復(fù)習(xí)計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃10篇,希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
第二輪復(fù)習(xí)期間,和理科相比,文綜科目尤其是政治科目有更大的成績提升空間。在這段時間,還是要以課本為依據(jù),把所有的考點(diǎn)梳理一遍。梳理先從宏觀后從微觀,例如政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀;在哲學(xué)里面有辯證法、人生觀、價值觀、唯物論、認(rèn)識論,在辯證法里有聯(lián)系、發(fā)展、全面、量變、質(zhì)變、內(nèi)外因等理論,這些是微觀。實(shí)際上梳理一下沒有多少內(nèi)容,自己做有自己做的好處,可以增強(qiáng)記憶能力。在此基礎(chǔ)上在同時進(jìn)行熱點(diǎn)進(jìn)行專題研究,雙管齊下。
在這個階段切忌浮躁,不要覺得做什么都沒意思,做什么都無所謂,這是很危險的。應(yīng)對高考,此段時間是關(guān)鍵,作為科任教師其復(fù)習(xí)可以從以下三方面著手。
1、加強(qiáng)理解《考試大綱》
要全面把握有關(guān)政治課各個知識點(diǎn)的內(nèi)涵及其范圍,各個知識點(diǎn)之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個知識點(diǎn),理清知識脈絡(luò),對于應(yīng)對高考是十分必要的,因?yàn)椤洞缶V》中有關(guān)高考內(nèi)容和要求畢竟是高考命題的依據(jù)。從歷年高考來看,政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識點(diǎn),其中有些試題是明確考查學(xué)生識記能力的,有些是明確考查學(xué)生理解能力的,盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的'是一些社會熱點(diǎn)現(xiàn)象。《大綱》還為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶嗟念}目奠定了一個良好的理論基礎(chǔ)。
2、圍繞熱點(diǎn)問題分析思考
如果說上學(xué)期學(xué)習(xí),主要是圍繞知識點(diǎn)學(xué)習(xí),使我們能在各種社會、政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中予以再認(rèn)和再現(xiàn),那么第二輪復(fù)習(xí)則恰恰相反,應(yīng)以社會重大時政熱點(diǎn)為中心,去多角度、多層次地尋找與其相關(guān)的知識點(diǎn),以便對此熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析和評價,提出解決問題的方案和思路。因?yàn)檎螌W(xué)課是一門具有強(qiáng)烈時代特征的學(xué)科,高考試題必然會反映國家意志,重大時政熱點(diǎn)必然是高考試題的重要對象,學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識去分析說明評價重大時政熱點(diǎn),是對應(yīng)考學(xué)生的必然要求。當(dāng)然在選擇重大時政熱點(diǎn)時,應(yīng)進(jìn)行篩選,主要依據(jù)是:**在理論時間上的重大突破點(diǎn),即與所學(xué)知識有關(guān)的新提法、新思路;國內(nèi)外重大事件的時效性,即誰最近熱,誰最熱;發(fā)生在我們周圍似乎是小事,卻又關(guān)系到國計民生的熱點(diǎn)問題。找出這些熱點(diǎn)背景材料,通過一定的切入角度,用所學(xué)知識去分析和評價。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打
1 .7-9月份少壯不努力,老大背單詞
詞匯是基礎(chǔ),是基石,是基本。面對過千的單詞量,不總結(jié)點(diǎn)方法單純死記硬背是很吃力的。常見的幾個背單詞方法:
A、 在真題中背單詞
優(yōu)點(diǎn):結(jié)合題目要求背單詞,更能掌握單詞的使用情況和準(zhǔn)確含義,對單詞的考察點(diǎn)掌握得更準(zhǔn)確
缺點(diǎn):不成體系,較為零散
推薦:把最近十年的真題都拿出來做一遍,做不了十年,近五年、三年的最起碼要做
B、用詞匯書中介紹的方法記憶
優(yōu)點(diǎn):系統(tǒng),便利,易于復(fù)習(xí)和查找
缺點(diǎn):書本太厚,不易堅持;每個人的記憶習(xí)慣不同,尤其對養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的'人來說不一定合適
推薦:星火的巧記速記,的詞根聯(lián)想都可以嘗試,如果是第一次考四六級,那么可以直接照搬書上的方法;如果已經(jīng)有了自己的背誦習(xí)慣,最好選擇跟自己的記憶點(diǎn)結(jié)合度高的詞匯書,周計劃、美文情景、實(shí)用對話等等,各取所需。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。
3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。中等學(xué)生知識較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題
。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬⿺(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,以及加減的運(yùn)算
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
。ǘ┛臻g與圖形
1、簡單圖形的的初步認(rèn)識,了解其基本特征最新小學(xué)三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃工作計劃。
2、圖形周長的認(rèn)識,長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認(rèn)識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的.面積。
。ㄈ┙y(tǒng)計
通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
。ㄋ模⿲(shí)踐活動
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一 復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上,都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,把握《目標(biāo)》的要求,不要不切實(shí)際地憑過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深”。
二、復(fù)習(xí)原則
。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”,有效復(fù)習(xí)。
“綱”即是教學(xué)大綱,“本”為現(xiàn)用教材,教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習(xí)時,我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外,我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視,從中領(lǐng)會命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(二)系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。
在總復(fù)習(xí)時,要突出一個“總”字。重點(diǎn)是對課本知識進(jìn)行縱向梳理,形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,系統(tǒng)地串成線、連成片,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。
。ㄈ┍;A(chǔ),抓中檔,爭高分。
任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多,所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生,我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí),對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中、上等生的要求則不同,在保基礎(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過抓中檔,力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量,是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此,切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性,少走彎路,我認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。
下面結(jié)合我校實(shí)際,特制定如下計劃:
第一輪,回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點(diǎn),落實(shí)雙基(時間6-8周;難度分配5:4:1;中低檔題是中考試題的主體,約占70%多,分值為100分以上)。
1 復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問題的一致性等因素,有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時,就需要按照知識體系,把學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行重新組合,以使知識系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等知識塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2 復(fù)習(xí)策略
知識回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—?dú)w納小結(jié)—布置作業(yè).
案例1 “等腰三角形”的復(fù)習(xí)
第一環(huán)節(jié),知識回顧:利用表格構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),復(fù)習(xí)等腰三角形(含等邊三角形)的性質(zhì)和判定,突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì),感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系;
第二環(huán)節(jié),基礎(chǔ)訓(xùn)練:給出5個左右的練習(xí)題。以練代講,將知識點(diǎn)習(xí)題化,有助于教師掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固情況,對普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講,如已知等腰三角形的邊長是方程 的解,求等腰三角形的周長.學(xué)生中普遍存在求解不全面的問題,應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法,從而突出重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備,講解目的是彌補(bǔ)學(xué)生認(rèn)知的'殘缺;
第三環(huán)節(jié),典例精析:讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力;
第四環(huán)節(jié),拓展提高:出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思考題,要求學(xué)生不僅要會做題,還要能說題,說知識的來龍去脈,說知識間的相互聯(lián)系,說解題思路;
第五環(huán)節(jié),歸納小結(jié):不僅僅滿足于將題目解出來,還要求以“最短距離”解出來;
第六環(huán)節(jié),布置作業(yè):創(chuàng)設(shè)問題情境,設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題,給學(xué)生留有足夠的思維空間,鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。
3、目標(biāo)達(dá)成
通過第一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識考點(diǎn),對課本內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理,牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想方法(數(shù)學(xué)方法:如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補(bǔ)法等;數(shù)學(xué)邏輯方法:如分析法、綜合法、回歸法等;數(shù)學(xué)思維方法:如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等),明確各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,能以點(diǎn)牽線,一線成面。
第二輪,抓能力——重點(diǎn)突出、專項(xiàng)突破、抓住弱點(diǎn)、積極開展專題復(fù)習(xí)(時間4周;難度分配4:4:2,不能忽略基礎(chǔ))
主要任務(wù):
設(shè)計重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題,注意知識間的聯(lián)系與遷移,落實(shí)與強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力,展示問題的分析過程,讓學(xué)生學(xué)會思維、學(xué)會分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。
因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,我認(rèn)為進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練可以從以下九個方面:
、欧质接嬎 ⑵相似與投影 ⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想 ⑷特殊到一般與探索的規(guī)律 ⑸課題學(xué)習(xí)與動手實(shí)際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數(shù)形結(jié)合思想 、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型
在這里以濰坊市本為母本,以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強(qiáng)化知識間的聯(lián)系,進(jìn)一步提高能力,形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三,總結(jié)規(guī)律,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),注重聯(lián)系實(shí)際,用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題,溝建全新的“模型”。
這一階段:主要講究-------------練
練是基礎(chǔ),評是精華。練習(xí)后一定要講評,只練不評,往往是走過場,收不到實(shí)效。訓(xùn)練時,要求學(xué)生按照四個步驟來解題:(1)審題,已知是什么?求證或求解的問題是什么?(2)思考,需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡便?(3)求解,格式規(guī)范,表達(dá)清楚,書寫整潔,步步有據(jù)。(4)反思,本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯(lián)系?有沒有規(guī)律性的東西?是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等,適當(dāng)?shù)臅r候,還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。
第三輪,綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))抓提高。(時間1周,搞好試卷講評)查漏補(bǔ)缺
主要任務(wù)
根據(jù)中考考點(diǎn)及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的問題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,或綜合各地市模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,目的是鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺,完善知識體系,最后回歸課本,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的完善,同時通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,如何做到回歸課本,抓住重點(diǎn)完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?
用好課本是搞好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,讓學(xué)生回歸課本,但不要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,也不要照本宣科,簡單重復(fù),而是要抓“綱”悟“本”,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上.教師可以將課本上具有代表性的例題、習(xí)題或課后練習(xí)進(jìn)行勾畫或者總結(jié),并提出具體明確的目標(biāo),留給學(xué)生自由思考的時間,然后采取小測試、搶答、競賽等多種形式進(jìn)行檢驗(yàn),目的是加深對概念、定理、公式等重點(diǎn)內(nèi)容的理解.同時,我們還要將相近,易混淆的基礎(chǔ)知識進(jìn)行比較和鑒別,以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識的目的.
這一階段,重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高應(yīng)試能力。具體做法是:從往年中考卷、自編模擬試卷中精選六份進(jìn)行訓(xùn)練,每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成,老師及時批改,重點(diǎn)講評。 從試題數(shù)量、題型、難度、題目組成到考查的知識、技能、方法及能力都要與中考接軌。這一階段的題目重點(diǎn)還是放在基礎(chǔ)知識上,切不可放在難度較大的綜合題上,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和應(yīng)試能力。這一階段重點(diǎn)要用好糾錯本,讓學(xué)生每改一題就寫下自己的切身感悟,以便形成永遠(yuǎn)屬于自己的數(shù)學(xué)靈感和數(shù)學(xué)思想。從而
使學(xué)生真正養(yǎng)成規(guī)范答題步驟的習(xí)慣,養(yǎng)成查找丟失分的習(xí)慣,培養(yǎng)他們良
好的技能和心理品質(zhì) 。
第四輪,抓回扣——回味練習(xí)與錯題本(3天左右,加一套簡單拉練題)。
注意突出各輪復(fù)習(xí)目標(biāo),落實(shí)好各輪教學(xué)目標(biāo)。
以上是我們在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法,比起大家,我們的做法還差很多,不當(dāng)之處,懇請大家批評指正。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測,切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫復(fù)習(xí)計劃。依照計劃,在不足一個月的時間內(nèi),將本學(xué)期的整冊教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。
一、學(xué)生學(xué)情分析:
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思)。
2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚(yáng),少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。
3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。
句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。
作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、鞏固本冊生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個生字,會寫227個生字,6個多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個詞語,認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。
2、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。
3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián) 系的幾個簡單句子合并成一句。
(2)能按要求把句子寫具體。
(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。
(4)能通過理解句子中的'主要詞語來體會整句話的意思
(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí), 進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。
5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生:
重點(diǎn):在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
好的復(fù)習(xí)計劃是備考時所必須的,但它不是萬能的。很多考生在考研暑期復(fù)習(xí)之前,要么漠視考研計劃的重要性,要么制定了學(xué)習(xí)計劃卻不貫徹實(shí)施,最后都或多或少沒有達(dá)到自己理想的復(fù)習(xí)成績。綜觀考生這些復(fù)習(xí)特點(diǎn),我們對此問題進(jìn)行一下探討。
一、考研落榜有原因
在每年考研落榜的考生里,就有很多考生的復(fù)習(xí)計劃制訂得非常詳細(xì)、周到?伤麄冇幸粋共同的缺點(diǎn),那就是復(fù)習(xí)計劃貫徹不徹底、執(zhí)行不堅決、應(yīng)用不靈活,根據(jù)我們對學(xué)員的跟蹤調(diào)查,其主要原因就是考生要么缺乏恒心,要么怕吃苦(“苦”主要是復(fù)習(xí)枯燥、費(fèi)腦子、休閑娛樂的時間減少等);或者是過于放松而緊張不起來,或者是對自己今后的'發(fā)展方向(如考研、工作、出國留學(xué)等)遲遲拿不定主意。
二、考研暑期復(fù)習(xí)計劃重在貫徹實(shí)施
對于這些失敗的教訓(xùn)未來的考生,尤其是現(xiàn)在正上大三、對考研還缺乏“感覺”的在校大學(xué)生,一定要認(rèn)真吸!考生們要記。簾o論考研與否都要早下決心,如果不打算考研那就不要再眷戀考研的好,趕快將自己的精力集中到更緊迫的目標(biāo)上去,否則就會顧此失彼、雞飛蛋打;然而,如果決心考研,考生也要盡快謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥地制定一個好的復(fù)習(xí)計劃,然后拋棄雜念、痛下決心、肯于吃苦,堅決而靈活地貫徹、實(shí)施復(fù)習(xí)計劃。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
上周我們結(jié)束了所有新授內(nèi)容,本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在注重考察學(xué)生能力的今天,如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),提高他們的綜合能力,取得理想的成績呢?下面結(jié)合今年的歷史復(fù)習(xí)工作,和大家談?wù)剛湔n組的復(fù)習(xí)計劃。
一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)
根據(jù)考試內(nèi)容和時間,擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫、周練的安排,整個復(fù)習(xí)分為三個階段:第一階段是“梳理教材”。時間大約在1月8日-5月10日左右,即按照教材的編寫體系,以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn),提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間,目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯(lián)系,教材的整體線索有一定的了解。第二階段是綜合訓(xùn)練,時間是在5月11日-5月27日,將六本書的知識有機(jī)融合,根據(jù)中考的具體要求,選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補(bǔ)缺。模擬測試,時間大約在5月27日——中考,根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,一共考六本書,但課時少,雖然《考標(biāo)》規(guī)定了考試內(nèi)容,但歷史知識是相互聯(lián)系的,因此我們必須合理地利用時間,全面地有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。才能以不變應(yīng)萬變,從容面對中考。為了更好地提高復(fù)習(xí)效果,我們在以課本為主的前提下,為學(xué)生設(shè)計科學(xué)、合理的教學(xué)案,包括知識結(jié)構(gòu)和習(xí)題兩部分,知識結(jié)構(gòu)使學(xué)生對本課內(nèi)容有提綱挈領(lǐng)的認(rèn)識,習(xí)題涉及所有題型,突出重點(diǎn)知識。使所復(fù)習(xí)的知識得到鞏固,以提高學(xué)生的能力。
二、抓住重點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練
六本書的`內(nèi)容很多,在復(fù)習(xí)時教師首先要全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),同時又要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)是什么呢?就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求,復(fù)習(xí)時這部分內(nèi)容要強(qiáng)化。此外,我們認(rèn)為七年級第二、三、五、十單元,八年級上冊第一、二、三單元,下冊第一、二、三單元,九年級上冊第四、六、七單元,下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對于上述內(nèi)容,教學(xué)時要強(qiáng)調(diào),平時的訓(xùn)練要強(qiáng)化,我們每兩周進(jìn)行一次周練,每月進(jìn)行一次考試,每次周練、月考的內(nèi)容都是滾動式的,帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察,對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
三、注重應(yīng)試能力的提高
基礎(chǔ)知識掌握了,能力提高了,還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧,通過近幾年的教學(xué),我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,題目問的是什么要弄明白,然后根據(jù)題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內(nèi)容一定要熟悉,我們對學(xué)生的要求是,做選擇題盡量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度
二十周:中國古代史(上冊)
二十一周:中國古代史(上冊)
下學(xué)期復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度另行安排
復(fù)習(xí)計劃 篇8
本學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,部分學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)工作中。依據(jù)實(shí)際狀況,我們制定一個簡單的復(fù)習(xí)計劃。以下是我們的一些工作要點(diǎn),期望提出來與大家共勉。
首先,對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清晰的認(rèn)識。透過對平時的單元練習(xí)測試分析進(jìn)行一個匯總,從而弄清學(xué)生易錯點(diǎn),有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),對學(xué)生掌握較好的資料能夠少花點(diǎn)時間,而對于學(xué)生來說較難的則要想辦法,透過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法,把難點(diǎn)個個擊破。
其次,進(jìn)行有效訓(xùn)練,從而提高學(xué)生成績。所以教師務(wù)必深入題海,精選題目,提高訓(xùn)練實(shí)效。在實(shí)踐中,一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練;另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目,讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧,掌握答題技巧。準(zhǔn)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集,供我們參考、選取,經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組,就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習(xí),為到達(dá)有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。
再次,要進(jìn)行反思。我們在復(fù)習(xí)時首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題集,把練習(xí)中錯誤的題目集中到一個本子上,便于學(xué)生在一個階段后的反思、復(fù)習(xí),減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤,并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題潛力。
在具體復(fù)習(xí)中,我們還有如下幾點(diǎn):
1.以聽說讀寫為主要途徑,要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,對四會單詞、詞組要一一過關(guān),進(jìn)行默寫。
2.采用分層教育,幫忙不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的.要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在潛力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。
3.以教材為重點(diǎn),側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上,我覺得還是先局部,再整體,即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識,再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練,并要注意不斷反思,調(diào)整復(fù)習(xí)資料、方法等。首先對每冊書的單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。四會的單詞要求每個學(xué)生務(wù)必會背寫,與此同時教師要進(jìn)行語音的指導(dǎo),在上課時適當(dāng)進(jìn)行語音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí),我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄,以加深印象。對重要句子學(xué)生不僅僅能書寫還能運(yùn)用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。
總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,努力從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得必須的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
20xx年化學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計劃
一、指導(dǎo)思想
以中學(xué)化學(xué)教材為依據(jù),以《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則,以《20xx年高考化學(xué)考試大綱》為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)?茖W(xué)備考,因材施教,分層教學(xué),整體推進(jìn)。做到知識與能力同重,進(jìn)度與質(zhì)量并舉,全面提高化學(xué)復(fù)習(xí)的效率。
二、總體計劃
根據(jù)學(xué)習(xí)本身規(guī)律,結(jié)合多年高三備考經(jīng)驗(yàn),我們采用三輪復(fù)習(xí)。
1.三輪復(fù)習(xí)的時間與內(nèi)容
第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線,在20xx年三月中旬結(jié)束;第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行,時間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬;第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主,時間為20xx年5月中旬至高考。
2.三輪復(fù)習(xí)的功能定位
第一輪復(fù)習(xí),夯基固本,打牢基礎(chǔ),儲備知識,使知識系統(tǒng)化,同時訓(xùn)練學(xué)科思維,提高學(xué)習(xí)能力;第二輪復(fù)習(xí),重溫?zé)狳c(diǎn)知識、主干知識,突破難點(diǎn)知識,盤活重點(diǎn)知識,構(gòu)建熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識體系,使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化;第三輪復(fù)習(xí),回歸課本,查漏補(bǔ)缺,規(guī)范答題,強(qiáng)化訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成,缺一不可。
三、具體措施
為了貫徹指導(dǎo)思想,高效落實(shí)計劃,我們將從下面幾個方面做起:
1.不斷學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是教學(xué)過程中必經(jīng)之路,只有通過學(xué)習(xí),才能開闊眼界,借鑒別人的好做法,進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí):
。1)同伴學(xué)習(xí) 認(rèn)真組織本組內(nèi)的聽課活動,實(shí)現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學(xué)習(xí)。我們每位老師的教學(xué)都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn),這是我們學(xué)習(xí)的資源,值得我們開發(fā)和利用。
。2)專家學(xué)習(xí) 利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動的機(jī)會,向?qū)<覍W(xué)習(xí)。了解新信息,借鑒別人成功的做法。
同時搞好“問題學(xué)習(xí)”、“反思學(xué)習(xí)”,讓學(xué)習(xí)成為我們生活中重要組成部分之一。
2.深入研究
研究的內(nèi)容有三個:研究高考、研究學(xué)生、研究教法。通過研究高考,領(lǐng)會高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對性、實(shí)效性;通過研究學(xué)生,了解學(xué)生實(shí)情,包括學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)、思維習(xí)慣等,及時改變教學(xué)策略,提高教學(xué)效率;通過研究教法,找到最佳教學(xué)方法,精心設(shè)計,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為此我們要做到以下幾點(diǎn):
。1)研究考綱,深入研究考試說明,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例分配,以及對學(xué)生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點(diǎn),把握好復(fù)習(xí)的`方向,把握好深度和廣度。對考綱不要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí),對考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖,不搞“偏、難、怪”的訓(xùn)練,對考綱要求的內(nèi)容做針對性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,從而提高備考的質(zhì)量和實(shí)效。
(2)研究教法,教法直接決定著教學(xué)效果。為了提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂要效率,除了要有端正的教學(xué)態(tài)度和較高教學(xué)激情外,還需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于復(fù)習(xí)課,可采用如下教學(xué)流程:①介紹考綱要求和目標(biāo),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的層次和目標(biāo),做到“一到位、二圍繞、三回扣”,即在接下來的復(fù)習(xí)中,緊緊圍繞考綱而展開,做到前呼后應(yīng)。②基礎(chǔ)知識自主回顧,為了充分利用資源,引導(dǎo)學(xué)生自主回憶,給一定時間學(xué)生完成優(yōu)化設(shè)計上的基礎(chǔ)知識欄目,初步回顧,達(dá)到知識再現(xiàn)。③基礎(chǔ)知識掃描,由師生一起回顧基本知識,對基礎(chǔ)知識梳理,做好縱向拓展,橫向聯(lián)系。④核心突破,細(xì)化熱點(diǎn)考點(diǎn)知識,以小專題形式復(fù)習(xí),注重知識內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)邏輯性,做好歸納整理。⑤高考真題體驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟,做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在整個過程中,注重調(diào)動學(xué)生參與,搞好互動、交流,從而高效完成課堂教學(xué)。
。3)研究高考考題,各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源,尤其重點(diǎn)研究近幾年全國新課標(biāo)課改區(qū)的高考試題。從中領(lǐng)會出題意圖,了解出題難度,把握出題方向。據(jù)此準(zhǔn)確把握教學(xué)的深廣度和重難點(diǎn)。
。4)研究學(xué)生,平時教學(xué)中,注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣,分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在困惑的原因,采取措施及時解決,同時注意人文關(guān)懷,耐心做好幫扶、培優(yōu)等細(xì)致工作。以階段性檢測為契機(jī),查找教學(xué)中的不足,找出學(xué)生的薄弱點(diǎn),做好分析總結(jié)。
3.加大交流
深入交流,交換觀點(diǎn),碰撞思維,分享成果,共同提高。達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個平臺,以教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)上的困惑點(diǎn),教學(xué)方式方法等作為主題,積極開展活動,特別是搞好聽課、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題,有中心發(fā)言人,備課有收獲”的高標(biāo)準(zhǔn)來要求。
4.分工合作
為了充分利用集體的力量,發(fā)揮個人的聰明才智,在我們的工作中需要分工合作,主要體現(xiàn)在下面幾個方面。
(1)一輪復(fù)習(xí)實(shí)行中心人負(fù)責(zé)制,主要任務(wù)是①利用備課時間,由中心發(fā)言人,對本章復(fù)習(xí)內(nèi)容,就考點(diǎn)解讀、復(fù)習(xí)課時安排、復(fù)習(xí)策略建議等進(jìn)行交流。②組編針對性訓(xùn)練試題和階段檢測題,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一作業(yè)。
。2)二輪復(fù)習(xí)實(shí)行備課首席負(fù)責(zé)制,經(jīng)過討論確定專題后,每個人負(fù)責(zé)一個專題,從高考考綱解讀、高考展望、知識網(wǎng)絡(luò)、典例精講、針對性訓(xùn)練、高考真題體驗(yàn)等方面進(jìn)行著手準(zhǔn)備,最終制成教案形式,并利用集體備課時間,進(jìn)行講座,統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一行動。
5.“精、細(xì)”備考
面對高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細(xì)”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習(xí),避免無謂重復(fù),講解時重思路分析,重方法傳授。做到學(xué)生一看就懂的不講,經(jīng)過學(xué)生鉆研能懂的少講,經(jīng)過思考還弄不懂的要重點(diǎn)講、詳細(xì)講。通過精講精練,提高教學(xué)效率,同時能預(yù)留更多時間,保證進(jìn)度的落實(shí)。
6.強(qiáng)化學(xué)科思維訓(xùn)練、突出學(xué)科特點(diǎn)
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、實(shí)踐能力。由于各方面原因,不能進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),因而盡可能創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時,搞好實(shí)驗(yàn)展覽,讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,觀看實(shí)驗(yàn)裝置,動手做一些實(shí)驗(yàn)。
7.依托雙基,培養(yǎng)能力
化學(xué)基本知識和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點(diǎn),但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。高考注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方位進(jìn)行考核,在注重雙基復(fù)習(xí)的同時,還要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)的原理、定律及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用規(guī)律,才能實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中應(yīng)注重方法、改進(jìn)教法,著重解決如下問題: ①準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)冈囶};②挖掘題意,抓住立意與情境、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系;③規(guī)范答題;④把握題干信息,綜合轉(zhuǎn)化和處理問題的技巧;⑤掌握解決各類問題的方法和策略。
8.合理安排訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率
作業(yè)、練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識的過程,也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是,作業(yè)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免重復(fù),避免陷入題海。這就要求教師科學(xué)、合理地精選習(xí)題,來達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟悉知識、找出問題、擴(kuò)大知識、彌補(bǔ)缺陷、提高能力。
復(fù)習(xí)備考是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)的工程,需要我們高度重視,全力投入,通力合作。在學(xué)校、年級的領(lǐng)導(dǎo)下,積極備考,科學(xué)備考,扎實(shí)備考,通過我們合作與努力,完成我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好與新課程的銜接,最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
。1)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排15分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。
、僬b讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會背誦,會翻譯,會解詞。
、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達(dá)到會背誦,會默寫,在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
、壅b讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯的字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。
、軙r文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记,積累語言材料。
、萁鼛啄甑母呖紳M分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的.一般寫作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
。2)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴(kuò)大視野,提升能力。
1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音、辨形、辨義)。
2、詞語(包括熟語)——突出實(shí)際運(yùn)用能力。
3、標(biāo)點(diǎn)符號——關(guān)注常見錯誤。
4、語言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。
5、古文閱讀——突出四個重點(diǎn):
、賹(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。 ②虛詞——突出重點(diǎn)(18個虛詞),辨明用法。
、劬涫椒g——直譯為主,避開誤區(qū)。
、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個聯(lián)系:
、侔褜ξ难詫(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;
、诎褜(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;
、郯牙斫馕木渑c掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;
、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來;
、莅盐难灾械谋嬖~析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
6、古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。
7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,依文作答。
8、作文——打造文體強(qiáng)勢,突出文章亮點(diǎn)。
突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論),在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛,設(shè)計亮點(diǎn)。
、 自由閱讀,開闊視野
繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課!皠谟谧x書,逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好!白杂砷喿x”不能搞“放羊式” ,教師要加以指導(dǎo),經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對優(yōu)秀文章,可開展多種形式的指導(dǎo),如討論,評議,寫讀書筆記等。
。1)閱讀范圍:名著、時文、報紙、雜志、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識面,增大知識容量。
(2)閱讀方式:
速讀,寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字,可在課前15分鐘,統(tǒng)一印發(fā)資料,根據(jù)要求寫心得,當(dāng)堂收回,當(dāng)堂批改。
瀏覽,捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段,要求學(xué)生瀏覽時,一定要注意記筆記。
精讀,研究布局章法。特別是對于典范文章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。 ⑷ 常抓作文,注重系統(tǒng)
要化極大的精力和時間,用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練,要將語言出彩貫串于平時教學(xué),同時要做到:
。1)長與短結(jié)合 (即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);
。2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);
。3)讀與寫結(jié)合 (讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文,促寫作);
。4)練與評結(jié)合(練規(guī)范,練技巧。學(xué)生互評,教師點(diǎn)評)。
具體做法:
、賯浜脙纱蟆安讼怠,突出特色品種。
考慮到作文訓(xùn)練的各個方面,尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上,再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體。平時訓(xùn)練,突出這兩種文體,明確文體要求,盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。
、谧⒁夥e累素材,豐富寫作倉庫。
鑒于高考作文,“材料豐富”是一個重要的評分點(diǎn),也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素,平時要教育學(xué)生積累作文素材,豐富寫作積淀,為作文備好原材料。
、鄞、小作文結(jié)合,提高發(fā)展等級。
除考試時的作文認(rèn)真對待以外,教育學(xué)生堅持練筆,養(yǎng)成寫周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記,供老師檢查,促自己寫作。
注重寫作技巧,研究考綱對作文的要求,在發(fā)展等級上下夠工夫。
初步擬定:1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人、記事性,尤其是記事性的文章。9——18周安排議論文的訓(xùn)練。19——25周安排材料作文、話題作文的訓(xùn)練。26——28周安排審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓(xùn)練。29周——考前,安排擬寫提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然,視情況,也可交叉進(jìn)行。
⑸ 作業(yè)、考試,加強(qiáng)落實(shí)
堅決貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。
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