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      復習計劃

      時間:2024-04-04 08:52:30 計劃范文 我要投稿

      復習計劃

        時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕S媱澋降自趺磾M定才合適呢?以下是小編為大家整理的復習計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      復習計劃

      復習計劃 篇1

        小學六年轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了,為了使小學知識得到系統(tǒng)的復習,為了使學孩子們圓滿完成小學學習任務,為家長交上一份滿意的答卷……我要做一個系統(tǒng)的、周密的復習計劃。

        一、指導思想

        《新課程標準》中關于小學語文,有如下闡述:小學語文是義務教育階段的一門基礎學科,對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì),對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習,對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

        小學語文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿,以教科版六年制小學第十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時,我要認真研讀《新課程標準》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學生的主體性,注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學與考的關系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術,切實有效地提高學生的語文素養(yǎng),而又不加重學生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎

        二、復習要點

        本次復習內(nèi)容大致分三部分:

        1、教科版第十二冊課本。以書上生字、生詞、七色光、要求背的的課文,課后作業(yè)為主。課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點段落要會默寫;課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫。

        2、練習冊上以雙基訓練為主,不做重復練習。

        3、分類復習:

        1)漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。

        2)復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等。(形近字、同音字、多義字是一個難點,應引導學生掌握正確的答題方法)

        3)詞語。理解、掌握學過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學過的詞語大部分會用;近義詞,指導學生會做“用字組詞,并填空”的題目;補充成語、成語歸類;結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思;能區(qū)分詞語的感情色彩;能根據(jù)意思寫出相應的詞語;多注意詞語的搭配,以形成良好的預感,掌握規(guī)范的語言。

        4)句子。認識轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句,會使用關聯(lián)詞語;能修改常見類型的病句、病段;根據(jù)表達的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;懂得句子是表達一個完整的意思的,表達力求完整;仿寫句子。

        5)閱讀。閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:引導學生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整;引導學生作答“談體會”一類的題目;復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生如何排列句序;能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;引導學生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,因引導學生學會分析,特別是說明方法的掌握;閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標點的使用。

        6)古詩詞、名言警句等。厚積才能薄發(fā)。在小學階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;其中名句要會默寫,會運用;掌握常見的.俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;掌握不同方面的名人名言,特別是關于讀書的、惜時的、友情的等。

        7)習作!皩懽魇沁\用語言文字進行表達和交流的重要方式”,“寫作是自我表達的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復習時,要進一步提高學生的作文水平,應注意:以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學;處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

        三、復習措施與安排。

        時間:6月9日——6月29日

        安排:書上7個單元二天一個單元,書、練習冊齊步走,最后分類復習。

        措施:書、練習冊齊步走。早上:讀本多音字、要求背誦的課文,日積月累,重點課后作業(yè)。上午:聽寫生字、生詞,背默要求背的課文、日積月累,講每一課的重點。中午輔導時間七色光。晚上:寫生字、生詞,抄寫要求背誦的課文,做練習冊中的雙基訓練題。

        下午:分類訓練。(做試卷)

        四、培優(yōu)補差。

        為了是優(yōu)等生考場上充分發(fā)揮,為了使差生牢固掌握所學知識,對全班同學分類輔導。班中前20名進行培養(yǎng)輔導。訓練一些書本以外開發(fā)智力、閱讀訓練的題;班中后十名進行補差輔導。緊扣書本,改變方式進行重復練習,加深記憶,從而牢固掌握所學知識。

        五、搞好糾錯工作。

        復習中糾錯工作極其重要,如果單純的復習而不注意糾錯,大大折扣了復習的質(zhì)量。因此,在復習中一定重視搞好糾錯工作,從而提高學生學習成績。

        計劃是復習的前提、關鍵,祝孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績!

      復習計劃 篇2

        一、指導思想:

        以黨的教育方針,校教導處工作計劃及縣教研室學期工作計劃為指導,以校本教研為中心,以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù),調(diào)動全組教師的積極性,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神,共同推進校數(shù)學工作的全面進步,通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。

        全組老師應以高度的集體精神相互促進,認真細致備好每一節(jié)復習課,全面透析知識與能力要點,歸納題型和考點,總結(jié)解題方法和解題技巧,精講精練,突出重點知識技能的整理與提煉。教會學生獨立思考,學會總結(jié),學會反思,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和增強學生學好數(shù)學的信心。九年級數(shù)學總復習教學內(nèi)容多、時間緊、任務重、要求高,如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益,是每位數(shù)學教師必須面對的問題。為了提高我校數(shù)學教學質(zhì)量,提高數(shù)學復習效率,使學生在中考中能考出好成績,我們九年級數(shù)學備課組全體教師經(jīng)過討論、交流,制定了下面的數(shù)學復習計劃:

        二、復習目標:

        過總復習應達到以下目標:

        (1)使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;

       。2)精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;

       。3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結(jié)解題的方法,適應各種題型的變化;

       。4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

        三、復習方法與措施:

        1、挖掘教材,夯實基礎,重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

        通過兩年多的學習,學生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,在組織學生進行總復習時,首先引導學生系統(tǒng)梳理教材、構建知識結(jié)構,讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,都能在學生的頭腦中再現(xiàn)。教學中,教學中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習題的潛在功能,引導學生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法,使之形成結(jié)構。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

        2、共同參與,注重過程。

        中考復習切忌教師大包大攬,在復習中要充分發(fā)揮學生的主體作用,突出學生的主體地位,使他們成為復習活動的主角,給予學生充分發(fā)揮的學習時間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學生的思維潛能。只有這樣,教師的主導作用才能得到體現(xiàn),教師的指導才能真正落到實處。因此,在基礎復習時,我們給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間去探索,使各層次的學生都得到知識的滿足,提高學習效果。

        特別是綜合題的教學過程中,點中要害,透徹理解,及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學生,同時教師要評析到位,從細微處入手,讓學生分析,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),熟悉一般分析思路,并與學生一起深入研討,要注重為什么要這樣解?說明思路,如何設計解題格式?如何找尋問題的突破口?

        3、強化訓練,注重應用,發(fā)展能力數(shù)學。

        教學的最終目的,是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、應用意識,及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,就可以大大地加快數(shù)學能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡捷,最大限度地發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題:在學生已有的基礎上,可以通過閱讀理解,推理分析,總結(jié)規(guī)律,歸納其結(jié)論;聯(lián)系實際,注重應用,培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復習時,利用創(chuàng)意新穎、貼近學生生活的應用性、實踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學生的思維。

        4、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練,提高學生的數(shù)學素質(zhì)。

        理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,提高數(shù)學的能力的前提。初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求,分層訓練。

        (1)采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構,如變更問題,改變條件等。

        (2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,學生印象深,掌握快、牢。

        5、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

        在數(shù)學復習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重點和學生實際,引導學生對相關例題進行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

        教師在講解中,應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變能力,提高學生的.技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:

        (1)尋找其它解法;

       。2)改變題目形式;

       。3)題目的條件和結(jié)論互換;

       。4)改變題目的條件;

       。5)把結(jié)論進一步推廣與引伸;

        (6)串聯(lián)不同的問題;

       。7)類比編題等。

        6、面向全體學生,實行分層教學。

        根據(jù)學生學習數(shù)學能力差異較大,我們具體研究現(xiàn)階段各層次學生最欠缺什么知識與能力,最需要提高哪方面的數(shù)學技能,尋找出他們存在的差異和問題,進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學,對不同層次的學生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵他們超前學習,中等生進行引導,后進生進行幫扶,特別要關心數(shù)學學習困難的學生,通過學習興趣的培養(yǎng)和學習方法的指導,使他們達到最基本學習要求。

        四、數(shù)學總復習的課堂結(jié)構。

        復習教學不是簡單地重復,而是學生認知的繼續(xù)、深化和提高,通過復習,要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學過的知識和技能,進而提高數(shù)學能力,對數(shù)學復習課的課堂結(jié)構,重點考慮以下幾個環(huán)節(jié):

        1、回憶整理本環(huán)節(jié)主要是解決基礎知識的梳理問題。

        教師要采用不同的形式,引導學生整理本單元的每課時基礎知識,使內(nèi)容條理畫,清晰地呈現(xiàn)在學生面前。對重點、難點、疑點和關鍵,要有針對性地進行講解,提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導學生揭示所復習內(nèi)容的知識結(jié)構,既可加深學生對知識的理解,又有利于學生對知識的記憶。

        2、精選例題,揭示規(guī)律。

        通過典型例題的講解,進一步鞏固復習內(nèi)容,熟練掌握數(shù)學思想方法,提高學生分析問題、解決問題的能力。

       。1)精選例題要有利于抓準基礎知識數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個章節(jié)中,復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例,使每道例題都盡可能包含若干知識點,并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用。

       。2)分析過程要強化例題教學的目的不是為了求得解答結(jié)果,而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學中應重視題目分析過程的作用,引導學生思考題目的特點。探索解題思路,尤其在溝通已知與未知的關鍵點上,要讓學生充分感知和思考,切實掌握解題的核心和本質(zhì)。

       。3)解題規(guī)律要總結(jié),例題解答之后,要引導學生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓,對一些常用的數(shù)學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,提示學生今后注意運用。

        3、強化訓練。

        這是對復習的數(shù)學知識和思想方法的運用,是培養(yǎng)學生解題能力的繼續(xù),訓練時應注意兩點:一是注意練習題目的變式性和系列性,避免大量重復的機械練習;二是注意對學生練習結(jié)果的評價、反饋,對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。

        4、課堂總結(jié)。

        這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,是全部教學活動的落腳點和歸宿,課堂總結(jié)應從以下幾個方面考慮:

       。1)完整地歸納概括復習內(nèi)容,闡明復習內(nèi)容與其前后知識間關系。

        (2)概括總結(jié)數(shù)學思想方法,說明適應范圍和應注意的問題。

        (3)對復習中暴露出的突出問題要進一步強調(diào),必要時可選配一些有針對性的課外練習。

      復習計劃 篇3

        要進行有計劃中考復習,以避免“前松后緊”。如何規(guī)劃復習階段的學習,合理有效地制定復習計劃,以下是給考生的一些建議:

        一定要做好適合自己的學習計劃

        考生對復習要有起碼的安排和目標的制定,這關系到考生能否用有限的時間取得最大的收獲。這個計劃要“大”“小”結(jié)合,既要有分階段的整體計劃,又要有很具體的每天計劃。建議考生每天晚上臨睡前想好第二天的復習內(nèi)容,越具體越好,例如要解決英語中的哪一個知識點,如何解決,這樣就可以避免盲目復習導致的勞而無功。

        制定復習計劃要顧及階段性和針對性。一般情況下,在臨考的前兩周應把全部知識過完,利用剩下的這兩周將重點放在查漏缺補上。復習計劃上的針對性要做到以下兩個方面:

        一、要有針對性,抓“實效性”

        即抓住自己在復習中認識到的問題不放,直到解決出成果,盡量做到在考前少留問題。

        要做到這一點必須在復習時通過平日的練題、測試,找出自己的“病根”,找出產(chǎn)生“病根”的原因,再認真加以反復練習(有針對性地練習)。抓“實效性”還要在復習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因為這些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用,抓住了前后左右的知識可牽動一片。

        二、一個針對性是以課本為主,狠抓“雙基”

        基本知識是學習的基礎,復習階段就不能只滿足會背誦會證明,而應當通過分析、研究后,挖掘出知識間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,將分散的'知識點系統(tǒng)串聯(lián),整理歸納出完整的知識體系。基本技能是應用基本知識解決問題的能力。所以在復習基本知識的同時,要仔細研究書中的例題和精心演算習題(當然也包括教師提供的典型例題),它們是具體地應用所學知識解決問題的方法,又充分體現(xiàn)了對知識和能力的基本要求,有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍,而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程,總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識、基本方法,然后歸納出一般解題規(guī)律。復習時也要多做一些歷年的中考試題,才能悟出中考強調(diào)的解題思路。有利于我們的準備與中考方向保持一致。

      復習計劃 篇4

        本學期是高中三年的最后一個學期,高三地理備課組在年級組領導下,認真制定備考計劃,落實各項備考措施,改進備考方法,有計劃、有步驟推進備考工作,全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實有效地開展備考復習,爭取能獲得較好成效。

        一、指導思想

        以科學的教育理論為指導,以學校教學計劃為依據(jù),針對本屆學情,制訂本計劃。

        二、本期工作重點:

        1、認真學習和領會考綱,扎實開展考綱研究活動,優(yōu)化教學方式提高二輪復習效果。

        2、每周認真組織集體備課,提高課堂教學質(zhì)量,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)完成學校的任務。

        3、加強練習的批閱和評講,提高學生解題能力。

        三、二輪復習進度安排

        本期共14周左右的正常行課時間,但二輪復習的時間比較緊,只有一個月多的復習時間,按要求在四月低或五月六日前完成二輪復習,內(nèi)容多,任務緊。具體教學進度計劃如下:

        起止日期教學內(nèi)容安排

        14月1日----4月7日專題一:地圖

        專題二:等值線

        專題三:宇宙環(huán)境

        2、4月8日--4月15日專題四:大氣環(huán)境

        專題五:陸地和海洋

        專題六:自然資源和自然災害

        3、4月16日-----4月23日專題七:人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境

        專題八:人類的居住地——聚落

        專題九:人類活動的地域聯(lián)系

        專題十:人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

        4、4月24日--5月1日專題十一:人口與環(huán)境

        專題十二:文化景觀與旅游活動

        專題十三:區(qū)域地理(世界地理和中國地理)

        5、5月2日----5月6日專題十四:中國國土整治與開發(fā)

        專題十五:熱點問題

        6、5月7日-----5月31日查漏補缺,學生答題技巧培訓,學生心理輔導

        四、工作措施

        1、加強集體備課。在備課組活動中,認真研究高考試題和考試說明,在此基礎上,科學制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過程中出現(xiàn)的`問題,統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法,統(tǒng)一訓練。經(jīng)常性的相互交流學習,相互借鑒,共同提高。

        2、夯實基礎,推進備考復習。備課根據(jù)考綱要求,認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索,以教材為依托,扎實開展課堂教學,為能力打下了良好的基礎。

        3、精選習題,精講多練。為了發(fā)揮學生的主體作用,配合章節(jié)和階段性復習,應該課課有練習,章章有測試,做到全收全改,注重講評,較好地將復習與練習結(jié)合起來。

        4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署,精心組織。

        5、加強備考研究。認真學習“考試說明”,研究近年高考試題,精心收集高考信息,分析考試命題走向,與兄弟學校加強聯(lián)系,密切關注高考動向。

        五、教學中應注重高考備考的基本方法的指導

        鑒于地理學科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導思想,在備考過程中我們將采取以下對策:

        1、依據(jù)《考試說明》全面指導考生復習。《考試說明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學習鉆研《考試說明》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

        2、落實“雙基”,突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體,如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權威性。因此,重視課本,落實基礎是備考復習中的首要任務。

        3、立足本學科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現(xiàn)實問題為中心,以能力立意為突破口,引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設題目意境和對信息、材料進行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結(jié)合。

        4、變“知識立意”為“能力立意”,強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學科內(nèi)綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學科內(nèi)綜合為主,把學科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進行“講練結(jié)合”式專題復習,小綜合復習,使學生對所學內(nèi)容的基本結(jié)構和體系有進一步的深刻理解,靈活應用。同時注重訓練、注重實效。

        總之,復習要全面,講解要精練,選題要精干。提要有區(qū)分度,能夠檢測出學生的真實水平,又能提高學的學習成績,從而激發(fā)學的學習積極性,在高考中考出理想的成績,上個理想的大學。

      復習計劃 篇5

        一、學生情況分析

        本班學生共有40人,其中男生19人,女生21人。通過幾年來的接觸與觀察,學生對數(shù)學學科的學習興趣還是比較高的,并且已經(jīng)基本能掌握所學的基礎性知識,學生理解、分析能力,解決問題的能力等都有明顯的進步,但在學習過程中暴露出來的問題也較多。比如學習習慣方面:絕大多數(shù)的學生的學習習慣較好,能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務;但本班學生中后進生的比例相當大,很大一部分學生的學習習慣不好,表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。而且學生普遍缺乏自覺檢查的習慣;學生計算的正確率不夠高等。針對這種現(xiàn)象,在復習中要加強對學生的要求。

        二、指導思想

        通過復習,把小學階段的教學內(nèi)容進行整理,查漏補缺,使學生對所學的概念、法則、公式和其他數(shù)學知識更好地理解和掌握,并將所學內(nèi)容聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)的知識,加強基本訓練,提高計算能力、思維能力、解答應用題的能力和發(fā)展空間觀念,全面達到小學階段的教學要求。并根據(jù)數(shù)學課的特點,結(jié)合數(shù)學內(nèi)容對學生進行思想品德教育。

        1、系統(tǒng)地整理知識。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構。

        2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

        3、查漏補缺。畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

        4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。

        三、復習內(nèi)容

       。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)方面包括:數(shù)的認識,數(shù)的運算,常見的量,式與方程,比和比例,探索規(guī)律和解決問題

       。ǘ┛臻g與圖形方面包括:圖形的認識和測量,圖形與變換,圖形與位置

       。ㄈ┙y(tǒng)計與概率方面包括:簡單的統(tǒng)計,可能性

       。ㄋ模┱莆战鉀Q問題的策略與方法

        四、復習重難點:

        1、復習重點:基本概念的辨析以及應用題的理解及解答是本次復習的重點。

        2、復習難點:

        (1)提高計算正確率;

       。2)學會靈活的解題策略;

        (3)逐步培養(yǎng)獨立審題的習慣;

       。4)學生空間想象能力的發(fā)展。

        五、具體復習目標

        1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

        2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

        3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

        4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

        5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題,解決生活中一些簡單的實際問題。

        六、復習措施

        1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的`掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況,以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等,再系統(tǒng)制定期末復習計劃,突出重點強化難點,增強復習的針對性。

        2、每節(jié)復習課前先讓學生明確復習內(nèi)容,將自我整理和全班復習相結(jié)合使學生做到心中有數(shù),提高復習效率;課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統(tǒng)整理,更要突出重點,突破難點,加強基礎性,突出能力訓練。避免平均使用力氣。

        3、重視對練習內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏,又能進一步提高解題能力。注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的能力:在計算方面,要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面,要進一步發(fā)展學生的空間觀念;在復習應用題時,要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

        4、做好個別生的輔導,并爭取家長的配合。

        5、控制好學生的復習時間,不增加學生過重負擔。針對學生掌握知識的情況,采取知識歸類復習,知識與知識之間穿插練習的方法進行復習

        6、重視每次練習后的及時分析,加強針對性復習

        七、復習課時安排

        第一階段(第14——17周):系統(tǒng)復習一遍,幫助學生回顧小學階段的全部知識點,形成初步的知識系統(tǒng),在基礎知識上下功夫。

        第二階段(第18周):針對第一階段的復習結(jié)果,對重點知識點以及學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點再復習。

        第三階段(第19周):系統(tǒng)檢測復習階段,培養(yǎng)學生的能力。

      復習計劃 篇6

        一、指導思想

        按照新課程改革要求以及高考的要求,努力提高課堂復習效率是高中數(shù)學復習的重要內(nèi)容。通過數(shù)學復習,讓學生在數(shù)學學習過程中,更好地學好數(shù)學基本知識和基本技能,以及其中的數(shù)學思想方法,從而培養(yǎng)學生的思維能力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,夯實學生的基礎知識,使學生樹立學好數(shù)學的信心,爭取在來年的高考中能考出滿意的成績。

        二、復習建議

        1、用好教材和復習資料

       。1)用好課本例題、習題

        復習時,考生要回歸課本,從重新研究一遍課本、教參和課程標準,搞懂每個考點,注意知識點的融會,熟練掌握解題的通性、通法,提高解題能力和速度。考生復習課本時,既要注意內(nèi)容、符號表達上的統(tǒng)一,也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時,許多高考試題在教材中都有原型,即由教材中的例題、習題引申變化而來。因此,考生必須利用好課本,夯實基礎知識;教師更要注重課本的基礎作用,重視知識的交匯點,培養(yǎng)學生邏輯思維能力。

       。2)用好復習資料

        熟練掌握課本、夯實基礎知識后,根據(jù)課程標準和考試說明明確各考點,然后通過集體教研對復習資料中的題目進行篩選,從而加強基礎知識的鞏固和應用,以及訓練解題能力、解題速度。

        2、研讀《課程標準》、《考試說明》把握復習方向

        全體高三數(shù)學教師要進一步深入研究《課程標準》,認真學習《課程標準》把握復習方向,給一輪復習進行準確定位!墩n程標準》是普通高考的綱領,明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構和試題題型,是高考命題的依據(jù),指導整個高考工作,也是教師備課的依據(jù),因此,深入研究當年的《課程標準》,制訂科學的復習備考方案,規(guī)范復習內(nèi)容和能力要求,避免盲目復習,有著十分重要的導向作用。

        另外,在備課中要注意把研究教材與研究學生結(jié)合起來,把研究教師教法與研究學法結(jié)合起來,把研究課堂教學過程與研究師生互動結(jié)合起來,把研究《課程標準》與研究高中數(shù)學教學大綱結(jié)合起來,特別是要把研究《課程標準》與研究高考試題結(jié)合起來,因為高考試卷客觀地體現(xiàn)著《課程標準》的精神。高考試題體現(xiàn)了命題專家對《課程標準》的理解,可以說高考試題是《課程標準》的升化,認真研讀高考試題,對比分析,對科學預測試題變化,及時調(diào)整復習方案,有著十分重要的意義。因此教師更要注重《課程標準》、《考試說明》的導向作用。通過研究《課程標準》,把握好復習的范圍重點、難點、熱點。各位任課教師再根據(jù)自己所任教班級實際情況制訂周密的復習計劃,正確控制知識的難度,復習內(nèi)容的深度和廣度。防止一切依賴復習資料,脫離學生實際,教材實際和高考實際的現(xiàn)象發(fā)生。

        3、解決好課內(nèi)課外關系

        課內(nèi):(1)例題講解前,留給學生思考時間,最好是提前要學生預習例題,這樣學生多一點思考時間;講解中,盡可能地讓學生陳述不同解題思路,對于解題過程中的'閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正;講解后,對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣,一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。(2)學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,不但指出錯誤之處,更要引導學生尋根問底,使學生找出錯誤的真正原因。

        課外:除了正常每天布置適量作業(yè)外,可以提前告知下次講解內(nèi)容;另外布置一兩道中檔偏上的題目,判作業(yè)時面批面改,指出知識的疏漏。

        4、測試

        每次考試結(jié)束后,讓學生自己總結(jié):①試題考查了哪些知識點;②怎樣審題,怎樣打開解題思路;③試題主要運用了哪些方法,技巧,關鍵步在哪里;④答題中有哪些典型錯誤,哪些是知識、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。

        另外,在期中期末的基礎上設置沒兩周的小考制度,考試要求同期中、期末。

      復習計劃 篇7

        一、指導思想

        以《語文課程標準(實驗稿)》中規(guī)定的目標要求以及《20xx年安徽省中考考綱(課改實驗區(qū))》(目前未到,參考09年考綱),結(jié)合《xxx校20xx年春教學工作行事歷》。立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,制定本計劃。

        二、復習目標

        通過本輪復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年中考中取得佳績。

        三、復習重點

        1、古詩文的識記和理解。

        2、綜合性學習和口語交際。

        3、重點詞語的識記和理解。

        4、寫作訓練。

        四、復習內(nèi)容

        七至九年級語文教材

        五、復習時間

        依據(jù)學校行事歷安排,結(jié)合九(6)班教學實際,從第4周到第7周。

        六、具體措施

        1、全體參與,分層達標

        復習課的主體是學生,教師應充分調(diào)動全體學生的積極性,所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的`學生能自領“軍令狀”,清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

        2、理清頭緒,突出重點

        針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時我首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。(如印發(fā)《語文考試解題方法》)。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當堂完成,訓練內(nèi)容主要依據(jù)《中考優(yōu)化新話題》,進行有目的有步驟地指導和訓練。

        3、講練結(jié)合,夯實基礎

        本輪復習主要是滾教材,所以帶領學生從復習教材內(nèi)容做起。復習時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習里的相關知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

        具體做法是:

       。 1)重點字詞,先帶領學生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學生上臺訓練,每冊用一課時左右時間。

        (2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,指導完畢后側(cè)重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

       。3)古詩詞,側(cè)重于讓學生背誦和默寫,訓練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背入流,以防給下句填不出上句。

       。4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學生積累這方面的知識,如“到民間采風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。

       。5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

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