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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-04-05 09:18:36 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        時間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃7篇,歡迎大家分享。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認真,但也有個別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班級中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對上述情況,必須夯實基礎(chǔ),以本為本,加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識,力爭從感性認識上升至理性認識的高度,進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。

        二、復(fù)習(xí)重點

        1、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問、勤于搜集資料等習(xí)慣。

        2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實際問題。

        3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時的測驗之中,進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫、會運用。

        4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

        5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

        6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解詞語和課文內(nèi)容。

        要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法,體會句子的感情色彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

        7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

        8、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的'問題,“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習(xí)課。

        2、切實減輕學(xué)生負擔(dān),大力推行素質(zhì)教育,讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

        3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來學(xué)以致用。

        4、不單純看重學(xué)生的測驗成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。

        四、實施步驟

        復(fù)習(xí)初定為三個階段:

        1、第一階段,以單元為單位,抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題,適當(dāng)練習(xí)測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,一課一課進行復(fù)習(xí)。

        2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個練習(xí)為重點,分門別類進行復(fù)習(xí)。將全書中的知識進行歸類,循序漸進,適度練習(xí)測驗,力爭學(xué)生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

        3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,找出學(xué)生仍存在的問題,進行重點指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        六年級第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲,為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,迎接期末考試,給學(xué)生、家長、學(xué)校社會一個滿意的答案,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:

        一、學(xué)情分析:

        本學(xué)期要考六年級上冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)檢測時間較緊,從平時課堂對個別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

        二、教學(xué)進度:

        到目前為止,我所擔(dān)任的六年級上冊品德與社會的教學(xué)任務(wù)已基本完成,以后就是查漏補缺,補充一些教學(xué)時還欠缺的內(nèi)容,然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

        三、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化:

        我所擔(dān)任的六年級品德與社會方面的學(xué)困生有好幾個,我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面:

        首先,尊重學(xué)困生,做好其思想工作,幫助其建立起學(xué)習(xí)的自信心是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。

        其次,用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因。對癥下藥,盡自己能力改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

        再次,充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用,對自覺性差、不求上進的學(xué)生布置任務(wù),隨時抽查,及時驗收,督促其完成任務(wù),讓各層次學(xué)生各有所獲,各有提高。

        當(dāng)然,轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的,它是一項長期的工作,所以,無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生,這完全是有可能的,這就意味著我們需要付出更大的努力,付出更多的真愛。

        四、復(fù)習(xí)目標:

        通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達到及格,盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。

        五、復(fù)習(xí)方法、措施:

        我所采用的復(fù)習(xí)方法,總起來說可以歸結(jié)為:先基礎(chǔ)鞏固,后檢測提升,具體做法如下: 夯實基礎(chǔ)知識。教師列出每一單元提綱,上課時,先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。

        達標檢測,及時反饋。做單元練習(xí),進一步鞏固基礎(chǔ)知識,并通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用部分時間進行綜合檢測,并及時反饋,使學(xué)生對自己的水平有正確認識,教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。

        通過做幾套比較好的期末綜合題,教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行整合,從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通、綜合運用,使學(xué)生分析問題和解決問題的`能力能力進一步提高。

        在復(fù)習(xí)過程中,對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求,適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問,讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

        六、復(fù)習(xí)課時安排:

        第一課時:復(fù)習(xí)第一單元并進行單元測試。

        第二課時:復(fù)習(xí)第二單元并進行單元測試。

        第三課時:復(fù)習(xí)第三單元并進行單元測試。

        第四課時:復(fù)習(xí)第四單元并進行單元測試。

        緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實、愉快的復(fù)習(xí)中都有不同的進步與提高。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

        本年級共有十一個班。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對學(xué)生的了解來看,學(xué)生活潑、好動,學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,不需要督促,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。

        但在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量。由于剛正式進行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        376個生字(231個會寫,135個會認);教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。

        三、復(fù)習(xí)目標:

        根據(jù)語文課程標準對三年級的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標為:

        1、本冊課標要達到的目標:

       。1)識字寫字。正確書寫、默寫生字231個。開始學(xué)寫鋼筆字。

       。2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的.一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

       。3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

       。4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學(xué)會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

        2、復(fù)習(xí)階段目標:

        鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。

        四、復(fù)習(xí)重點:

        1.要求會寫的232個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。

        2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等)

        3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)

        4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

        5.標點:逗號、句號、感嘆號、問號。

        6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

        7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

        8.請假條、留言條。

        9.聽力(選文篇幅要短小,內(nèi)容要清楚,中心要明確、淺顯,符合三年級學(xué)生的認知規(guī)律。)

        五、復(fù)習(xí)難點:

        課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1.制定好切實有效的復(fù)習(xí)計劃,確定詳細的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時研究以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

        2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。

        3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

        4.因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點輔導(dǎo),不離不棄,真心實意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

        5、趣中復(fù)習(xí),樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發(fā)學(xué)生的興趣。

        6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

        7、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

        八、復(fù)習(xí)方法:

        歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合。

        九、復(fù)習(xí)時間:12月20日——1月16日。

        十:復(fù)習(xí)安排:

        一、按單元復(fù)習(xí):

        1——12單元各一課時

        二、分類復(fù)習(xí):

        生字復(fù)習(xí)并測試

        課文背誦及練習(xí)背誦

        口語交際復(fù)習(xí)

        作文復(fù)習(xí)

        卷子測試

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        1、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需完成的五步驟:

       。1)、看課本、課后題、復(fù)習(xí)指導(dǎo)書,可以先把課本做完再做復(fù)習(xí)指導(dǎo)書,也可以逐章做,關(guān)鍵是做完就行(當(dāng)然,此時會出現(xiàn)一種情況,就是剛剛做完一章,回頭再看已經(jīng)忘了。不用擔(dān)心,這是剛開始做題少的緣故,隨著數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的深入,自然會有質(zhì)的提高(想看到整個森林,你要先一棵一棵的把樹栽上)。目的:掌握各知識點和大綱基本要求。

       。2)把復(fù)習(xí)指導(dǎo)書再做一遍。目的:初步建立框架體系,更深入地掌握各知識點。

       。3)找本習(xí)題集做一遍。有時間把復(fù)習(xí)指導(dǎo)書再做一遍,時間短的話看一遍課本也行。日的:提高計算能力,融會貫通。

       。4)模擬題、真題(留一套)至少各做一遍。有時間把課本再掃一遍。目的:和考研掛鉤,探尋歷年出題規(guī)律,提高考研分數(shù)。

        (5)看總結(jié)的東西,做一套真題。目的:查漏補缺,保持良好狀態(tài),迎接考試。

        在每一遍復(fù)習(xí)之后都要有一個深刻的思考過程,看看與上一遍有什么不同,如果發(fā)現(xiàn)了趕緊記下來。

        2、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意點:

        答:數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有四點注意:

       。1)概念:數(shù)學(xué)概念是一切解析、推理的基礎(chǔ)。對于基礎(chǔ)不是很牢固的同學(xué),以多研究概念為主,加深對概念的理解,以達到熟練掌握數(shù)學(xué)概念的目的。對于課本上的定理,基礎(chǔ)薄弱的童鞋們一定要重視,依據(jù)題目來理解。不用急于求成,很多定理都是在經(jīng)過反復(fù)推敲練習(xí)中得知其具體用法的。

        (2)做題:基礎(chǔ)好一些的同學(xué),或者是對某部分概念已經(jīng)有了一個精度掌握的同學(xué),需要做題。

        怎樣做題:掌握做題方法,積累解題思路,對所學(xué)內(nèi)容逐步進行訓(xùn)練,最后達到的程度:看到題目后能將解題步驟一字不差的寫出來。

        嚴禁看題,必須做題:做題做到一半去看答案可以,但是看完答案就過去了,絕對不行,需要重新完整的將這個題目做出來,即使這樣還是不行,過一兩天后,將題目重新完整做出來,這才實現(xiàn)了真正的做題。一定要把題目落實到手頭上,動筆計算,否則考場上有思路,而計算生疏丟分是極其可惜的。

        對于同一道題目,方法可能是多種多樣的。一定不要滿足于只掌握一種方法,獲得不同方法的途徑很多?梢酝ㄟ^聽名師講解,同學(xué)討論,也可以是自己思考的結(jié)果。對這些方法匯總,便于日后查看。

       。3)思考:針對自己掌握的.概念需要思考,針對難點難題需要思考,反思掌握了的,也反思沒有掌握的,找出癥結(jié)所在。

       。4)總結(jié):僅作前三點,效果會很少,總結(jié)是關(guān)鍵,分章節(jié)復(fù)習(xí),哪個題目沒掌握要拿個小本記下來?梢灾赖谝惠啅(fù)習(xí)的結(jié)果,對第二輪的復(fù)習(xí)很有幫助,可大大減少你的時間。

        檢驗對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,做題過程中不斷總結(jié),找出強項和弱項。提高學(xué)習(xí)效率,避免時間浪費,成績不是靠時間累積的,而是考總結(jié)累積的。

        3、每天需用在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)多長時間比較合理?

        答:應(yīng)該說數(shù)學(xué)是考研最難的科目,內(nèi)容多且深。所以花在數(shù)學(xué)上的時間從開始到結(jié)束都應(yīng)定時定量。建議每天保持至少三至四個小時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間,對于具體學(xué)習(xí)時間安排在何時,我們可以自由決定,但學(xué)習(xí)時間必須得到保證。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)是一項長期工程,關(guān)鍵在于恒心和堅持,只有如此,才能取得最后的成功。

        建議大家最好將時間安排在上午或者晚上,因為上午精神旺盛,思維敏捷,在這段時間內(nèi),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將取得很好的效果,同時晚上對所學(xué)知識進行回顧訓(xùn)練,進一步強化記憶,使得對知識的掌握更加牢固。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想:

        針對我校學(xué)生兩級分化嚴重的實際情況,確立總的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:指導(dǎo)學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,全面把握所學(xué)內(nèi)容。句型以6A、6B為主,輻射其他年級的知識點;單詞、詞組以6A、6B四會要求為基礎(chǔ),針對六年級各班級的具體情況,作以下期末復(fù)習(xí)(總復(fù)習(xí))計劃。

        二、復(fù)習(xí)計劃:

        針對我校學(xué)生的實際情況,整個復(fù)習(xí)分三個階段,具體安排如下:

        第一階段以教材為本,重現(xiàn)知識點。這個階段側(cè)重于對教材的復(fù)習(xí)與梳理,從6A到6B,快速地過一遍,喚起學(xué)生的記憶,同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。

        第二階段進行橫向復(fù)習(xí),講練結(jié)合。這個階段我們主要是根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的'語言點進行整理歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”,并進行專項練習(xí)。每節(jié)課都要針對課堂內(nèi)容做一些相關(guān)習(xí)題,當(dāng)堂完成,及時反饋。在這一階段的復(fù)習(xí)中,教師要精講精練,講求實效,讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認識,通過練習(xí)在實踐中掌握。

        第三階段綜合練習(xí),融會貫通。這個階段側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時,教學(xué)生先把每題的選項作比較,反過來推敲它們答句的不同,這樣在聽的時候可以很快找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等,通過分析讓學(xué)生掌握解題技巧。

        三、復(fù)習(xí)方法、手段:

        1、上課(朗讀,背誦,操練,練習(xí),講解,歸納);

        2、輔導(dǎo)(集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合);

        3、一幫一(老師專門負責(zé)邊緣學(xué)生,一個優(yōu)秀學(xué)生負責(zé)一個后進學(xué)生)。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        學(xué)習(xí)是一個情知相伴的過程,積極的情感有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握,復(fù)習(xí)同樣如此。所以在復(fù)習(xí)過程要充分調(diào)動學(xué)生的積極情感,來提高復(fù)習(xí)效率。

        具體措施如下:

        1、加強交流,自主復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)前,教師與學(xué)生多進行交流,了解他們的優(yōu)勢與薄弱的環(huán)節(jié),然后根據(jù)學(xué)生的實際情況,制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間,突出重點、難點。同時,讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)計劃,對復(fù)習(xí)的內(nèi)容做到心中有數(shù),做復(fù)習(xí)的主人。

        2、精心備課,保持興趣!芭d趣是成功的一半”,在復(fù)習(xí)的過程中,不管是復(fù)習(xí)詞匯、句型、還是對話,我們都注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,注意聽說讀寫的全面結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如,在復(fù)習(xí)單詞、詞組時,我們還可以采用游戲、競賽等方式。采用多樣的復(fù)習(xí)形式,復(fù)習(xí)課也能像新授課一樣上得生動有趣,吸引學(xué)生。

        3、變換方式,小組合作。上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以用小組合作的方式,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用,通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),一起歸納總結(jié),一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使他們對知識的印象更深刻。

        4、因材施教,分層教學(xué)。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象很嚴重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我們將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。在分層教學(xué)中要特別關(guān)注弱勢群體,不讓一個學(xué)生掉隊。

        5、互相理解,愉快復(fù)習(xí)?倧(fù)習(xí)期間,是學(xué)生最苦的時候。學(xué)生壓力大,情緒波動也大,所以這段時間一定要做好學(xué)生的思想工作,幫他們端正態(tài)度,明確目標。特別是對于英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,他們對英語已經(jīng)失去信心,對他們要多鼓勵,幫助他們克服心理障礙,教給他們學(xué)習(xí)方法,激發(fā)他們學(xué)好英語的信心。與學(xué)生進行情感交流,尊重理解學(xué)生,同時也讓學(xué)生理解老師,加強師生合作,可以使復(fù)習(xí)收到事半功倍的效果。

        緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實、愉快的復(fù)習(xí)中都有不同的進步與提高。

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認識,表內(nèi)乘法,觀察物體,時間和數(shù)學(xué)廣角

        二、學(xué)習(xí)分析:

        學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

        三、教學(xué)重、難點:

        教學(xué)重點: 100以內(nèi)筆算加減法,乘法口決表是教學(xué)重點:

        教學(xué)難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

        四、教學(xué)媒體:課件,尺子等.

        五.教學(xué)目標:

        1. 通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進一步認識線段,會量整厘米線段的長度.

        2. 熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        3. 繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

        5. 進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

        6. 進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘

        7. 進一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。

        六.復(fù)習(xí)的具體措施

        組織學(xué)生回顧與反思自己的.學(xué)習(xí)過程和收獲。讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題中還有什么問題沒解決,等等。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折,畫一畫,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認識。在復(fù)習(xí)長度單位時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認識,如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實物形成長度單位的表象。

        七.復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排:

        1、長度單位——1課時

        2, 角的初步認識——1課時

        3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時

        4.數(shù)學(xué)廣角——1課時

        5、100以內(nèi)的加減法——2課時

        6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時

        7、應(yīng)用題——1課時

        8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺——5課時

      復(fù)習(xí)計劃 篇7

        一、漢語拼音及生字 2課時

        1,能讀準拼音,寫出相應(yīng)的詞語.

        2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習(xí).

        3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字.

        二、詞語

        熟悉前四個單元中的四字詞語及常用成語.

        掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.

        能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……

        能記住本學(xué)期常用詞的'近義詞,反義詞。

        辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語。

        三、句子。

        改變句式

        1.直接引述改成間接轉(zhuǎn)述

        2.用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話

        3.反問句改為陳述句,陳述句改為反問句

        4.改為雙重否定句

        5.改為把字句,改為被字句

        6.改為擬人句或比喻句

        7.掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。

        8.會背誦并默寫對聯(lián),名言警句,格言……

        9.會修改各類病句.

        10.懂得擴句,縮句,改換句式.

        11.明白句子中的修辭手法.

        12.體會含義深刻的句子.

        四、閱讀理解。

        充分利用課內(nèi)外閱讀資源,尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點.通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀能力.

        五、習(xí)作。

        簡要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,盡量寫出內(nèi)容具體,有條理,有真情實感的作文。

        六、總結(jié)、測試(練習(xí)試卷) 。

        1.字詞和日積月累讀、背、認、聽寫、默寫、互評、改正;

        2.課文,讀課文,背重點句,領(lǐng)悟重點句的含義,做思考練習(xí)題;

        3.習(xí)作,歸類指導(dǎo);

        4.課外閱讀,重在歸類指導(dǎo)閱讀;

        5.進行檢測,補差補缺。

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