實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇【精】
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1.字音
本題如果是考直接注音,就要注意三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)中所錯(cuò)的點(diǎn)應(yīng)該是不同的,分別為聲母、韻母、聲調(diào),有時(shí)在兩個(gè)選項(xiàng)間取舍的時(shí)候可以此為依據(jù)。常見字標(biāo)音正確的可能性小,生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。
如果是考音近字的話,就要注意形聲字和多音字,另外要注意的是,試卷上往往會(huì)考一些常見的誤讀字,所以,想當(dāng)然的讀音往往是錯(cuò)誤的。
2.字形
看到一個(gè)詞語(yǔ)首先要想想它的意思,由詞意去推斷字形是否正確。
3.近義詞辨析
實(shí)詞辨析主要是要分析詞義,有相同語(yǔ)素又有不同語(yǔ)素的詞語(yǔ),重點(diǎn)是分析理解不相同的語(yǔ)素,可以通過組詞來理解,也可以找出反義詞來理解,還可以分析形聲字的形旁來理解。注意采取排除法,將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除,逐漸減少選項(xiàng)。有時(shí)在最后兩個(gè)無法辨析時(shí),可以傾向與選擇較為不常見那個(gè)詞語(yǔ)。
虛詞辨析的時(shí)候主要注意兩條:一是看句子的關(guān)系,選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞;二是看句中相搭配的關(guān)聯(lián)詞。
4.成語(yǔ)辨析
首先要把握成語(yǔ)的意思,注意不要望文生義;其次注意成語(yǔ)的感情色彩,褒貶不能弄錯(cuò);第三注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象,同時(shí)注意成語(yǔ)的詞性。
5.語(yǔ)病
先找出句子的主干,這樣可以發(fā)現(xiàn)一半以上的語(yǔ)病。對(duì)于并列短語(yǔ)要重點(diǎn)分析,可將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證是否恰當(dāng)。
6.標(biāo)點(diǎn)或修辭
特別注意問號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)。選項(xiàng)中問號(hào)使用正確的.情況很少,分號(hào)前后至少要有一個(gè)逗號(hào),冒號(hào)有說明和總結(jié)的作用。
(二)科技文閱讀
千萬別認(rèn)為科技文閱讀是”雞肋“,這是必須拿分的試題,所以必須給以重視。在做題的時(shí)候盡可能在原文中找到選項(xiàng)的出處,逐一加以對(duì)照。特別注意未然和已然、原因和結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。
(三)文言文閱讀
閱讀時(shí)可以先劃出文中的人名、地名、官名、物名、典章等,避免理解上的困難。在讀完一遍后可以先看最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,幫助理解文章內(nèi)容。
文言實(shí)詞主要靠積累,但如果碰到一些自己實(shí)在不知道意思的字就要靠猜了。猜的時(shí)候把握兩條原則:一是越是和現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋相同的字錯(cuò)的可能性就越大,二是把解釋代入句中去揣測(cè)。
(四)文言文翻譯、詩(shī)詞鑒賞、名句默寫、文學(xué)常識(shí)
文言文翻譯,先找出句中的動(dòng)詞,并加以解釋,再依靠動(dòng)詞串聯(lián)整句話。另外要注意一些特殊的句式、虛詞和一些固定搭配。
詩(shī)詞鑒賞要先回憶作者的風(fēng)格和所處的朝代,分析詩(shī)題中的人和事,理解詩(shī)的大意,詩(shī)的最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情,是詩(shī)的主旨和意境所在。
詩(shī)詞鑒賞的表述:這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
名句默寫要按規(guī)定默寫,要求默寫三句就寫三句,不要多做。如果默寫的內(nèi)容印象不深,可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字,暫時(shí)放過,后面記起來了在默。這道題目千萬注意不要自己生造詩(shī)句,一來不可能造對(duì),二來可能會(huì)留給閱卷老師不好的印象,使一些可能的分?jǐn)?shù)失去。文學(xué)常識(shí)題也是如此。
(五)文學(xué)作品閱讀
邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞、句,第二遍閱讀時(shí)可以只看這些劃了的詞句就能把握這些文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論,敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。
詞句理解題,找出詞句解釋相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,用答案來替代原詞句,使上下文保持一致。
信息篩選題,從文中找出與題干要求相符的內(nèi)容,或摘錄,或概括。
要點(diǎn)歸納概括題,認(rèn)真分析題干要求,不漏點(diǎn)。從文中找出相對(duì)應(yīng)內(nèi)容,或歸納或概括。表述不能有語(yǔ)病。
鑒賞評(píng)價(jià)題,找到相應(yīng)的語(yǔ)句體會(huì),要有身臨其境的感覺。
特別注意的是,在回答之前先要弄清每道題目在考什么,然后針對(duì)考點(diǎn)加以回答。另外,這些題目中基本上是2分一點(diǎn),所以可以根據(jù)分值給自己的答案分點(diǎn)。
現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容,就是對(duì)文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的關(guān)系。中心句往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子;2、記敘性文字中的議論性句子;3、“總分”句群中的“總”句;4、“舉例說明”所要“說明”的道理,“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容;5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句等。
重點(diǎn)句子往往是引出話題的句子,議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容,形象化的闡釋性文字,各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句等。
所以要做好資料整理,把之前做過的各類現(xiàn)代文閱讀練習(xí)根據(jù)高考特點(diǎn)劃分成記敘文、議論文、應(yīng)用文、散文、小說等大類。然后根據(jù)不同文體的要求與考點(diǎn),總結(jié)歸納出?碱}型以及基本的答題思路。尤其是歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。研究總結(jié)試題問答之間的關(guān)系,明確所問為何,所答應(yīng)從何處入手,從幾個(gè)角度分析。思考“是什么”、“為什么”、“怎么樣”、“怎么寫”等角度,各類試題的常規(guī)問法以及答法。如“作者為什么這樣寫”、“作者這樣寫的意圖是什么”、“作者這樣寫取得了什么效果”、“這樣寫有什么作用”,幾種問法,答案的組織各有側(cè)重。
(六)語(yǔ)言綜合運(yùn)用題
這是高考試卷中創(chuàng)新最大的一組題目,幾乎每年都會(huì)有新題型出現(xiàn)。不管在考試中碰到什么新題目,關(guān)鍵是要審清題目,運(yùn)用所掌握的語(yǔ)言知識(shí)認(rèn)真回答,要點(diǎn)就是九個(gè)考點(diǎn):擴(kuò)、壓選、仿、變、簡(jiǎn)明連貫得體修辭。近兩年大體有25種形式的題目出現(xiàn),其根還是以上幾點(diǎn),再怎么新,萬變不離其宗。
(七)寫作
正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段最大的增分點(diǎn)就是作文,積累材料,分析材料(包括一些題目)。明確各類問題基本的寫法,爭(zhēng)取不出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤。
只要你想寫好,你就能夠做得到。高考作文有時(shí)靠運(yùn)氣,但運(yùn)氣總是青睞有準(zhǔn)備的人。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)實(shí)際情況
大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。學(xué)生對(duì)于分類和認(rèn)識(shí)物體兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容掌握不是很透徹。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計(jì)算比較差,其中有一個(gè)學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更束手無策了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào),而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的`組成,會(huì)讀、寫0―20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類
7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
作為一個(gè)過來人,我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶!基礎(chǔ)非常好準(zhǔn)備考高分的同學(xué)就不用看了。我是去年過的六級(jí),12月份。68分一次過,不高。
考前一個(gè)月發(fā)現(xiàn)自己很多東西沒弄,除了單詞。只是抓住真題弄的,最后看來效果不錯(cuò)。當(dāng)然真題的重要性不需要我多說。還剩10天時(shí),留下了一套真題,考前當(dāng)天或者2-3天做都可以,主要是保持狀態(tài)!下面我說說10天該干些什么。
首先說說聽力,不需要指望有太大的提高了。給你一個(gè)月也為見得能提高多少。這十天關(guān)鍵是練練耳朵,以半小時(shí)~一小時(shí)為宜,聽什么,就是真題!六級(jí)的聽力是沿用托福的模式,所以說關(guān)鍵詞的領(lǐng)會(huì)是非常重要的,一天聽1~2套真題,把對(duì)話中的關(guān)鍵詞都要記住,丁老師的真題已經(jīng)標(biāo)出來哪些是關(guān)鍵詞,一定要精聽。并且熟悉某些場(chǎng)景有可能出現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞,這樣考試時(shí)你就往往能搶先一部,1~2秒的時(shí)間
再談?wù)勯喿x,恐怕這是大家最大的問題!六級(jí)閱讀確實(shí)是BT.但是在這10天內(nèi)如果有思維上的轉(zhuǎn)變那你還是有可能飛躍的。可能大部分同學(xué)都是不停的練習(xí),然后翻看答案。作者說什么就是什么,之后接著做題。包括研究真題閱讀時(shí)也是這樣,我可以告訴大家這就很難有大的提高!我們是中國(guó)人,又是學(xué)生,學(xué)習(xí)一門外國(guó)語(yǔ)言,當(dāng)然屬于“小樣”了。不做錯(cuò)才是不正常。在這里我們就需要一個(gè)外國(guó)人或者過來人的思維來取代我們自己的思維。這就是真題的作者,我們自己算個(gè)啥啊,用自己的那套思維上了考場(chǎng)必然還是錯(cuò)的'一塌糊涂。我們需要的是正確的思維,也就是我門前面說的!真題里面每一道閱讀的講解都是作者的思維所在和經(jīng)驗(yàn)之談。
再就是詞匯了,告訴大家,詞匯是拿分和送分的題,六級(jí)的詞匯根本就是送分,難的還是閱讀,詞匯把淘金式看看再多翻翻真題,一般有10分的。不要作甚么模擬題了,把真題反復(fù)弄,如果考六級(jí)你詞匯沒有拿到10分以上,那是非常可惜的,一般的同學(xué)都應(yīng)該拿到10~13分左右,拿不到就是失敗,你想想,你這一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)低于平均分的話,那過的希望就不大了,所以詞匯一定要把握好。做的時(shí)候速度盡量快些,7分鐘搞定吧,咱們專心攻閱讀。
然后就是改錯(cuò),可以這樣說,改錯(cuò)一般都只能拿個(gè)4~5分,基礎(chǔ)差的同學(xué)還有1分都拿不到的情況,最考驗(yàn)考生綜合水平的題,年年都在出,考試委員會(huì)就是這樣,越是得分低,它就越出這樣的題,畢竟六級(jí)全國(guó)就是17-20%的通過率,你都做對(duì)了他吃干飯去啊?
所以你要想在中國(guó)混,任何一門考試都是基礎(chǔ)占前提,大家要苦練,當(dāng)然以后有時(shí)間再練,這10天就抱抱佛腳吧,漲個(gè)1~2分還是有希望的。
作文15分,占了大頭。這里我首先想糾正大家一個(gè)誤區(qū),有的同學(xué)說,自己有點(diǎn)小基礎(chǔ),作文及格沒有問題吧,15×60%=9分。大家知道現(xiàn)在作文及格分是6分,不再是9分了,可以這樣說,如果你拿到9~10分就應(yīng)該算是比較高了。6分的每年不知道有多少作文不及格的,大家在作文上不能太樂觀,絕對(duì)不能隨便就用9分來估分,因?yàn)?分不是及格分了,再就是六級(jí)本來就高個(gè)檔次,作文拿高分實(shí)在是不易,建議基礎(chǔ)一般的同學(xué)估分6~8分比較合適。去年我們湖北省平均分是5~6分,不及格很多,我自己都聽了心寒,平時(shí)做真題時(shí)都是8、9分估的。但是最后分?jǐn)?shù)出來還是是有8、9分的,這與平時(shí)訓(xùn)練是分不開的。這十天該怎么辦,告訴大家,利用好了及格或者漲個(gè)3分沒問題。就看你會(huì)不會(huì)使巧勁了。
我的建議是在這10天內(nèi),找個(gè)押題的作文20篇什么的,隨便什么20篇都行。一天2篇,抄、記結(jié)合。最好邊抄邊背。然后就是總結(jié)出模板來,自己總結(jié)很重要,尤其對(duì)于某一類型的文章。10天的作文練習(xí)大家切記不要過多在細(xì)節(jié)上糾纏,一定要有大局觀,也就是框架,自己要總結(jié)好,背下來。尤其是一些精彩的模板。
說了這么多,又想起另外一件事,我教大家的這10天內(nèi)做的事有點(diǎn)投機(jī)取巧之嫌,實(shí)在是不得已為之。有時(shí)間的話大家應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),這樣任何考試都不怕,畢竟投機(jī)取巧次數(shù)有限,幸運(yùn)女神不可能總在你這邊。最后要說的還是英語(yǔ)的學(xué)習(xí),我想問問大家,大家的語(yǔ)文是怎么學(xué)的?你們一定會(huì)說:從小時(shí)候的看圖說話,上學(xué)時(shí)的語(yǔ)文,平常大家語(yǔ)言的交流等等之中學(xué)!“對(duì)啊,看看現(xiàn)在的高考,還不是這些東西,詞匯、語(yǔ)法、拼寫、閱讀、作文嗎。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)無非就是這些方面。英語(yǔ)不就是一門語(yǔ)言嗎,任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是相同的,不是嗎?
對(duì)著電腦胡言亂語(yǔ)了一通,自己也不知道說了些什么,請(qǐng)大家多批評(píng)指正。最后祝大家在這次四六級(jí)考試中都能取得好成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、漢語(yǔ)拼音
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)文。
2、掌握漢語(yǔ)拼音字母表,認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的大寫字母,為打下基礎(chǔ)。
(二)知識(shí)要點(diǎn)
1、漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),本學(xué)期主要是繼續(xù)借助拼音識(shí)字,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
2、這學(xué)期針對(duì)漢語(yǔ)拼音有一個(gè)新內(nèi)容是:學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,要求學(xué)生熟練掌握,尤其是識(shí)記大寫字母,為音序查字法打好基礎(chǔ)。
(三)練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
書中在語(yǔ)文園地五出示了拼音字母表,要求讀讀背背;在語(yǔ)文園地六有用音序查字法查字的題目。根據(jù)書上這兩個(gè)內(nèi)容,平時(shí)老師可以采取多種形式進(jìn)行練習(xí),便于學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音字母表。如:
1、連一連。
A G L M Q
g q a I a
2、填空。
ABC( )( )( )G
( )I()K( )MN
3、練字應(yīng)查字母( )。
二、識(shí)字與寫字
(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用喜愛的方式識(shí)字,采用多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),會(huì)寫其中的250個(gè)。
3、加強(qiáng)寫字練習(xí),不僅要寫對(duì),更要寫好,保證寫字質(zhì)量。
4、學(xué)習(xí)音序查字法。
(二)知識(shí)要點(diǎn)
本冊(cè)要求學(xué)生能掌握550個(gè)常用漢字,并能在不同的語(yǔ)境中認(rèn)識(shí);其中會(huì)寫250個(gè)常用字,要求要會(huì)寫、寫好、會(huì)運(yùn)用。
(三)練習(xí)形式及復(fù)習(xí)建議
1、要求會(huì)寫的`250個(gè)字。
、倏雌匆魧懺~語(yǔ)、寫句子。見 語(yǔ)文園地一。
②辨析形近字。
書中出現(xiàn)了許多形式,如:加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞,以及選字填空等。
在語(yǔ)文園地一、二、三、六、七、八中都出現(xiàn)了這樣的題型。
、鄱嘁糇值恼莆铡UZ(yǔ)文園地四出現(xiàn)了三個(gè)多音字:長(zhǎng)、樂、著。在復(fù)習(xí)時(shí)可以出一些選擇正確讀音,多音字組詞這樣的題進(jìn)行練習(xí)。
④在寫字方面,主要培養(yǎng)學(xué)生書寫時(shí)筆畫要規(guī)范,筆順要正確,字的結(jié)構(gòu)要美觀,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,保持良好的書寫姿勢(shì)。
2、要求會(huì)讀的300個(gè)字。
這三百個(gè)字不要求會(huì)寫,只要求在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)。如何在復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生記憶這部分內(nèi)容,檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度?我們可以采取一些生字連線組成詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ),根據(jù)句子選字,讀小短文等形式進(jìn)行練習(xí)。力求方法多樣,加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。
、龠B一連。
施 桿 懂 錯(cuò)事
祝 肥 做 拖鞋
潮 賀 拿 禮貌
秤 濕 曬 棉被
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
1.制定一個(gè)短期復(fù)習(xí)計(jì)劃
制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,首先要考慮到考試的順序,即復(fù)習(xí)的順序應(yīng)同考試的順序一致.有的同學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的原則是后考的學(xué)科先復(fù)習(xí),先考的學(xué)科后復(fù)習(xí).從心理學(xué)角度來說,這樣安排無論對(duì)先考的學(xué)科還是對(duì)后考的學(xué)科都是不利的.那么,臨考前一周的復(fù)習(xí)計(jì)劃如何制定呢?假設(shè)考試順序是:9日的考試科目是A、B科,10日的考試科目是C、D科,11日考試的科目是E、F科.那么,復(fù)習(xí)的安排應(yīng)是:3日復(fù)習(xí)A、B科,4日復(fù)習(xí)C、D科,5日復(fù)習(xí)E、F科,6日再?gòu)?fù)習(xí)A、B科,7日再?gòu)?fù)習(xí)C、D科,8日再?gòu)?fù)習(xí)E、F科。
上述計(jì)劃的另一特點(diǎn)是分散復(fù)習(xí),因?yàn)榧袕?fù)習(xí)易使大腦皮層疲勞,而分散復(fù)習(xí)可以轉(zhuǎn)換皮層的興奮區(qū),復(fù)習(xí)的`效果比較好。
2.確定考前復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)
在考前有限的時(shí)間里,不可能把所學(xué)的內(nèi)容都面面俱到地復(fù)習(xí)一遍,所以這時(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)有側(cè)重點(diǎn).可以考慮以下幾個(gè)方面:
(1)考試大綱和考試說明要求掌握的內(nèi)容;
(2)考前老師看重和強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容;
(3)針對(duì)自身的弱點(diǎn),應(yīng)注重加強(qiáng)這方面知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3.閱讀以前的各科考試試卷
通過閱讀以前的試卷,可以了解命題的規(guī)律,比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題,那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復(fù)習(xí)提供一定的線索。
另外,熟悉以往的考題也是了解題型的過程,對(duì)于一個(gè)考生來說,熟悉各類題型,可以防止考場(chǎng)上措手不及。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,聯(lián)系本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系.讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中,形成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
將全書的知識(shí)劃定為這幾部分來進(jìn)行復(fù)習(xí)。為:數(shù)與代數(shù);空間與圖形;實(shí)踐與綜合應(yīng)用;統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)部分。
數(shù)和代數(shù):
1、認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,會(huì)數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。2、能正確地計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題。
空間和圖形:
1、用東、南、西、北描述物體的相對(duì)位置。
能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的'圖形之間的關(guān)系。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、認(rèn)識(shí)整時(shí)、大約幾時(shí)、幾時(shí)半,知道珍惜時(shí)間。3、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
統(tǒng)計(jì)與概率:
認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示1個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。
四、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)重點(diǎn):主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí),解決生活中的實(shí)際問題。
五、措施
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、以復(fù)習(xí)課和試卷研評(píng)課為載體,加強(qiáng)教研的力度,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
4、把握好知識(shí)的重難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在那些地方還需努力。
6、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
7、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
8、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容
時(shí)間
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
6月13日
鞏固練習(xí)
6月14日
100以內(nèi)數(shù)的加減法
6月15日
認(rèn)識(shí)鐘表
6月16日
厘米、米的認(rèn)識(shí)
6月17日
人民幣的認(rèn)識(shí)
6月20日
綜合測(cè)試一
6月21日
認(rèn)識(shí)方位圖形及統(tǒng)計(jì)
6月22日
綜合測(cè)試二
6月23日
試卷研評(píng)課
6月24日
綜合測(cè)試三
6月25日
期末綜合試卷分析
6月27日
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