復(fù)習(xí)計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，歡迎大家分享。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　首先要分析班級的整體學(xué)習(xí)情況，然后再去確定畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)，找出知識點中的復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵，接著計劃好具體提高教學(xué)的措施，最后再具體安排小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程。

　　【指導(dǎo)思想】

　　本學(xué)期將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率，調(diào)動全體學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。

　　【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

　　包括：數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形，統(tǒng)計與概率，數(shù)學(xué)思考，綜合與實踐等知識。

　　【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

　　從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備。

　　2、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　3、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

　　4、查漏補缺。結(jié)合我班六年級學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　5、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

　　【復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵】

　　重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。 難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。

　　【復(fù)習(xí)步驟】

　　（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；

　�。�2）小組討論、合作攻關(guān)；

　　（3）檢測反饋、了解學(xué)情；

　�。�4）查漏補缺、縱深拓展；

　�。�5）師生互動、相互質(zhì)疑。

　　【復(fù)習(xí)原則】

　　1、系統(tǒng)性原則；針對性原則。

　　2、綜合性原則。

　　3、貫徹面向全體，因材施教的原則。

　　【復(fù)習(xí)方法】

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓(xùn)練

　　平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　4、講練結(jié)合

　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、分層指導(dǎo)

　　針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。

　　【具體提高教學(xué)的措施】

　　1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。

　　2堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，

　　4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

　　5、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的.培養(yǎng)。

　　6、加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

　　7、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

　　8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。

　　9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

　　10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會貫通。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題】

　　1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

　　2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點。

　　3、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”。

　　4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　【小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排】

　　數(shù)與代數(shù)

　　幾何與圖形

　　統(tǒng)計與概率

　　數(shù)學(xué)思考

　　綜合與實踐

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　第一輪：分類進(jìn)行整理復(fù)習(xí)

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　包括數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、式與方程、常見的量、比和比例、數(shù)學(xué)思考。

　　1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念以及四則運算、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和數(shù)學(xué)問題。

　　2、簡易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。

　　3、量的計量：復(fù)習(xí)計量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。

　　4、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，會用比和比例的知識解答生活問題。

　　（二）空間與圖形

　　包括圖形的認(rèn)識與測量、圖形與變換、圖形與位置。

　　1、幾何初步知識：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征以及體積和表面積的計算。

　　2、實際操作：復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)、對稱、擴(kuò)大和縮小等現(xiàn)象，能正確地根據(jù)所給數(shù)據(jù)畫出圖形。

　　（三）統(tǒng)計與可能性

　　簡單的統(tǒng)計：復(fù)習(xí)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、求平均數(shù)

　　（四）綜合應(yīng)用

　　有趣的平衡、郵票中的數(shù)學(xué)問題。

　　第二輪：模擬試卷進(jìn)行過關(guān)，查漏補缺。

　　1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的`掌握基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。

　　2、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固地掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應(yīng)用。

　　3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

　　4、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。

　　5、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題。

　　關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)，目的是復(fù)習(xí)時做到有的放矢、查漏補缺，盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時得到最大程度的提高。

　　復(fù)習(xí)的具體措施

　　1、首先根據(jù)本班學(xué)生實際情況，注重基礎(chǔ)知識掌握的同時，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

　　2、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：

　�。�1）自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑；

　�。�2）小組討論、合作攻關(guān)；

　　（3）檢測反饋、了解學(xué)情；

　�。�4）查漏補缺；

　　（5）師生互動、相互質(zhì)疑。

　　3、做好提優(yōu)補差工作。組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，除了教師輔導(dǎo)以外，借助學(xué)習(xí)小組在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。讓輔導(dǎo)小老師督促他們每天的作業(yè)完成情況，基礎(chǔ)知識的過關(guān)情況，公式的過關(guān)情況。進(jìn)行一次總結(jié)，評比出優(yōu)秀輔導(dǎo)小老師和進(jìn)步生。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　第一步（30天）（兩個任務(wù)都要抓）

　　任務(wù)一《背單詞、低強度模擬題、無意識翻短語表》。

　　準(zhǔn)備一本四級單詞手冊，建議到書店購買新東方的四級大綱詞匯亂序版（綠皮的），大概有30個單元的單詞，每天背誦一個單元，1個月正好背會，僅僅會英譯漢即可（認(rèn)識即可）。背單詞方法可參考 30分鐘記住所有四六級核心詞匯（附錄一），包括所有的四級大綱的高頻單詞.也可以優(yōu)先背誦英語四級一千個核心詞匯，內(nèi)含每個單詞記憶方法（附錄二）

　　任務(wù)二《做往年真題，不考了的題型不必做》

　　背三天單詞后就要開始做真題，每三天一套，一天做，兩天改，對著答案逐句翻譯，詳細(xì)改正。四級真題和模擬題都行，書店都有，建議買考拉進(jìn)階牌子的題源四級《考拉四級全真試卷(10真題+3題源預(yù)測+4795詞匯手冊)》，上海交通大學(xué)，齊魯電子音像出版社，也可以買其他的版本，只要有“考拉”或“題源”字樣都行。非常棒的題�。�！

　　第二步（18天）《中強度背短語、單詞復(fù)習(xí)、低強度模擬題》。

　　四六級改革后詞組短語比單詞要重要得多，聽力復(fù)合式聽寫增加短語聽寫，這要求對聽到的短語極其熟練，并且能清楚地聽出連讀和爆破音，如果僅僅是認(rèn)識或者背過一兩遍短語，那么不可能如此條件反射的聽懂所讀短語并且精確默寫。而且不僅聽力，閱讀上僅僅看懂單詞往往依然無法看懂句子，無法讀懂文章，而且翻譯、作文和復(fù)合式聽寫更需要較大短語量的支持。但是四六級常見短語有上千個，還有變形和異構(gòu)體，應(yīng)該是從你高考完事就開始背的，所以成功留給有準(zhǔn)備的人！新東方給他們大二學(xué)生發(fā)的那個新東方短語表（附錄三&四）挺好用的，這個絕對是高頻的短語，共兩篇，一共720個。每天背40個，一共分18天正好背完。

　　背短語的這18天，保持隨時鞏固單詞，放學(xué)后躺在宿舍里就著手進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)，看單詞書！ 背短語的這18天必須必須保持每3天做真題或模擬題一套�。。。。�

　　第三步，（22天）《背作文萬能句、高強度模擬考試》。

　　作文在英語等級考試中的作用是無可估量的！不要以為會點單詞能看懂文章分?jǐn)?shù)就高了，每年都有很多人，閱讀答了兩百多分，結(jié)果作文50多分，照樣過不去！

　　這個大概一共是幾百個句子，自己選擇喜歡的用得上的背誦，好像是分成6類的，這十天根據(jù)自己需要就一天背5-12句吧。

　　另外，強調(diào)一下四六級的模擬題、真題利用方法：《模擬考試》：

　　模擬考試方法：進(jìn)入十月之后至少也要五天一套。四級題的做法是按照考場要求先答作文，限時30分鐘，然后快速閱讀，限時15分鐘，然后答其他的，并控制總時間不超過2小時05分。絕對不可以中途發(fā)短信、看手機(jī)、上廁所、喝水、吃東西，不答作文和不計時答卷更是十分錯誤的做法，這也是這段文字我擬的標(biāo)題是《模擬考試》而不是《做題》的原因。很多四六級考試失敗的同學(xué)并不是沒有努力備考，而是因為沒有按照考試的`時間和習(xí)慣進(jìn)行模擬，導(dǎo)致考場上不習(xí)慣。人都有一個追求本能習(xí)慣的潛意識，就像熬夜學(xué)習(xí)的人不能起早、四點半吃晚飯的人七點吃飯會很餓一樣，習(xí)慣發(fā)生變化就會導(dǎo)致不適應(yīng)。你平常模擬題不寫作文考場上讓你寫作文就會鬧心，鬧心就會影響成績。而且通過平常的全真模擬，你會形成一套自己的答題模式。另外根據(jù)經(jīng)驗，要按照710分的模式批，百分制毫無意義。（建議詳細(xì)研讀后面標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)化表部分）。

　　第四步，（30天）《繼續(xù)背作文萬能句、低強度模擬考試、反向記單詞、單詞測試、聽力總攻》。

　　作文萬能句反復(fù)復(fù)習(xí)，這一個月每天重頭到尾讀一遍！（記住，一定要每天讀一遍，既然你看到這里了，就希望你能堅持，這套復(fù)習(xí)計劃的特色就是環(huán)環(huán)相扣，效果疊加，哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏項，疊加效果就會消失！都影響整個復(fù)習(xí)成果的！記住，堅持方能創(chuàng)造奇跡！） 小規(guī)模的模擬考試，每周1-2套題，精改！做過的所有卷紙，都要用紅筆詳細(xì)的改好，我隨便拿一張你做過的四六級卷紙問你一句話如果你不能給我翻譯過來，那說明這套卷紙你改的不精。精改一套勝過略做十套，如果你改完的卷紙不是紅筆滿篇標(biāo)記無數(shù)旁批若干的話，那說明你改的不細(xì)！這是十分致命的！

　　30天時間，反向記憶單詞，每天1個單元，30天正好30個單元，這次是要求漢譯英的��！不是認(rèn)識就可以的，你做模擬題的時候其實就會發(fā)現(xiàn)，復(fù)合式聽寫的長句子寫不出來很多時候都是因為單詞拼寫不會，你只背英譯漢導(dǎo)致單詞根本不會寫，更不可能聽出來，即使聽出來也寫不對。所以反向記單詞這個環(huán)節(jié)切勿省去，否則別想答高分。

　　同時30天時間把新東方綠皮亂序版單詞本后面的300道單詞復(fù)習(xí)用的選擇題做了，每天10道，詳細(xì)改正，忘記的單詞要認(rèn)真回顧記憶。

　　聽力要先做，做完對答案，錯誤的題目標(biāo)記，但不寫正確答案，然后不看原文再聽，把打叉的題自己改過來，然后再看答案，看看哪些改對了，哪些沒有改對，然后看原文聽一遍，對照原文分析自己沒聽出的部分是什么原因，最后再次播放一遍，仔細(xì)體會剛剛沒聽出來的部分的發(fā)音方法和句子結(jié)構(gòu)。四級聽力一般是不單獨復(fù)習(xí)的，因為練習(xí)真題過程中以及每周答模擬題過程中都會有涉及的，但是如果你聽力很差，也可以到書店買一些聽力輔導(dǎo)書，四級聽力和六級聽力都有的，至于什么網(wǎng)上的四六級聽力課程班，已經(jīng)有多個人問我了，這個說實話輔導(dǎo)班確實是有效的，但更多的還要靠你自己，輔導(dǎo)班只是在網(wǎng)上教給你如何去聽，如果你學(xué)習(xí)的自覺性比較差還是算了吧。

　　第五步，（考前兩天） 《看做過的卷紙》

　　記住，溪水和巖石的較量勝利的總是溪水，不是因為力量，而是因為堅持。

　　做過的卷紙，看錯題，看標(biāo)記的單詞，能看多少看多少，由于大家的題量不同，不一定非得都要復(fù)習(xí)一遍，但是要不斷翻，反復(fù)翻，，一遍一遍的翻！。

　　考前一周的晚上，建議耳朵不要閑著，晚上22:30-23:00之間，把四六級真題聽力拿出來裸聽（就是不看原文，因為你已經(jīng)都做過的了），主要是熟悉英語環(huán)境。

　　第六步，（考前一天的下午，計半天）《重翻作文》。

　　1、把作文萬能句拿出來再好好讀讀，一遍一遍地讀，不要覺得這一下午就讀這個感覺很浪費，考場上你就知道這一下午讀萬能句的巨大作用了，周五那個下午就看作文萬能句，雖然你之前背過，但你應(yīng)該對自己的記憶力有了解吧，背過記不住多少的，這個下午的強化太重要了！

　　2、把你親手寫過改過的作文拿出來，看看紅筆標(biāo)記的部分，自己容易犯哪些語法錯誤，尤其是自己的拼寫錯誤一定要反復(fù)看看，因為好多拼寫錯誤都是你的思維定勢，如果不看，考場上你還會那樣寫的！

　　第七步，（最后一個晚上，計1-2小時）《四六級考前必須重溫的一百個單詞》。

　　這是考試前的最后一個晚上，把《英語四六級考前必須重溫的100個單詞》（附錄六）再看一遍，有不認(rèn)識的詞也不要緊，有個印象就能有助閱讀，單詞生疏對閱讀速度是十分不利的，然后保持個好心情，十點半之前上床，11點之前正式睡覺，早上正常起床即可，考試當(dāng)天的早晨，舒舒服服上考場，等待你的必將是累累的碩果！

　　分值換算

　　英語四六級考試實施710分制而不是百分制，過級分?jǐn)?shù)線是426分即60%。（一般省份425分也算通過）。100分到710分兩種分制之間有一個復(fù)雜的計算公式，需要參考標(biāo)準(zhǔn)分常模和考生排名，涉及很多函數(shù)還要考慮考正態(tài)分布。這個公式我們是很難弄懂的，所以暫時無需操心，考前我會在空間告訴大家如何批改自己的模考試卷計算自己的成績。

　　考試時需要額外注意的問題：

　　1. 英語四六級考試作文沒有草稿紙，不能打草稿，必須直接寫，平常模擬的時候習(xí)慣打草稿的同學(xué)，請盡快改掉這個習(xí)慣。

　　2. 英語四六級考試作文是限時的，先發(fā)作文答題紙（即答題卡一），作文限時是30分鐘，這期間你是看不到其他題目的，所以作文寫太快是沒有用的，寫完你也不能干別的！所以考試總時間130分鐘有30分鐘是作文，剩余時間就很少了，不容樂觀。

　　3. 作文限時30分鐘，但是25分鐘的時候就發(fā)閱讀的題了，只不過這個時候不允許翻看，作文限時結(jié)束后打鈴或者老師口頭宣布可以答閱讀了，這個時候作文卡是不收回的。

　　4. 播放聽力之前有試音時間和發(fā)答題卡二的時間（聽力答題卡與之前不是一張卡，之前的答題卡一已經(jīng)收走了），所以你有足夠的時間讀題，和你們說這個是因為好多人答模擬題的時候都是利用錄音中度direction的時間看題，考試的時候多了一些時間卻不知道怎么利用了，這個時候要全力集中看題！都讀一遍也是時間足夠的，但是要全力集中！這是決定聽力勝敗的命脈時刻�。�

　　5、20xx年12月22日，迎來了第三次全國四六級大改革，全國統(tǒng)一首用“多題多卷”形式。參加本月22號四六級考試的童鞋們注意了：本次考試首次實行“多題多卷”的考試形式，即在同一考場內(nèi)使用多套試卷進(jìn)行考試，每一套試卷的題目內(nèi)容都不一樣，是真正意義上的“多卷”。跟以往采用一套試題, 僅通過題目順序變化實現(xiàn)“多卷”有所不同�？荚嚂r考生除按原有要求填（涂）答題卡上相關(guān)內(nèi)容外，還須講試題冊封底上的條形碼揭下，粘貼在答題卡二的相應(yīng)框內(nèi)，而且考生要在試題冊封底指定位置填寫姓名和準(zhǔn)考證號，任何一個環(huán)節(jié)有誤整個試卷作廢。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、 目標(biāo)：

　　通過復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣。著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力。

　　二、 指導(dǎo)思想：

　　以考綱為依據(jù)，以教研室下達(dá)的教學(xué)計劃和方針為指導(dǎo)，充分合理利用剩余的.時間，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實、有效地順利進(jìn)行，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、 措施：

　　1、 加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；

　　2、 加強集體備課，發(fā)揮集體的力量；

　　3、 注重有效教學(xué)，提高課堂效率；

　　4、 加強考練及作業(yè)批改；

　　5、 加強實驗教學(xué)，提高學(xué)科成績；

　　6、 加強學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的影響。

　　四、 復(fù)習(xí)進(jìn)度表：

　　注：本表為初定稿，懇請各位老師提出寶貴意見。

　　高三化學(xué)備課組 徐文龍

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　期末考試到了，我們又進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，為了使最后的復(fù)習(xí)踏實而有效，特制定了如下復(fù)習(xí)計劃：

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一章平方根與立方根

　　第二章整式的乘除

　　第三章勾股定理

　　第四章平移與旋轉(zhuǎn)

　　第五章平行四邊形的性質(zhì)

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法

　　2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。

　　3、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲？有哪些需要改進(jìn)的地方。

　　三、復(fù)習(xí)方法：

　　1、強化訓(xùn)練

　　這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是整式的乘除，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч��?/p>

　　2、加強管理嚴(yán)格要求

　　根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。

　　3、加強證明題的訓(xùn)練

　　通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

　　4、加強成績不理想學(xué)生的輔導(dǎo)

　　制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的.知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會。

　　四、在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系

　�。�1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中。

　�。�2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。

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