考前),進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試,并結(jié)合近幾年的中考動向,進(jìn)行信息題,能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析,及時補(bǔ)漏,提高學(xué)生應(yīng)試能力,使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理,來提高我;瘜W(xué)科的優(yōu)秀率;對于部分暫時后進(jìn)生,要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和運用,把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分,全面提高我校的平均分和及格率。
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