復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,實(shí)際上就是基礎(chǔ)知識(shí)和靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),必須以書(shū)本為主,將書(shū)本看透,插圖看懂,達(dá)到重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要基礎(chǔ)知識(shí)能理解掌握,通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決,那基礎(chǔ)知識(shí)也就基本掌握,靈活運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。
靈活運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力,可以用《十分鐘掌控》來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練!妒昼娬瓶亍肥瞧、八年級(jí)統(tǒng)一使用的鞏固練習(xí),雖然有部分難題,但題型較好,較靈活,應(yīng)作復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的主體。
七年級(jí)地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)。
第一章《地球和地圖》最難,學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí),這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的.理解能力和空間想象能力已有所提高,復(fù)習(xí)時(shí)再講解,學(xué)生理解起來(lái)就應(yīng)該容易些。所以,教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握,給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架,讓學(xué)生理清思路。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶,尤其是第二、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。
這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破,其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn),讓學(xué)生理解記憶。
總之,復(fù)習(xí)要緊扣教材,有效運(yùn)用插圖,精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。
七年級(jí)本周第二課時(shí)可轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。
八年級(jí)地理難點(diǎn)很少,重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固還不過(guò)關(guān),所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)記憶,抓住讀圖理解掌握為主。
重點(diǎn)章節(jié)有:第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》;第二章《中國(guó)的自然環(huán)境》;第三章第三節(jié)《水資源》;第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、第二節(jié)《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》。
八年級(jí)本周已轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),也是計(jì)劃一節(jié)復(fù)習(xí)一章。第一章已按計(jì)劃進(jìn)行。
每復(fù)習(xí)完一章,做到大部分學(xué)生課文基礎(chǔ)知識(shí)牢固記憶;插圖讀懂并理解其用途,能正確獲取其所承載的知識(shí)信息;課文中的題目都能解決;《十分鐘掌控》中的題目重新復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)、理清脈絡(luò),查漏補(bǔ)缺,掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺漏,使一學(xué)期來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識(shí)。 同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。
復(fù)習(xí)重點(diǎn):有關(guān)除法、乘法計(jì)算,統(tǒng)計(jì)知識(shí),面積,以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)難點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。
關(guān)鍵:要在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好培優(yōu)補(bǔ)差。
二、復(fù)習(xí)措施:
1、有計(jì)劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課,上好每節(jié)課,切實(shí)提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。
2、以生為本,做好學(xué)生的思想工作,充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
3、精選每一道復(fù)習(xí)題,注重題型的趣味性和實(shí)效性,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí),通過(guò)精心設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中獲取解答問(wèn)題的方法,從而培育學(xué)生的計(jì)算能力。
4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教,對(duì)于優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們擴(kuò)大知識(shí)面;對(duì)于后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì),多關(guān)心,輔導(dǎo)他們爭(zhēng)取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),全面提高班級(jí)合格率及優(yōu)良率。
5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中,應(yīng)重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上,可充分借助圖示,幫助學(xué)生理解題意,分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
6、注意在復(fù)習(xí)中充分運(yùn)用教具、實(shí)物、示意圖來(lái)幫助分析、推理,然后加以概括,有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。
7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹(shù)立正確的教育觀,全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo),結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間:
1、第一階段:6.4~6.11(各知識(shí)點(diǎn)梳理)
2、第二階段:6.12~6.26(綜合練習(xí))
四、具體安排
6.4~6.6數(shù)與代數(shù)
1、復(fù)習(xí)除法和乘法!1課時(shí)
2、復(fù)習(xí)千米和噸、年月日………………………………………………1課時(shí)
3、、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和認(rèn)識(shí)小數(shù) ………………………………………………1課時(shí)
6.7~6.8空間與圖形
4、統(tǒng)計(jì) ……………………………………1課時(shí)
5、認(rèn)識(shí)面積單位、長(zhǎng)方形和正方形的面積 …………………………………1課時(shí)
6.11解決實(shí)際問(wèn)題………………………………………………………2課時(shí)
6.12~6.26實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題;感受解決問(wèn)題策略的多樣性;
2、通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng) , 鼓勵(lì)學(xué)生初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的信心 , 積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn) , 感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系 , 逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共16課時(shí))
(一)、漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。
(二)、字詞(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(三)、句子(3課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能
在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳
句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
(五)、閱讀 (3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。
(七、)朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(八)、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(九)、說(shuō)話(2課時(shí))
1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的.想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn) :
1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。
(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、各學(xué)科各單元的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
1.把課本從頭到尾認(rèn)真的看一遍.
把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下來(lái),認(rèn)為重點(diǎn)的要用紅筆做記號(hào)。
2.把過(guò)的知識(shí)進(jìn)行喚醒,拾起忘記的知識(shí)。
3.要做一些相應(yīng)的習(xí)題來(lái)幫助理解和記憶。
二、各學(xué)科各單元的專題知識(shí)復(fù)習(xí):
1.買(mǎi)一本有一、二輪復(fù)習(xí)的輔導(dǎo)書(shū),像點(diǎn)撥,5年中考3年模擬等等。在做習(xí)題的時(shí)候要把不會(huì)的題的相關(guān)知識(shí)重復(fù)看一遍,并做好記號(hào),表明這個(gè)我已經(jīng)看過(guò)了但不會(huì)。
2.要詳細(xì)做各單元的復(fù)習(xí)題,不要漏掉知識(shí)點(diǎn)。有難題要看原理。往往一道題含蓋的知識(shí)點(diǎn)很多,這類綜合題是最練習(xí)頭腦的。
3.要總結(jié)公式,定理,要領(lǐng),單詞,語(yǔ)法,詩(shī)詞,文學(xué)基礎(chǔ),化學(xué)方程式,反應(yīng)原理,各種實(shí)驗(yàn)等等。
三、單科目的知識(shí)整合:
1.做一些單科的歷年的中考習(xí)題,可以看答案,問(wèn)老師和同學(xué),看答案的目的是學(xué)習(xí)中考的題是如何解答的,改正平時(shí)學(xué)習(xí)中的不良解題習(xí)慣和解題方法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫(huà)下來(lái),并改正,寫(xiě)不下的要粘小條。每份都要自己批改出來(lái),以備考前瀏覽用。
2.在做題中總結(jié)解題的`方法,和一些常用,但課本中沒(méi)有還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來(lái)做考前瀏覽用。因?yàn)椴皇敲刻於寄苡蒙,所以?huì)忘記的。
3.建立一個(gè)錯(cuò)題集,不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個(gè)分頁(yè)夾來(lái)裝材料。
四、仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí):
1.各學(xué)科要按中考的時(shí)間來(lái)做中考模擬題,不要看答案,限時(shí)完成并記時(shí),留意自己做卷子的時(shí)間時(shí)不是在縮短或延長(zhǎng)。做完自己批改,找出不足之處。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(qū)(縣)的模擬題做,還有重點(diǎn)中學(xué)自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學(xué)校)。
2.要在解題的時(shí)候掌握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣,如果這時(shí)候還有寫(xiě)錯(cuò)字,做錯(cuò)題,抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣,這可就是你中考的殺手了。這些平時(shí)不太重視的毛病這時(shí)就是一條攔路的虎了。每每高分都和你擦肩而過(guò)。后悔不已。
五、強(qiáng)化中考考點(diǎn),壓軸大總結(jié):
1.找各學(xué)校的壓軸題來(lái)做,歷年也可以,這是中考的方向。
2.以往沒(méi)出過(guò)的題在這里進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),今年可能就會(huì)出了也不一定的。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題,加大見(jiàn)視。
六、考前瀏覽:
1.把以前所有學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看,這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了,不會(huì)的就還是不會(huì)了,只能如此了。
2.把以前所有做過(guò)的習(xí)題集冊(cè)拿出來(lái)看,由其是錯(cuò)題,看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤要在中考的時(shí)候避免再現(xiàn)。
3.把課本知識(shí)再?gòu)念^看一遍,看一看自己畫(huà)的重點(diǎn)和要點(diǎn),再記一遍,有利于考試時(shí)的思考。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
我們計(jì)劃從《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始復(fù)習(xí),接著是七年級(jí)下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè),這樣對(duì)初中學(xué)生來(lái),由于七年級(jí)內(nèi)容相對(duì)較疏遠(yuǎn),知識(shí)點(diǎn)容易遺忘,特別對(duì)于這部分知識(shí)掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣的學(xué)習(xí)順序能夠讓他們更易于復(fù)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),使復(fù)習(xí)的效率更高。
一、 復(fù)習(xí)階段
第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
以章節(jié)為單位,旨在幫助學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理,編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。自己在上課前根據(jù)進(jìn)度先做好學(xué)案,學(xué)案大致包括四塊內(nèi)容:復(fù)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)梳理、典例解析、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。知識(shí)梳理的內(nèi)容根據(jù)每一章的內(nèi)容和考點(diǎn)把知識(shí)分為幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),典例解析可以從歷年的中考題中來(lái)選或者再挑選一些與社會(huì)生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來(lái)總結(jié)出解題的一般規(guī)律以及解題方法。達(dá)標(biāo)檢測(cè)的題目可以選一些比較典型的題目。具體時(shí)間安排:讓學(xué)生了解復(fù)習(xí)目標(biāo)一般為1到2分鐘,知識(shí)梳理為20分鐘左右,典例解析為5-6分鐘,達(dá)標(biāo)檢測(cè)15分鐘左右。
第二階段:專題復(fù)習(xí)
生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試是初中生物的綜合測(cè)試,是對(duì)初中生物學(xué)知識(shí)的一次大檢測(cè),因此,理清初中生物學(xué)的知識(shí)脈絡(luò),對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。所以在第二輪復(fù)習(xí)時(shí),我把知識(shí)分為五個(gè)專題:專題一細(xì)胞 生物 生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的人;專題四物種的延續(xù);專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復(fù)習(xí)主要以“報(bào)紙”為主要復(fù)習(xí)資料,另外再給學(xué)生收集一些適合本年度生物學(xué)知識(shí)的熱門(mén)問(wèn)題(如健康、環(huán)保、食品、能源等),聯(lián)系生活實(shí)際,精選和精編習(xí)題,著重訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段:綜合模擬訓(xùn)練
這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間,重在根據(jù)學(xué)生不同的情況開(kāi)展自我復(fù)習(xí),進(jìn)一步夯實(shí)重難點(diǎn)、考點(diǎn),并樹(shù)立堅(jiān)定的自信心,以飽滿的'意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題
以及再精心收集和編排一些比較能反映社會(huì)熱點(diǎn)的題目編制出三套高質(zhì)量的模擬試題,通過(guò)模擬訓(xùn)
練查缺補(bǔ)漏。
二、 復(fù)習(xí)措施
1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流,及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法,如“一章一練一結(jié)”。及時(shí)總結(jié)教改教研成果。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,解放思想,實(shí)事求是,用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平,做教育改革的先鋒。
4、以教材為本,努力做好課前的準(zhǔn)備工作,精選、精編復(fù)習(xí)題。
5、講:串講知識(shí)要點(diǎn),梳理知識(shí)脈絡(luò),構(gòu)建知識(shí)體系,強(qiáng)化記憶,拔升能力
6、練:精選精練,要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次,達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
7、評(píng):針對(duì)性的評(píng)講,“打蛇要在七寸,用鋼要在刀刃”,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn),同時(shí)由個(gè)到類,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,
8、結(jié):沒(méi)有總結(jié),就不會(huì)有能力的提升,僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn),遇到新材料,新情景的題就會(huì)不知所措,因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧,培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
9、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā),將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理,形成網(wǎng)絡(luò),將知識(shí)融會(huì)貫通,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)新課將在4月底結(jié)束,其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),剩余時(shí)間約為50天,現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃:
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸,我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,他們的總體情況是:基礎(chǔ)較差,缺乏對(duì)問(wèn)題的鉆研精神,一旦遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題往往是后退,自主性學(xué)習(xí)差,對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心,這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
二、再研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.立足教材,不超出課標(biāo),注意緊扣課本;氐秸n本,并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系;對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,加強(qiáng)綜合度,以求深化和提高。
2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實(shí),不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。
3.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高,由淺到深,由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是:內(nèi)容廣泛,且分散滲透?倧(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,以課本為依據(jù),按課標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),并充分利用直觀教具,以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。
2.講練結(jié)合,專題講解,加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度,有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.進(jìn)行題型分析,掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,整理出適量題目給學(xué)生練,切不要照抄照搬。
在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō):有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息,看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō):實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過(guò)反饋信息來(lái)了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程中。
1、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,達(dá)到教與學(xué)的和諧。
2.課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的`過(guò)程中,必然受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,避免閉門(mén)造車(chē),易被學(xué)生所接受。
堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書(shū)面分析,尋找原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作,找出教學(xué)上的弱點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合,做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、做好備考工作,提高應(yīng)變能力。
1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出:審題要慢,解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練,提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,須得依次作答,才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏,磨刀不誤砍柴工。
2、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下,在炎熱的環(huán)境中,要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,毅力不堅(jiān),缺乏斗志,則難以堅(jiān)持。因此,考前要減壓,減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),使學(xué)生放下思想包袱,輕裝上陣,考出水平。
在最后階段(約考前兩周),主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí),自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生。
希望同學(xué)們中考各科都取得較好成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、戰(zhàn)略決策——精確
宏觀上,地理復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間,拿到高考的A或A+等比較滿意的等級(jí)。從地理復(fù)習(xí)的進(jìn)度來(lái)看,大多數(shù)學(xué)校的復(fù)習(xí)剛剛進(jìn)入復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,此時(shí)的努力,只要堅(jiān)持,只要合情合理地有計(jì)劃的復(fù)習(xí),你的目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。重要的.是,你攻戰(zhàn)的重難點(diǎn)有沒(méi)有精確到哪一地理模塊,是必修一、二還是必修三部分的,是必修模塊的還是選修模塊部分的,甚至是哪一章節(jié)或者是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。因此,在假期開(kāi)始的時(shí)間,做“復(fù)雜”的思考,做“簡(jiǎn)潔”的計(jì)劃,做“適合自己”的戰(zhàn)略決策,主動(dòng)出擊,有效突破,為構(gòu)建高三最堅(jiān)實(shí)的知識(shí)和能力堡壘夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、心理狀態(tài)——積極
從現(xiàn)在開(kāi)始到2xx年的高考,也只有這樣一個(gè)較長(zhǎng)也教完整的時(shí)間段可以讓自己支配,因此,你一定要把握這樣的機(jī)會(huì),鞏固已開(kāi)始的一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓自己每天有所得,哪怕是一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),一個(gè)小專題,積累多了,你的信心自然會(huì)有所增強(qiáng),而且,積累得越多,未來(lái)的復(fù)習(xí)也就越輕松,這就是積極的態(tài)度所能得到的良性循環(huán)。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程——科學(xué)
建議復(fù)習(xí)的內(nèi)容以“區(qū)域地理”和“地球在宇宙中”為主,前者是地理學(xué)科的框架,有了完整的地理區(qū)域的概念,地理復(fù)習(xí)才會(huì)順利上升到綜合性的優(yōu)勢(shì)。后者是高中地理學(xué)習(xí)的難點(diǎn),能否突破該難點(diǎn),從某種意義上說(shuō),就是在高考地理復(fù)習(xí)中鍛煉自己的毅力和勇氣的試金石。
建議復(fù)習(xí)的方法以練習(xí)和閱讀思考同步進(jìn)行,每天用40分鐘左右的時(shí)間完成一定量的練習(xí)和閱讀任務(wù),每周做一次總結(jié),突破一項(xiàng)重難點(diǎn)問(wèn)題。
建議每天閱讀瀏覽重要新聞,關(guān)注地理熱點(diǎn),掌握最新的地理信息,并且用自己的觀念去思考、分析和評(píng)價(jià),做好相關(guān)材料的記錄和收集。
建議每周完成一份20xx年地理高考試卷,初步了解高考地理試卷的結(jié)構(gòu)和難易程度。
建議完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)任務(wù) 高中英語(yǔ),圍繞選修模塊或地理熱點(diǎn)問(wèn)題,小切口,做一定的鉆研,研究過(guò)程盡量要完整,一定要有自己的見(jiàn)解和研究過(guò)程,以銜接高考地理思維及能力要求。
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