復習計劃
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的復習計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、復習內容及要點
1、單詞。
單詞是英語的基礎和復習的重點。
(1)按詞性歸類復習單詞。
(2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。
詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎,把詞組歸類,分類掌握。
3、句子。
句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1) 在語境中復習句子。
2) 根據(jù)句子類型在比較中復習句子,了解簡單適當?shù)恼Z法知識。
3) 在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
二、復習具體措施
1、單詞復習
A、按詞匯表復習單詞。
B、分類歸類復習單詞。
C、按相似單詞復習。
2.動作短語的復習
短語與圖匹配練習、聽力練習
3.句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型在比較中復習句子
4.對基礎稍弱的同學,重點放在基礎知識的`復習上,對于一些基礎好的同學,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
復習計劃 篇2
一、班級情況分析 本班共有學生31人,大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有少數(shù)幾個學生,很懶惰,作業(yè)不認真做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導。
二、復習目標
1、通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,提高自主學習的能力,增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發(fā)展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個,三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透,培養(yǎng)學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復習策略
1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析,真心感受學生的學習心理,面向全體學生,讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理,并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀,精心設計復習課,讓學生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識,提高綜合運用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復。 3、精心設計復習練習,加強聽力與閱讀的指導和訓練。
四、復習內容
1、課文
(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞。
(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文。
(3) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫),學生能夠獨立完成相關練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音,
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據(jù)題型進行專項復習
五、復習具體措施
1、單詞,詞組的復習
A、 按詞性歸類復習單詞。
B 、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 、按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
。1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
(3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4.注意做好學生的心理調試工作
對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態(tài)的人,要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。
小學六年級英語下冊期末總復習計劃
一、復習目標
通過系統(tǒng)地復習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能,能靈活地運用所學知識。通過總復習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、復習措施
1、把好全體學生的單詞關,每個學生都必須能背通單詞。
2、設計練習,把每單元的.句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型,訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生,堅持做好課后的個別輔導。
5、做好學生的思想工作,讓他們盡快地進入復習的狀態(tài)。
6、 及時做好檢測和小結工作,以便做及時地復習調整。
7、多與家長聯(lián)系,及時交流學生在校和在家地的學習情況。
8、特別關注“學困生”
三、復習內容
從以往的畢業(yè)考試內容來看,六年級所學內容考試出現(xiàn)頻率最高。因此,我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱,主要還是以單詞,句子為重點,再適當?shù)膹土曋匾木湫秃统?荚嚦3霈F(xiàn)的詞匯句子。
1、四會單詞
2、日常句子
復習計劃 篇3
一、基本情況:
中考即將來臨,最后一百天的復習成為關鍵。當前學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,對學習熱情高;但也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,學習發(fā)展生占50%。學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產生了厭學心理。在近幾年的中考中,歷史學科的地位得到了很大的提升,歷史成績的優(yōu)劣越來越大地影響到中考總成績的提高,影響到升學。歷史學科采用開卷考試的形式,這既有利于激發(fā)學生學習歷史的興趣,轉變過去長期以來死記硬背的學習方式,切實減輕學生負擔,又可以全面提高初中生的知識面,提高他們的綜合素質,起到了很好的促進作用。為了能讓學生在中考中取得優(yōu)異成績,考取理想學校,我在復習中以《九年義務教育初中歷史課程標準》為指導方向,以教材為根本,突出復習過程和檢查評價的落實:面向全體學生,分層指導和要求。不斷變革教學方法,指導教學實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,不斷提高學生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢獻。
二、教學目標:
1、認真研讀《課程標準》《考試說明》, 把握歷史中考的方向!墩n程標準》《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩,是供復習時使用的主要參考資料。要做好備考復習,首先就必須研讀《課程標準》,明確考試的范圍要求、內容要求,應該對照教科書,逐個板塊、逐個單元、逐個知識點,逐條逐項地落實知識點。
2、仔細研究教材,落實基礎知識和主體知識。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材,即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展,只有講好、學好、用好教材,發(fā)揮教材的優(yōu)勢,挖掘教材潛能,才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識,它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。基礎和主干知識是載體,是分析問題的依據(jù),是理解、思考問題的依托,是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識,教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索,教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書,熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表,教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
三、方法措施:
(1)備課
針對九年級的復習課,我的教學設計嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或專題特征,由學生自主完成本單元基礎知識的梳理。第二步,由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題,教師設計有一定深度和難度的'題目,簡單的東西由學生回答即可。疑難點,尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分。通過分析加深教材或專題知識點的理解,這一部分主要強調的是老師“導”的作用,學生是思維的主體。第三步:鞏固練習。學生完成本單元的試題,教師有針對性的講評,鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對老師來說,本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下,對學生來說,本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補充,甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
。2)上課
高質高效的上課,在課堂上落實學生的主體地位,關注學生的思維發(fā)展,學習過程交給學生,反對全面講,講全面。努力刪除教學中的無效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉變,中考改革探索的不斷完善,對一線的九年級教師提出了更高的要求,尤其是復習課,我們必須要從“細講”過渡到“精講”,講要講出新東西、新意境;從“演員”過渡到“導演”,充分發(fā)揮教師的“導”的作用,體現(xiàn)學生的主體作用。在教學中,我們要教給學生主動學習的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚”,重點、難點問題要講深講透,把大量的剩余時間還給學生,提高學生的自主性,激發(fā)他們學習歷史的興趣,最大限度的提高自習效率,在中考中取得好成績。
(3)布置作業(yè)和訓練
復習計劃 篇4
一、復習總設想
。1)導向引路:以學校的中考備考指導思想為導向,要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語文命題的思路、原則、內容、題型以及學生實際的基礎上,從內容到方法,體現(xiàn)正確的復習方向。并在復習的內容、學習的方法、解題的思路和方法上,對學生給予正確的指導。最終提高學生的中考成績。
。2)整理歸類:以“大綱”為依據(jù),幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,把知識系統(tǒng)化、條理化、簡單化。
(3)訓練能力:通過復習全面提高學生的識記能力、理解能力、寫作能力和實際應試答題遷移能力。
二、復習總安排
第一階段:從3月15日到4月15日,全面復習與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點。
第二階段:從4月16日到5月16日,進行各個考點的專題檢測與點撥,讓學生得到進一步的鞏固和提高。
第三階段:從5月17日到6月17日,進行綜合測試與知識點的查漏補缺。以中考模擬題的形式進行檢測。
三、主要措施與方法
1.狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南.
2.重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的`閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。
4.對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5.復習時要從學生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
復習計劃 篇5
馬上就要進入期末考試階段了,做好這個階段的學習和復習,對于期末考試好成績的取得以及良好心態(tài)的穩(wěn)定和學習自信心的'加強有很大的作用。
建議廣大的高三的同學們,在生物學科的復習上注意以下幾個方面:
首先,在重點知識原理上要避免沒理解、未吃透的情況。我們高中生物分3個必修模塊和2個選修模塊的內容,要能從“知識的內在聯(lián)系”上把整個生物學知識做一個完整的串聯(lián)。在此基礎上,把握好考試要求的重點知識。
必修模塊包括內容如下:
1.細胞的物質和結構基礎
2.細胞代謝
3.細胞的生命歷程
4.遺傳的基本規(guī)律
5.遺傳的細胞學基礎
6.遺傳的分子學基礎
7.變異
8.進化
9.植物激素
10.動物生命活動調節(jié)
11.種群和群落
12.生態(tài)系統(tǒng)
其中復習重點側重細胞代謝、遺傳變異、生命活動調節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)幾大內容。在這里選幾個例子做一下說明。
細胞代謝內容中酶及其相關實驗考查、光合作用和呼吸作用及其相關計算(要明確真光合、凈光合、呼吸作用三個值之間的關系)都是考試重點,所占比重也較大。20xx海淀區(qū)高三第一學期期末試題4、5、11、31、41,及海淀20xx高三調研題8、47都是此類目題。
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