復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化
看到一道題,我們要知道它在考什么,我們要明確的知道每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來源于那一部分知識(shí)。牢記每一部分知識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)能夠大大降低我們的出錯(cuò)率。就像看到分式方程一定要想到驗(yàn)根,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學(xué)過的所有知識(shí)都有著他最基礎(chǔ)的一部分以及較難掌握的一部分,這就對(duì)應(yīng)著我們中考要求中ABC三類不同的要求,我們對(duì)于每一部分知識(shí)都要做到心中有數(shù),尤其是幾何的模型,例如圓與切線當(dāng)中的單切線,雙切線以及三切線,相似當(dāng)中的非垂直相似,雙垂直相似以及三垂直相似模型,我們都要了然于胸,這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者,對(duì)于構(gòu)造等腰三角形以及直角三角形來說,經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊,哪個(gè)是直角邊哪個(gè)是斜邊,這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落,必須要按照一定的原則進(jìn)行劃分,否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復(fù)的。因此,我們一定要學(xué)會(huì)對(duì)于基本題型的,對(duì)于基本知識(shí)點(diǎn)的歸納,以保證我們做題的順暢與嚴(yán)謹(jǐn)。
二、基礎(chǔ)知識(shí)全面化
為什么這個(gè)重要,因?yàn)槿婊闹R(shí)能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段,很多同學(xué)都會(huì)說角平分線,中線和高,那么實(shí)際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到,那么如果我們做題當(dāng)中意識(shí)不到三角形中位線的問題,那么很可能就做不出輔助線。
因此將知識(shí)點(diǎn)規(guī)整在一個(gè)整體當(dāng)中是非常有利于我們進(jìn)行聯(lián)想和應(yīng)用的。再比如,求解線段長,都能用到什么方法,大部分同學(xué)都能說出很多種,例如勾股定理,相似三角形,全等三角形,三角函數(shù),特殊三角形的性質(zhì)等等,但是諸如面積法,以及構(gòu)造平行四邊形等方法卻經(jīng)常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底,而后者往往是解決綜合題中有可能會(huì)用到的方法,所以歸納的徹底相當(dāng)?shù)闹匾?/p>
再例如證明題中推導(dǎo)角度的問題,除了大家一直比較敏感的三線八角,在我們學(xué)過相似和全等之后,便經(jīng)常習(xí)慣于用這幾種方法求解角與角的關(guān)系,而事實(shí)上還有兩個(gè)非常重要的方法最容易被忽略,一是“三角形內(nèi)角和=180°”二是“三角形的一個(gè)外角等于與他不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角之和”,干瞪眼就是看不出來這是外角的同學(xué)大有人在,所以,在學(xué)過的知識(shí)逐漸變得豐富之后,我們要善于整理,把學(xué)過的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理到一起,串成線,吊起來一串圓,要能夠知道里面一共有多少個(gè)定理,多少種提醒常見的題型;吊起一串直角,要想到什么地方能夠見到直角,直角三角形有什么性質(zhì)和作用。所以大家要全面總結(jié)每一部分考點(diǎn)涉及到的知識(shí),每一種知識(shí)涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊,方法靈活,不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來,應(yīng)該用到的方法死活想不到。
三、基礎(chǔ)知識(shí)深度化
這部分就關(guān)系到我們后面的綜合題了。深度化,也就是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用與遷移。中考是沒有難題的,我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合在一起,或稍作變形,或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應(yīng)用我們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行解答。靈活運(yùn)用的前提,就是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)的深刻。例如兩邊之和大于第三邊,兩邊之差小于第三邊。
很多同學(xué)只能想到用它來求解范圍問題,但事實(shí)上,在綜合題中,這部分知識(shí)更多的用來求解線段關(guān)系以及最值問題。如果能有這種認(rèn)識(shí),那么在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構(gòu)造三角形或者平行四邊形。再比如,二次函數(shù)的'圖像與任意一條直線的交點(diǎn),不僅表示著兩個(gè)圖像相交,同時(shí)表示著他們所組成的二元一次方程有實(shí)根。
對(duì)于直角三角形,他不僅僅是我們的一個(gè)求解對(duì)象,同時(shí)我們要認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)非常好的邊角轉(zhuǎn)化工具,出現(xiàn)特殊角度,我們要能夠想到構(gòu)造直角三角形,把條件進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這些,都是需要在做夠一定量的題目后對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)深化理解才能掌握的方法。
小結(jié)一下,為什么一直強(qiáng)調(diào)我們的基礎(chǔ)知識(shí),因?yàn)檎麄(gè)初中數(shù)學(xué),根本不會(huì)出現(xiàn)超綱的題或者讓大家完全沒有學(xué)過的知識(shí)卻解決問題,一定不會(huì),全部都是由我們的基礎(chǔ)知識(shí)單獨(dú)或者成群出現(xiàn)的,所以掌握好基礎(chǔ)知識(shí),我們就能夠做到易題不錯(cuò),難題會(huì)做,小題快做,大題穩(wěn)做。
除了重視基礎(chǔ)知識(shí),復(fù)習(xí)過程中也要注意加強(qiáng)培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)敏感度。這包括觀察和歸納。兩個(gè)三角形構(gòu)成了蝴蝶圖,兩條線段形成了直角,正方形中出現(xiàn)了三垂直,善做題時(shí)很多思路來源于我們的仔細(xì)觀察。歸納這種能力突出表現(xiàn)在填空的最后一道題,以及答題的第22題。
這些題說白了就是在考驗(yàn)大家的觀察,發(fā)現(xiàn),歸納以及應(yīng)用能力。在基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)得差不多的情況下,對(duì)于這些問題我們就要有著一雙敏銳的眼神和一顆善于歸納的頭腦。這兩道題突出的一點(diǎn)就是變化,我們要善于在變化之中尋找不變的東西,無論是圖形變化,條件變化還是數(shù)目變化,其中總有著不變的東西。或者是解題思路不變,或者是輔助線畫法不變,或者是兩個(gè)量之間關(guān)系不變,或者是結(jié)論不變。
我們觀察圖形,觀察條件,觀察我們上一問已經(jīng)得出的結(jié)論,總會(huì)有一條線將他們串在一起的,這就為我們做后面一問提供良好的思路。所以,在春季的這個(gè)復(fù)習(xí)階段,好好地訓(xùn)練一下自己的觀察能力以及歸納能力,將會(huì)對(duì)你在思考問題時(shí)更快更準(zhǔn)確的找到方法。
接下來簡單說一下心態(tài)。無論你現(xiàn)在的成績好與壞,我們的春季復(fù)習(xí)就是要保證在提升成績的同時(shí)盡量保證成績穩(wěn)定下來。平日里在家除了學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)姆潘,和家長聊一聊學(xué)習(xí)之外的事情,勞逸結(jié)合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。
初三的我們正在經(jīng)歷心智不斷成熟的過程,這時(shí)候?qū)τ诤芏嗍虑榇蠹叶加辛俗约旱南敕,于是生活中?huì)有摩擦,有感動(dòng),會(huì)有各種各樣的喜怒哀愁,無論是那種,不要讓那些影響到你復(fù)習(xí)時(shí)候的專注。因?yàn)樗械氖虑槎伎梢缘却窈笕ソ鉀Q,唯獨(dú)中考不可以,這個(gè)時(shí)候我們要開始學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),凡是要分得清輕重緩急,要能夠調(diào)節(jié)好自己的情緒。
對(duì)于做題,一定要保持著一股拼勁,筆者當(dāng)年的初三,全班同學(xué)看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做著,因?yàn)槊總(gè)人都想證明自己強(qiáng),都想享受別人羨慕和贊嘆的目光,所以初三的我們貪婪一點(diǎn),沒什么不好。在家里的時(shí)候,想著自己“暗中”多用點(diǎn)功也許就能超過一兩個(gè)同學(xué),也許就能距離期望的學(xué)校更進(jìn)一步,那么能有這樣的斗志是的。
總結(jié)一下,春季的復(fù)習(xí),一直到一模考試前吧,同學(xué)們最主要的還是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎扎實(shí)實(shí),落實(shí)課本上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),多做題,多總結(jié),尤其是歷年的一摸以及中考題,一定要看透吃透。在學(xué)校里跟著老師走,平常跟著同學(xué)們一起交流心得,回家總結(jié)歸納。需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),這個(gè)階段我們做題,重量也重質(zhì),不要草率做題,一定要在保證正確率的前提下,盡可能多的進(jìn)行鞏固,尤其是對(duì)于薄弱環(huán)節(jié),需要我們不斷的強(qiáng)化。那么對(duì)于這部分,首先我們不能自暴自棄,因?yàn)楸∪醐h(huán)節(jié)想提升到中等以上水平還是比較容易的,因此不要妄自菲薄放棄,當(dāng)然也不要急功近利制定太高的目標(biāo)。
總而言之,春季的復(fù)習(xí)任務(wù)還是比較艱巨的,但是成效往往也比較明顯,一?荚嚮旧鲜侵锌嫉娘L(fēng)向標(biāo),所以好好把握住這兩個(gè)月的時(shí)間,落實(shí)基礎(chǔ),鍛煉能力,調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),為了初中最后的目標(biāo),奮進(jìn)!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、目的
為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有地完成學(xué)科教學(xué),正確把握整個(gè)的節(jié)奏,明確不同階段的任務(wù)及其目標(biāo),做到針對(duì)性強(qiáng),使得各方面的具體要求落實(shí)到位,特制定此計(jì)劃,并作出具體要求。
二、計(jì)劃
1、第一輪復(fù)習(xí)順序:
。1)集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)(含積分)→數(shù)列(含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明)。
。2)三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。
。3)排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖。
2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo):全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ),切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題,落實(shí)好每次課的作業(yè),使能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)解決簡單的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測,注重課本習(xí)題的改造,單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。
3、第二輪復(fù)習(xí)順序:選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)→數(shù)學(xué)思想→重要知識(shí)點(diǎn)的專題深化。
4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo):在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,注重方法、思想、重要知識(shí)的專題深化,使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)落實(shí)好每次測試,每月一次的診斷性綜合,并對(duì)存在的問題作好整理,為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。
5、第三輪復(fù)習(xí)順序:每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。
6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo):對(duì)準(zhǔn)常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練,同時(shí)落實(shí)好每次課的.作業(yè),每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬,使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和較高的適應(yīng)的數(shù)學(xué)綜合。
7、復(fù)習(xí)時(shí)間表:
周次起止時(shí)間內(nèi)容
下學(xué)期和暑期集合的概念與運(yùn)算,函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對(duì)數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算,導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用,積分的概念和應(yīng)用
等差數(shù)列;等比數(shù)列
第1周8.8——8.12;數(shù)列的通項(xiàng)與求和
第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題
第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì);y=Asin(ωx+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用
第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算;向量的坐標(biāo)運(yùn)算;平面向量的數(shù)量積
第5周9.3——9.9正弦和余弦定理;解三角形;綜合應(yīng)用
第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式
第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用
第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視圖和直觀圖;柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法;空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用
第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),章節(jié)訓(xùn)練
第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),綜合訓(xùn)練;期試
第13周11.3——11.11直線的方程;兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程
第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系;綜合應(yīng)用
第15周11.19——11.25橢圓;
第16周11.26——12.2雙曲線;拋物線
第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用
第18周12.10——12.16排列與組合;.二項(xiàng)式定理;
第19周12.17——12.23等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率;綜合應(yīng)用
第20周12.24——12.30離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用;獨(dú)立性檢驗(yàn)
第21周1.1&mdash 高中數(shù)學(xué);—1.6算法
第22周1.7——1.13綜合訓(xùn)練
三、具體要求
1.三輪復(fù)習(xí)總體要求:科學(xué)安排,狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法,起點(diǎn)不能太高,復(fù)習(xí)要有層次感,選題以容易題和中檔題為主,盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的氛圍,確;A(chǔ)和方法扎實(shí),同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,給后面的拔高和的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高,對(duì)準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,選題難度以中檔題為主,根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相,吸取他人優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,提高復(fù)習(xí)效率,在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。
3、積極參加教研活動(dòng),利用教研活動(dòng),能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識(shí)專題為主,如高考考什么?怎樣考?同時(shí)確定專題專人發(fā)言,并提供這方面的集。加強(qiáng)對(duì)每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)和信息整理的互通,特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,突出效果。
4、作業(yè)要求:堅(jiān)持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評(píng),搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求:堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與評(píng)估,注重對(duì)反饋信息的整理(如知識(shí)和方法掌握不好的),大題各種方法探索及整理,每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé),全組共同討論的方式命制試題。模擬考試試題研究方向分組如下:文科:一組:侯曉玲,朱燕燕;二組:杜主任,于主任;理科:一組;于主任、冷曉輝;二組:侯曉玲、呂曉輝;三組:張,朱燕燕。
6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,通過重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導(dǎo),提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟(jì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,研討創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神,切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節(jié),爭取取得優(yōu)異成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
新的一年又來了,這是一件值得高興的事!可是,歡樂的春節(jié)也帶來了十分緊張的考試!我想:呀!不能再像以前一樣玩了,考試可是一件正經(jīng)大事,如果考不好的話,那不就太"悲哀"了嗎?
嗯哼!我想來想去決定先制做一份"復(fù)習(xí)計(jì)劃"!(諸位請注意:復(fù)習(xí)計(jì)劃哪科的都包括哦!)"我寫呀我寫,我剪呀我剪,我貼呀我貼!哈哈,大功告成了!"經(jīng)過幾分鐘以后,我家墻上就有了一些"光彩"嘍!現(xiàn)在,我來講我的復(fù)習(xí)計(jì)劃了,與大家分享啦!
每天都要復(fù)習(xí)一個(gè)單元的內(nèi)容。早上7點(diǎn)起床,半小時(shí)把事做完,然后就開始復(fù)習(xí)了。
語文:先把單元里要背的內(nèi)容再背一遍,再把詞語盤點(diǎn)寫1~3遍,然后把教材詳解上有用的東西讀熟。
數(shù)學(xué):把數(shù)學(xué)書上有用的`東西讀熟。
英語:把書上的單詞三英一漢讀熟。
科學(xué):把要抄的題抄在科學(xué)本上。
品德:讀內(nèi)容。
這可都是一個(gè)單元的哦!你可不要覺得少!因?yàn)橛性S多內(nèi)容在學(xué)校已經(jīng)復(fù)習(xí)過了,就不用再復(fù)習(xí)了。這都是星期天要做的事哦!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃:
首先,通過對(duì)全冊書6個(gè)單元:My classroom, My schoolbag, My friends, My home, What would you like? Meet my family的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理,進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿叉進(jìn)行知識(shí)的記憶,練習(xí)與測評(píng),對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。
復(fù)習(xí)的總目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語言,語音,書寫基礎(chǔ),以及良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2.強(qiáng)化聽讀訓(xùn)練,結(jié)合適量口語表達(dá)和書面練習(xí)。
3.在接下來每天的知識(shí)復(fù)習(xí)中,教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的實(shí)用技巧和方法。
4.使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,和獨(dú)立解決問題的`能力。
全冊復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)分析:
1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3.能運(yùn)用日常交際用語,或用四會(huì)句型進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語符合場合。
4.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語與錄音。
5.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
具體復(fù)習(xí)策略與措施:
1.抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn):根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排,以A為主,B為輔助。從Unit的角度,整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
我班現(xiàn)有學(xué)生40人,其中男同學(xué)16人,女同學(xué)24人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)很認(rèn)真,卻缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,針對(duì)上述情況,必須夯實(shí)基礎(chǔ),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng),使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,樹立學(xué)好語文的信心,力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認(rèn)真完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,教育學(xué)生利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,解決生活中的實(shí)際問題。
3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,將書寫分灌輸于平時(shí)的測驗(yàn)之中,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞;將每課較難記的詞語做到會(huì)默寫,少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力,熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,理解課文中心,掌握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫。
6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的.本領(lǐng);掌握句子的不同表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩;認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會(huì)修改常見的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物,了解其主要內(nèi)容,能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。
8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想,寫出自己內(nèi)心的想法、感受,真正做到“言為心聲”。
三、復(fù)習(xí)措施
1、由于本學(xué)期的時(shí)間短、任務(wù)重,所以只能用邊練習(xí)邊鞏固邊講解。同時(shí)把基礎(chǔ)性的字詞、課文內(nèi)容的背誦記憶及積累性的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),力求讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭考得輕松,讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料,借“他山之石”,來提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績,要注重其方法的培養(yǎng),要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授學(xué)生以漁。
5、充分利用教研室的十套試卷,講、練結(jié)合,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。
四、實(shí)施步驟
復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段:
1、第一階段,把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下,同時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)詞語和重點(diǎn)段落進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書中的知識(shí)進(jìn)行歸類,循序漸進(jìn),適度練習(xí)測驗(yàn),力爭學(xué)生融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。同時(shí)完成四到八張?jiān)嚲淼木毩?xí)考查。
3、第三階段,全面檢測,查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,對(duì)第十二冊教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn),找出學(xué)生仍存在的問題再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問題。進(jìn)行九十張兩張?jiān)嚲淼耐瓿晒ぷ鳌?/p>
五、培優(yōu)補(bǔ)差名單
優(yōu)生:(略)。
學(xué)困生:(略)
六、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排(5月24日-6月22日)約30天
第一~三天:復(fù)習(xí)字形、字音。
方式:進(jìn)行百字競賽。對(duì)成績不理想者單獨(dú)默寫。試卷一到二。
第四~六天:復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。
方式:抽背和練習(xí)卷。試卷三到四
第七~九天:繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。配合學(xué)校進(jìn)行第一次摸底測試。
第十~十二天:完成綜合(三)的考試。
第十三~第十五天:復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯(lián)系上下文解釋、檢查方法(相關(guān)試卷測試)
第十六~第十八天:完成自測卷的考試,配合學(xué)校進(jìn)行第二次摸底練習(xí)。
第十九~第二十天:復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信(格式)、審題、組織語言。
方式:列提綱。
其他:學(xué)生自由支配。教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。模擬考試及試卷評(píng)講。
() 優(yōu)質(zhì) 資源
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 分?jǐn)?shù)乘除法。
分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能,而且兩者關(guān)系密切,教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目,強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系,即分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算。同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。比的相關(guān)概念、倒數(shù)的概念和計(jì)算、比的性質(zhì)、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系等也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),教材通過總復(fù)習(xí)的第2題和練習(xí)二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
此外,用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題也是這部分的重點(diǎn)內(nèi)容,主要包括求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題(含稍復(fù)雜的)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的問題(含稍復(fù)雜的)等。教材把它們對(duì)照編排,便于學(xué)生弄清這幾類問題的聯(lián)系和區(qū)別,從而更好地掌握解決問題的思路,即先明確單位“1”,再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法,總復(fù)習(xí)的第5題和練習(xí)二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習(xí)。
2. 百分?jǐn)?shù)。
百分?jǐn)?shù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,緊接在用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題后編排,這樣可以使學(xué)生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性,便于加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)的概念沒有單獨(dú)復(fù)習(xí),但它是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的基礎(chǔ),因此要注意進(jìn)行復(fù)習(xí)?倧(fù)習(xí)的第6題是求常見的百分率的問題,通過給出計(jì)算公式,既復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)及小數(shù)的互化,又可復(fù)習(xí)求烘干率等類似問題。第7題為稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題。練習(xí)二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分?jǐn)?shù)的習(xí)題,其中第15題涉及國債、納稅、利率等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
3. 空間與圖形。
這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)。
在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)會(huì)用第幾組、第幾個(gè)來表示物體的位置,本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。教材通過總復(fù)習(xí)的第8題復(fù)習(xí)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,練習(xí)二十七的第1題安排了相應(yīng)的練習(xí)。
本學(xué)期圓的認(rèn)識(shí)包括直徑、半徑、π、軸對(duì)稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容,教材重點(diǎn)復(fù)習(xí)了圓的周長、面積計(jì)算公式和軸對(duì)稱圖形?倧(fù)習(xí)的第9題通過讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過程,加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握,以使學(xué)生在解決具體問題時(shí)能根據(jù)不同條件和問題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。第10題復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念,并運(yùn)用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形,加深學(xué)生對(duì)概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識(shí)在練習(xí)二十七的第11題進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4. 統(tǒng)計(jì)。
本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過總復(fù)習(xí)第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),即能清楚地表明各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,并根據(jù)給出的信息解決一些問題,以促使學(xué)生分析信息、解決問題能力的提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過總復(fù)習(xí),系統(tǒng)、全面地復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系,以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及有關(guān)的規(guī)律性的知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題,能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。
3、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡單實(shí)際問題。
4、認(rèn)識(shí)圓,掌握圓的基本特征,理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會(huì)用圓規(guī)畫圓。
2. 理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值,理解和掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。
5、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),提高解決問題的能力。
6、學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 <
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算)及應(yīng)用題。圓的.概念和周長、面積的計(jì)算。
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測情況來看最大的問題是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)稍復(fù)雜的除法應(yīng)用題,其次是分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、圓的概念。
五、復(fù)習(xí)原則
1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。
2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。
3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。
六、復(fù)習(xí)方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。
2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。
3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系
適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
4、講練結(jié)合精心設(shè)計(jì)練習(xí),把有營養(yǎng)的知識(shí)方法做成有味道的數(shù)學(xué)問題和練習(xí)吸引學(xué)生去探究
5、分層指導(dǎo)
針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層,充分體現(xiàn)問題練習(xí)的層次性,讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中都自己新的收獲。
6、后20%學(xué)生有針對(duì)性輔導(dǎo)。
七、注意的問題:
1、考慮到本冊是小學(xué)階段最后一次編排“位置與方向”內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意知識(shí)的綜合整理,讓學(xué)生對(duì)該內(nèi)容形成較為完整和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。縱向來看,用數(shù)對(duì)確定物體的位置是一年級(jí)下冊按行、定位置的一個(gè)深化,把第幾行第幾列的具體描述抽象成數(shù)對(duì)的形式,更為簡潔明了;橫向來看,則與四年級(jí)下冊用方向和距離兩個(gè)要素來確定位置是互為補(bǔ)充的兩種方法,分別從不同角度出發(fā)來刻畫物體的位置關(guān)系。復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在綜合、對(duì)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學(xué)過的平移、方位、路線圖等知識(shí),可使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)前后知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)和把握,同時(shí)進(jìn)一步鞏固了用數(shù)對(duì)確定位置的方法。
2、 在小學(xué)階段,學(xué)生先后學(xué)習(xí)了象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,這4種統(tǒng)計(jì)圖都可用來呈現(xiàn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),具有直觀、形象的特點(diǎn),便于人們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)判斷和決策。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的3種統(tǒng)計(jì)圖,在對(duì)比中突出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點(diǎn)后,再一些綜合性的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。比如,以同學(xué)的身高為例,不同年級(jí)同學(xué)的平均身高宜選用條形統(tǒng)計(jì)圖,同一個(gè)學(xué)生在不同年級(jí)時(shí)的身高宜選用折線統(tǒng)計(jì)圖,同一年級(jí)的同學(xué)不同身高所占的比例則宜選用扇形統(tǒng)計(jì)圖。九義教材是把扇形統(tǒng)計(jì)圖作為選學(xué)內(nèi)容編排的,課標(biāo)教材則是作為必學(xué)內(nèi)容編排的,即該內(nèi)容是要求學(xué)生掌握的。但在復(fù)習(xí)過程中不要拔高要求。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該內(nèi)容的要求是:通過實(shí)例,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。故復(fù)習(xí)時(shí)僅要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征,能從給出的扇形統(tǒng)計(jì)圖中提取相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)信息,作出簡單的統(tǒng)計(jì)分析和判斷即可,不要求學(xué)生繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖。
3、在復(fù)習(xí)時(shí)注重思想方法,如周長“化曲為直”,面積“化圓為方”和“極陰思想”,分?jǐn)?shù)乘除法是化未知為已知,在溝通分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系與區(qū)別是提高比較、類比、遷移、抽象、概括等,在復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí)突出方法的推導(dǎo)過程,在回憶推導(dǎo)過程時(shí)對(duì)圓的相關(guān)概念進(jìn)行辨析。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
從學(xué)生對(duì)全冊教材內(nèi)容掌握來看。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計(jì)算;分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí)。對(duì)比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng),解答較差。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、用數(shù)對(duì)表示位置。
2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識(shí)。
3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題。
5、圓和軸對(duì)稱圖形。
6、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí),把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)加深理解和掌握,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
2、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確、熟練、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,能根據(jù)文字的敘述列式計(jì)算,進(jìn)一步提高學(xué)生混合運(yùn)算的能力,熟練地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率控制在5%以內(nèi)。
3、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對(duì)比,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,解答的正確率達(dá)到90%以上。
4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形,使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的含義,能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
5、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
6、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡比,會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。
7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的問題,選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
8、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。
9、查漏補(bǔ)缺,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、基本概念的辨識(shí)。
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。
3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):。應(yīng)用題和填空題。
六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、熟記:(1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;(2)分?jǐn)?shù)除法算式的'意義;(3)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比(5)除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表):
2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式:
已知單位“1”:單位“1”×對(duì)應(yīng)分率=對(duì)應(yīng)數(shù)量
求單位“1”或單位“1”未知:對(duì)應(yīng)數(shù)量÷對(duì)應(yīng)分率=單位“1”
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:
一個(gè)數(shù)÷另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:
多的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:
少的數(shù)量÷單位“1”=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)
。ㄗ⒁猓哼@里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字。)
打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式
含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%
公式:
現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折數(shù)(通常寫成百分?jǐn)?shù)形式)
利潤=售價(jià)—成本
利息=本金×利率×?xí)r間
應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率
3、熟練背誦1:
=0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%
=0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%
=0.8=80%
=0.125=12.5%=0.375=37.5%
=0.625=62.5%=0.875=87.5%
=0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%
背誦2:
3、14×1=3.143。14×2=6.283。14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24
3、14×52=78。53。14×62=113。04
4、圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句
圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d
已知直徑求周長:C=πd已知周長求直徑:d=C÷π
已知半徑求周長:C=2πr已知周長求半徑:r=C÷π÷2
已知半徑求面積:S=πr2
已知直徑求面積:r=d÷2S=πr2
已知周長求面積:r=C÷π÷2S=πr
半圓周長=C÷2+d(注意:半圓周長=5.14r,適用于填空題)
半圓面積=S÷2
把一個(gè)圓平均分成若干份,拼成一個(gè)近似的長方形。
。1)拼成的長方形面積=圓的面積
。2)拼成的長方形的長=圓周長的一半(長=)
。3)拼成的長方形的寬=圓的半徑(寬=r)
。4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)
七、復(fù)習(xí)措施
1、復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全冊知識(shí)的全面測試,找出學(xué)生對(duì)全冊知識(shí)掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,找出不足,對(duì)癥下藥,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、復(fù)習(xí)時(shí)教師要幫助學(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。
4、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,因材施教,對(duì)學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對(duì)程度稍差的學(xué)生,要多幫助多鼓勵(lì),讓他們多回答一些稍容易的問題,多做一些基本的練習(xí),把主要內(nèi)容掌握好,。使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在樂中學(xué),主動(dòng)的學(xué)。
5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力。
6、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。
7、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。
8、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。
9、對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等。采取如下措施:
、佟で蟀嘀魅蔚呐浜蠈(duì)其進(jìn)行思想上教育,談心,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性,尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;
②、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí);
、、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng),相對(duì)簡單一些的作業(yè));
、堋W(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長,尋求家長的配合;
、荨(duì)于這部分成績比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵(lì);
、蕖⒎e極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;
、摺⒃趶(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
一、 班級(jí)情況:
本班學(xué)生61人,其中男生25人,女生36人,學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握兩極分化較嚴(yán)重,落后生有葉濤、翁春發(fā)等幾人,主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不過關(guān);此外,班級(jí)大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀、寫作還有很大難度。
二、 復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、 課本知識(shí),特別是背誦段、重點(diǎn)段、生字詞;
2、 學(xué)區(qū)分發(fā)的九張復(fù)習(xí)卷子;
3、 自己設(shè)計(jì)的一張卷子、兩份期末作業(yè)。
4、 練習(xí)冊后面的“期末總復(fù)習(xí)”。
5、 抓重點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)。
6、 有側(cè)重地進(jìn)行作文指導(dǎo)。
三、 復(fù)習(xí)方法:
1、重視對(duì)差生的輔導(dǎo)工作。關(guān)愛學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,對(duì)差生的作業(yè)實(shí)行彈性化管理,并盡可能地面批面改;對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,要及時(shí)地給以表揚(yáng)、肯定,讓他們也品嘗成功的歡樂。重視小組合作學(xué)習(xí),建立班內(nèi)學(xué)生之間的“一幫一,對(duì)對(duì)紅”,使他們互相關(guān)心,互相幫助,共同進(jìn)步,讓落后生在教師、同學(xué)的幫助下循序漸進(jìn),跟上班級(jí)的腳步。
2、 指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,表達(dá)真情實(shí)感。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。教師要根據(jù)實(shí)際,靈活運(yùn)用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
3、 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。要注意以下幾個(gè)方面:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句,逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系;四是加強(qiáng)修改病句、陳述句與反問句互改、直接敘述句與轉(zhuǎn)述句互改等句型的訓(xùn)練。
四、寫作:
從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)
作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想;有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法,提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量:
重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中,要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法,幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總復(fù)習(xí)時(shí)我打算采用以下幾種方法:
。ㄒ唬、綜合性復(fù)習(xí)
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的'文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
。ǘ⒎诸愋詮(fù)習(xí)
從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
五、 復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
從1月6日到1月17日,具體時(shí)間安排詳見“復(fù)習(xí)時(shí)間安排表”。
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