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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-03-27 07:44:57 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        五一黃金周如期而至,與大多數(shù)同學(xué)籌劃和家人、朋友外出游玩不同,我的假期主旋律是邊復(fù)習(xí)邊做家教,黃金七天計(jì)劃:邊復(fù)習(xí)邊做家教。

        我去年考入中國(guó)傳媒大學(xué)繼教院。雖然是名大一新生,但經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我已基本適應(yīng)了學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,對(duì)所學(xué)課程及大學(xué)生活也有了一定了解和認(rèn)識(shí),這讓我更明確了自己大學(xué)四年的方向:考下普通話一級(jí)甲等證書、英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位考試、導(dǎo)游證等,為給自己的將來(lái)打下基礎(chǔ),所以五一7天長(zhǎng)假將成為我入學(xué)后的第一個(gè)“加油站”。

        我所學(xué)的專業(yè)是播音與主持藝術(shù),上學(xué)之前,一直感覺(jué)自己的聲音條件不錯(cuò),但考入大學(xué)后,才知道自己其實(shí)只會(huì)了一些皮毛。7天長(zhǎng)假,我會(huì)好好練習(xí)語(yǔ)音發(fā)聲。我給自己安排的'初步計(jì)劃是:每天早起做半個(gè)小時(shí)語(yǔ)流氣息練習(xí),練半個(gè)小時(shí)舌面音,避免出現(xiàn)尖音以及強(qiáng)氣流聲,每天收聽播音節(jié)目,體會(huì)不同語(yǔ)言環(huán)境下的不同播音狀態(tài)。

        除了語(yǔ)音實(shí)踐方面,課本中的理論知識(shí)也是我要集中消化的。因?yàn)閯傞_始接觸專業(yè)知識(shí),我對(duì)理論知識(shí)還沒(méi)有給予足夠重視,再加上平時(shí)上課也是忙于記筆記,所以對(duì)一些內(nèi)容還沒(méi)有完全理解和掌握,成人高考《黃金七天計(jì)劃:邊復(fù)習(xí)邊做家教》。這也讓我越來(lái)越意識(shí)到,只有熟練掌握理論知識(shí),將實(shí)踐與理論相結(jié)合,自己的語(yǔ)音發(fā)聲、發(fā)聲方法以及氣息控制等才能更準(zhǔn)確和游刃有余。長(zhǎng)假里,我會(huì)細(xì)致地再學(xué)一遍理論知識(shí),認(rèn)真體會(huì)老師的授課內(nèi)容,把以前一知半會(huì)的內(nèi)容弄通弄懂。

        在“溫故”的同時(shí),我還會(huì)“知新”,對(duì)尚未學(xué)習(xí)的課本知識(shí)提前預(yù)習(xí),標(biāo)注出重點(diǎn)和難點(diǎn),為假期結(jié)束后的開學(xué)打下基礎(chǔ)。對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,我體會(huì)到的是一種緊迫感,因?yàn)檎n堂上的教學(xué)節(jié)奏很快,稍不留神就會(huì)被落下,就算是聚精會(huì)神聽講,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)陌生而跟不上進(jìn)度。所以,課前預(yù)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很必要也很重要,只有帶著問(wèn)題去聽課,才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

        去年成考時(shí),由于我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),所以各科成績(jī)比較優(yōu)秀。周圍一些也準(zhǔn)備報(bào)考成考的同學(xué)知道后,要我利用7天長(zhǎng)假和他們交流一些學(xué)習(xí)體會(huì)。所以除了安排自己的學(xué)習(xí)外,我在長(zhǎng)假里的第二項(xiàng)重要安排,就是為準(zhǔn)備參加今年成考的同學(xué)輔導(dǎo)功課。通過(guò)輔導(dǎo),讓他們分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),考上自己理想中的大學(xué)。

        “高起專、高起本的教材、考試科目都有哪些。俊,“真擔(dān)心自己考不上,都很多年沒(méi)摸課本了”,“我的壓力好大!來(lái)自家人、朋友的諸多壓力”……同學(xué)們所有的這些問(wèn)題,我之前也曾經(jīng)遇到過(guò),所以我更能體會(huì)他們的感受,這也讓我堅(jiān)定了幫助他們的決心。

        何為“黃金”?也許很多人理解為錢財(cái),但我這個(gè)長(zhǎng)假的“黃金”,卻是知識(shí)的儲(chǔ)備、能力的培養(yǎng),以及助人的快樂(lè)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí),把握物理概念及其相互關(guān)系,熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,總結(jié)解題方法與技巧,從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn),把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段: 第一階段:

        以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間大約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,即頭年九月到第二年三月中旬或下旬,大約需要六個(gè)月,這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因

        第二階段:

        按知識(shí)塊(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間上第二年三月到四月,大約需要二個(gè)月,這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

        第三階段:

        進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí),時(shí)間為第二年五月至六月,這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)

        習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

        二、復(fù)習(xí)方法

        在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

        第一階段:

        以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),但練習(xí)題不宜過(guò)多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

        第二階段:

        本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn),將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

        第三階段:

        本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合,較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法,并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

        本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題練習(xí),試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

        三、處理好幾個(gè)關(guān)系

        高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

        (一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系

        “考綱”即“考試說(shuō)明”,它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),兩者有相同的地方,也有不同之處,在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

        (二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

        目前,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果,因此,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果。

        (三)點(diǎn)與面的關(guān)系

        在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn),也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

        (四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

        在高考總復(fù)習(xí)中,要處理好與能力的關(guān)系,在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí),只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,假如忽視基礎(chǔ)知識(shí),專門做難題、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

        四、要培養(yǎng)的幾種能力

        (一)加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的練習(xí),提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。 信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一

        些物理問(wèn)題,信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀,提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問(wèn)題。

        (二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的'練習(xí),提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題,如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題。

        (三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能練習(xí),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

        物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過(guò)以下幾個(gè)方面的練習(xí)可以提高實(shí)驗(yàn)技能:

        1、對(duì)基本儀器使用的練習(xí)

        物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成,因此,只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項(xiàng),才能做好各種實(shí)驗(yàn),并提高實(shí)驗(yàn)技能。

        如:要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項(xiàng)。

        2、注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí)

        物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)這方面的練習(xí),有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。

        3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí)

        物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵,如:伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直”(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等,只有加強(qiáng)這方面的練習(xí),才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

        4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)

        性實(shí)驗(yàn)的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

        物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),使要求學(xué)生根據(jù)給出 實(shí)驗(yàn)儀器,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。

        如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻,自己設(shè)計(jì)方案,自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),哪種方案最佳?通過(guò)這樣的練習(xí),可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

        (四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維練習(xí),提高創(chuàng)新思維能力

        創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的,并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程,發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。

        1、類比推導(dǎo)法

        將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去,以解決新問(wèn)題或得出新知識(shí),即已知(或新知A)類推新知(或新知B),其要害在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)”。

        2、逆向思維法

        物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規(guī)正向思維分析不方便,此時(shí)可改變思維方向,由正向思維改為逆向思維,就能使問(wèn)題迎刃而解,如光學(xué)中的光路可逆原理,勻減速運(yùn)動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。

        3、等效思維法

        物理學(xué)中的問(wèn)題,有時(shí)直接分析有困難,此時(shí),可用效果相同的模型來(lái)等效代換,使問(wèn)題便于分析解決,如:平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng),力的分解與合成等。

        (五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透練習(xí),提高綜合分析問(wèn)題能力

        物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系,如:熱學(xué)與化學(xué)之間,光學(xué)與生物之間,天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系,還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問(wèn)題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問(wèn)題,加強(qiáng)這方面的練習(xí),就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力。

        總之,在高考物理復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí),可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,提高分析和解決問(wèn)題的能力。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段,高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

        第一階段,是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月,約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”,只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績(jī);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

        這個(gè)階段,還有一項(xiàng)重要任務(wù),這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要,它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來(lái)的復(fù)習(xí)效果,又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞,還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義:它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里,特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),要格外重視這次考試。

        第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,工作計(jì)劃范文《高三復(fù)習(xí)計(jì)劃》。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

        第三階段從一模結(jié)束至高考前,時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來(lái)越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:“文武之道,一張一弛”,在此時(shí),第天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的`不當(dāng)?shù)纳镧,以保證充沛的精力。另外,這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如,花些工夫研究研究歷年高考的題目,因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品,又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,我們中做題應(yīng)先易后難,選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄,選一個(gè)最可能的空填上等等。

        以上我介紹的是我在高三時(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和體會(huì)。我想,我們?cè)趶?fù)習(xí)中,更重要的是從一點(diǎn)一滴做起!扒Ю镏,始于足下”,我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。

        在高三一年的復(fù)習(xí)中,我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中,每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多,其中最長(zhǎng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間,是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面,我的體會(huì)是不要在一個(gè)晚上把五科全復(fù)習(xí)到,這樣做只會(huì)不分主次、自找麻煩。試想,僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間,怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此,我建議大家在一個(gè)晚上專攻一門到兩門,抓住重點(diǎn),集中精力,以爭(zhēng)取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時(shí),周一定為數(shù)學(xué)日,周二定為英語(yǔ)日,周三定為物理日,周四定為語(yǔ)文日,周五定為化學(xué)日,每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,長(zhǎng)期堅(jiān)持,效果不錯(cuò)。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        一、時(shí)間傾斜

        雅思復(fù)習(xí)的聽說(shuō)讀寫四個(gè)部分,加上詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)基礎(chǔ),同學(xué)們最愿意做的還是三件事,背單詞,練聽力和做閱讀。背單詞讓你有學(xué)習(xí)的感覺(jué),練聽力和做閱讀不僅讓你有學(xué)習(xí)的感覺(jué),還有一種期待,期待正確率提高給自己心情帶來(lái)的愉悅。而口語(yǔ)和寫作練習(xí)相對(duì)較少,以寫作為例,一是因?yàn)橥瑢W(xué)們普遍寫作練習(xí)較少,寫作水平不高,所以最初在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成作文,或者對(duì)自己寫出的作文充滿了厭惡;二是因?yàn)閷懗龅淖魑臒o(wú)法衡量?jī)?yōu)劣,沒(méi)有辦法看到自己的進(jìn)步。這樣形成惡性循環(huán),中國(guó)同學(xué)普遍閱讀和聽力分?jǐn)?shù)較高,而口語(yǔ)和寫作分?jǐn)?shù)偏低。其實(shí),寫作兩個(gè)Task只寫400多個(gè)詞,如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng),應(yīng)當(dāng)是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)中提高最快的項(xiàng)目,大家在最初規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間的時(shí)候就要?jiǎng)澇鲋辽?/5的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)寫作。(聽、說(shuō)、讀、寫、詞匯語(yǔ)法各占1/5)

        二、資料充分

        1. (《劍橋雅思系列3-7》)

        2.《雅思寫作高分勝經(jīng)》、群言出版社

        雅思寫作秘笈之Task 1復(fù)習(xí)計(jì)劃詳述

        3.目前市面上的雅思資料不是太少,而是太多,良莠不齊,亂花的確迷人眼。人的精力有限,在有限的時(shí)間內(nèi)抓最主要的.資料復(fù)習(xí)才是上策,上面兩本書加上出國(guó)雅思頻道站對(duì)寫作復(fù)習(xí)已經(jīng)足夠。

      雅思<spanhttps://p.9136.com/1q/l/allimg/<p><strong>  三、詳細(xì)計(jì)劃</strong></p><p>  1. 復(fù)習(xí)課上講解的基本寫作理論:內(nèi)容,結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。</p><p>  2. 閱讀范文</p><p>  基礎(chǔ)閱讀: Test 1 & Test 3的范文,共8套,積累寫作文件夾(Writing Folder)主要是描述圖表變化的詞、短語(yǔ)和句式。</p><p>  輔助閱讀: Test 2 & Test 4的學(xué)生樣文,理解考官評(píng)論,明確錯(cuò)誤形式,予以規(guī)避。《雅思寫作高分勝經(jīng)》上共21篇范文,積累寫作文件夾。</p><p>  3. 寫作</p><p>  基礎(chǔ)寫作:8套Task 1, Test 1 & Test 3。</p><p>  寫作注意計(jì)時(shí)(最初幾篇時(shí)間可以稍延長(zhǎng),保證完成),手寫(使用電腦會(huì)掩蓋拼寫錯(cuò)誤),使用答題紙,鉛筆和橡皮(模擬真實(shí)考場(chǎng)感覺(jué))。</p><p>  輔助寫作:8套 Test 2 & Test 4,21套《雅思寫作高分勝經(jīng)》上題目。</p><p>  4. 修改</p><p>  修改方法主要有三種:機(jī)改,自改,互改。機(jī)改是把手寫作文輸入電腦,會(huì)出現(xiàn)很多紅色或綠色下劃線(如沒(méi)有可按F7鍵,開啟拼寫和語(yǔ)法檢查功能),紅色是拼寫錯(cuò)誤,綠色是語(yǔ)法錯(cuò)誤,鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)下劃線還可以給出修改方案。自改是通過(guò)比對(duì)范文,把范文中優(yōu)美的詞句用到自己的文章中,往往使用一次之后,這些詞句會(huì)成為自己的主動(dòng)語(yǔ)匯。同學(xué)們還應(yīng)該充分使用金山詞霸或文曲星,對(duì)照其中例句使用詞匯。雅思作文如翻譯成中文,相當(dāng)于小學(xué)生寫的議論文,既然小學(xué)時(shí)我們寫作文會(huì),修改雅思作文時(shí)通過(guò)金山詞霸或文曲星掌握一些詞的使用方法再正常不過(guò);ジ闹竿瑢W(xué)們組成學(xué)習(xí)小組,互相批改,鑒于人的鑒賞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)際能力,即使是水平不如你的同學(xué)也能對(duì)你的作文提出非常好的建設(shè)性意見。好文章是寫出來(lái)的,更是修改出來(lái)的。弗蘭西斯·培根的名著《培根論人生》()如果沒(méi)有三十年左右的修改,也不會(huì)如西方媒體所評(píng)價(jià)那樣文字堪比《圣經(jīng)》和莎士比亞的作品。</p><p><strong>  四、單項(xiàng)練習(xí)</strong></p><p>  圖表分析:分析《雅思寫作高分圣經(jīng)》中21套圖表作文題目,重點(diǎn)是寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。</p><p>  拼寫容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué),可以在公共郵箱下載朗文定義詞表(Longman Defining Vocabulary),里面有英語(yǔ)最基本的2197個(gè)詞,它們定義了朗文字典七萬(wàn)多個(gè)詞條。考前把其中不熟悉的詞語(yǔ)抄寫兩遍,一可提高拼寫準(zhǔn)確度,二可練習(xí)書法。</p><p>  對(duì)語(yǔ)法恐懼的同學(xué)請(qǐng)參考《英語(yǔ)語(yǔ)法新思維》這本書,作者張滿勝,世界知識(shí)出版社出版。分初級(jí)教程(走近語(yǔ)法)、中級(jí)教程(通悟語(yǔ)法)、高級(jí)教程(駕馭語(yǔ)法),可根據(jù)自身水平選擇初級(jí)或者中級(jí),每天一小時(shí),花一個(gè)月左右的時(shí)間閱讀,并配合課后練習(xí)。寫作和其它單項(xiàng)不同,聽說(shuō)對(duì)口語(yǔ)要求甚少,閱讀是輸入考試,語(yǔ)法不靈光有時(shí)仍能理解句子,但是弗蘭西斯·培根說(shuō),寫作讓人行事精確,即寫作白紙黑字,對(duì)語(yǔ)法要求較高,同學(xué)們最好在國(guó)內(nèi)解決英語(yǔ)語(yǔ)法問(wèn)題。我在美國(guó)碰到在斯坦福讀博士的大學(xué)同學(xué),他見我的第一句話說(shuō)的是,“柏宇,介紹本語(yǔ)法書給我,我寫畢業(yè)論文,導(dǎo)師說(shuō)我語(yǔ)法錯(cuò)誤太多”。可見,語(yǔ)法在國(guó)外很難有質(zhì)的提高,必須在國(guó)內(nèi)過(guò)關(guān)。</p><p>  最后,建議同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)雅思專用筆記本,把所有為雅思所做的準(zhǔn)備工作記錄下來(lái),這樣你會(huì)非常清楚你究竟為雅思做過(guò)什么,考前翻開專用筆記本,如果上面滿是單詞、閱讀和聽力答案、口語(yǔ)話題和作文,這時(shí)你可以仰天長(zhǎng)嘆:我不過(guò)雅思,天理難容:)但如果你翻開筆記本,上面只有三個(gè)字:“雅思本”,你也可以仰天長(zhǎng)嘆:我要是過(guò)了雅思,天理難容:)生活是需要記錄的,無(wú)論是用文字,照片,DV,或者用愛人,親人和朋友,這樣垂垂老矣的時(shí)候,至少還有回憶。</p><h2>復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5</h2>
<p>  目前我校六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有:學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,學(xué)困生比較多。</p><p>  自從新學(xué)期接手上六年級(jí)以來(lái),我們就開始通盤打算復(fù)習(xí)的事情,在開學(xué)的第一周,每個(gè)班利用了一個(gè)中午的時(shí)間讓他們26個(gè)字母書寫過(guò)關(guān),并要求他們每天規(guī)范書寫26個(gè)字母一次。每周抽空聽寫5個(gè)前幾冊(cè)的四會(huì)單詞,并在平時(shí)的'課堂教學(xué)中,注意對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn),有機(jī)地把新舊知識(shí)組合起來(lái)滾動(dòng)教學(xué)。</p><p>  針對(duì)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀,在真式的復(fù)習(xí)過(guò)程中我們準(zhǔn)備以聽說(shuō)讀寫為主要的形式,以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。</p><p>  針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,整個(gè)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段,具體安排如下:</p><p>  第一階段以教材為本,重現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。</p><p>  這個(gè)階段側(cè)重于對(duì)教材的復(fù)習(xí)與梳理,從三年級(jí)到六年級(jí),快速地過(guò)一遍,喚起學(xué)生的記憶,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān),主要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會(huì)寫的四會(huì)單詞與句子,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。</p><p>  第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),講練結(jié)合。</p><p>  這個(gè)階段我們主要是根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”,并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。在這個(gè)階段我們主要幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法,如名詞單復(fù)數(shù),動(dòng)詞三單形式,形容詞比較級(jí)及四種基本時(shí)態(tài)等等,每節(jié)課都要針對(duì)課堂內(nèi)容做一些相關(guān)習(xí)題,當(dāng)堂完成,及時(shí)反饋。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們要精講精練,講求實(shí)效,讓學(xué)生通過(guò)聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。</p><p>  第三階段同時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí),融會(huì)貫通。</p><p>  這個(gè)階段側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問(wèn)句找答句時(shí),教學(xué)生先把每題的選項(xiàng)作比較,反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同,這樣在聽的時(shí)候可以很快找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等,通過(guò)分析讓學(xué)生掌握解題技巧。</p><p>  第四階段綜合提高階段</p><p> 、艣_刺模擬練習(xí)(對(duì)學(xué)生有個(gè)再次摸底,最后做考前輔導(dǎo));</p><p>  ⑵查漏補(bǔ)缺(與學(xué)生交流并取得最大的信任)。</p><h2>復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6</h2>
<p>  一.建立和諧師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</p><p>  常言道“親其師,信其道”,無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生、還是基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師交流討論,老師和學(xué)生心往一處想,勁往一處使,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,給人信心和力量。</p><p>  二.抓基礎(chǔ)、抓主干、抓落實(shí)</p><p>  對(duì)于課本和考試大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本能力要求,我們都進(jìn)行了逐個(gè)篩選,認(rèn)真做好落實(shí)。所以對(duì)于常規(guī)習(xí)題、常規(guī)能力,就成了我們學(xué)生的特長(zhǎng)。</p><p>  三.加強(qiáng)題型訓(xùn)練、強(qiáng)化答題規(guī)范</p><p>  “將能力轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)”是對(duì)老師和學(xué)生提的共同的.口號(hào),我們要求學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培養(yǎng),盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范,對(duì)于繁雜的運(yùn)算,課堂上不能回避,老師要親自演示,運(yùn)算也是一種能力,對(duì)于大題,老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完整、詳細(xì)的解答過(guò)程。另一方面我們要求學(xué)生計(jì)算不能省,大題要“過(guò)程化、方程化”,盡一切可能把失誤降到最低。</p><p>  四.注重學(xué)習(xí)過(guò)程,淡化學(xué)習(xí)結(jié)果,減輕心理壓力</p><p>  我們非常注重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成,從錯(cuò)誤的更正、上課的筆記、課后的復(fù)習(xí)及補(bǔ)習(xí)著手,交他們方法,催他們落實(shí)。我們大力灌輸“天道酬勤”“人在做,天在看”“老天是公平的”“如果成績(jī)不好,說(shuō)明努力還不夠”“學(xué)習(xí)中的困難是生活中最小的困難”的思想,不斷給學(xué)生加油鼓勁。</p><h2>復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7</h2>
<p>  <strong>一、教學(xué)要求</strong></p><p>  以山東省生物學(xué)科《考試說(shuō)明》和生物《課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要依據(jù),認(rèn)真研究近幾年課改省市高考試題特別是我省試題及全國(guó)新課標(biāo)卷,制定科學(xué)細(xì)致的高三教學(xué)計(jì)劃,充分挖掘探究式教學(xué)方式及“概念圖”教學(xué)策略在高三生物復(fù)習(xí)中的應(yīng)用空間,注重策略整合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,有效促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),以夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn),以培養(yǎng)能力為核心,立足學(xué)科內(nèi)綜合,強(qiáng)化生物學(xué)概念的理解與應(yīng)用,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息能力與綜合運(yùn)用能力,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p>  <strong>二、教學(xué)安排</strong></p><p>  按學(xué)期分兩階段組織教學(xué),實(shí)行三輪次復(fù)習(xí)。</p><p>  第一階段:xxx年4月~xxx年2月,主要任務(wù)必修及選修模塊的一輪復(fù)習(xí)。要求以《考試說(shuō)明》呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容為主線,劃分復(fù)習(xí)單元,把握內(nèi)在聯(lián)系,梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成知識(shí)體系,適當(dāng)參考中圖版教材,突出落實(shí)雙基,初步培養(yǎng)能力。</p><p>  必修分為十個(gè)單元:</p><p>  第一單元:細(xì)胞的分子組成與結(jié)構(gòu)</p><p>  第1講、組成細(xì)胞的元素和無(wú)機(jī)物;第2講、組成細(xì)胞的有機(jī)物;第3講、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)</p><p>  第二單元:細(xì)胞的代謝</p><p>  第1講、生物膜系統(tǒng)及物質(zhì)運(yùn)輸;第2講、酶和ATP;第3講、</p><p>  光合作用;第4講、細(xì)胞呼吸</p><p>  第三單元:細(xì)胞的生命歷程</p><p>  第1講、細(xì)胞增殖;第2講、細(xì)胞的分化、癌變、衰老和凋亡 第四單元:遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)與分子基礎(chǔ)</p><p>  第1講:減數(shù)分裂與受精;第2講、人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程;第3講、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制;第4講、基因的表達(dá)及其對(duì)性狀的控制</p><p>  第五單元:遺傳的基本規(guī)律</p><p>  第1講、基因的分離規(guī)律;第2講、基因的自由組合規(guī)律;第3講、伴性遺傳</p><p>  第六單元:生物的變異</p><p>  第1講、基因突變和基因重組;第2講、染色體變異;第3講、人類遺傳病(包括類型、監(jiān)測(cè)、預(yù)防)及人類基因組計(jì)劃</p><p>  第七單元:生物的進(jìn)化</p><p>  第1講、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論;第2講、進(jìn)化與生物多樣性 第八單元:植物的激素調(diào)節(jié)</p><p>  第1講、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用;第2講、其他植物激素及其應(yīng)用</p><p>  第九單元:動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)</p><p>  第1講、內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài);第2講、神經(jīng)調(diào)節(jié);第3講、動(dòng)物的激素調(diào)節(jié);第4講、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)(包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系);第5講、免疫調(diào)節(jié)(包括艾滋病的流行和預(yù)防)</p><p>  第十單元:生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)</p><p>  第1講、種群、群落;第2講、生態(tài)系統(tǒng)的`結(jié)構(gòu)功能;第3講、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)</p><p>  選修分為四個(gè)單元:</p><p>  第一單元:基因工程及蛋白質(zhì)工程 第二單元:克隆技術(shù)</p><p>  第三單元:胚胎工程</p><p>  第四單元:生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題</p><p>  教學(xué)計(jì)劃:</p><p>  第二階段:xxxx年3月初~5月底。要求以學(xué)科內(nèi)綜合為重點(diǎn),以專題復(fù)習(xí)為線索,以訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)為主要手段,繼續(xù)深入挖掘優(yōu)化各種課程資源,特別突出內(nèi)在聯(lián)系,注重學(xué)科主干內(nèi)容與核心知識(shí),要求“點(diǎn)、線、面”有機(jī)結(jié)合,“細(xì)、實(shí)、活”相得益彰,形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并進(jìn)行模擬訓(xùn)練和重點(diǎn)講評(píng),適當(dāng)穿插理科綜合,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,幫助學(xué)生了解理科綜合的考試形式和對(duì)各種能力的要求,提高學(xué)生的應(yīng)考能力。專題劃分:</p><p>  專題一:實(shí)驗(yàn)專題</p><p>  專題二:細(xì)胞及其生命歷程</p><p>  專題三:細(xì)胞代謝</p><p>  專題四:生物的遺傳</p><p>  專題五:生物的變異和進(jìn)化</p><p>  專題六:個(gè)體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)</p><p>  專題七:群體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)</p><p>  專題八:選修模塊</p><p>  <strong>三、教學(xué)措施</strong></p><p>  1、加強(qiáng)研究,科學(xué)把握高考方向。</p><p>  一要研究《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,解決考什么的問(wèn)題。要細(xì)致深入地研究《大綱》、《說(shuō)明》,注重研究《說(shuō)明》中能力要求所使用的行為動(dòng)詞及考查目標(biāo),研究考試知識(shí)內(nèi)容要點(diǎn)及其要求層次,研究明確各級(jí)內(nèi)容要求及能力要求的具體內(nèi)涵,研究樣題的來(lái)源與考查角度,增強(qiáng)備考復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。</p><p>  二要研究高考試題,解決怎么考的問(wèn)題。要研究近幾年山東卷和全國(guó)新課標(biāo)卷的采點(diǎn)規(guī)律,明確每年必考點(diǎn)、?键c(diǎn)和未考點(diǎn)。要研究特定知識(shí)點(diǎn)的考查角度,以預(yù)測(cè)還可能的考查角度,增強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的細(xì)致性與周密性。</p><p>  三要研究理綜命題和應(yīng)試技巧,解決怎么應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。理綜試題的組題質(zhì)量是影響模擬訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵性因素之一,所以,要適當(dāng)控制理綜試題的綜合性,控制好每次考查的覆蓋面。強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生在綜合考試時(shí),要果斷取舍,樹立總分至上的觀念,不能在某些題目或某個(gè)學(xué)科上花費(fèi)過(guò)多時(shí)間,避免出現(xiàn)難題</p><h2>復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8</h2>
<p>  (一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法:是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃,并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天完成,萬(wàn)一沒(méi)有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí),以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。</p><p>  (二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性,計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松,以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績(jī)。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果,周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃,不斷循環(huán)的過(guò)程很重要。</p><p>  (三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?</p><p>  1、第一步:周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。</p><p>  根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定一周的目標(biāo)。此時(shí)根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量,制定可行的`、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。</p><p>  2、第二步:周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。</p><p>  根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理,每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度,記錄學(xué)習(xí)日志;</p><p>  3、第三步:周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。</p><p>  把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了,就好好放松一下,然后做下周計(jì)劃。工作計(jì)劃</p><p>  (四)注意事項(xiàng):</p><p>  1、不要做過(guò)度的計(jì)劃,以免產(chǎn)生挫折感,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;</p><p>  2、要空著周日。因特殊情況而沒(méi)有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ),并休息。</p><p>  3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日,要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。</p><h2>復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9</h2>
<p><strong>  一指導(dǎo)思想</strong></p><p>  鞏固學(xué)生上半學(xué)期所學(xué)知識(shí),加深記憶,幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系,迎接就要到來(lái)的期末考試。</p><p><strong>  二復(fù)習(xí)重點(diǎn)</strong></p><p>  一年級(jí)上半學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是拼音教學(xué),通過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,使孩子能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。</p><p>  識(shí)字教學(xué)又一重點(diǎn)。教師能注重幫助學(xué)生積累識(shí)字方法,例如結(jié)構(gòu)法、筆順?lè)、舊字記新字法等,另外注重幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)字的構(gòu)成,如本冊(cè)書共出現(xiàn)24個(gè)基本筆畫,五種結(jié)構(gòu)的字(除全包圍結(jié)構(gòu))。同時(shí)教師還積極向課外延伸,讓孩子多閱讀,多識(shí)字。教師還重視寫字教學(xué)的指導(dǎo),尤其是學(xué)生的寫字姿勢(shì)。</p><p><strong>  三復(fù)習(xí)難點(diǎn)</strong></p><p>  1、幫助學(xué)生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。</p><p>  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累詞匯的 目的。</p><p><strong>  四復(fù)習(xí)內(nèi)容</strong></p><p>  (一)漢語(yǔ)拼音:</p><p>  1、能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)</p><p>  2、能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)</p><p>  3、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)</p><p>  (二)識(shí)字寫字:</p><p>  1、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字</p><p>  2、正確書寫基本筆畫</p><p>  3、按筆順在田字格里書寫生字,做到書寫正確、規(guī)范</p><p>  4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞</p><p>  (三)閱讀理解:</p><p>  1、正確背誦指定的課文小學(xué)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃作文</p><p>  2、聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子</p><p>  (四)句子表達(dá):</p><p>  1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)單的`句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))</p><p>  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整</p><p>  3、用學(xué)過(guò)的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念</p><p>  4、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整</p><p><strong>  五復(fù)習(xí)形式</strong></p><p>  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。</p><p><strong>  六復(fù)習(xí)類型</strong></p><p>  1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。</p><p>  2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。</p><p>  3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。</p><p>  4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。</p><p>  5、填空練習(xí)。</p><p>  6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。</p><p><strong>  七復(fù)習(xí)措施</strong></p><p>  1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。</p><p>  2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性,實(shí)效性。</p><p>  3、抓好兩端的學(xué)生(優(yōu)生和學(xué)困生),注意輔導(dǎo)中下生,實(shí)行“一幫一”的活動(dòng),以優(yōu)帶差,以優(yōu)促優(yōu)。</p><p>  4、抓好語(yǔ)文的基本功“聽、說(shuō)、讀、寫”的訓(xùn)練,抓好“雙基”的訓(xùn)練,抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。</p><p><strong>  八復(fù)習(xí)方法</strong></p><p>  1、第一階段: 采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)</p><p>  漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)4課時(shí),后面每個(gè)單元2課時(shí),主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。</p><p>  2、第二階段: 歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),如形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識(shí)記,生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),再各自做其他的練習(xí)。</p><p>  3、第三階段: 綜合模擬,以做綜合試卷為主。</p><p>【復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章:</p><p><a target=復(fù)習(xí)計(jì)劃(經(jīng)典)08-07

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