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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-05-04 16:09:59 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃

        光陰迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃6篇,希望對大家有所幫助。

      復(fù)習(xí)計劃

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、學(xué)情分析

        經(jīng)過半年的物理學(xué)習(xí),學(xué)生知道并認(rèn)識了許多物理現(xiàn)象,應(yīng)已初步了解了一些物理知識以及學(xué)習(xí)物理的方法。

        本期教學(xué)內(nèi)容主要分六個部分,分別是測量,運動, 聲 ,光 ,物態(tài)變化和密度。相對于數(shù)學(xué)這些科目來說,物理這門科目主要是比較零碎,但是實際上難度相對較小。所以做好期末復(fù)習(xí)計劃還是很有必要的。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.復(fù)習(xí)和鞏固第一章到第六章所學(xué)的知識并使之系統(tǒng)化,特別是第二、六、這兩章的內(nèi)容。

        2.通過落實知識點,不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過的知識,而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過的知識,做到溫故而知新。

        3.通過復(fù)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點培養(yǎng)學(xué)生分析能力,學(xué)會并并體會到物理學(xué)習(xí)的'樂趣。

        4.拓展已學(xué)的知識,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,將所學(xué)的知識進行靈活的應(yīng)用。

        5.通過復(fù)習(xí),使各個層次學(xué)生的成績都有普遍提高。

        三,復(fù)習(xí)方法

        1、先把各章知識梳理一遍,落實知識點,提高學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)。

        2、以考點結(jié)合題型進行講解。

        3、講練結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

        4、充分利用好測試卷和教輔資料。

        5、重點突破各章節(jié)重、難點。

        6.、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧,掌握方式方法,提高語言表達(dá)能力

        要求學(xué)生做到:

        a會表述:(能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。) b會表達(dá):(確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個符號的物理意義。)

        c會理解:(掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。)

        d會變形:對公式(進行正確變形,并理解變形后的含義。)

        e會應(yīng)用:(用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。)

        五、 測驗及反饋

        根據(jù)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題,找出原因,進一步落實知識點,進行指導(dǎo),再通過典型練習(xí)題進行復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識的掌握步步深入。再通過典型練習(xí)題進行復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識的掌握步步深入。

        總而言之,初二物理期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練,指導(dǎo)方法,基礎(chǔ)訓(xùn)練與能力提高并重。為了迎接期末統(tǒng)考,我們將全力以赴,全面做好期末復(fù)習(xí)工作,爭取在期末統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績。

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        一、總體思路

        由于語文學(xué)習(xí)是分階段、分課時進行的,每個階段每個課時都要接觸一些新知識,而學(xué)過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學(xué)中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識、運用知識的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復(fù)習(xí)的方法。二、具體做法(一)課本知識的復(fù)習(xí)階段 這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本,幫助學(xué)生過好課本關(guān),掌握好課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能。由于復(fù)習(xí)時間短,我們準(zhǔn)備采用以下方法:大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當(dāng)然非重點的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學(xué)生進一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一

        些基本的技能和方法。

       。ǘ┲R點歸類復(fù)習(xí) 在課本知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復(fù)習(xí): 1、基礎(chǔ)知識及語言運用 這里面的知識點多,但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。2、閱讀訓(xùn)練(1)現(xiàn)代文閱讀 現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我們將對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學(xué)生進行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向!币蚨覀冊趶(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)時做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。(2)文言文閱讀 文言文是我國古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學(xué)好語文的.需要!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇!蔽难晕拈喿x是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設(shè)計上“言”“

        文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。3、作文訓(xùn)練 我們在這一階段主要讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文,讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。同時讓學(xué)生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。(三)綜合強化復(fù)習(xí)階段 這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。1、閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進行綜合,從而讓學(xué)生提高。2、寫作訓(xùn)練 在這一階段,我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。3、精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進行強化訓(xùn)練。4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng),但要控制次數(shù),防止學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒。

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一、抓基礎(chǔ)

        基礎(chǔ)知識,是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。我們認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點:

        第一,上課認(rèn)真聽講。雖然這已經(jīng)是一個老話題,但上課是否認(rèn)真聽講卻直接關(guān)系到基礎(chǔ)的落實。

        第二,歸納和梳理教材知識點,記清概念,夯實基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不光是做題,千萬不要忽視最基本的概念、算理、定理和公式的記憶。特別是選擇題和填空題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念更要徹底搞清,不留隱患。

        我在復(fù)習(xí)期間是這樣做的:每天5—10題選擇,5—10題填空,力爭讓學(xué)生把知識掌握的更熟練,更加準(zhǔn)確。

        二、抓鞏固

        做精選的`模擬題和近兩年來小升初考試卷。因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位,這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善,基礎(chǔ)與能力得到升華,速度得到提高,對知識的把握更為靈活。通過模擬題訓(xùn)練,掌握答題方法和答題時間,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。使學(xué)生在小升初考試實戰(zhàn)中充分發(fā)揮自己的水平。

        要求學(xué)生現(xiàn)在一定要筆算,別用計算器,審題要慢,把題意分析清楚,再動手快做。 小升初的競爭是知識與能力的競爭,也是速度的較量。會的一定答對、答全,切忌丟三落四。

        要重視課本中的典型例題、習(xí)題和月考題,不少試題源于課本和月考題。計算題重要步驟不能丟步、跳步,預(yù)防按步計分和誤算。特別注意運算符號移錯和數(shù)字書寫不規(guī)范。

        三、抓查漏補缺

        在做題的同時,會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少,甚至訂正比做題更加重要,因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的正確過程,更希望能注明一下錯誤的原因。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運用不當(dāng)?shù)取?/p>

        同時對學(xué)生每次模擬考試中出現(xiàn)的錯誤,讓會做的學(xué)生上臺講解,我在邊上給他幫幫腔,讓學(xué)生也有當(dāng)小老師機會,這樣有利于緩解復(fù)習(xí)課的枯燥。

        再就是進行診斷性練習(xí),以尋找問題為目的。你可將測試卷中內(nèi)容相似的題目在選擇題、

        填空題和解答題放在一起進行比較,診斷一下哪類題目容易出錯,從而找出帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將問題解決在考前。

        四、抓不同層面的學(xué)生

        面對不同層面的學(xué)生,處理好“培優(yōu)輔差促中間”的復(fù)習(xí)方式。按平學(xué)生的基礎(chǔ)的差異,暗中把全班學(xué)生分為“優(yōu)、中、差”三個小組。對他們實行高、中、低三個復(fù)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)生以自主學(xué)習(xí)和教師點撥為主,中等生以小組合作再結(jié)合講解,差生以教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫帶來學(xué)習(xí)。

        五、抓解題的技巧

        比如在計算題中多個分?jǐn)?shù)連乘,可以把它們寫成分子連乘和分母連乘的形式,再進行約分,這樣比較直觀,出錯率就小。還比如乘法的分配律題目,特別是在題目中只加或減一個數(shù)的題目,每年的考試都會出現(xiàn),但也是中差生出錯最多的題。

        第二是有關(guān)單位“1”的題目,比如——甲比已多幾分之幾,那么已比甲少幾分之幾?甲的幾分之幾與已的幾分之幾相等,那么甲是已的幾分之幾?這樣的題目是最能體現(xiàn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中單位“1”轉(zhuǎn)化的問題。

        六、猜考點

        數(shù)的改寫、單位轉(zhuǎn)換、分解質(zhì)因數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、動手操作、商場購物方式、行程問題、圖形問題??

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        經(jīng)常會有一些學(xué)生說,我做了很多題目,可我的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗?要提高數(shù)學(xué)成績,適當(dāng)?shù)刈鲆欢康木毩?xí)是必要的,但盲目地把自己埋在題海里,并不一定能取得好的效果,尤其是在中考復(fù)習(xí)階段,一定要避免題海戰(zhàn)術(shù)。

        中考復(fù)習(xí),你可以選擇一本知識點全面、題目新穎的'參考書。做參考書應(yīng)該是一個由薄到厚,再由厚到薄的過程。參考書不在多,而在于真正把它用好,而要真正用好一本參考書,至少可以用兩遍以上。

        學(xué)生還應(yīng)有意識地培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,學(xué)會尋找問題的切入口。每年中考,都會出現(xiàn)一些你平常沒見過的創(chuàng)新題,許多同學(xué)一碰到新題,心里就會發(fā)慌。在平時的學(xué)習(xí)過程中,每個同學(xué)差不多都有過這樣的經(jīng)歷:一道題,自己總也想不出解法,而老師或其他同學(xué)卻給出了一個絕妙的解法,這時你最希望知道的是“別人是怎么想出這個解法的?為什么我沒有想到?”在中考復(fù)習(xí)階段,學(xué)生應(yīng)學(xué)會在平時做題過程中有意識地培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力,學(xué)會尋找解決問題的切入口。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        一、 班級情況分析:

        1 、基本情況。

        本班現(xiàn)有人數(shù)41人,男生28人,女生13人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來,本班學(xué)生相互間的知識、技能相差太大。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。 由于新教材要求地識字寫字量大,學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識但是不會書寫的情況,學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正。學(xué)生能用各種不同的方法識記生字。

        二、教材分析:

        本學(xué)期教材以“專題式”出現(xiàn),八個單元就是八個專題:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、用于創(chuàng)造;美麗神奇的'大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看,人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。相對而言,要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加,每課的書寫量較多,都是8——10個,而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),使學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。

        三、學(xué)生情況分析:

        后進生:學(xué)生情況分析:馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、邵家軍、許進:學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愛學(xué)習(xí),作業(yè)馬虎,書寫速度慢,從不按時完成,不求質(zhì)量。付榮華、

        許中鑫、李亮杰:徐慧靈、李承: 錯字、 別字較多,書寫潦草,做作業(yè)容易分心,積極性不高。

        四、復(fù)習(xí)的要求:

        1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

        2、認(rèn)識400個漢字,能正確書寫300個漢字。

        3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

        4、初步學(xué)習(xí)漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

        5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

        6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

        7、學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

        8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

        9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

        10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

        11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

        12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。練習(xí)寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。

        五、復(fù)習(xí)課時安排:

        本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共三周:

        1、第一周(6、8——6、11)以單元復(fù)習(xí)為主,重點是字詞,要背誦的知識。

        2、第二周(6、14——6、18),以歸類復(fù)習(xí)為主,進行測試、查漏補缺。

        3、第三周(6、21——6、25),以測試為主,查漏補缺。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        1 生字認(rèn)讀的措施:

        a 抓住生字表

        1 ,展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組,在小組里互相認(rèn)讀,進行識字鞏固活動。

        b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

        2 識字鞏固。

        結(jié)合聽寫,在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。

        3 閱讀寫話復(fù)習(xí)。

        A 注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

        B 進行寫話指導(dǎo)。

        4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

        A 針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

        B爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

        C 組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        D 精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).

      復(fù)習(xí)計劃 篇6

        高三有多重要,關(guān)乎孩子的一生之路,甚至影響一個家庭未來的興旺,在孩子和老師都努力的情況下,我們佰渡教育希望每一位家長在條件允許的情況下盡力配合,為孩子做好后勤工作以及心里輔導(dǎo),我們沒理由不去信任自己的孩子,他們是我們的希望,更是一個獨立的個體,如果缺少了這份信任與輔助,他們的明天或許會多些灰色。以下是我們提的幾點意見。

        第一:家長要成為孩子高三學(xué)習(xí)生活的減壓器。

        孩子在學(xué)校,來自學(xué)業(yè)以及老師方面的壓力已經(jīng)夠大,他自己已經(jīng)在努力地、勇敢地承擔(dān)著,就這一點,連我這個當(dāng)老師的',也很佩服孩子們。常?吹剿麄冊谥貕褐,燈下苦讀的身影,就深感孩子們、高中的孩子們,尤其是高三的孩子們,真的是太苦了。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生,那陽光燦爛的樣子和活潑的身姿,真的讓我覺得,我很愛他們。他們比之我當(dāng)年高中的生活,缺少了太多的休閑娛樂。

        從學(xué)校教育,高考體制下的課程設(shè)置、知識考察的難度、深度、靈活度方面,誰都不敢說自己全懂,全行;從學(xué)法指導(dǎo)方面,你就行?我不是說行的家長沒有,但大多數(shù)家長、甚至可以說絕大多數(shù)家長是不行的,不行還瞎摻和,孩子不配合,就會鬧矛盾,孩子聽你的,可能又偏離老師要求的軌道,成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子,最后的成績絕大多數(shù)都不理想。這是我多年高三經(jīng)歷中所見到的。 家長急迫的心情,希望孩子鯉魚躍龍門,一飛沖天,人同此心,心同此理。我也是做家長的,我太理解這種心情了。同時,你也應(yīng)該知道,你的心情孩子肯定是理解的,他明白你有多么著急。他自己其實比你更急,所以家長不要再給孩子施加更多的壓力,而是要想辦法幫孩子減壓。

        學(xué)會傾聽孩子的傾訴,而不是對孩子嘮叨不休。你要更多的關(guān)心他吃的好不好,睡的好不好,心情好不好,身體好不好!至于學(xué)習(xí)的事,你不夠?qū)I(yè),那么,交給孩子自己,交給學(xué)校和老師,你少點參與,少些不專業(yè)的要求和意見,是比較明智的。除非你也是在這個體制中的一名教育工作者。

        第二:做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。

        由于高三一年,各種各樣的考試非常多,成績忽高忽低,肯定是常見的“事件”。這個時候,孩子的情緒會隨著成績的起伏,發(fā)生很大的波動。有好些孩子會在拿到成績的時候受到嚴(yán)重打擊,流淚,低落,甚至想要放棄。這時候,家長更需要一顆平常心面對,讓孩子知道,你不會責(zé)怪他,反而會理解他,支持他。

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