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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-02-15 07:44:41 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,讓我們對今后的工作做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        1)堅決貫徹"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則。

        2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

        3)努力提高課堂效益,嚴(yán)防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,要加強訓(xùn)練、運用,要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

        4)注重把握復(fù)習(xí)課的`深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

        5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)展示課,以備學(xué)科教研研究。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        復(fù)習(xí)時間:一個月

        復(fù)習(xí)計劃:

        【1-15天】

        劍橋真題是訓(xùn)練雅思最好的材料,是雅思唯一真正的真題,雖然一共有9本書,不過一個月的時間略倉促,取比較新的真題做就好了。

        但是做真題一定要以一個嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度去對待,不僅要掐時間練習(xí),還要在做完之后仔細(xì)分析總結(jié),逐字逐句地研究、積累。

        利用一個月里的前半個月把雅思考試的精髓吸收一下,并形成自己的錯題集、做題習(xí)慣&經(jīng)驗。

        【16-25天】

        【聽力】

        之前通過半個月的集中訓(xùn)練劍橋真題已經(jīng)知道了自己的薄弱環(huán)節(jié)所在,對于特定的題型,比如選擇題、配對題和地圖題比較難以把握,并且對于數(shù)字也不是很敏感,通過《北語黑眼睛聽力分項訓(xùn)練》可以把薄弱的項目進(jìn)行集中多次的訓(xùn)練,自我發(fā)現(xiàn)攻克這種題型的方法,以達(dá)到提高的目的。

        【閱讀】

        通過之前的劍橋真題的訓(xùn)練,能夠充分認(rèn)識到在雅思閱讀的做題過程中的錯誤較多的題型,比如配對題、T/F/NG題、選擇題,通過《雅思閱讀實戰(zhàn)技巧》能夠把各個題型的做法一一攻破,并且能夠?qū)μ囟ǖ念}型集中訓(xùn)練,訓(xùn)練完了再做一套完整的閱讀題效果應(yīng)該會很好。

        【寫作】

        在做劍橋真題的時候就要把每一套題目后面的作文都拿出來練一練,雖然不太可能再考得到,但是類似的話題、方向都是很有可能重復(fù)的',比如環(huán)境類、教育類,還有就是小作文一定要好好寫,認(rèn)真學(xué)習(xí)劍橋真題的范文,小作文的范文短小精悍,十分精彩,值得好好學(xué)習(xí)。

        寫作重在積累、練習(xí),結(jié)合“高頻高頻寫作話題的思路和素材匯總”和“小作文萬能句式、詞匯總結(jié)”,運用到自己的作文中來,就會使得作文的水平有了升華。

        【口語】

        雅思考試的口語題庫在一段時間內(nèi)是固定的,因此近期的烤鴨只需要關(guān)注考期所在范圍內(nèi)的題庫。

        對照著評分標(biāo)準(zhǔn),聽一聽相關(guān)的示范音頻,用機經(jīng)的題目練習(xí),考試的時候很有可能命中準(zhǔn)備過的話題,就能胸有成竹、不慌不忙地答題了。

        【26-30天沖刺階段】

        首先,回顧之前所有的錯題,做到對犯過的錯誤心中有數(shù),以后不再犯,然后回歸劍橋雅思,從劍橋真題9抽一兩套題目出來當(dāng)做?,同時重視口語寫作的

        預(yù)測,不一定要每條預(yù)測題都練習(xí),可以對照著題目拓展下思路。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        復(fù)習(xí)迎考階段,首先要做的就是制訂一個量身打造,靈活多變的學(xué)習(xí)計劃,幫助學(xué)生合理安排時間,提高效率,促進(jìn)目標(biāo)實現(xiàn)。在此過程中,必須抓住幾個要領(lǐng):

        依照生物鐘安排學(xué)習(xí)時間

        有的同學(xué)看到別人早上背單詞效果好,便強迫自己早起,結(jié)果到了下午上課犯困,課堂內(nèi)容反而沒聽到,可謂得不償失。每個人的生活環(huán)境、生活習(xí)慣以及生理條件都不盡相同,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會自我觀察,了解自己的最佳學(xué)習(xí)時段,照此安排自己的學(xué)習(xí)和休息,才有望收到最好的學(xué)習(xí)效果。

        專家建議:在考試階段應(yīng)盡量保持日常的作息和飲食習(xí)慣。有研究表明深海魚類和低脂乳制品可以有效緩解焦慮現(xiàn)象,可適當(dāng)增加攝入。注意勞逸結(jié)合,隨意打亂生物鐘的做法不可取。處于生長發(fā)育期的青少年每天的.睡眠不足7-8小時,就會影響記憶力?梢,犧牲睡眠時間不僅無助于成績的提高,還直接影響身體的健康和日后的學(xué)習(xí)效果。

        用黃金時間來記憶

        那么,怎樣在有限的時間里,達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果呢?學(xué)生應(yīng)抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶,提高效率。

        對大多數(shù)的人來說,一般是早上6-7點的時候頭腦最清醒。這個時候安排作一些有關(guān)記憶的學(xué)習(xí),往往有事半功倍的效果。上午下午課程安排通常比較緊張,中午就適合休息以保證下午有充沛的精力。到了傍晚時,人體一般會達(dá)到另一個記憶高峰。也可以安排一些記憶方面的學(xué)習(xí)。

        專家建議:每個人記憶峰值出現(xiàn)的時間不同,應(yīng)根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整?荚囯A段需要記憶的內(nèi)容特別多,可以運用交叉、聯(lián)想、分類等多種方法強化記憶,力求合理分配時間,達(dá)到最佳效果。

        適當(dāng)壓力有助堅持

        開學(xué)初制訂學(xué)習(xí)計劃的同學(xué)不在少數(shù),但能堅持執(zhí)行下來的往往沒有幾個。究其原因,主要是因為沒有給自己足夠的壓力。

        專家建議:制定學(xué)習(xí)計劃時,適當(dāng)給予壓力是非常有必要的。對每個科目的復(fù)習(xí),都應(yīng)做到限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確的壓力可以使注意力高度集中,提高復(fù)習(xí)效率。同時每完成一部分,心理上會有輕松,愉悅的感覺,可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

        對于那些自我約束能力比較差的同學(xué),在制訂好計劃后,將之公布也不失為一種自我加壓的好方法。向家長、老師、同學(xué)公布,一方面起到監(jiān)督作用,同時起到一個強迫約束的效果,可以在難以堅持的時候產(chǎn)生更大的毅力和動力。

        同時,專家也提醒家長,考前應(yīng)重點激勵孩子嚴(yán)格完成計劃,挑戰(zhàn)自身高點,獲得切實進(jìn)步,而不應(yīng)單一著眼于分?jǐn)?shù)。適當(dāng)、現(xiàn)實的目標(biāo)才是有效的壓力,過大的壓力只能起到相反的作用。

        獎懲措施起到激勵作用

        這其實也是給自己壓力的一個補充。計劃一旦制定就要雷打不動地去執(zhí)行。每天花一點時間來反。航裉斓挠媱澩瓿傻萌绾,好則獎勵,否則懲罰。獎懲的措施不一定是物質(zhì)的,可以是聽兩首喜歡的歌曲,或者是做一項家務(wù),幾個俯臥撐……既有約束力又有可操作性,你每天都會感到自己在進(jìn)步。

        “事前定,則不困;行前定,則不疚!边@是古人留給我們的寶貴經(jīng)驗。學(xué)生掌握了制訂好的學(xué)習(xí)計劃的能力,并且培養(yǎng)優(yōu)秀的執(zhí)行力,對于未來人生的規(guī)劃不無裨益。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)、漢語拼音

        1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        (1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

        (2)能背誦默寫聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        (3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

        (4)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

        2、復(fù)習(xí)要點及方法:

        (1)聲母:

        A、形近字母:

        b—d—p—q:這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

        n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

        B、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

        鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

        C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

        (2)韻母:韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

        形近:ie—ei、iu—ui、un—ün

        音近:en—eng、in—ing、eng—ong

        (3)整體認(rèn)讀音節(jié):整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

        (4)標(biāo)調(diào)規(guī)則:關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

        兒歌:有a在,把帽帶,a要不在oe戴,要是iu一起來,誰在后面給誰戴。見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運用。在實際運用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

        (5)拼寫規(guī)則:j、q、x、y與ü相拼的`規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時都知道ü上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:jú()—(),有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了。

        關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有

        1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

        2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

        3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。(尤其注意jqxy和ü相拼的規(guī)則。)

        4)看圖把音節(jié)補充完整。

        5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

        6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

        7)看圖選擇正確的音節(jié)。

        8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        接下來我們將用兩個星期的時間來結(jié)束本學(xué)期的新課,之后還有一個月的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備兩輪,第一輪是對六年級上下兩冊的內(nèi)容進(jìn)行梳理。趁著學(xué)生對這兩冊課文比較熟悉,抓基礎(chǔ),抓重點,易錯點,該背的背熟,該寫的盡量寫對。第二輪是總復(fù)習(xí),將小學(xué)階段語文學(xué)科的所有知識點羅列出來,一一進(jìn)行專項復(fù)習(xí)。

        首先是拼音。拼音是識字的基礎(chǔ),雖然說六年級學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)會寫大量的漢字,但是拼音的相關(guān)知識也忘了很多,在考試時也出現(xiàn)拼錯了的現(xiàn)象,所以有必要專門復(fù)習(xí)聲母,韻母,聲調(diào),拼音規(guī)則等知識。還有像偏旁部首,同音字,形近字,易混易錯字,成語,查字典等都要進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),輔以相關(guān)的訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加扎實牢固。

        當(dāng)然在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)充分的情況下,能夠拉分的還是閱讀和寫作。閱讀和寫作能力不是一蹴而就的,在短時間內(nèi)也不會有明顯的提高,所以在這方面想要提高成績是相當(dāng)困難的。而且考試時的閱讀題的文章大部分都是課外的,所以只有具備相關(guān)的閱讀能力才能靈活應(yīng)對,如何利用這一個月的時間來進(jìn)行最有效的復(fù)習(xí)讓學(xué)生能提高一分是一分呢?我們語文組的老師們根據(jù)學(xué)生平常的做業(yè)還有考試中暴露出來的弱點進(jìn)行分析,決定主要從指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文,在讀通讀順文章的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的閱讀速度,準(zhǔn)確提煉文章中心,以及規(guī)范答題等幾個方面入手。在課堂上多做訓(xùn)練,課外鼓勵學(xué)生大量閱讀書籍,尤其要讀需要花點時間的書,教師可以安排時間進(jìn)行心得交流,或是評比,找一些這方面做得好的`學(xué)生做榜樣,帶動全班同學(xué)一起讀。

        語文考試的重頭戲作文本身就是平常教學(xué)的重點。復(fù)習(xí)時我們考慮到小學(xué)作文大部分都是寫記敘文,所以呢,將繼續(xù)以記敘文作為重點進(jìn)行強化訓(xùn)練,讓孩子們掌握記敘文的六要素,能將一件事情的起因經(jīng)過結(jié)果完整地寫出來,做到言之有序,言之有物,除此之外還要做到言之有情,能運用各種修辭手法將細(xì)節(jié)寫得生動飽滿。老師們在教授寫作技巧的同時,還要通過各種途徑,豐富學(xué)生的生活,給學(xué)生提供更多的鮮活的素材,也是非常重要的。因為生活是寫作的源頭活水,離開生活,寫作就無從談起。還有像寫信、請假條、留言條等應(yīng)用文也要做專項訓(xùn)練。我想總復(fù)習(xí)時,學(xué)生沒有了新課,壓力相對要小一些,而閱讀、寫作的復(fù)習(xí)不是獨立的版塊,而是要貫穿整個復(fù)習(xí)階段,我的建議是可以每天讀一篇文章,做一個小閱讀題,寫一個作文片段來進(jìn)行強化訓(xùn)練。寫作是開放性的,教師也要打開教學(xué)思路,尋找行之有效的策略,提高學(xué)生的積極性,從而提高學(xué)生的寫作水平。

        整個復(fù)習(xí)階段,培優(yōu)補差是重點。老師們要多鼓勵學(xué)生,增強他們的自信心,尤其是在保證優(yōu)秀學(xué)生不落下的情況下,讓中等成績的孩子更加努力,向前一步。相對來說,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更加困難,他們每提高一分,都要比其他孩子付出更多的時間和精力,所以也需要老師們更多的耐心和關(guān)心最后,希望我們的孩子在畢業(yè)考試都能取得滿意的成績,為自己的小學(xué)生活劃上一個圓滿的句號。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        1、關(guān)注已做過的試題中的錯題,也是考前復(fù)習(xí)的重點之一。

        分?jǐn)?shù)的增長點就在錯題上,對那些易錯易混的知識點,一定要摸清摸透,避免不必要的.失分。

        2、建議利用大概一個半月的時間進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)。

        要有對考試方向進(jìn)行專門的研究,以把握命題方向,還要有穿插解題思想與方法,進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        1.重視基礎(chǔ),回歸課本

        近年來,安徽省中考數(shù)學(xué)試題中,基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例.中考試題中,多數(shù)基礎(chǔ)題來自于課本原題或其改編題.有的試題雖然“高于教材”,但是通常能夠在教材中找到原型,它們或是教材中某個例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡單變化,或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變,或是幾個習(xí)題的簡單組合等.這些題的出現(xiàn)警示我們,在平時的學(xué)習(xí)中,務(wù)必高度重視對教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究,要力爭每一道題都會做.要適時地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源,進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練,全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識.把握數(shù)學(xué)基本方法,多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題.同時,要重視課本中閱讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí),因為它們也是命題的重要素材

        2.狠抓重點,關(guān)注熱點

        方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的.霞點,我們要切實復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容,近年來,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、方法分析和解決實際問題的能力要求明顯提高.對實際應(yīng)用題的考查,不僅有列方程解應(yīng)用題,而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題,以及解直角三角形類應(yīng)用題等.這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識和技能的掌握情況,而且能夠有效考查將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力.我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫,善于挖掘題日中每一句話、每一個條件的含義,并善于用數(shù)學(xué)形式(數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等)來表示,逐步增強用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實生活的意識和能力,規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計題、動手操作題、開放探索題等是中考命題的熱點題型,這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識,解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意,明確其中的數(shù)學(xué)原理,嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決,在復(fù)習(xí)過程中,要加強對這些題型的訓(xùn)練,多選編和解答這一類題型,進(jìn)而了解解答這些題型的基本思路和方法.

        3.注重方法,領(lǐng)悟思想

        基礎(chǔ)知識是基本方法和基本思想的載體.在復(fù)習(xí)中,我們要善于從基礎(chǔ)知識中挖掘蘊含其中的數(shù)學(xué)思想方法,如:配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標(biāo)法等數(shù)學(xué)方法,以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想,我們應(yīng)該嘗試從如F-j個方面增強自身的思維能力,提高自己的思維品質(zhì)

        (1)通過變更命題的表達(dá)方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法.深刻理解問題的本質(zhì),養(yǎng)成仔細(xì)讀題、審題的習(xí)慣,培養(yǎng)思維的深刻性和批判性;

        (2)通過一題多思、一題多解、多題一解等方式,探求不同的解題途徑和思維方式,不斷優(yōu)化解題思路和方法,逐步提高發(fā)散思維能力,培養(yǎng)思維的廣闊性;

        (3)通過變換幾何圖形的位置、形狀和大小,對課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展,觀察、探究其中的規(guī)律等措施,努力發(fā)現(xiàn)知識問的縱橫聯(lián)系,培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性.

        最后,提一個問題供有興趣的朋友思考:類似上面的探究,你能發(fā)現(xiàn)某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎?

        4.學(xué)會反思,提升能力

        一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運算能力和邏輯推理能力,掌握基本的解題方法的必要手段,但是如果只有簡單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練,沒有考后的'反思分析和糾錯改正,就如同跳入“題海”,低效而少益.我們提倡課后、作業(yè)后、考試后及時對所學(xué)、所練,特別是出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行反思,從中分析和查找產(chǎn)生錯誤的原因,及時地進(jìn)行修改和訂正.我們提倡解題后認(rèn)真反思,深入探究解題過程中涉及的知識、方法、思路、策略等,回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本方法和數(shù)學(xué)思想,解題時哪些步驟容易出錯,是否還可以用其他的方法進(jìn)行解答,這個問題的難點在哪里,怎樣想才能做到有效突破,在解題時自已有哪些失誤等.這樣的反思,既可以有效地、及時地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,又可以使復(fù)習(xí)效果達(dá)到事半功倍的效果,實實在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力

        5.減輕壓力,增強自信

        對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試,我們都應(yīng)該保持積極、樂觀和自信的心態(tài).首先要認(rèn)識到,知識在于積累,學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成是逐步實現(xiàn)的.學(xué)習(xí)過程中遇到的暫時困難和知識缺陷,相信通過自己堅持不懈的努力可以逐步改觀,復(fù)習(xí)韌期,由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時間造成遺忘,面對各種習(xí)題,暫時不能正確而及時地解答是正常的,復(fù)習(xí)正是幫助我們將知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化,通過一定量的解題訓(xùn)練,幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法,領(lǐng)會和提煉數(shù)學(xué)思想方法,進(jìn)而形成一定的解題能力.考試無外乎是對自己平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測,只要按部就班地、仔細(xì)地審題、答題就可以了,要善于挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系,有條理地表述解題過程,對于暫時找不到求解思路的問題,先放一放,過一會兒再調(diào)整思路思考.總之,對待困難,要學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒,增強信心,要勇敢面對,努力攻克,切不可驚慌失措,失去自信.

        6.認(rèn)清自我,把握目標(biāo)

        在中考模擬復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)清自我,根據(jù)自己的知識水平和數(shù)學(xué)能力,進(jìn)行針對性地復(fù)習(xí)和練習(xí),盡量不做難度過大、要求過高、脫離實際的試題,對于成績中下的學(xué)生,主要目標(biāo)是“增分”,重點是夯實基礎(chǔ),應(yīng)以中、低檔題為主,不做難度過大的習(xí)題,切忌蜻蜓點水、走馬觀花、好高騖遠(yuǎn).因為中考試題中雙基”題占有相當(dāng)大的比例,所以我們應(yīng)該保證在這部分試題上得分.對于成績中等的學(xué)生,主要目標(biāo)是“增速”,要有選擇地做模擬卷,主攻中檔題,突玻綜合題,同時控制解題時間,確!凹群糜挚臁保诮饩C合題時可以先跟著老師走,重點掌握分析題意、探究解題思路的方法,弄清解題基本策略,確保能做出綜合題的第一、二題,對于成績較好的學(xué)生,主要目標(biāo)是“增法”.做題要立足一個“透”字,體現(xiàn)一個“活”字.在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時,力爭在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破.平時檢測考試和練習(xí)時,要善于從多個維度、多個方向分析探究解題思路,爭取做到多種解法相互印證.

      復(fù)習(xí)計劃 篇8

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        (1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體,更利于學(xué)生理解;

        (2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本技能;

        (3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型的變化;

        (4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

        二、復(fù)習(xí)方法與措施:

        考慮到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間和任務(wù),中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分三輪進(jìn)行。太少,復(fù)習(xí)沒有層次性;太多,時間上不允許。

        第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),側(cè)重點是雙基訓(xùn)練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段,教師要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。具體的做法是:

        1.使學(xué)生按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去把握各個知識點,特別要記牢記準(zhǔn)一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學(xué)生注意公式、定理中的隱含條件。

        2組織、引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生將一些相關(guān)的、相近的知識點進(jìn)行整理和比較,掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成知識體系,并能綜合運用。例如,在復(fù)習(xí)絕對值的性質(zhì)時,可以將絕對值的非負(fù)性和平方、算術(shù)平方根的非負(fù)性聯(lián)系起來。還要提醒學(xué)生注意:幾個非負(fù)數(shù)的和如果為零,那么這幾個數(shù)都必須同時為零。

        3.通過例題和習(xí)題,使學(xué)生在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟,對基本的解題方法進(jìn)行歸納和整理,做到舉一反三,觸類旁通。例如,在進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運算時,要提醒學(xué)生每一種運算都要“先確定符號,再確定絕對值”。在求證線段或角相等的證明題時,常見的方法是證明三角形全等。

        第二輪,針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯(lián)系的熱點,開展專題復(fù)習(xí)。

        第二輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的提高階段,側(cè)重點是思考方法和思維能力、綜合能力的訓(xùn)練。隨著課程改革的深入,實踐探索題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多,總復(fù)習(xí)時我們就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加強這些方面的探討和學(xué)習(xí),掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是:

        1.針對中考的特點,可以從以下幾個方面收集一些資料,進(jìn)行專項訓(xùn)練:①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題;

       、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

        2.引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生總結(jié)上述問題的解題技法。例如,在解答實際應(yīng)用型問題時,可引導(dǎo)學(xué)生從復(fù)雜的實際問題中抽象出簡單的數(shù)學(xué)模型,并學(xué)會運用表格或者圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問題時,可引導(dǎo)學(xué)生先找出問題中的“變”與“不變”,再找“變”量之間的關(guān)系,掌握“從特殊到一般”的思維方法。

        3.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。在進(jìn)行專題訓(xùn)練時,要求學(xué)生思維要嚴(yán)密,必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性,每一步都必須有理有據(jù),千萬不能想當(dāng)然;解題結(jié)束時要進(jìn)行簡單的檢驗,要注意解題結(jié)果是否符合題義或者實際意義等。

        第三輪,模擬中考的特點和要求,開展“實戰(zhàn)演習(xí)”。

        第三輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的升華階段,側(cè)重點是解題速度和考試心理的'訓(xùn)練。中考時,要求學(xué)生在規(guī)定的90分鐘內(nèi)做完試卷,并且需要一定的檢查時間,這就需要學(xué)生在考試時盡量提高解題速度,切不可懈怠?荚嚨臅r間緊,任務(wù)重;再加上中考的組織比學(xué)生以前的任何一次考試都要嚴(yán)格,考場氣氛緊張;競爭激烈,學(xué)生升學(xué)壓力大等諸多因素很容易造成學(xué)生緊張、心慌、怯場等,從而影響學(xué)生考試的發(fā)揮。因此,在第三輪復(fù)習(xí)時,需要針對學(xué)生的解題速度和考試心理進(jìn)行“演習(xí)”訓(xùn)練。具體做法是:

        1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進(jìn)行“實戰(zhàn)演習(xí)”!把萘(xí)”時要嚴(yán)格按照中考的要求,包括考試時間、試題份量、試卷的批改等。并且,在每一次“演習(xí)”后都要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評價,指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生解決在“演習(xí)”中出現(xiàn)的各種問題。

        2.在中考前兩天,要求學(xué)生將知識點瀏覽一遍,并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

        3.對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)并提醒學(xué)生考試時應(yīng)注意的問題。比如,把握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。

      復(fù)習(xí)計劃 篇9

        準(zhǔn)備考研的同學(xué)們都在積極的備考當(dāng)中,想必大家都已經(jīng)為自己的考研路制定了一個完善的計劃。這個計劃雖然制定起來很容易,但是想要徹底的貫徹下去可就不是那么簡單了;每年都會有很多學(xué)生計劃制定的很是完美,但是在考研結(jié)束之后才發(fā)現(xiàn)自己根本沒有按照計劃來,完全偏離了軌道。

        動起來,不要紙上談兵

        制定計劃,每個人都會,但是我們應(yīng)該如何把自己的計劃徹底的.實施呢?這就需要一定的執(zhí)行力和毅力,不要把自己的夢想只停留在口頭上,夢想不能只是說說而已,要行動起來。在你制定計劃之后,建議同學(xué)們把這個計劃表打印出來,然后每周給自己做一個總結(jié),看自己的完成情況和計劃有多大的出入,如果完成的效果還不錯,那么就給自己一個獎勵,去買一個自己想要很久的東西;如果完成效果不滿意,那么就找出自己究竟是哪里出了問題,并且在以后的學(xué)習(xí)中要盡量的避免。九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。你不去行動你就永遠(yuǎn)無法達(dá)到夢想的彼岸,所以,不要再荒廢你的時間了,快快行動起來。

        醒醒吧,復(fù)習(xí)資料不是多多益善

        每一位考研的同學(xué)都會陷入一個誤區(qū),就是感覺自己的復(fù)習(xí)資料越多自己在最后的考試中勝算就越大,然后就拼命的去搜集資料、打印資料、購買資料,以此來滿足自己的安全感。但是在日后的復(fù)習(xí)中,這些為了安全感而來的資料就仿佛一座座大山一樣壓在自己的身上,看著怎么也看不完的資料,心中的壓力也是一天比一天大。所以,由此可見,復(fù)習(xí)資料雖然是個好東西,可以指引我們的復(fù)習(xí)方向,但是我們也要量力而行,不要一味的只去看中量,我們在一定情況下也要看中質(zhì),講求適度的原則。

        拖延癥,不要放棄治療

        說起拖延癥,想必每個人都不陌生,每個人似乎都有拖延癥,或輕或重?赡苷且驗樗钠毡,所以好多人才不去重視,甚至還拿自己的拖延癥來打趣;殊不知,它是我們成功路上最大的絆腳石。所以,準(zhǔn)備考研的同學(xué)們必須要嚴(yán)厲抵制這種行為,別讓自己被拖延癥脫了后腿;不管什么事就要說到做到,今日事今日畢,讓自己成為一名雷厲風(fēng)行的考研人。

        此時此刻,20xx考研學(xué)子已經(jīng)開始了考研之旅,無論前面的復(fù)習(xí)之路有多么艱難,無論復(fù)習(xí)過程中有多少誘惑,相信大家都會堅定目標(biāo),努力向前的。為了方便大家學(xué)習(xí),考研特為廣大學(xué)子推出20xx考研OL樂學(xué)、全年集訓(xùn)、精品網(wǎng)課系列備考專題,所有你不明白的都會一一幫你搞定。同時,考研一直為大家推出考研直播課堂,足不出戶就可以輕松學(xué)習(xí)!

      復(fù)習(xí)計劃 篇10

        一、學(xué)生情況分析

        本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,個別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;學(xué)生語文基礎(chǔ)良好,學(xué)生平時成績起伏不大。本學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生,因其教材不同,語文成績不甚理想。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須更加注重夯實基礎(chǔ),以基礎(chǔ)訓(xùn)練為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,使學(xué)生基礎(chǔ)知識得以鞏固,并進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        (一)、基礎(chǔ)知識

        1、漢語拼音

        漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

        2、詞語

        詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯,主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。

        3、句子

        一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

        認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

        認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)?關(guān)聯(lián)詞語。

        要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。

        擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

        4、標(biāo)點符號

        能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點符號,只要求能正確地運用,不要求說出其作用。

        (二)閱讀

        在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,共提出了11點要求。其主要的是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀復(fù)習(xí)要求,作一些說明:

       。1)句子意思的理解。

       。2)給自然段劃分層次。

       。3)分段和概括段落大意。

       。4)歸納課文主要內(nèi)容。

       。5)回答問題。

        要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫。問題從性質(zhì)來看,有三種類型:是什么?怎么樣(怎么寫)?為什么?從回答問題的要求來看:有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的。如:你讀了以后,受到什么啟發(fā)?這類問題應(yīng)該是多元的。重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。

        背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,課本中規(guī)定的內(nèi)容、日積月累部分、課后詩詞積累。

        (三)寫作

        從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如端正書寫、感情朗讀方法、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣。

        2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,熟記26個字母并會運用。

        3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。

        4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

        5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,能讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。

        6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。

        要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會句子的感情色彩;認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句。

        7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

        8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

        9、從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,提高合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,句、段的理解、主要內(nèi)容的歸納是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

        四、復(fù)習(xí)難點:聯(lián)系上下文理解問題能力培養(yǎng)和習(xí)作寫作的具體敘事寫作方法指導(dǎo)。

        五、復(fù)習(xí)措施

        1、對照《新課標(biāo)》和研究洞頭縣近幾年命題趨勢、特點,認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)、上好每一堂?fù)習(xí)課。

        2、重視思想教育,學(xué)習(xí)態(tài)度教育,做好班級管理,引導(dǎo)好班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

        3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。

        4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

        5、分類性復(fù)習(xí):從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

        6、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

        六、實施步驟

        1、第一階段,

       、僖哉n文綜合復(fù)習(xí)內(nèi)容為載體,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。

       、诠旁娫~復(fù)習(xí)

        2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以練習(xí)為重點,分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

        3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進(jìn)行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

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