復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)階段
第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進(jìn)度先做好學(xué)案,學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容:復(fù)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)梳理、典例解析、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。知識(shí)梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點(diǎn)把知識(shí)分為幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),典例解析可以從歷年的中考題中來(lái)選或者再挑選一些與社會(huì)生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來(lái)總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達(dá)標(biāo)檢測(cè)的題目可以選一些比較典型的題目。具體時(shí)間安排:讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標(biāo)一般為1到2分鐘,知識(shí)梳理為20分鐘左右,典例解析為5-6分鐘,達(dá)標(biāo)檢測(cè)15分鐘左右。
第二階段:專(zhuān)題復(fù)習(xí)
生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試是初中生物的綜合測(cè)試,是對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的一次大檢測(cè),因此,理清初中生物學(xué)的知識(shí)脈絡(luò),對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。聯(lián)系生活實(shí)際,精選和精編習(xí)題,著重訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段:綜合模擬訓(xùn)練
這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間,重在根據(jù)學(xué)生不同的情況開(kāi)展自我復(fù)習(xí),進(jìn)一步夯實(shí)重難點(diǎn)、考點(diǎn),并樹(shù)立堅(jiān)定的自信心,以飽滿的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的`先鋒。
4、以教材為本,努力做好課前的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力
6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類(lèi),培養(yǎng)發(fā)散思維能力,
8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類(lèi)、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材,通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過(guò)歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的.學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問(wèn)題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問(wèn)題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問(wèn)題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問(wèn)題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
(一)數(shù)與代數(shù)
1、 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法;數(shù)位的含義以及比較大小。
2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),以及加減的運(yùn)算。
3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
。ǘ┛臻g與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí),了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí),能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
統(tǒng)計(jì)與可能性,通過(guò)豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一定的解題策略。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
十二月份是考研的沖刺階段,幫幫建議法碩考研的同學(xué)們可以參考以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
1、復(fù)習(xí)教材:考試分析、考試指南(刑法分則部分)、真題。
2、目標(biāo):每天看筆記,這樣在沖刺階段還能把書(shū)再看上兩遍。這個(gè)要求如果是在基礎(chǔ)階段甚至是強(qiáng)化階段都是一個(gè)很苛刻和難以高質(zhì)量完成的要求,但是隨著同學(xué)們復(fù)習(xí)的深入和對(duì)教材的熟練程度的加深,在沖刺階段每天看40頁(yè)的書(shū)是不成問(wèn)題的,另外,要將歷年真題再做上一遍,做完的話可以輔之以模擬試題。
3、復(fù)習(xí)計(jì)劃
12月1日-12月15日:
看第一遍筆記。將教材分為兩部分,即基礎(chǔ)課和綜合課,每天上午利用2小時(shí)的時(shí)間看刑法和民法;下午利用2小時(shí)的時(shí)間看法理學(xué)、憲法和法制史。這樣有利于形成一個(gè)和考試時(shí)間相吻合的"思維生物鐘",有利于考生在考場(chǎng)上有一個(gè)思維狀態(tài)和考試感覺(jué)。這一階段的看書(shū),可以略去一些比較簡(jiǎn)單的或者你已經(jīng)非常熟練的知識(shí)點(diǎn),而重點(diǎn)看一些你還掌握的不是十分牢固的知識(shí)點(diǎn),并且在看的時(shí)候仍然要有建立知識(shí)體系的意識(shí)。另外,關(guān)于綜合課的三門(mén),要在看書(shū)的同時(shí)做到基本精準(zhǔn)的記憶。
做第二遍20xx年-20xx年的.真題。在這一階段,第二遍做真題可以壓縮一下時(shí)間,對(duì)于非常熟練的題目可以略過(guò),但是對(duì)于理解不深的題目在這一遍要進(jìn)行最后的重點(diǎn)研究,記熟學(xué)懂。
時(shí)間比較寬裕的同學(xué),可以輔之以模擬習(xí)題來(lái)做。
12月16日-考前:
第二遍筆記,要求同上。
做第二遍20xx年-20xx年的真題。
4、注意事項(xiàng)
這一階段,考生應(yīng)當(dāng)將做題的精力更多的集中在主觀題上,簡(jiǎn)答和法條類(lèi)的題目要重點(diǎn)記憶。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、 加強(qiáng)教法研究,提高復(fù)習(xí)效率
要想提高成績(jī),上好復(fù)習(xí)課很重要。我校要求教師努力做到“三精三實(shí)二活”。三精即:精心設(shè)計(jì)教案、精心組織教學(xué)、精講活用;三實(shí):教學(xué)目的切實(shí)、教學(xué)方法求實(shí)、教學(xué)效果扎實(shí);二活:課堂氣氛活躍、學(xué)生思維活躍。
為了上好復(fù)習(xí)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,并靈活運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,從而提高課堂效率。
二、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作
我把學(xué)生分為優(yōu)秀生、待優(yōu)生、學(xué)困生。針對(duì)如何培優(yōu),如何輔差,寫(xiě)出目標(biāo)和措施,要求具體到每一個(gè)學(xué)生。
三、扎實(shí)做好四清工作
我們專(zhuān)門(mén)印制日清表、周清成績(jī)統(tǒng)計(jì)表、周清分析表。在抓好堂清、日清的基礎(chǔ)上,組織好周清工作(學(xué)校負(fù)責(zé)采題,統(tǒng)一組織每周五下午周清)。周清后,應(yīng)針對(duì)學(xué)生的成績(jī)、做題情況做好分析,認(rèn)真填寫(xiě)周清分析表。這樣,通過(guò)成績(jī)比對(duì),找出差距,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中補(bǔ)足,尋求改進(jìn)的方法,以提高教學(xué)成績(jī).
四、堅(jiān)持學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)
比如:認(rèn)真審題、卷面書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)檢查、閱讀寫(xiě)作等答題習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)把滲透在每一節(jié)復(fù)習(xí)課中。堅(jiān)持課前一支歌,堅(jiān)持做好兩操,讓學(xué)生做到勞逸結(jié)合。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
期末快到了,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教
學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)方法 (數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì))
1、 帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。
四、具體安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書(shū)上總復(fù)習(xí))
1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算
2、稍復(fù)雜的'分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題
4、圓的周長(zhǎng)和面積
第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))
給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。
(一)百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目的: 1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,掌握納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題特征,能較熟練地解答這類(lèi)應(yīng)用題。2.提高學(xué)生解題能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)學(xué)生回顧形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
百分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí)
。ㄒ唬┌俜?jǐn)?shù)意義,表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。寫(xiě)法:90% 108.5%
百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同? 使學(xué)生明確:分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù),又可以表示兩個(gè)數(shù)的比;百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的比,不能寫(xiě)單位名稱(chēng)。
。ǘ┘{稅、利息的應(yīng)用題
怎樣求利息?利息:利息=本金×利率×年數(shù)
二、固練習(xí)
1、學(xué)生舉例含有百分率的句子, 說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的意義。
2、一個(gè)造紙廠4月份的銷(xiāo)售額是3000萬(wàn)元,如果按照銷(xiāo)售額繳納消費(fèi)稅,4月份應(yīng)繳納消費(fèi)稅款多少萬(wàn)元?
3、一家酒店1月份營(yíng)業(yè)額為50萬(wàn)元,如果按照營(yíng)業(yè)額的繳納營(yíng)業(yè)稅,1月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少萬(wàn)元?
4、劉老師的月工資是1500元,如果按個(gè)人所得稅法規(guī)定:每月收入扣除800元后的余額部分,按的比例繳納個(gè)人所得稅。劉老師每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?
5、歌舞演員王華參加演出,取得收入3000元,按個(gè)人所得稅法規(guī)定,演出收入扣除800元后的余額部分,按20的比例繳納個(gè)人所得稅。此次演出后,王華的稅后收入是多少元?
6、一年定期存款的年利率是 ,10000元的存款一年以后按繳納利息稅,應(yīng)交納利息稅多少元?
7、三年定期存款的年利率是 。李燕把4000元存入銀行,三年后取款時(shí)要繳納的利息稅,李燕應(yīng)繳納利息稅多少元?
8、李雙將爺爺給的500元存入銀行,定期2年,年利率是,兩年后李雙存款時(shí)要按繳納利息稅,到期后李雙應(yīng)取回多少元?
9、李叔叔今年存入銀行10萬(wàn)元,定期三年,年利率,三年后到期,扣除利息稅,得到的利息能買(mǎi)一臺(tái)6000元的彩色電視機(jī)嗎?
。ǘ┌俜?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目的:
1、 使學(xué)生較熟練地掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)的應(yīng)用題。
2、 提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力,培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證思想。 復(fù)習(xí)重點(diǎn):找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn);能夠畫(huà)出較復(fù)雜應(yīng)用題的線段圖是教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入
我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)”、“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少,求這個(gè)數(shù)”這三類(lèi)應(yīng)用題。這節(jié)課,我們?cè)谇皟晒?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(板書(shū):分?jǐn)?shù),百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí))
三、練習(xí)回顧
1、 一本書(shū)100頁(yè),讀了60頁(yè),讀了這本書(shū)的幾分之幾?
。1) 讀題列式
(2) 如果把問(wèn)題改成“讀了百分之幾”應(yīng)如何解答?
(3) 如果把一本書(shū)的頁(yè)數(shù)當(dāng)成問(wèn)題,如何編題?怎樣列式計(jì)算?
2、 六一班有男生30人,女生20人,_______________?
。1) 學(xué)生補(bǔ)充問(wèn)題 (2)學(xué)生口頭列式
3、
(1)口頭補(bǔ)充 (2)口頭列式
小結(jié):通過(guò)剛才的練習(xí),我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的哪些類(lèi)型應(yīng)用題?它們有什么特點(diǎn)?
四、練習(xí)鞏固
(一)基本練習(xí)
1. 錄音機(jī)每臺(tái)降價(jià)30%后,售價(jià)350元,這種錄音機(jī)原來(lái)售價(jià)多少元? ①學(xué)生讀題 ②學(xué)生自己畫(huà)圖列式 ③訂正畫(huà)圖
2、修一條路,第一天修了全長(zhǎng)的20%,第二天修了200m,第三天修的是前兩天的總和,這條路全長(zhǎng)多少米?
3、一根繩子截去20%后,再接上6m,結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了30%。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米?
4.一根繩子截去20%后,再接上6m,結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了1.5m,這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米?
(二)綜合練習(xí)
1、題組訓(xùn)練(只列式不計(jì)算)
(三)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目的:
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系,能正確地解答有關(guān)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘除法應(yīng)用題應(yīng)用題。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析和自覺(jué)檢驗(yàn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘除法應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系 難點(diǎn):正確地分析分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系
教學(xué)過(guò)程:
一、梳理知識(shí):
思考:怎樣解答分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))乘除法應(yīng)用題?
(1) 抓住那句話分析?
(2) 怎樣分析?
二、鞏固練習(xí)
1、分析含有分率的語(yǔ)句:
三月份用煤量是二月份的4/5
(1)指名分析
。2)題中有哪些相對(duì)應(yīng)的分率
(3)從這一語(yǔ)句中你能知道的數(shù)量關(guān)系。
今年大桃的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)20%
九月份用電比八月份節(jié)約10%
2、工程隊(duì)挖一條水渠,第一天挖了全長(zhǎng)的3/8,第二天挖了全長(zhǎng)的40%,兩天共挖了186米。這條水渠全長(zhǎng)多少米?
(學(xué)生練習(xí)、練后反饋)
(1)這道題目中,把什么看作單位“1”?為什么?
確定單位“1”的量應(yīng)抓住題目中的什么條件?
。2)說(shuō)出算式的分析思路
思考:為什么3/8和40%可直接相加?
3、過(guò)關(guān)練習(xí)
1、(1)女生20人,男生是女生的1.25倍。男生有多少人?
(2)女生20人,女生是男生的4/5。男生有多少人?
2、甲倉(cāng)有糧320噸,比乙倉(cāng)多1/7,乙倉(cāng)有多少?lài)崳?/p>
3、汽車(chē)制造廠去年生產(chǎn)汽車(chē)6000輛,其中第一季度生產(chǎn)了1/4,第二季度生產(chǎn)了30%。這兩個(gè)季度一共生產(chǎn)汽車(chē)多少輛?
4、一根鋼管,第一次截去它的2/7,第二次又截去4/5米,還剩下9.2米。這根鋼管原來(lái)長(zhǎng)多少米?
。▽W(xué)生練習(xí)后反饋、質(zhì)疑)
5、填充練習(xí)
1、補(bǔ)上問(wèn)題,列式算式:
(1)一根電線長(zhǎng)30米,剪去2/5。 ?
(2)百貨商場(chǎng)有電扇180臺(tái),第一周售出總數(shù)的3/10,第二周售出總數(shù)的25%。 ?
。3)某校有女生240人,占全校學(xué)生人數(shù)的5/12。 ?
2、補(bǔ)上條件和問(wèn)題,再列式計(jì)算:
學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中,女隊(duì)員人數(shù)的1/3等于男隊(duì)員人數(shù)的1/5, 。 ?
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
人們常說(shuō)"不讓天才付水流"是教育工者義不容辭的責(zé)任。作為一名教育工作者,我一直都想以考研過(guò)來(lái)人的身份,給語(yǔ)言文學(xué)的考研同學(xué)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談。對(duì)于語(yǔ)言文學(xué)的同學(xué),專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)初試一定要做好幾個(gè)關(guān)鍵步驟:
一、資料的準(zhǔn)備
從確定專(zhuān)業(yè)到確定學(xué)校這個(gè)時(shí)間段,專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)就是看通用知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)言文學(xué)的同學(xué)來(lái)講,不妨先看自己本科的專(zhuān)業(yè)課教科書(shū),比如考應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的同學(xué),如果考北京的學(xué)校《現(xiàn)代漢語(yǔ)》就一定要看黃伯榮的,考上海的.學(xué)校就看胡玉樹(shù)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,考武漢的學(xué)校就看邢福義的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》,而古代漢語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)看王力的《古代漢語(yǔ)》一、二冊(cè)就可以了,而這個(gè)古代漢語(yǔ)是不需要太多的時(shí)間復(fù)習(xí)的,第一遍就可以對(duì)著考試大綱整理筆記。《語(yǔ)言學(xué)綱要》最好是看兩本,一本是葉蜚生的,另一本是報(bào)考的目標(biāo)院校的指定用書(shū)。確定好學(xué)校之后,要準(zhǔn)備好目標(biāo)院校的考試大綱,最近幾年的真題以及指定參考書(shū)目。
二、復(fù)習(xí)流程:
1.暑假之前一定要把專(zhuān)業(yè)書(shū)至少看一遍。
2.暑期要對(duì)著大綱把所有的考點(diǎn)以筆記的形式整理出來(lái)。
3.九月份要對(duì)著書(shū)整理好手中所有真題的答案。
4.十月份去中國(guó)知網(wǎng)和圖書(shū)館搜集資料,在筆記中每一道大題的后面再多附上一到兩點(diǎn),因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課特別是理論,所有考生的答案基本相同,如果你能夠通過(guò)論文及書(shū)籍的查找比別的考生答案更充實(shí)飽滿,理論一門(mén)專(zhuān)業(yè)課很容易拉開(kāi)十幾分的差距。
5.十一月份開(kāi)始沖刺,背自己整理的筆記和真題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
復(fù)習(xí)提要 :
1、 語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
2、 現(xiàn)代文閱讀。
3、 文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、 作文復(fù)習(xí)。
5、 專(zhuān)題訓(xùn)練及總測(cè)試。
重 點(diǎn) :
1、 注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作特色,領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、 學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、 學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的材料進(jìn)行作文,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
難 點(diǎn):
1、 關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、 理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、 理解詩(shī)歌的意境。
4、 作文的選材立意。
課時(shí)劃分:
本期復(fù)習(xí)安排在第17周至20周完成,總課時(shí)數(shù)為24節(jié)。共四周時(shí)間。具體時(shí)間安排為:
1、 積累與運(yùn)用(6課時(shí))。A、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。C、仿寫(xiě)句子、綜合性學(xué)習(xí)。
2、 現(xiàn)代文閱讀(10課時(shí))。A、課內(nèi)閱讀(5課時(shí))。B、課外閱讀(5課時(shí))
3、 文言文閱讀(6課時(shí))。
4、 作文(2課時(shí))。
第 周 第 課時(shí) 年 月 日
側(cè) 記
教學(xué)內(nèi)容:第一部分:語(yǔ)言積累和運(yùn)用。
1、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞,掌握音、形、義。
2、熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、書(shū)寫(xiě):要求學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字,卷面整潔。17周在本班進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)展示。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字的熱情。
2、字音:將課本中的生字、常用字歸類(lèi),要求學(xué)生注音或給生字注音;蛎抗(jié)課前要求學(xué)生給其中的字注音。加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、生詞:
。1)注意辨別字形、正字音、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
(2)關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
課時(shí)安排:六課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過(guò)的生字生詞,掌握音、形、義。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生讀、抄一遍,掌握正確的讀音和拼寫(xiě)規(guī)則,特別注意平常容易讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。
如: 你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。
根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
shùn( )間 庸1ù( ) gū( )負(fù) zhù( )立 小qì( ) chú( )形 靜mì( ) téng( )蘿 滑jī( ) gōu( )火 zuàn( )緊 dǎo( )告 蹂lìn( ) zhuó( )越 mián( )延 xī( )戲
給下列漢字注上正確的拼音。
迸( )濺 屢( )次 連綴( ) 女?huà)z( ) 糟蹋( ) 慷慨( ) 劫掠( ) 哀號(hào)( ) 蛻( )變 醞釀( )骸( )骨 墮( )落 虬( )枝 頭銜( ) 霎( )間
你有一雙火眼金睛,一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。
下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤,找出并訂正。
A.蕩漾yàng 干涸gù 蝴蝶dié( )
B.窗扉fēi 狩sh6u獵 細(xì)菌jūn ( )
C .虐nuè殺 怦怦pēng 裹guǒ藏 ( )
D.富貴guì 炫xuán耀 應(yīng)和hè ( )
找出下面一段話中寫(xiě)錯(cuò)的字詞并訂正。
我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了,老師們精精業(yè)業(yè)地工作,同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí);校園里文明禮貌尉然成風(fēng),校榮校貌渙然一新,真是一片興興向榮的景象。
下列成語(yǔ)中有6個(gè)錯(cuò)別字,先在錯(cuò)別字下面畫(huà)橫線,然后在下面的方格中正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
水瀉不通 刻骨銘心 碌碌無(wú)為 津津樂(lè)到 見(jiàn)義思遷 明查秋毫 問(wèn)心無(wú)愧 耀武揚(yáng)威 德高望眾 晦人不倦 塞翁失馬 ?菔癄 時(shí)過(guò)境遷 苦心孤詣 夜色蒼茫
二、進(jìn)行逐單元進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。(一般分開(kāi)在課前進(jìn)行)
三、完成《英才教程》各單元基礎(chǔ)知識(shí)部分的字詞練習(xí)。
教學(xué)后記:
第 周 第 課時(shí) 年 月 日
側(cè) 記
教學(xué)內(nèi)容:第二部分:文言文、古詩(shī)詞閱讀。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)文言文,生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ),理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文。
課時(shí)安排:六課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容 :
復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。
復(fù)習(xí)過(guò)程 :
一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩(shī)和名篇。
1、 學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩(shī)。
2、 教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句,會(huì)默寫(xiě)。
3、 掌握重點(diǎn),理解詩(shī)歌的主題思想,體會(huì)含義深刻的句子。
二、默寫(xiě)練習(xí)。(主要針對(duì)后進(jìn)生,以激勵(lì)為主)
例如:1.下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確,請(qǐng)找出來(lái)。
(1)A.明月/別枝/驚鵲,清風(fēng)/半夜/鳴蟬。
B.常記/溪亭/日暮,沉醉/不知/歸路。
C.商女/不知/亡國(guó)恨,隔江/猶唱/后庭花。
D.七八個(gè)/星天外,兩三點(diǎn)/雨山前。
(2)A.?dāng)嗄c/人在天涯。 B.謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。
C.你看,那淺淺的/天河。D.問(wèn)渠/那得/清如許。
2.請(qǐng)你完成下列搭配:
作家 朝代 作品 出處
曹操 唐 《山市》 《樂(lè)府詩(shī)集》
自居易 東漢末年 《錢(qián)塘湖春行》 《聊齋志異》
馬致遠(yuǎn) 清 《西江月》 《白氏長(zhǎng)慶集》
蒲松齡 宋 《天凈沙·秋思》 《金元散曲》
沈復(fù) 唐 《童趣》 《浮生六記》
3.你能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境,填寫(xiě)出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。
子曰:“由,誨女知之乎! , , !
子曰:歲寒, 。
何當(dāng)共剪西窗燭, 。
綠樹(shù)村邊合, 。 ,還來(lái)就菊花。
君與家君期日中, ,則是無(wú)信; ,則是無(wú)禮。
《觀滄!分幸蕴摼氨憩F(xiàn)詩(shī)人主觀感受的句子 是: ,若出其中 若出其里。
《天凈沙·秋思》曲末一句:夕陽(yáng)西下, 。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。
《錢(qián)塘湖春行》中的對(duì)偶句是:幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù), 。
,志在千里。
,禪房花木深。
我寄愁心與明月, 。
無(wú)可奈何花落去, 。
爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡 。
莫言下嶺便無(wú)難, ; ,一山放過(guò)一山攔。
商女不知亡國(guó)恨,___________________. 《泊秦淮》
《觀滄!分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是: , 。
《次北固山下》一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是:
三、完成《英才教程》各單元文言文部分的閱讀練習(xí)。
教學(xué)后記:
第 周 第 課時(shí) 年 月 日
側(cè)記
教學(xué)內(nèi)容:第三部分 現(xiàn)代文閱讀
教學(xué)目標(biāo):
1、 本冊(cè)書(shū)中的課內(nèi)講讀課文。
2、 整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn): 體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 理解文章的主題思想。
課時(shí)安排:十課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、整體感知課文,理清文章思路,理解文章主要內(nèi)容
1、 指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò),理清思路。
如《看云識(shí)天氣》這一課
《看云識(shí)天氣》是一篇介紹如何看云識(shí)別天氣的方法的科普文。作者憑自己多年的觀察體驗(yàn),抓住“云就像是天氣的‘招牌’”這一特征,先從總體上指出云和天氣的關(guān)系,說(shuō)明可以看云識(shí)天氣;再用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面,具體介紹不同形態(tài)的云和天氣變化的關(guān)系、不同的云上光彩和天氣變化的關(guān)系,說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣;最后指出看云識(shí)天氣的意義及局限性。閱讀本文使我們從中學(xué)到許多識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)。
二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓學(xué)生明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)有不同的含義,或更具深刻的含義。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語(yǔ)句子的言外之意。
C、作品的寫(xiě)作背景。
如:《風(fēng)箏》
然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū),才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨,玩具是兒童的天使?/p>
文中的“不幸”應(yīng)該如何理解?(結(jié)合上下文)
“現(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了,既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶,而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧,——但是,四周又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣。”
如何理解“無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”(結(jié)合寫(xiě)作背景)
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達(dá)的主題思想,劃出文章中的重點(diǎn)句子,并能結(jié)合主題思想有較深的理解。
如:《風(fēng)箏》
《風(fēng)箏》是一篇意蘊(yùn)深厚,發(fā)人深省的散文詩(shī)。文中回憶了“我”粗暴地毀掉小兄弟苦心孤詣做好的風(fēng)箏這一少年往事,抒發(fā)了自己懺悔、自責(zé)的思想感情,字行間流露出濃濃的'同胞手足之情。這篇散文詩(shī)可以多角度、有創(chuàng)意地解讀。
“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
2、 理解文章的主題思想的方法有:
A、 看文章的題目。
B、 看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。
C、 看文章的抒情、議論部分。
D、 分析人物的性格。
E、 綜合各段段意。
F、 分析文章的寫(xiě)作背景。
這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟,去理解,去運(yùn)用,多做專(zhuān)題訓(xùn)練,才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
3、教師在“閱讀與思考”上指導(dǎo)學(xué)生,如何結(jié)合生活實(shí)際去理解文章。
創(chuàng)作源于生活,我們讀到的一些文章,往往好像就發(fā)生在我們身邊,似曾相識(shí),甚至有的學(xué)生好像自己親身經(jīng)歷過(guò)。這時(shí),我們就可聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),運(yùn)用正確的觀點(diǎn)和態(tài)度,評(píng)價(jià)文章的真、善、美,發(fā)表自己的看法,談自己的感受。
如:《皇帝的新裝》
A、對(duì)兩個(gè)騙子的行騙,如果是你,你會(huì)上當(dāng)嗎?
B、騙局被揭穿后,為什么皇帝還要把游 行進(jìn)行下去呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
五、小結(jié)
要提高閱讀能力,一定要多讀,多想,多訓(xùn)練,運(yùn)用教師教給的閱讀方法,解決新情境中的問(wèn)題。課堂上大膽質(zhì)疑,討論歸納,提高閱讀能力,積極參與。
六、完成《英才教程》各單元現(xiàn)代文部分的閱讀練習(xí)。
教學(xué)后記:
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