復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過總復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,提高計(jì)算能力,其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
1、通過總復(fù)習(xí),學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習(xí),學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。
3、學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析:
綜合分析三年級(jí)學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對(duì)草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯(cuò),個(gè)別學(xué)生還會(huì)將乘法和加法混淆,這個(gè)毛病讓學(xué)生對(duì)于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計(jì)算也容易錯(cuò)誤。在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對(duì)題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識(shí)較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識(shí)。后進(jìn)生接受知識(shí)較慢,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):
有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn):
能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強(qiáng)。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)關(guān)鍵:
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會(huì)分析、思考。提高解決問題的能力。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
。ㄒ唬⿺(shù)
1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),以及加減的運(yùn)算。
2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算
。ǘ┛臻g與圖形
1、簡(jiǎn)單圖形的的初步認(rèn)識(shí),了解其基本特征。
2、圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
3、面積意義的認(rèn)識(shí),能用自選圖形單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)統(tǒng)一面積單位的.必要性,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)
通過豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的含義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,能和同伴交換自己的想法。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。
五、復(fù)習(xí)策略:
。ㄒ唬┙處煼矫妫
1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。
5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。
。ǘ⿲W(xué)生方面:
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。
。ㄈ┨醿(yōu)補(bǔ)差的措施:
1、重視從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。
4、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,錯(cuò)了自己訂正可以獎(jiǎng)勵(lì),促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤,不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用一幫一的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
6、積極輔導(dǎo)差生,時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。
六、復(fù)習(xí)具體措施:
全面、綜合了解和分析本年級(jí)學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對(duì)各班實(shí)際情況有的放矢,有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、計(jì)算部分:
乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。
2、解決問題部分:
著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形幾何部分:
引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。
5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
七、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)2課時(shí)
2、面積與周長(zhǎng)2課時(shí)
3、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)
4、年、月、日2課時(shí)
5、解決問題2課時(shí)
6、單元練習(xí)5課時(shí)
7、綜合練習(xí)5課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1.、研究高考大綱與試題,明確高考方向,有的放矢
對(duì)照《考試大綱》理清考點(diǎn),每個(gè)考點(diǎn)的要求屬于哪個(gè)層次;如何運(yùn)用這些考點(diǎn)解題,為了理清聯(lián)系,可以畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。
2.、仍舊注重基礎(chǔ)
解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的,再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合或變式。復(fù)習(xí)過程中,一定要吃透每一個(gè)基本概念,對(duì)于課本上給出的定理的證明,公式的推導(dǎo),重點(diǎn)掌握。
3.、針對(duì)典型問題進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)
小專題復(fù)習(xí)要依據(jù)高考方向,研究近幾年出題考點(diǎn)和題型,針對(duì)實(shí)際練習(xí)考試中出現(xiàn)的某一類問題,可在老師或者課外輔導(dǎo)的幫助下,總結(jié)類型并針對(duì)練習(xí),這種方法一般時(shí)間短、效率高、針對(duì)性好、實(shí)用性強(qiáng)。
4、 注意方法總結(jié)、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想,強(qiáng)化通法通解
我們可以把數(shù)學(xué)思想方法分類,更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。一是具體操作方法,解題直接用的,比如說常見的換元法,數(shù)列求和的裂項(xiàng)、錯(cuò)位相減法,特殊值法等;二是邏輯推理法,比如證明題所用的`綜合法、分析法、反證法等;三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,比如數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸轉(zhuǎn)化等。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時(shí)的學(xué)習(xí)中和做題中,能力會(huì)在無形中得到提高的。
5、 針對(duì)實(shí)際情況,有效學(xué)習(xí)
對(duì)于基礎(chǔ)不太好的,可以重點(diǎn)抓選擇前8個(gè)、填空前2個(gè)、解答題前3個(gè)以及后面題的第一問;基礎(chǔ)不錯(cuò)的,可以適當(dāng)關(guān)注與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的中學(xué)數(shù)學(xué)問題。
6、 培養(yǎng)應(yīng)試技巧,提高得分能力
考試時(shí)要學(xué)會(huì)認(rèn)真審題,把握好做題速度,碰到不會(huì)的題要學(xué)會(huì)舍棄,有失才有得,回過頭來再看之前的題,許多時(shí)候會(huì)有豁然開朗的感覺。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)什么
1.基礎(chǔ)
高考試題中基礎(chǔ)題(輕易題)、能力題(中檔題)和選拔題(困難)的大致比例為3:5:2,很少出現(xiàn)超過考試說明的知識(shí)和能力要求。因此,不提倡花很多時(shí)間攻偏題難題。另外,沖刺階段一定不要輕課本、重資料,輕基礎(chǔ)、重困難,要輕試題變化、重傳統(tǒng)模式,要留意補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí),不要迷信所謂的“捷徑”、“寶典”、“真題”?贾R(shí)、方法和能力是高考永恒的主題。
2.自己的短板
(1)自己要對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)分析,首先要明確自己哪門學(xué)科上升空間還比較大,每門學(xué)科中的哪一部分上升空間比較大,從而進(jìn)行重點(diǎn)突破
(2)高中以來的錯(cuò)題本、摘記本也應(yīng)充分利用起來,針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺
(3)如果還不明白自己的短板,請(qǐng)單獨(dú)詢問老師,請(qǐng)老師幫你分析
3.真題
主要是題目背后蘊(yùn)涵的學(xué)科思想和題目設(shè)計(jì)思路
4.書寫規(guī)范
強(qiáng)化自己的書寫規(guī)范,不要因?yàn)闀鴮懙膯栴}而無謂丟分
怎么復(fù)習(xí)
1.確定自己的目標(biāo)定位,根據(jù)目標(biāo)定位進(jìn)行復(fù)習(xí)
2.這一階段應(yīng)該以查漏補(bǔ)缺為主,做題的量只要能達(dá)到保證手感就行,不追求題海戰(zhàn)術(shù)
語文——減少盲點(diǎn)彌補(bǔ)弱項(xiàng)
語文是高考的第一科,考生要相信自己可以考個(gè)好成績(jī)。關(guān)于最后的沖刺溫習(xí),建議如下:
分類整理理清脈絡(luò)。通過專項(xiàng)溫習(xí)和綜合模擬練習(xí)考生積累了不少知識(shí),F(xiàn)在是總結(jié)濃縮、梳理歸類的時(shí)候了。要及時(shí)將所涉及的知識(shí)進(jìn)行整理回顧,做到針對(duì)每一種題型都儲(chǔ)存一定量的知識(shí)(字音、字形、詞語、病句、實(shí)詞、虛詞、句式修辭、表達(dá)技巧等)減少“盲點(diǎn)”,加強(qiáng)能力。
閱讀題是拿分的關(guān)鍵,F(xiàn)代文閱讀一卷部分,主要考查學(xué)生的邏輯思維(概念、推理、判定)能力,F(xiàn)代文閱讀二卷部分,考查理解重點(diǎn)語句、篩選信息、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度情感等能力。解答時(shí)應(yīng)把握步驟:第一,閱讀全文,捉住關(guān)鍵語句,段首句、過渡句、段尾總結(jié)句等,分層把握內(nèi)容,理清思路,把握作者情感。第二,閱讀題干,按序做題。題干中涉及的語句要回歸原文,位置確認(rèn)要正確,切忌憑自己的.主觀印象答題。第三,整理答案,使語句通順,符合題干的要求。
英語——耐心+細(xì)致=好成績(jī)
語感練習(xí)不能停止。考生天天要堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的聽力和大聲朗讀的語感練習(xí),同時(shí)閱讀也不能放松。
每周最少練習(xí)兩篇寫作。練習(xí)寫作時(shí),一定要練習(xí)如何正確、快速地審題。高考寫作內(nèi)容都是與生活相關(guān)的,所以,考生不用擔(dān)心出現(xiàn)怪誕的話題。
此外,高級(jí)詞匯不是指大綱以外的詞匯,更不是什么托福、雅思等考試詞匯,而是指你把這些基本詞匯用得如何地道。英語是個(gè)特殊的學(xué)科,假如你不堅(jiān)持天天溫習(xí),很輕易就出現(xiàn)退步的現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)——難點(diǎn)別死摳反思很重要
在溫習(xí)方法上,一是練習(xí)題的選取要正確,題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的,但作為一門抽象性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,適當(dāng)練習(xí)是必要的。二是練習(xí)時(shí)的態(tài)度,很多同學(xué)為了能做很多題,往往對(duì)一些有思路的題不具體演算和書寫,這是不可取的。
反思對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)非常重要,反思的作用,一要琢磨出題者的出題意圖;二是要對(duì)相同類型的題進(jìn)行比較,明確他們之間的區(qū)別和聯(lián)系;三要對(duì)每道練習(xí)中所涉及的知識(shí)和方法進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
物理——分析能力強(qiáng)成績(jī)就會(huì)好
每個(gè)同學(xué)可以結(jié)合自己的實(shí)際有所側(cè)重對(duì)做過的習(xí)題進(jìn)行再一次溫習(xí),使基本概念、基本規(guī)律、基本原理和基本方法的理解和把握得到加深、鞏固和進(jìn)步。
要加強(qiáng)綜合練習(xí),正確把握基本概念,加深對(duì)主干知識(shí)的理解,進(jìn)一步加強(qiáng)綜合分析題目的能力,這是考好物理的關(guān)鍵。
要認(rèn)真分析找出自己的薄弱點(diǎn),根據(jù)自己的實(shí)際有側(cè)重地找出自己可進(jìn)步的環(huán)節(jié),對(duì)知識(shí)、方法進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏,使高中物理知識(shí)在腦海里進(jìn)一步更系統(tǒng)、更清楚。
利用好考前一周的時(shí)間,回歸教材,回憶高中物理知識(shí)體系,回憶高中物理的解題思想和解題方法,預(yù)備上陣,迎接挑戰(zhàn)。
化學(xué)——聯(lián)系時(shí)勢(shì)學(xué)以致用
高考題,突出對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合能力的考查。從高考實(shí)行3+X綜合能力測(cè)試以來,高考化學(xué)試題淡化了死記硬背的內(nèi)容,弱化了解題技巧,對(duì)抽象思維能力的要求逐漸升高。試題的內(nèi)容考生很熟悉,進(jìn)門容易,但要獲得高分并不容易。
注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。首先對(duì)中學(xué)化學(xué)應(yīng)把握的內(nèi)容融會(huì)貫通,將知識(shí)橫向和縱向梳理歸納,使之網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,有序地貯存。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的溫習(xí)。
化學(xué)試卷具有時(shí)代氣味,以能力測(cè)試為主導(dǎo),以現(xiàn)實(shí)題目立意。如以“非典”時(shí)的過氧乙酸,“神船五號(hào)”升空后的航天飛行器及20xx年“蘇丹紅”為題材的試題均出現(xiàn)在高考化學(xué)卷中。因此在溫習(xí)備考過程中,關(guān)注社會(huì)熱門,關(guān)注生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)視角、化學(xué)方法往觀察、思考日常生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及環(huán)境改善等方面的典型題目,將所學(xué)過的有關(guān)知識(shí)聯(lián)系并應(yīng)用于新情景中,解決新題目,學(xué)以致用。
生物——點(diǎn)面兼顧縱橫聯(lián)系
生物學(xué)到?jīng)_刺階段,已經(jīng)完成了生物知識(shí)的梳理和總結(jié)工作。目前,需要在綜合學(xué)科內(nèi)知識(shí)和進(jìn)一步提高答題正確性等方面做出努力。
學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合:高考試題選擇命題材料的原則是:“依據(jù)大綱,但不拘泥于大綱”,“源于教材,不拘泥于教材”,“能力層次不同,材料來源不同”,“突出學(xué)科的主干知識(shí)”。需要考生在解題時(shí),能運(yùn)用學(xué)得的學(xué)科知識(shí)回答學(xué)科內(nèi)綜合題。所以考生在溫習(xí)時(shí)要捉住知識(shí)主干,以單元課題知識(shí)為縱向聯(lián)系,以相關(guān)專題內(nèi)容為橫向聯(lián)系。
進(jìn)一步增強(qiáng)答題正確性:首先要留意使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語闡述學(xué)過的生物學(xué)現(xiàn)象、方法、概念和原理;要想爭(zhēng)取個(gè)好成績(jī),還要有應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決一些日常生活和社會(huì)發(fā)展中的有關(guān)現(xiàn)實(shí)題目的能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識(shí)縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí),相對(duì)單元復(fù)習(xí)來說,知識(shí)容量來較多、復(fù)習(xí)時(shí)間較短,這就要求我們對(duì)復(fù)習(xí)課需要做一個(gè)合理的規(guī)劃。做到有計(jì)劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,班級(jí)整體成績(jī)居年級(jí)中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)的同時(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn):
1、小數(shù)乘法
2、小數(shù)除法
3、簡(jiǎn)易方程
4、多邊形面積計(jì)算
5、可能性
6、數(shù)學(xué)廣角
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運(yùn)算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的能力。
2、會(huì)用字母表示數(shù),表示常見的'數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。
3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
4、在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè)、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識(shí)許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。
五、復(fù)習(xí)策略:
1、按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí),主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行。
六、復(fù)習(xí)形式:
1、單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。
2、分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測(cè)試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3、綜合復(fù)習(xí),通過測(cè)試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。
七、復(fù)習(xí)措施:
1、認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。
2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
3、重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
4、采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”活動(dòng),提高后進(jìn)生的成績(jī),使后進(jìn)生提高的同時(shí),幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
7、定期進(jìn)行測(cè)試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時(shí)候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。
八、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排:
分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)··············(十五—十六周)
16課時(shí) 分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················(十七—十八周)
16課時(shí) 檢測(cè)、查缺補(bǔ)漏···················(十九周) 8課時(shí)
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
緊張了一學(xué)期的學(xué)生們迎來了寒假。但對(duì)初三的考生們來說,距中考還有短短的幾個(gè)月,寒假是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。在這短短的三周時(shí)間里,怎樣制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,怎樣在有限的時(shí)間里提高效率?
通過這學(xué)期的幾次月考,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們普遍存在的一些問題,針對(duì)這些問題在寒假里進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練是很有必要的。
1、單詞掌握得不錯(cuò),卻不會(huì)在填單詞的句子中運(yùn)用,失分很多。
2、能記住重點(diǎn)句型,但不會(huì)靈活變換句式。
3、了解語法,卻不會(huì)做時(shí)態(tài)填空。
4、能讀懂短文,卻做不對(duì)選項(xiàng)。
5、知道如何寫作文,卻在寫作時(shí)漏洞百出。
6、選擇填空馬馬虎虎。
7、聽力很差,失分很高,尤其是分析題。
所以,針對(duì)存在的問題,為避免以后重現(xiàn)類似錯(cuò)誤,為復(fù)習(xí)考試奠定一個(gè)好的基礎(chǔ),特做計(jì)劃如下:
1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。希望同學(xué)們每天聽一套跟中考要求一樣的聽力材料。就像中考聽力一樣要求自己。聽完后核對(duì)答案?纯词Х衷谑裁吹胤。然后合上書再聽一遍,鍛煉自己的聽力。堅(jiān)持聽上一假期,肯定有收獲。
2、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。每天背上一篇好的范文,寫上一篇類似的作文,用上里邊的好詞好句,對(duì)于連詞成句部分,不妨每天寫上5個(gè)連詞成句,摸索里邊的規(guī)律,在做這個(gè)題的時(shí)候,先看看里邊有什么詞組,什么句型,這樣寫起來就不會(huì)摸不著頭緒了,集中練上一段時(shí)間會(huì)有提高的。
3、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。由于閱讀在考試中的比重很大,所以要加大閱讀的力度。每天都要練習(xí)兩個(gè)閱讀兩個(gè)完形。做完后核對(duì)答案,對(duì)做錯(cuò)的題分析原因,對(duì)里邊出現(xiàn)的生詞或短語要記錄下來,有必要的要背過,以此來擴(kuò)大自己的詞匯量。此外,要限定時(shí)間以此來提高閱讀的速度和能力。
4、強(qiáng)化重點(diǎn)題型訓(xùn)練。針對(duì)單選題和完形填空題錯(cuò)誤較多的情況,同學(xué)們最好在寒假里把老師上課講的.專項(xiàng)練習(xí)好好看一遍,把老師講的重點(diǎn)例題弄懂弄明白。每個(gè)學(xué)校都有一本復(fù)習(xí)指導(dǎo)的書,把書吃透了,里邊的題弄明白了就可以了。題要精不要太多。把自己常錯(cuò)的題寫在一個(gè)糾錯(cuò)本上,經(jīng)常看看鞏固鞏固。
5、增加詞匯量。有的學(xué)生平常的詞匯量很少,在做閱讀完形的時(shí)候看不懂文章,短時(shí)間增大詞匯量不太容易。但假期是個(gè)好機(jī)會(huì),可以集中來記憶?梢园褞妆緯脕戆焉线呏匾暮隗w字部分的四會(huì)單詞分期分批地記憶,每單元的重要詞組也要背過。再配合著題做一些詞型變換的題,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。
6、做幾套中考模擬題。要重視往年中考題,在假期里給自己規(guī)定時(shí)間來做幾套中考模擬題,做做往年的中考題有特別的作用。因?yàn)槊磕甑闹锌济}難度相對(duì)穩(wěn)定,風(fēng)格相對(duì)一致,做中考題有助于同學(xué)們摸清中考命題的“套路”,明確復(fù)習(xí)方向,最后找出自己的不足之處,作為下一次的努力目標(biāo)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧,況且高考數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題,能克服基礎(chǔ)題粗心毛病,把他做好也是不易,但卻是可以通過翌年時(shí)間作好。
給你一些具體方法:
聰明和敏捷對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要,但良好學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍,這是先天因素不可比擬。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變循序漸進(jìn)積累過程。
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
一.預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識(shí)內(nèi)容,找出重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),經(jīng)過思考,標(biāo)出不懂,有益于聽課抓住重點(diǎn),還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
二.聽講。核心在課堂。1.以聽為主,兼顧記錄。2.注重過程,輕結(jié)論。3.有重點(diǎn)。4.提高聽課效率。
三.復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí),整理筆記,
四.多做練習(xí)。1.晚上吃飯后,坐到書桌時(shí),看數(shù)學(xué)最適合,2.做一道數(shù)學(xué)題,每一步都要多問個(gè)別為什么,不能只滿足于老師課堂上灌輸式傳授和書本上簡(jiǎn)單講述,要想提高必須要一步一步推,一步一步想,每個(gè)過程都必不可少,3.不要粗心大意,4.做完每一道題,要想想為什么會(huì)想到這樣做,大腦建立一種條件發(fā)射,關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,錯(cuò)在哪,5.解題都有固定套路。6還有大膽夸獎(jiǎng)自己,那是樹立信心關(guān)鍵時(shí)刻,
五.總結(jié)。1.要將所學(xué)知識(shí)變成知識(shí)網(wǎng),從大主干到分枝,清晰地深存在腦中,新題想到老題,從而一通百通。2.建立錯(cuò)誤集,錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次,在有意識(shí)改正情況下,還有可能錯(cuò)下去,最有效應(yīng)該是會(huì)正確地做這道題,并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意意識(shí)。3.周末再將一周做題回頭看一番,提出每道題思路方法。4有問題一定要問。
六.考前復(fù)習(xí),1.前2周就要開始復(fù)習(xí),做到心中有數(shù),否則會(huì)影響發(fā)揮,再做一遍以前錯(cuò)題是十分必要,據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾,離高考只有一個(gè)月,把以前錯(cuò)題從頭做一遍,最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎(chǔ)。
工作計(jì)劃
另外,聽老師話,勤學(xué)苦練不可少,成功沒有捷徑,要樂觀,有毅力,要有決心,還要有耐心,學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長(zhǎng)過程,你努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意成正比,甚至?xí)邢缕侣汾厔?shì),但只要堅(jiān)持下去,那條成績(jī)線會(huì)抬起頭來,一定能看到光明。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
時(shí)間真快,忙忙碌碌中,半學(xué)期的時(shí)間又將過去。為更好完成六年級(jí)的復(fù)習(xí)任務(wù),迎接區(qū)期末統(tǒng)一考試,給家長(zhǎng)、社會(huì)一個(gè)滿意的答復(fù),提升辦學(xué)聲譽(yù)。特制定六年級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、思想教育總動(dòng)員
思想是靈魂,是導(dǎo)向。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和求知欲望是認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的不竭動(dòng)力。因此,學(xué)校首先召開全體總動(dòng)員會(huì),校長(zhǎng)根據(jù)六年級(jí)實(shí)際情況,向同學(xué)闡述人生的`意義,努力的方向及存在的問題,然后,班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際與家長(zhǎng)溝通,家校聯(lián)合,交流互動(dòng)轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想觀念,學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、學(xué)校召開校本教研會(huì)
以“如何進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)”為主題,開展一次校本教研活動(dòng),任課教師結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際,研討怎樣復(fù)習(xí)更有效,時(shí)間、內(nèi)容、方法、措施等進(jìn)行詳細(xì)說明。交流互動(dòng),并形成切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,然后按計(jì)劃實(shí)施。
三、學(xué)校采取具體辦法
1、邊復(fù)習(xí),邊測(cè)試。
要求任課教師,在復(fù)習(xí)時(shí)要?dú)w納出各課、各單元的知識(shí)點(diǎn),課堂上采取措施強(qiáng)化記憶?捎每诖、小跳等,進(jìn)行驗(yàn)收。
2、小循環(huán)測(cè)試
各學(xué)科根據(jù)教材和學(xué)校訂閱的測(cè)試卷,濾布每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,進(jìn)行一個(gè)單元的測(cè)試,以鞏固所學(xué)內(nèi)容及檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
3、進(jìn)行綜合能力模擬測(cè)試
學(xué)校決定適時(shí)進(jìn)行模擬測(cè)試,初步訂于:第一次,5月12日。第二次,6月2日。第三次,6月16日。望各位教師及時(shí)出好模擬試題,壓濾機(jī)濾布以保證順利進(jìn)行。每次測(cè)試成績(jī)?nèi)鐚?shí)填好,并針對(duì)問題及時(shí)改進(jìn),以利于下次測(cè)試時(shí)的提高。
學(xué)校希望各位任課教師,要把精力積極的投入到教育教學(xué)中來,為我校的教育教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階而努力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)的單元測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的.綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合
有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。
四、具體安排
第一階段:整體復(fù)習(xí)講求個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)12月26日—12月30日
1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算
2、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)
3、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
4、百分?jǐn)?shù)
5、圓
第二階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺1月4日—1月7日
給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的題型,提高分析解答能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》7——9年級(jí)“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
三、方法與措施
。、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下,教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
。、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的`能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,提倡創(chuàng)新意識(shí)。
4、點(diǎn)面結(jié)合,講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:
第一輪古詩文復(fù)習(xí)
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
3.25—3。30七年級(jí)上冊(cè)6積累常用文言實(shí)虛詞和重點(diǎn)文言語句,掌握課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)文言閱讀能力
3.31—4.1
4.7--4.10七年級(jí)下冊(cè)6
4.11—4.20八年級(jí)上冊(cè)10
4.21—4.30八年級(jí)下冊(cè)10
5.4—5.8九年級(jí)上冊(cè)6
5.9—5.14九年級(jí)下冊(cè)6
第二輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
5.15—5.16字音字形字義2掌握常見多音字形近字。能辨析病句病因,并能正確修改
5.17—5.18病句修改2
第三輪現(xiàn)代文閱讀
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
5.19—5.22說明文閱讀4掌握各類短文的相關(guān)常識(shí),指導(dǎo)閱讀理解的方法
5.23—5.26議論文閱讀4
5.27—5.30
記敘文閱讀4
第四輪作文訓(xùn)練
日期課題課時(shí)分配重難點(diǎn)
6.1—6.4記敘文訓(xùn)練4正確審題,確定中心,積累素材,掌握一定的寫作技巧
6.5—6.8議論文訓(xùn)練4
綜合訓(xùn)練6.9—6.20
全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識(shí);查漏補(bǔ)缺針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;重點(diǎn)突破對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);總結(jié)檢測(cè)全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測(cè)試,考前指導(dǎo)。
機(jī)動(dòng)時(shí)間6.21—6.25
團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
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