復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標:
以《課程標準》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí),查缺補漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復(fù)習(xí),進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。
具體如下:
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀法,能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2.復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字,能正確認讀學(xué)過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。
3.熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的400個左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運用。
5.復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí),掌握部分詞語的反義詞。
6.進行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),能將“把”字句改寫為“被”字句。
7.復(fù)習(xí)擴寫和修改病句,進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
8.復(fù)習(xí)正確使用標點符號。
9.熟練讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解,能背誦指定的課文或片斷。
10.復(fù)習(xí)掌握分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。
11.進一步學(xué)會寫留言條,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式。
12.復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。
二、復(fù)習(xí)時間:
第21周到23周星期三
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、本冊200個生字,10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。
2、課后有關(guān)詞句練習(xí)方面的習(xí)題。
。1)組詞:形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等
(2)修改病句:用詞重復(fù)、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等
(3)填上恰當詞語:(形容詞)的(名詞)、(形容詞)地(動詞)、一(數(shù)量詞)名詞
(4)排列句序
。5)照樣子改寫句子:把句子寫具體、縮句、擴句等
。6)加標點(重點是冒號和引號、分號、頓號的用法)
。7)照樣子寫詞語
(8)古詩背誦及解釋
。9)填寫關(guān)聯(lián)詞語等
3、短文閱讀分析。
4、要求背誦并默寫的古詩。(《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。)
5、寫作練習(xí):感情真實,語句通順,內(nèi)容具體,會用學(xué)過的標點符號,書寫工整。
四、復(fù)習(xí)方法與策略:
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點、難點突出,針對學(xué)生的情況,隨時修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。
2、認真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點,密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對性地靈活、機動地進行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實效性。
3、及時、細致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯誤,耐心地為學(xué)生進行講解,做到錯題不過夜。
4、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。
5、嚴把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時間內(nèi),樹立班內(nèi)的.書寫小標兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。
7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。
8、加強對后進生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。
五、具體課時安排:
1、單元復(fù)習(xí)(八個單元共八個課時)
2、基礎(chǔ)知識歸類復(fù)習(xí)(4大知識點每塊2課時)
課時序號 | 復(fù)習(xí)要點 (或?qū)n}) | 復(fù)習(xí)重點 | 復(fù)習(xí)難點 | 復(fù)習(xí)形式 或方法 | 使用資源 |
1 | 字詞 | 形近字組詞、多音字、查字典詞的意義、詞語搭配、近義詞、反義詞、分類、排列、運用、成語 | 成語 運用 | 練習(xí), 小競賽 | 復(fù)習(xí)冊 自編資料 課本 |
2 | 句子 | 遣詞造句、擴句、改換句式、修改病句、關(guān)聯(lián)詞、修辭、體會句子 | 改換句式 修改病句關(guān)聯(lián)詞 修辭 | 練習(xí), 小競賽 | 復(fù)習(xí)冊 自編資料 課本 |
3 | 閱讀練習(xí) | 古詩:背誦,說理解、默寫一首課外古詩 段落:分析一段話 篇章:懂得道理、寫出體會、回答問題、認識作者(古詩的作者、年代、表達的感情) | 分析一段話 | 練習(xí), 小游戲 | 復(fù)習(xí)冊 自編資源 課本 |
4 | 復(fù)習(xí)作文 | 童話 | 寫作 | 修改舊作 | 學(xué)生習(xí)作 |
5 | 綜合練習(xí) | 本冊所有需掌握的知識點 | 閱讀理解、積累運用 | 練習(xí), 交流 | 綜合練習(xí)題 |
6 | 綜合練習(xí) | ||||
7 | 綜合 | 質(zhì)疑、答疑,再次強調(diào)易錯知識 | 交流、 練習(xí) | 復(fù)習(xí)冊 自編資源 |
3、綜合試卷摸底及分析6課時
4、機動2課時
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、備考過程
一開始我也是和大家一樣不知道怎么開始復(fù)習(xí),不知道哪個輔導(dǎo)老師教的好,其實每個知名的老師都有自己牛逼的地方,都值得學(xué)習(xí),但你要找準誰的解題方法你用著更順手,誰的教學(xué)風格你更喜歡,然后就分別在網(wǎng)上聽了李永樂、張宇、湯家鳳的幾節(jié)課,就我個人來說,我推薦李永樂的線代,線代如果自己自學(xué)是比較枯燥的,尤其對沒有學(xué)過線代的同學(xué),線代是花時間就可以拿滿分的,性價比最高,李老應(yīng)該是線代的權(quán)威之一啦,解題思路很正。高數(shù)聽的是湯家鳳,尤其是中值定理部分算是高數(shù)的難點之一,(不過,近幾年都沒有考到,明年有可能會考哦,需重視)建議大家可以聽聽看,幾種證明題型都總結(jié)到了,很有用。概率論我聽的是王式安的,概率論說簡單也簡單,但說難,對一些同學(xué)來說是真的很難,自認為是最需要理解加實戰(zhàn)的一門,等你真的基礎(chǔ)打?qū)嵙,再妖的白骨精在你眼中就是一堆沒有肉的白骨,一戳就散了(這個比喻有點嚇人了哦~)
PS:聽的時候一定要做筆記,你可以沒有專門的錯題本,(我懶得弄,直接在練習(xí)冊上標注了)但是一定要有專門的聽課筆記本,這點真的很重要,聽課的時間成本很大,你不可能一個月以后忘了某個解題辦法,又回來重新看吧,除非你過目不忘,否則,一定不要高估你的記憶力。。。
再來說我用的資料,李永樂的復(fù)習(xí)全書,外加李永樂的線代講義(看了這個就不用看復(fù)習(xí)全書中的線代部分),還有曹顯兵的概率論講義,后期我也看了復(fù)習(xí)全書的概率論,因為我覺得概率論需要多做點例題,掌握多點解題思路。
習(xí)題方面:除了做了各種講義上面的題以外,哦,還有復(fù)習(xí)全書贈送的分階練習(xí)冊,這個練習(xí)冊是復(fù)習(xí)全書配套的章節(jié)練習(xí),按難度分為三個階段,我還是只做完了高數(shù)部分,其他基本沒動。此外我還做了李永樂的.660題,(全是客觀題),高數(shù)選擇填空部分我都做完了,概率論線代做了一小部分,不過我建議聽完課,有一定基礎(chǔ)再做,否則過來人告訴你,高數(shù)前兩頁的選擇題會讓你欲哭無淚,題的質(zhì)量是不錯的,可以幫助你加強基礎(chǔ)。因為660的每一道題考的都是一個或幾個知識點,有的知識點比較難理解,所以要經(jīng)常回顧錯題牢固印象。到11月份,我就開始做真題了,我可能做真題的時間比別人要晚,因為我喜歡把知識點學(xué)透,再拿真題檢測,說真的,當你見過足夠多的妖魔鬼怪,再看豬八戒會覺得挺可愛的,真題就是給自己信心的時候,因為11月份正是情緒比較焦慮不安地時候,需要真題給自己鼓勵,我是隔一天做一套,嚴格按照三個小時的時間,基本每套控制在兩個半小時左右做完,半個小時左右檢查,解題步驟工整的寫在紙上夾在每套卷子里,不過就兩套得了滿分,其余基本在140左右徘徊。15套題需要一個月做完,另外15天就回顧下錯題,針對做真題凸顯的薄弱部分進行專項訓(xùn)練。到12月份,做套題不能停啊,就買了湯家鳳的8套卷和李永樂的最后四套題,自我感覺湯的難度小于李的,因為我做湯的基本得分在130左右,而李的得120都算高了。其實12套模擬題,并不是有多難,主要是題的計算量較大,這是真題不可能出現(xiàn)的情況,12套每套題得110就算高了,所以后期拿模擬題練練手,提高個精確度,也是可以的,不用太受打擊你做模擬卷的分數(shù)加20分差不多就是做真題的分。到12月份,我是模擬題和第一輪得分較低的真題穿插練習(xí),到最后沒題做了就拿來數(shù)一的題挑著做,反正越到后期越要保證每天三個小時的練手時間,這個是你在考場正常發(fā)揮的基礎(chǔ),就算是考數(shù)三前一天晚上,我還是堅持做了一套真題再睡的覺,(唉,我都被自己感動到了)
對于時間的安排:我不喜歡拉鋸戰(zhàn),如果做運動員的話,我肯定會選短跑運動員,長痛不如短痛啊,相信大家都很贊同這句話吧,所以是7份正式開始今年的復(fù)習(xí),當然如果你沒有任何基礎(chǔ),還是建議早做準備,每天上午9點開始,保證高效學(xué)習(xí)3個小時,高數(shù)線代概率論每天都會做題,因為每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,像我,我不喜歡早起,因為只要早起我肯定一天精神頹靡,所以我是七點半左右起床,看一個小時的英語,吃飯,然后就開始看數(shù)學(xué)。
二、考試過程
20xx年12月25號,上午8點10分,考試科目:數(shù)學(xué)三
考場內(nèi)監(jiān)考老師站在講臺宣讀考場紀律,此時教室外還有不少學(xué)生在走廊拿著數(shù)學(xué)筆記默念,包括我在內(nèi),其實大家都明白臨時抱負腳真的沒啥用,就是求個心安,雖然這種心情也維持不了多久。畢竟已經(jīng)考了一天,所以拿到卷子的時候并沒有太緊張,快速的翻看了一下幾個大題的類型,做到心里有數(shù),開始答題。
先說說的我預(yù)期的答題時間分配:選擇填空50分內(nèi)完成,每道大題用10分鐘,當然你如果某一道題做的特別順手5分鐘就搞定的話,別的給題就可以多勻點時間,不過最多20分鐘。5分鐘沒頭緒的直接pass,第一遍做完以后剩余的時間,先弄之前pass的,還是沒有思路就果斷放棄,進行最后檢查的步驟,這一步非常重要,我今年之所以能拿到147,最重要的就是檢查出兩道計算馬虎的小題,否則只能得139。
再說實際的做題情況,我用35分鐘做完了選擇和填空,這個速度我還是比較滿意的,記得我是考場里第一個換草稿紙的,然后當我開始做第一道計算題的時候,還賤賤的瞥了一眼右邊的男童鞋,他還在選擇題的那一版,然后我就放心了(好壞)。以至于做大題的時候,心態(tài)很放松,也放慢了做題速度,力求做到字跡工整,步驟清晰,答案正確,因為我知道回頭檢查的時候大題是沒有時間全算一遍的,而我小題做的太快,一定需要仔細檢查,所以保證大題會做必對是我的做題原則。一開始是很順利的,基本10分鐘一題,到高數(shù)最后一題是冪級數(shù)與微分方程的結(jié)合,大概花了20分鐘,然后是線代的21題,不知道哪傻缺了,用第一次算出的特征值求得的特征向量是不互相獨立的,這種明明就在眼前的分兒又不能放棄,只能重新算一遍,所以單這道題就花了大概25分鐘才完成。然后就剩40分鐘,還有兩道概率論沒做,這時候我真是有點慌了,完全偏離預(yù)期,幸好第一道題比較簡單10分鐘拿下,最后一題因為樣本帶絕對值,乍一看有點葷菜,不過全是套路,耐著性子按常規(guī)解題步驟走,花了15分鐘答完。剩余的15分鐘就快速檢查選擇填空,改了兩道小題,也算有驚無險。收卷的時候,監(jiān)考老師會站在講臺一張一張的檢查,這個時間就是你評估本考場同學(xué)實力的時間,大概一半童鞋的卷子是還是很有內(nèi)容的,剩下的四分之一是基本每題只用一兩行忽悠過去,剩余的則是寫的比較滿的,(不乏有堆積公式的)。這個分布還是正常的,說明難度適中。但是考完后看到貼吧上哀鴻遍野,說今年數(shù)三難到令人發(fā)指,感覺拿到了數(shù)一的試卷。。。。。我沒看數(shù)一的試卷,不過說實話今年數(shù)三的創(chuàng)新并不多,只是多了幾個紙老虎,可以說是中規(guī)中矩,對基礎(chǔ)知識掌握牢固的同學(xué)來說,肯定不會難到懷疑人生的地步。所以一切懵逼來自于實踐的匱乏。
最后,我覺得數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)沒什么捷徑,大量練題是王道,當然不是見到題就做,還是需要有分辨好題的能力,如果隨便挑一道題,你就能看出考查的是哪個知識點,而對應(yīng)的知識點基本就幾種常見的解題思路,那這道題也就沒什么難度了,以上就是我對數(shù)學(xué)的一點經(jīng)驗
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、第一階段(第4周——第12周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,做到全面、扎實、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
二、第二階段(第13周——第15周):綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,增強前進的信心,產(chǎn)生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點,抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的'復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。
三、中考摸擬
一般來說,影響考試成績最主要的因素是:知識因素、速度因素和心理因素。因此,在復(fù)習(xí)過程中,不但要解決知識問題,還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當,可以熟練地掌握知識和技能,有效地提高運算答題速度,穩(wěn)定考試心理、正常發(fā)揮水平,專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題,有目的、有計劃、有步驟地進行、逐步解決問題。
有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點,加強訓(xùn)練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確,簡明扼要,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要加強解題訓(xùn)練,但不能無目的地解題陷入題海,要學(xué)會一題多用、多題一用,舉一反三。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
1、數(shù)學(xué)
打基礎(chǔ)期,4月初-7月底,回顧知識點,建議大家聽聽課, 8月初-9月底,強化訓(xùn)練為主,真題一定要一題一題的認真做,把歷年真題做透,時間充沛可以做做陳劍的數(shù)學(xué)高分指南,難度中等偏上,提高篇過偏過難的不需要太糾結(jié)。10月-11月,模擬題和真題反復(fù)的演練。
2、邏輯
第一階段,打基礎(chǔ)期,4月初到7月底,這一階段,對于基本的邏輯推理模式、基本解題思路和方法要掌握好,做的題不在于多,而在于精,尤其是例題一定要理解。教材要做到至少過三遍,這樣才能把基礎(chǔ)夯實。
第二階段,是強化訓(xùn)練階段(8月-9月),本階段,應(yīng)該配套的做大量的練習(xí),從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱項,總結(jié)出自己的易錯點,以及知識混淆點,并有針對性的進行復(fù)習(xí)。
第三階段,沖刺備考(10月-11月),前期大家要學(xué)著分析大多數(shù)類型題的解題規(guī)律,并在實踐中慢慢領(lǐng)悟到正確解題的感覺,形成自己的解題技巧和方法。
3、作文
對于“論證有效性分析",只要掌握好相應(yīng)的寫作模板,并認真研讀幾篇較好范文。而“論說文”,對于平日喜歡閱讀的同學(xué)來說,只要不走題,論據(jù)充足充分,分數(shù)一般不會低。而對于平日不愛閱讀的同學(xué),可以定個計劃,一個月練幾篇。并做好相應(yīng)的素材摘抄積累,如一些名人創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、勵志事例等。
4、英語
英語復(fù)習(xí)無非三個方面,單詞、閱讀和寫作,單詞這東西早背早好。不推薦太早做題。跟著課程學(xué)習(xí)到有一定單詞和語法基礎(chǔ)后,給大家推薦一本比較好的英語雜志-《經(jīng)濟學(xué)人》,里面的文章非常好,用句很規(guī)范,可以定個計劃,每個月定個計劃,寫3篇,這東西在于平時的.練習(xí),練得多了自然熟了。這樣堅持到7月份,8月開始接觸真題,反復(fù)做,不斷提高,單詞繼續(xù)背,不可丟掉,閱讀每天培養(yǎng),第二遍把真題中不會的和重點單詞都記在本子上,在做題中記單詞效果會更好。真題認真搞上兩遍也就花了不少時間了,時間充?梢詥为氉鱿麻喿x和完型,后期做一做模擬,成套成套的做效果才會好。
5、專業(yè)課
為保證整個考研的勝利,尤其跨專業(yè)考試的同學(xué),建議早期看看會計專業(yè)課,沒目標院校,可以先看些會計方面的基礎(chǔ)書目(版本因?qū)W校而異):《會計學(xué)原理》、《基礎(chǔ)會計》、《中級財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》。指定教材最好先通讀一遍,必要的找題目做一做,比如計算題、分錄題,光看肯定學(xué)不會。最好做個筆記,專碩復(fù)試題一年一個樣,可以適當參考歷年真題,最主要全面掌握知識。這樣三月份前把基礎(chǔ)打一遍,等初試考完了,就要全力備戰(zhàn)復(fù)試了,一定不要等初試成績下來才備考。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
復(fù)習(xí)總目標:
時臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和潛力,幫忙學(xué)生能更好地汲取知識,獲得潛力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標,特制訂本復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)要點:
(一)突破重點和難點
1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點,教師要幫忙學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫忙學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3、對于重點和難點資料,教師要透過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過好處性的訓(xùn)練。教材資料有情景、有好處、有完整的'情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用潛力。
學(xué)生狀況分析:
1、大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;
2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3、學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4、學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘。
相應(yīng)措施:
1、透過各種方式,改善教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;
2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學(xué)生記憶單詞;
4、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。
5、精講容易做錯的題目,多讀多背。
具體時間安排:
第17周:Unit10、Unit11、Unit12
第18周:Unit7、Unit8、Unit9
第19周:Unit4、Unit5、Unit6
第20周:Unit1、Unit2、Unit3
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
注重策略,狠抓落實,重點突出,全面提高。
二、具體要求
鞏固語基,加強閱讀,全面提高審題寫作能力。
三、時間安排
20xx年2月18號――20xx年4月30號
四、學(xué)情分析
1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,底子薄,通過一輪復(fù)習(xí),在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯點比較分散,且每個學(xué)生的錯點也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,卷一的復(fù)習(xí)不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而,二輪復(fù)習(xí)的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面,通過一輪復(fù)習(xí),學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,但是由于分析認識事物的能力較差,導(dǎo)致作文審題不準,偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復(fù)習(xí),審題立意仍是重點。
五. 備課備考
一、搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,確立出復(fù)習(xí)的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習(xí)選題。認真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流,把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復(fù)習(xí)資料,既抓好知識檢測,又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時期,在習(xí)題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略,著眼于提高效益
高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),專題訓(xùn)練是基本形式,限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。
1、強化研究,明確方向。
高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:一要研究“考試說明”,明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的'變化,以使自己少走彎路,搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;(18套語文試題怎么樣?有什么異同?對20xx年高考有何影響?對我們的復(fù)習(xí)備考有何指示?)三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實際能力,明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項,平時試卷上要有體現(xiàn),同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高,學(xué)生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高,尤其是基礎(chǔ)知識薄弱,基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平,我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,以提高鑒賞評價能力。
3、科學(xué)管理,力求效益。
語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學(xué)性,就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。
。1)找準薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
。2)及時反饋,才能有效調(diào)控。
。3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,激發(fā)興趣。
4、重點突出,形成特色。
做好“三三四”,提高課堂效益!叭笔亲セA(chǔ),著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點,講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣,即小組討論的習(xí)慣、提出問題進行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。“四”是抓好指導(dǎo)課、講評課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。
指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學(xué)手段,改進教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。
訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個難點:一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容,特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。作文訓(xùn)練分三線進行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復(fù)習(xí)過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;注重加強思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認識問題、分析問題的能力,進而提高寫作水平。
5、抓好落實,爭取突破。
。1)加強集體研究,分工合作。(2)計劃要細,盡量爭取時間。(3)重視二卷,科學(xué)切塊。(4)堅持閱讀。高考不止,閱讀不止。(5)重視寫作,加強審題指導(dǎo)(6)調(diào)動學(xué)生的積極性,重視個別輔導(dǎo)。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細審題,精心作答,認真檢查的習(xí)慣。(9)不放松作文訓(xùn)練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢,加強試卷規(guī)范化練習(xí)。
6、勤批閱、快批閱,摸透學(xué)情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性?朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學(xué)和管理
高三語文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài),實施監(jiān)控,誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
六、實施措施
要有綜合,要做套題;要抓重點,提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,及時查漏補缺,擴大得分點。
。ㄒ唬┎槁┭a缺,強化提高,培養(yǎng)考試能力
1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失,并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破。
2 本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點,在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識,提高解題能力。練習(xí)分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí),二是綜合模擬題。
3 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理,提高應(yīng)試能力,以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
。ǘ┳⒅夭呗裕喾N方式,訓(xùn)練答題能力
1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的12個單選題,限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。
3、用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式,進行作文訓(xùn)練。
5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學(xué)生的語文答題能力,二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè),完成以下內(nèi)容:(1)改錯。(2)默寫。(3)語用練習(xí)。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
口腔主任醫(yī)師考前應(yīng)注意:科學(xué)地制定完整的學(xué)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)計劃確實很重要。
科學(xué)地制定完整的學(xué)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)計劃確實很重要。計劃既不能定的過于松散使學(xué)習(xí)時間、復(fù)習(xí)時間拖得過長,造成學(xué)習(xí)積極性下降,也不能定的過于緊張,使得短時間學(xué)習(xí)大量知識而造成消化不良。另外計劃一旦制定出來就不要輕易改變,尤其不要受別人復(fù)習(xí)情況的影響。
其次,復(fù)習(xí)方法可根據(jù)時間而定,如果時間充裕的`話就先系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)一次,第二遍就抓重點,這樣知識就更系統(tǒng)牢固,如果時間較緊張的話則先看重點,有時間再復(fù)習(xí)其他細節(jié)內(nèi)容,這樣起碼能通過考試。
口腔主任醫(yī)師考前要安排好復(fù)習(xí)計劃?煽康慕(jīng)驗一般是看書三遍。第一遍是“看”,著重于細細地看,全面地理解,盡量別留疑問,只要你理解透了,背起來才容易。第二遍是“背”,背你在看的過程中,覺得可能出考題的內(nèi)容,你應(yīng)該知道拿到一本書讓你去考別人時,你該怎樣出題。哪些內(nèi)容可出名詞解釋、填空、簡答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個一本書,從頭到尾都講了哪些內(nèi)容,如果有困難的話,可自己列一個簡單的提綱,看著提綱去想,遇到困難時再翻書看看,這樣就記得比較牢固。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
針對高考能力的要求,做好以下幾項專項訓(xùn)練
新高考《考試說明》中明確要求學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用物理處理物理問題的能力、實驗與探究能力。針對以上能力的要求,要注意加強三個方面的專項訓(xùn)練:
①審題能力雖是一種閱讀能力,實質(zhì)上還是理解能力。首先是關(guān)鍵詞語的理解,所謂關(guān)鍵詞語,可能是對題目涉及的物理變化方向的.描述,也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定,忽略了它,往往使解題過程變得盲目,思維變得混亂;其次是隱含條件的挖掘,有些題目的部分條件并不明確給出,而是隱含在文字敘述之中,挖掘這些隱含條件,往往就是解題的關(guān)鍵所在;最后是排除干擾因素,在一些信息題中,只要能找出干擾因素,并把它們排除,題目也就能迅速得到解決;
②表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練。這個階段學(xué)生在表述方面一般存在著相當大的差距,解題中往往是言不達意,甚至一道綜合應(yīng)用題,有時寥寥幾句就算解答完畢。同時,運算能力也有待提高,該得分的得不到分或得不到滿分,實在可惜。提高語言表達能力、強調(diào)規(guī)范解題是這一階段廣大考生應(yīng)解決的重要問題;
③對不定項選擇題進行強化訓(xùn)練。新高考的選擇題難度有所降低,這應(yīng)該是一般考生重點拿分的區(qū)域,這一階段的復(fù)習(xí)中需要強化。
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