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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-03-25 08:56:33 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃7篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        1 復(fù)習(xí)目標(biāo):進行全面而有效的復(fù)習(xí),達到較高的會考合格率和優(yōu)秀率。

        2 鉆研會考標(biāo)準(zhǔn),扣“本”依“綱”精講教材

        高中會考著眼于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運用各種知識解決問題的技能。為此,每年會考都要根據(jù)實際情況制定《會考說明》這個“綱”,規(guī)定考試范圍、題型、標(biāo)準(zhǔn),對不同知識提出不同的識記、理解、運用等要求,這個“綱”來源于課本并規(guī)定命題的范圍。認真鉆研并依據(jù)《會考說明》,緊扣課本,明確各部分教學(xué)內(nèi)容的目的要求,了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀,從而設(shè)計出嚴(yán)密的包含復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)的'教案,既能突出重點掌握關(guān)鍵,又能突破難點。

        3 采用多種方法,靈活復(fù)習(xí)

        (1)規(guī)律性、邏輯性強的地理規(guī)律和原理可采用圖解法,則能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。

       。2)同類性質(zhì)的知識可采用比較法,在必修2人文地理復(fù)習(xí)中尤為重要。

       。3)系統(tǒng)性內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進行歸納復(fù)習(xí),有利于系統(tǒng)牢固地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,有利于調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

       。4)運用圖表法進行復(fù)習(xí),是地理會考復(fù)習(xí)的特色。

        4精選習(xí)題,加強練習(xí),提高解題能力

        加強練習(xí),主要是多練,主要以《會考綱要》中的練習(xí)為主,以便更好地開拓思路,鍛煉思維,達到舉一反三、觸類旁通的目的。

        對練習(xí)、測試要及時批改、講評,并在講評中做到有計劃、有目的、有針對性地解決學(xué)生知識、技能的缺漏并指出審題、解題和答題中存在的問題,指導(dǎo)學(xué)生答題思路以及答題的規(guī)范,從而達到提高會考成績的目的。

        5創(chuàng)優(yōu)輔差,發(fā)揮模擬考試作用

        提高會考及格率,實際上就是抓好后進生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作。后進生往往沒有自信心,學(xué)習(xí)意志薄弱,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師首先要重視師生感情的培養(yǎng),用情感開導(dǎo)他們樹立信心,激發(fā)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們制訂復(fù)習(xí)計劃,重點輔導(dǎo),督促檢查,因人施教,查缺補漏。同時,也要兼顧優(yōu)秀生的培養(yǎng),注意優(yōu)秀率的提高,對中上等學(xué)生多用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力。抓兩頭,可帶動中間,達到整體學(xué)習(xí)水平的提高。為了提高會考應(yīng)試能力,應(yīng)進行2到3次模擬考試,試題以稍高于會考水平為準(zhǔn),查漏補缺,突出基礎(chǔ),分析常見題型選擇題、填空題及讀圖分析題的解題方法和技巧。通過幾次模擬考試,基本覆蓋會考的內(nèi)容。

        6具體時間安排

        時間 主要內(nèi)容備注

        20xx年11月12日至1月11日(第11周至19周)

        11周-12周復(fù)習(xí)必修3每周進行考試并輔差

        13周-15周復(fù)習(xí)必修1每周進行考試并輔差

        16周-17周復(fù)習(xí)必修2每周進行考試并輔差

        18周模擬考每周進行考試并創(chuàng)優(yōu)輔差

        19周 強化訓(xùn)練與記憶每周進行考試并輔差

        以上計劃的實施,需要學(xué)校、年段的大力支持,特別是班主任的配合。在此特別感謝。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、考察類型分析:

        1、聽力部分以聽音選詞、聽音選句、聽音判斷、聽音排序為主。

        2、筆試部分以單詞歸類、單項選擇、問答配對、圖文搭配、連詞成句為主。

        二、復(fù)習(xí)具體措施

        1、緊扣英語課本及學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)英語考試一般會考得比較固定、死板,基本是課文或課本內(nèi)容的原句或適當(dāng)?shù)难葑,關(guān)注學(xué)生平時作業(yè)及練習(xí)的難度及學(xué)生常出錯的地方。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

        1)、重點考查內(nèi)容:單詞、詞組、句型,所以要嚴(yán)抓基礎(chǔ)。單詞拼寫不能出錯,基礎(chǔ)知識要嚴(yán)抓,對學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯誤要重視。收集學(xué)生作業(yè)、試卷,并針對學(xué)生知識掌握情況,對他常錯的知識點出一些類似的練習(xí)給學(xué)習(xí)練習(xí)、鞏固。

        2)、最好要求小學(xué)生將所學(xué)課文全部背誦出來,至少也要背誦重難點句型(課本里常重復(fù)出現(xiàn)的基本都是重難點句型)。這樣做既能鍛煉記憶能力,又能培養(yǎng)語感,同時還能幫助學(xué)生解決語法、語言交際填空練習(xí)等綜合能力方面的問題。

        3)、要注意對所學(xué)過的英語知識的查漏補缺,及時補充、練習(xí)、鞏固。小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是遺忘率高,所學(xué)知識的系統(tǒng)性及全面性缺乏,知識歸納能力及綜合運用能力很差。常常學(xué)了今天忘記昨天所學(xué)過的知識,學(xué)到本學(xué)期早已忘記上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

        此外,偶爾會出現(xiàn)語法方面的綜合考查及靈活運用練習(xí)(如完形填空、閱讀理解)。在平時練習(xí)中要多關(guān)注學(xué)生對該語法知識點的掌握情況,尤其是語法運用方面的能力。

        單詞,詞組的復(fù)習(xí)

        A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

        B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

        C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元,共12單元)并糾錯,目的`是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會單詞即可)。

        句子的復(fù)習(xí) 句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

        (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

        (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

        (3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

        2、最好手上有各區(qū)同一時期的期中考試試卷,供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因為小學(xué)英語考試的重復(fù)率及雷同率相當(dāng)高,能在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生成績。

        三、應(yīng)注意的問題

        1、教師在復(fù)習(xí)過程中,要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí),而且上課時,也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。

        2、復(fù)習(xí)時,對于每一個語法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說明了,只要學(xué)生能夠會運用,這就達到了目標(biāo)。

        3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識,一定要求學(xué)生記住并且會運用。

        4、課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語意思,這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況,逐句逐詞進行講解,直到學(xué)生掌握為止。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)

        1、第一輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做

        到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如,給你一個習(xí)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能。

        基本宗旨:知識系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為:幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《中考復(fù)習(xí)指南》為主,復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

        2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

        (1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基

        礎(chǔ)分占總分(120分)的80%,因此使每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

        (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。

        (3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,它不

        是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

        (4)檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題,應(yīng)采用集

        中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        (5)從實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效

        率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

        (6)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗成功。

        (7)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,

        注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,使其冒“尖”。

        二、第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)

        1、第二輪復(fù)習(xí)的形式。如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,

        那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

        2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

        (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。(2)專題的劃

        分要合理,主要圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。(3)注重解題后的反思。(4)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。(5)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定

        的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。

        (6)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,在這里趕進度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

        (7)注重集體備課,資源共享。

        三、第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)

        1、第三輪復(fù)習(xí)的形式:模擬中考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

        2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

        (1)批閱要及時,趁熱打鐵。

        (2)評分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯了的題盡量不得分,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分。

        (3)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

        (4)詳細統(tǒng)計中等生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為,中等生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級成績的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是中等生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

        (5)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

        (6)評講立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的'工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

        (7)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

        (8)注意總結(jié)考試方法與技巧。

        平時教學(xué)的方法措施:

        1、加強學(xué)習(xí),提高自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。重視復(fù)習(xí)備考工作,要解放思想,改進教法。努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材,調(diào)整意見及考試說明,人手一份,上每一節(jié)課之前,認真推敲,把握好教學(xué)標(biāo)高,找準(zhǔn)重難點。積極探討如何改進數(shù)學(xué)教學(xué),以提高學(xué)生素質(zhì),為以后進一步深造打基礎(chǔ)。重視發(fā)揮教材的作用。A、注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法。B、提高學(xué)生的各種能力、思維遷移能力、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力,注意經(jīng)常發(fā)動學(xué)生聯(lián)想,拓展學(xué)生的知識面。

        2、加強協(xié)作,發(fā)揮好集體作用。每周一,備課組成員在一起研討下周所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,每課的重難點,例題、習(xí)題的選擇、處理,做好具體的分工。每人負責(zé)寫好一課時的教學(xué)案,然后個人根據(jù)自己情況修改后使用。

        3、抓好落實。精選習(xí)題,認真及時批改每一次作業(yè)、每一張試卷,每天面批2——3個作業(yè)。搞好分層,分層作業(yè),分層要求,讓所有學(xué)生都有不同進步,特別是踏線生。搞好輔導(dǎo),每天解決踏線生1——2個問題。

        4、關(guān)心愛護學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、復(fù)習(xí)思路:

        如果把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚,一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng),大小魚蝦一網(wǎng)打;二輪復(fù)習(xí)用魚叉,瞄準(zhǔn)大的把它拿;如果把一輪復(fù)習(xí)比作"火力覆蓋"的話,二輪復(fù)習(xí)應(yīng)叫做"重點打擊"。這輪復(fù)習(xí)是使知識系統(tǒng)化、條理化,促進靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時期,啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練為主線,穿插各模擬卷和針對性練習(xí)。結(jié)合學(xué)生特點,建立以 “強化基礎(chǔ)夯實,重點突出,難點分解,各個擊破,綜合提高。”的二輪復(fù)習(xí)思路,確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年高考中取得好成績!

        二、.課程目標(biāo)

        (一) 知識目標(biāo)

        1. 系統(tǒng)性:貫通各模塊相關(guān)知識。通過縱向延伸和連接,構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

        2. 綜合性:建立不同知識,不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等,綜合所學(xué)知識。

        3. 靈活性:通過對重點知識的講解和變式訓(xùn)練,加深理解,掌握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,能靈活應(yīng)用知識解決問題。

        4. 嚴(yán)謹(jǐn)性:通過講解、討論、辨析,克服學(xué)習(xí)難點、易錯點和容易混淆的知識點,形成嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的知識體系。

        (二) 能力目標(biāo)

        核心為數(shù)學(xué)思維能力:會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括,會用類比、歸納和演繹進行推理,能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地表達。

        1. 運算求解能力:會根據(jù)法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據(jù)處理;能根據(jù)問題的條件,尋找與設(shè)計合理、簡捷的運算途徑;能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結(jié)合。

        2. 空間想象能力:能根據(jù)條件做出正確的圖形,根據(jù)圖形想象出直觀形象;能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系;能對圖形進行分解、組合與變換;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。

        3. 抽象概括能力:對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中,發(fā)現(xiàn)對象的本質(zhì);從給定的大量信息材料中,能概括出一些結(jié)論,并能將其用于解決問題或做出判斷。

        4. 推理論證能力:能根據(jù)已知事實或命題,論證教學(xué)命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。

        5. 數(shù)據(jù)處理能力:會收集、整理、分析數(shù)據(jù),能從數(shù)據(jù)中抽取對研究、解決問題有用的'信息,并做出判斷

        6. 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識:能綜合應(yīng)用所學(xué)知識、思想、方法解決問題,能理解問題所陳述的材料,并對提供的信息資料歸納、整理和分類,將實際問題抽象為教學(xué)問題;能用相關(guān)教學(xué)方法解決問題并會驗證,能用數(shù)學(xué)語言正確地表達和說明。既從現(xiàn)實生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系,將實際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題,構(gòu)造教學(xué)模型,并加以解決。

        7. 創(chuàng)新意識:能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想方法,選擇有效的方法和手段分析信息,進行獨立的思考,探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識的強弱取決與對教學(xué)知識的遷移、組合、融合的程度。

       。ㄈ 數(shù)學(xué)思想方法:通過解決問題讓學(xué)生親身感悟和體會以下基本的數(shù)學(xué)思想方法:

        1. 函數(shù)與方程的思想方法

        2. 數(shù)形結(jié)合的思想方法

        3. 化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法

        4. 分類討論的思想方法

        三、課程內(nèi)容:

       。ㄒ唬⿲n}復(fù)習(xí)及時間安排

        說明:每周一個專題,一次綜合測試與講評,一到二份基礎(chǔ)題練習(xí)與講評,期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評。

       。ǘ┙忸}策略與解題規(guī)范訓(xùn)練

        1. 填空題解答策略

        2. 選擇題解答策略

        3. 主觀試題解答策略

       。ㄈ┠M考試與應(yīng)試心理調(diào)適

        1. 學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點、易錯點、易混點講解辨析

        2. 學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)強化

        3. 應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練

        4. 應(yīng)試心理調(diào)適與素質(zhì)訓(xùn)練。

        四、實施辦法

       。ㄒ唬┮詫W(xué)生為本,實現(xiàn)8個關(guān)注

        1. 關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展

        老師們都有這樣的體會:同一種類型的題目課堂上講過,甚至講過好幾次,可是很多學(xué)生在考試中仍然不會做。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?其重要原因就是在教學(xué)中,教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué),沒有通過學(xué)生自身的思維活動,把有關(guān)知識納入其認知結(jié)構(gòu)中,從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學(xué)生的心聲,深入了解學(xué)生的復(fù)習(xí)、練習(xí)情況,課堂上有針對性地啟發(fā)、講解,然后再讓學(xué)生通過適當(dāng)練習(xí)予以強化,對于典型問題,也可以讓學(xué)生板演,這樣能充分暴露學(xué)生的思維過程!拔覀兪墙叹,不是保姆!弊寣W(xué)生先做后聽既為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、獨立思考的機會,放學(xué)給學(xué)生,雖然處理的題目少,但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。

        2. 關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量

        在數(shù)學(xué)教學(xué)中,知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習(xí)的作用,提高練習(xí)的有效性。不能搞題海戰(zhàn),那樣會讓學(xué)生疲憊不堪導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴(yán)格控制練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量,練習(xí)題要精選,題量要適度,要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學(xué)生,要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。這一點徐彥老師是我的榜樣。

        在指導(dǎo)學(xué)法方面仍然強調(diào)改錯本的使用。要求學(xué)生每天看錯題、易混淆的題以及典型題:把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來,認真分析和反思自己做錯的題和典型題,這里面沉淀了自己學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的傷與痛,要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷,提醒自己不要再走錯路了,畢竟好馬不吃回頭草!

        3. 關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的靈活性和綜合性

        4. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)能力的形成

        要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,加強學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;要加強應(yīng)試指導(dǎo),訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)能力,在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。

        5. 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成

        具體操作方法:配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)

        推理方法:綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法

        宏觀策略性思想方法:函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、轉(zhuǎn)化與化歸

        6. 關(guān)注學(xué)生個人情感發(fā)展與個性思維品質(zhì)的形成

        要尊重和重視每一位學(xué)生,要經(jīng)常主動地和學(xué)生進行接觸和溝通,練習(xí)要實行全收全改,千萬不能只改部分同學(xué)的練習(xí),批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉, 打叉會挫傷學(xué)生,干脆不做任何記號,反正學(xué)生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

        7. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理

        要加強教學(xué)常規(guī)管理,強化各項措施的落實,對學(xué)生應(yīng)多督促、多檢查,幫助其克服惰性;要加強個別指導(dǎo),對學(xué)生要多關(guān)心、多指導(dǎo)、多鼓勵,要注意對學(xué)生的意志力和心理調(diào)節(jié)能力的訓(xùn)練,使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

        8. 關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)

        同一個班級的學(xué)生,層次差別較大,若按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué),勢必導(dǎo)致個別優(yōu)生吃不飽,差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,因材施教,因勢利導(dǎo),使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作,采取各種有效措施把這項工作真正落實到位,只有這樣才能真正面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        重點人培養(yǎng)可以采用以下方案

        1、要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣,如果一個學(xué)生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.

        2、定時給學(xué)生指定方向,規(guī)定這一段時間主要學(xué)那些章節(jié)的知識.

       。、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習(xí)題集給他做讓他們廣東高考.

       。、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型.

       。、在生活上經(jīng)常關(guān)心他.多忠他交流隨時了解他的思想動態(tài).

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn),并成為競爭中的勝利者,我認為除考生自身的實力外,還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)計劃是否合理及臨場發(fā)揮等許多因素有關(guān)。以下是小編整理的初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃,歡迎閱讀。

        一、明確指導(dǎo)思想

        新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力!

        二、認真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明

        認真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明,梳理清楚知識點,把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握,哪些要讓學(xué)生靈活運用,教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù),了然于心,這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程,全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

        三、復(fù)習(xí)思路(四個階段)

        第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)

        1、第一輪復(fù)習(xí)的形式,以中考說明為主線,注重基礎(chǔ)知識的梳理。

        第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。(2)過基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關(guān)。如,數(shù)形結(jié)合的題目,學(xué)生能畫圖能做出,說明他找到了它的解題方法,具備了解這個題的技能。

        2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

       。1)必須夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按易:較易:中:難=4:3:2:1的比例,因此使每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

        (2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造,必須深鉆教材與說明,絕不能好高騖遠。

        不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對而言的,要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

        定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

        (5)實際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

        第二階段:專題復(fù)習(xí)

        1、第二輪復(fù)習(xí)的形式,不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,以教學(xué)案為主。

        在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高、集中、歸類,重點難點熱點突出復(fù)習(xí),注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

        2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

       。1)第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。

       。2)專題的劃分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。

        以題代知識,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識?蛇m當(dāng)穿插過去的小知識點,以引起記憶。

        (6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有一定的`難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進題海;不能急于趕進度,要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生,免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

        第三階段:綜合訓(xùn)練

        1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練,查漏補缺,俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

        2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

        (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,要切近中考模式。

       。2)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學(xué)生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集,教師要充分利用這段時間,解決個別學(xué)生的個別問題。

       。5)歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

       。8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期題量不宜太大,要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題,能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

        (9)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

       。10)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

        第四階段:查漏補缺

        對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本,進一步鞏固和加深,迎接中考。

        總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實基礎(chǔ)是根本;共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負是核心;強化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        對于我們六年級老師和學(xué)生來說,現(xiàn)在的每一天都是繁忙的,因為伴隨著新課的結(jié)束,緊張的復(fù)習(xí)工作就開始了。為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),下面就我們學(xué)校的實際情況談一談復(fù)習(xí)計劃。

        整個復(fù)習(xí)分為三階段,具體安排如下:

        第一階段以教材為本,重現(xiàn)知識點。這個階段側(cè)重于對教材的復(fù)習(xí)與梳理,重點是五、六年級的教材,在短時間內(nèi)快速地過一遍,喚起學(xué)生的記憶,讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。在此期間尤其得注意學(xué)生對必備單詞、必備詞組及重點句型的掌握,教學(xué)及復(fù)習(xí)時,應(yīng)加強單詞的朗讀與默寫,因此教師必須認真仔細研讀教材,明確四會單詞,四會詞組,句型,在把握詞組這一塊盡量做到精、少,不濫畫詞組。默寫哪些單詞、詞組,我們教師必須有明確的任務(wù),這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,另一方面容易獲得成功。

        第二階段進行橫向復(fù)習(xí),講練結(jié)合。這個階段主要是將散落于各冊書中的知識點進行整理和歸納,并做小結(jié),讓學(xué)生在腦海中形成一個“知識串”,并進行專項練習(xí)。如在小學(xué)階段,時態(tài)貫穿在每冊書中,并且對于學(xué)生來說是個難點,小學(xué)階段共涉及四個時態(tài),其中以一般過去時和一般現(xiàn)在時為主,那么我們會將這些重難點知識進行串聯(lián),并進行專項練習(xí)。其次如詞組固定搭配、介詞用法、冠詞、代詞用法考得比較多,而且這些知識點相對比較零散,這就要求教師整理知識點,并進行串聯(lián),精講精練,講求實效,讓學(xué)生通過練習(xí)從而掌握知識點。

        第三階段進行綜合練習(xí),這個階段側(cè)重于對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易錯的題目。教師應(yīng)側(cè)重于考前的指導(dǎo)和適應(yīng)性的練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、注意點。比如做聽力題時,教學(xué)生利用報聽力前的空當(dāng)時間先把每題的題目都清楚,答案做比較,試圖去理解出題意圖,那么學(xué)生在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

        具體復(fù)習(xí)措施如下:

        1加強交流,自主復(fù)習(xí)。幫助學(xué)生找到自己的強弱項,讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂復(fù)習(xí)計劃,對計劃的內(nèi)容做到心中有數(shù),做復(fù)習(xí)的主人。

        2精心復(fù)習(xí),保持興趣。即便是在復(fù)習(xí),也要維護學(xué)生的'興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓復(fù)習(xí)課也能象新授課一樣吸引學(xué)生。因為在復(fù)習(xí)的時候,一味強調(diào)學(xué)生對知識的記憶,容易讓學(xué)生學(xué)的累,進而厭煩英語學(xué)習(xí)。因此,教師有必要在復(fù)習(xí)課上,穿插游戲內(nèi)容,比如,單詞接龍,不僅加深對單詞的記憶,同時激發(fā)他們的激情。

        3變換方式,小組合作。教師的精力畢竟是有限的,想要面面俱到是不現(xiàn)實的,因此要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,采取“一幫一”的形式,讓不同水平的孩子都能夠有所進步。

        4互相理解,愉快復(fù)習(xí)?倧(fù)習(xí)期間,是學(xué)生最苦的時候,學(xué)生壓力大,情緒波動也大,因此作為教師要對他們多鼓勵,激發(fā)他們學(xué)英語的信心,同時也讓學(xué)生理解教師,加強師生合作,可以使復(fù)習(xí)達到事半功倍的效果。

        總之,我們復(fù)習(xí)要以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實,愉快的復(fù)習(xí)中都有不同的進步與提高。

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、班級實際情況

        本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計算比較差,二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少。

        二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0DD20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

        4、認識符號 = < > ,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

        6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

        7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

        8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        復(fù)習(xí)的重、難點

        重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

        難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。

        三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化一年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃一年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的'知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、 復(fù)習(xí)措施

        根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:

        1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

        4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時

        2、0 20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算(3課時

        3、分類(1課時)

        4、認識物體和圖形(1課時一、班級實際情況

        本班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但有個別學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是計算比較差,二十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號,而且做完題檢查的習(xí)慣很少

        二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

        1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0DD20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

        4、認識符號 = < > ,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

        6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

        7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

        8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        復(fù)習(xí)的重、難點

        重點:主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

        難點:加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認識。

        三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化一年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃工作計劃。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進行加強。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        四、 復(fù)習(xí)措施

        根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:

        1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

        2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

        4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)

        五、復(fù)習(xí)時間安排

        1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)

        2、0 20各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算(3課時)

        3、分類(1課時)

        4、認識物體和圖形(1課時)

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