復習計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的復習計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
新目標英語七年級下冊，英語教學內(nèi)容共有12個單元，教學內(nèi)容涉及面廣，詞匯量大，學生學習自覺性差，所以教學進度較慢，所以五月底結(jié)束新課。有一個月的復習時間，共40節(jié)課。
一、7.3、7.4 班學情分析
1.有部分學生的基礎(chǔ)薄弱，學習成績不理想;
2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.兩班優(yōu)生人數(shù)較少;
4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱;
二、重難點分析：
1.單詞的復習
七年級新教材的'突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學習將無從說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復習，在全面復習單詞(默寫)的基礎(chǔ)上，對每單元的重點單詞，按考試題型(根據(jù)中文寫單詞、用所給單詞的正確形式填空)，按單元順序，以測試卷形式進行復習。對“單詞詞填空”這一題型進行強化訓練，在考試中保證大部分同學不失分。---狠抓后進生此塊內(nèi)容。
2、語法知識的復習 考試前需要復習的語法知識有：一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去式等。計劃對語法知識進行全面的總結(jié)，并配合適量練習，讓學生達到懂語法并且會用語法。復習語法時，要注重引導學生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。對于錯題及時反饋(將錯題改正后重做)，做到天天清，課課清。
3.作文的復習
每單元給學生提供兩篇與課文題材相關(guān)的作文，讓學生背誦，并提供類似題材，讓學生進行寫作訓練。
三、復習目標：
本次復習仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、作文、聽力(正在討論要不要使用芭比英語)和閱讀各項要彼此兼顧，提高學生的綜合能力。
三、時間安排：
6月1日 結(jié)束新課
4日 Unit 12復習重點和作文默寫、復習Unit 12(單元測試卷)
5日 Unit 11復習重點和作文默寫、復習Unit 11(單元測試卷)
6日 Unit 10復習重點和作文默寫、復習Unit 10(單元測試卷)
7日 Unit 9復習重點和作文默寫、復習Unit 9(單元測試卷)
8日 Unit 8復習重點和作文默寫、復習Unit 8(單元測試卷)
11日 Unit 7復習重點和作文默寫、復習Unit 7(單元測試卷)
12日 Unit 6-5復習重點和作文默寫、復習Unit 6-5(單元測試卷)
13日 Unit 4-3復習重點和作文默寫、復習Unit 4-3(單元測試卷)
14日 Unit 1-2復習重點和作文默寫、復習Unit 1-2(單元測試卷)
15日 Unit 1-12復習重點 檢測(測試卷)
18-19日 Unit 1-12復習重點(單元測試卷)錯題卷
21日 期末復習測試卷
6月25日 單詞、詞組綜合復習卷
6月26日 語法、句型組合復習卷
6月27日 期末綜合復習卷
6月28日 期末綜合復習卷
6月29日 期末綜合復習卷
7月1日 自由復習
復習計劃 篇2
一、指導思想：
針對我校學生兩級分化嚴重的實際情況，確立總的復習指導思想：指導學生在聽、說、讀、寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，全面把握所學內(nèi)容。句型以6A、6B為主，輻射其他年級的知識點；單詞、詞組以6A、6B四會要求為基礎(chǔ)，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃。
二、復習計劃：
針對我校學生的實際情況，整個復習分三個階段，具體安排如下：
第一階段以教材為本，重現(xiàn)知識點。這個階段側(cè)重于對教材的復習與梳理，從6A到6B，快速地過一遍，喚起學生的記憶，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段進行橫向復習，講練結(jié)合。這個階段我們主要是根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結(jié)，幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進行專項練習。每節(jié)課都要針對課堂內(nèi)容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時反饋。在這一階段的復習中，教師要精講精練，講求實效，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。
第三階段綜合練習，融會貫通。這個階段側(cè)重對做題技巧的.講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生先把每題的選項作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等，通過分析讓學生掌握解題技巧。
三、復習方法、手段：
1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；
2、輔導（集體輔導和個別輔導相結(jié)合）；
3、一幫一（老師專門負責邊緣學生，一個優(yōu)秀學生負責一個后進學生）。
四、復習措施：
學習是一個情知相伴的過程，積極的情感有利于學生對所學知識的掌握，復習同樣如此。所以在復習過程要充分調(diào)動學生的積極情感，來提高復習效率。
具體措施如下：
1、加強交流，自主復習。在復習前，教師與學生多進行交流，了解他們的優(yōu)勢與薄弱的環(huán)節(jié)，然后根據(jù)學生的實際情況，制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，突出重點、難點。同時，讓學生了解復習計劃，對復習的內(nèi)容做到心中有數(shù)，做復習的主人。
2、精心備課，保持興趣�！芭d趣是成功的一半”，在復習的過程中，不管是復習詞匯、句型、還是對話，我們都注意復習過程中的趣味性，注意聽說讀寫的全面結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性。如，在復習單詞、詞組時，我們還可以采用游戲、競賽等方式。采用多樣的復習形式，復習課也能像新授課一樣上得生動有趣,吸引學生。
3、變換方式，小組合作。上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。在復習過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結(jié)，一起完成老師布置的復習任務(wù)，發(fā)揮學生學習的主動性，使他們對知識的印象更深刻。
4、因材施教，分層教學。因我校學生兩極分化現(xiàn)象很嚴重，因此在復習過程中，我們將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。在分層教學中要特別關(guān)注弱勢群體，不讓一個學生掉隊。
5、互相理解，愉快復習�？倧土暺陂g，是學生最苦的時候。學生壓力大，情緒波動也大，所以這段時間一定要做好學生的思想工作，幫他們端正態(tài)度，明確目標。特別是對于英語學習上有困難的學生，他們對英語已經(jīng)失去信心，對他們要多鼓勵，幫助他們克服心理障礙，教給他們學習方法，激發(fā)他們學好英語的信心。與學生進行情感交流，尊重理解學生，同時也讓學生理解老師，加強師生合作，可以使復習收到事半功倍的效果。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生在踏實、愉快的復習中都有不同的進步與提高。
復習計劃 篇3
我們學校三月中旬結(jié)束第一輪復習，第二輪復習也隨之開始。通過去年秋季黃岡市調(diào)研考試和開學來的幾次模擬考試，反映出學生對于基礎(chǔ)知識、主干知識和基本技能能夠較為全面的掌握。但是也發(fā)現(xiàn)了我們在復習過程存在的問題和不足。為了能夠在今后的復習中進一步提高復習效果，我們提制定此計劃：
一、學生在學習方面的問題：
1、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，表現(xiàn)在兩個方面。一方面：需要記憶的知識點不準確。如：秋水仙素的作用和生長素的作用；另一方面：部分知識理解不透徹，靈活運用的能力較差，知其然，不知其所以然。如：若人的精子細胞核中DNA為n，則體細胞中的DNA一定等于2n。
2、學生對講過的知識遺忘較快，對各章節(jié)知識點的反復復習鞏固較少，對練習中的錯誤不深究，導致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現(xiàn)，概念理解不透徹，無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后，得過且過，不主動總結(jié)分析，以備查漏補缺。如：用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基和用于無土栽培的營養(yǎng)液相比。
3、攝取有用信息的能力不足，不會運用題目中的已知條件，不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如：生活于水深350米的海底的細菌的代謝類型：異養(yǎng)厭氧型。
4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學生理解、掌握的有困難。如：細胞免疫，體液免疫，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本步驟等。
5、學生缺少應有的答題技巧、規(guī)范性不夠，表達能力較差，不注意細節(jié)，不會使用實驗原理，隨意性太大。
6、學生的學習主動性不夠，無論在課堂還是課外，問問題的學生少，課外復習生物的時間較少，雖然也有不少的學生意識到這一點，但不采取積極主動的方式去解決。
7、練習質(zhì)和量都難以保證。高考復習在各學科都抓的十分緊的情況下，各科作業(yè)量都非常大，生物作業(yè)往往沒有時間認真完成，大多數(shù)學生是把時間放在語、數(shù)、外、理上，導致練習效果較差。
二、教學中出現(xiàn)的問題：
1、復習速度稍快，不夠細致，沒有照顧到一些基礎(chǔ)較弱的學生，使他們不能緊跟課堂。復習效果不佳。
2、解題方法和技巧總結(jié)強調(diào)不夠，使學生答題不規(guī)范。
3、沒有充分調(diào)動學生主動學習的積極性，課堂不夠活躍。
4、沒有把眾多的問題轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識來讓學生掌握，學生有上二遍課、溜課本的感覺。
三、二輪復習應采取的對策：
1、時間安排：二輪復習在五月中旬結(jié)束。具體做法是：
�。�1）專題：分8個專題。
專題一：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和細胞工程
專題二：生物的新陳代謝
專題三：生命活動的調(diào)節(jié)和免疫
專題四：生物的生殖和發(fā)育
專題五：遺傳變異和進化
專題六：生物與環(huán)境，人與生物圈
專題七：微生物與發(fā)酵工程
專題八：生物實驗
�。�2）每個專題安排大約一周時間，每個專題一練，每周一測，每月一考。
2、建立知識網(wǎng)絡(luò)，形成基礎(chǔ)知識體系，實現(xiàn)專題突破。
今后的復習中主要是加強知識聯(lián)系，強調(diào)知識應用和能力訓練相結(jié)合，以專題為載體，加深對知識的理解程度，提高生物思維能力，從而達到聯(lián)系提高的目的。立足于課本、大綱，以大多學生已有的知識水平為教學起點，面向全體學生，既要復習全面，又要突出主干知識，應突出對重點知識的理解和掌握，狠抓基礎(chǔ)知識和生物主干知識的.教學，注意引導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而加以分類、整理、結(jié)合，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)。教師要認真研究《教學大綱》和《考試大綱》，周密計劃，在復習時要按照大綱要求的知識點進行復習，不能有遺漏。一定要注意“全”，應做到系統(tǒng)、全面、不留任何死角，以不變應萬變，切實夯實基礎(chǔ)。
3、講、練、評結(jié)合，重在突出規(guī)律和方法。解題先講思路，再講關(guān)鍵點，從而提煉出各類聯(lián)系和試題的解題技巧。講評試卷應注意幾點：
�。�1）試卷流水作業(yè)，全批全改。
�。�2）評卷課也要集體備課
�。�3）試卷分析內(nèi)容：每道題的失分率等，難題要講清楚答題思路，展開講，分析答題的技巧。講、評、練應突出重點，重在指導，不機械的重復，不就題論題，在講課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋的教材組織，努力達到舉一反三，靈活運用的目的。
�。�4）加大平時作業(yè)的檢查、檢測力度。
4、注意基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)學生的能力
從幾次考試學生的答題情況看，應重點抓三種能力：
�。�1）審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意，受思維定勢的影響，教學中應該讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥。應訓練學生在審題中特別注意關(guān)鍵詞的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除等。
�。�2）加強圖文信息轉(zhuǎn)換能力的訓練，近幾年高考生物圖表題有所增加，以考察學生的思維識圖、信息轉(zhuǎn)換、攝取有用信息的能力。高考復習應注重這方面的訓練。
�。�3）表達能力。用準確的生物學語言表述答案。
5、降低難度，抓基礎(chǔ)，查缺補漏，少做新題。
近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎(chǔ)知識的考察占大部分，在最后的復習階段不可能再把難度拔的過高，使學生產(chǎn)生恐慌心理，不利于高考。要引導大多數(shù)學生把學習重點放在70%的基礎(chǔ)知識的鞏固，將以前做過的題再重新回顧一下，重點看出錯的地方，仔細分析原因，加強鞏固。其次，按考綱梳理知識，盡量使用聯(lián)系回憶的方法聯(lián)想相應的具體內(nèi)容，弄清它前后知識的銜接。
6、編選習題，提高能力
精心設(shè)計練習，切實提高學生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題，提高學生練的質(zhì)量。組編題模式：
材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人
7、重視細節(jié)，正確使用解題方法。
要將重點知識細化，不能粗枝大葉，否則在用時就難以達到準確。解題的方法主要是針對選擇題而言，分析法和排除法比較常用，尤其排除法可以避免學生鉆牛角尖。
8、關(guān)注尖子生的學習情況。從近幾次考試成績來看，尖子生的成績一是不穩(wěn)定，二是不夠尖，成績不十分突出，這對提高理綜和總成績都不利。
9、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢。
上好一節(jié)復習課比上好一節(jié)新課的難度要大的多，復習課沒有現(xiàn)成的教材，又不能簡單的重復以前講過的內(nèi)容，教師在備復習課時，需深入分析教材，善于抓住教材的主線，然后圍繞這條主線對教材進行提煉和歸類，需善于找出那些隱藏在繁雜教學內(nèi)容中的重要概念，規(guī)律和原理，需善于研究學生，抓住學生平時學習最容易混淆的概念，最難以理解的問題。提倡集體備課，取長補短。高三備課組必須做到：計劃統(tǒng)一，進度統(tǒng)一，基本教學內(nèi)容統(tǒng)一，作業(yè)和練習統(tǒng)一，考試統(tǒng)一。提倡互通有無，互不保守，信息暢通，資源共享，團隊和諧奮進。
10、加大實驗部分的復習。
復習實驗要以知識體系為基礎(chǔ)，加強實驗目的原理，步驟分析，增強實驗設(shè)計和糾錯能力及正確的表述能力。
近幾年實驗題的份量越來越重，無論在復習時間上還是在復習的程度上都是不到位的，實際上實驗專題、復習也就一周左右時間，這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調(diào)的。學生實驗設(shè)計能力差、失分多。教師在復習實驗部分時，先在一輪復習中隨含章節(jié)知識復習一遍，再分類進行專題復習實驗，大約用三周左右時間。復習時要有突破，讓學生多見一些實驗設(shè)計題，加強實驗基礎(chǔ)知識的訓練和靈活運用能力的提高，不斷提高綜合運用能力。
復習計劃 篇4
其實大家都知道學習沒有什么捷徑可言，只能是腳踏實地的學習。所以這就要求我們養(yǎng)成一個良好地的學習習慣，制定一個適合的自己的學習計劃和方法，為了能順利通過20xx年的考試打下夯實的基礎(chǔ)。下面給各位學員介紹一下大致的學習安排及計劃，希望對大家有所幫助。
一、首先在真正的開始學習之前，我們需要做一套試題，可以是的在線模考或者入學測試，對自己哪一個系統(tǒng)或方面比較薄弱有一個認識，這樣學習的時候可以作為一個參考，學習到自己薄弱的知識的時候需要我們更加細致和用心。這樣才能達到一個更好的高度和深度。
二、每年內(nèi)外婦兒都是重頭戲，所以這就要求我們，先學習臨床課程。一個是所占分值較多，二是知識點較多，需要掌握的時間比較長，開始學習的時候，時間肯定是比較充足的，所以需要先學習臨床科目。爭取在20xx年4月份完成一遍臨床課程的學習，這期間一定要一邊聽課，一邊做題，因為這樣可以更好的加強鞏固知識點。
三、在考技能的前一個月是學習實踐技能的時間，各位學員不要過早的學習，因為這樣的話，有可能會有所遺忘。因為實踐技能的知識不是很多，而且一般病史采集和病例分析都一定的模板，所以有一個月的學習時間已經(jīng)足以。對于不在臨床上工作的學員來說，可以多花費點時間在操作和體格檢查上面，但是也不要太多。
四、最后的提高和沖刺階段再學習基礎(chǔ)的科目，也就是生理、生化、預防醫(yī)學等。到了這個階段也要夾雜著復習臨床的知識，而且基礎(chǔ)的科目一些比較抽象和不好理解的'知識比如生化或者預防醫(yī)學的流行病學等，可以直接放棄，因為沒有必要糾結(jié)在此，還是以掌握重點為主。
五、最后再給大家分析一些學習中需要注意的事情：
1、善于學習與總結(jié)
每次跟著網(wǎng)絡(luò)班課程認真學習后都應用到實際學習中。并且要跟著輔導老師的方法認真學習，一步一個腳印，不斷總結(jié)提升。在每個課時學習的時候都要聯(lián)系到以前或者其它單元的學習，幫助我們加深遍印象，前前后后反反復復好幾遍，不怕記不��！
2、善于分階段學習
�、僭诩寄芸荚嚽暗膹土曋校攸c去看專業(yè)課的知識。臨近技能考試一個月學習技能方面的內(nèi)容；等待技能成績這段時間學習基礎(chǔ)課；成績出來后開始沖刺階段學習任務(wù)。
②每天學習后，晚上睡覺前在腦子里回想一下今天學習的內(nèi)容，在回想的時候就有可能會忘記一些內(nèi)容，沒關(guān)系，翻開筆記看一下，哪怕是第二天看一眼也是很有幫助的。讓我們每天進步一點點，每天都有新收獲，日積月累，收獲滿滿！
3、少說空話
既然已經(jīng)選擇了這條道路，或者說已經(jīng)下定決心要通過考試了，那么就要付諸于行動。俗話說“貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒”每天制定的計劃要按時完成，哪怕今天有事情耽擱，晚上加班也得趕上來！
可能有些學員除了每天上班，回家還有老人孩子要照顧。一切的一切都使得學習的時間短了再短，但是有什么辦法呢，只能是我們抽時間、擠時間。這也是我們?yōu)槭裁匆D苦勞動（學習）的原因了，最后是自己言出必行的態(tài)度，相信我們一定能夠成功！
最后總結(jié)一下：時間給勤勞者留下串串的果實，而給懶漢只留下一頭白發(fā)和空空的雙手，不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲，良好的學習習慣，是成功的保證，為了不讓自己白白浪費一年，我們一起加油學習，共同順利通過醫(yī)考。
最后希望大家都要努力，不要因為一分而遺憾。努力從今天開始，成功從“零”開始。學習是一個漫長的過程，有人看來，它總是令人愉快的，也有人看來，它是令人頭疼的，但是不論如何，它都是需要學習者的付出。只有付出了，才能取得很好的成績！老師希望學員們不要把遺憾留給20xx年，要把醫(yī)考路上光輝歷程雕刻在心中。
復習計劃 篇5
第一類：記實作文
寫一位自己教過的老師；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習作；說說自己的心里話；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習作；寫一篇參觀、游覽記；我身邊的小能人；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習作；寫一篇習作，表達自己對爸爸、***愛；寫一種自己喜歡的美味；寫一篇描繪剪紙作品的習作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品；寫一位名人；寫寫語文書里的故事；童年趣事；一件往事；寫一篇讀書筆記；成長的煩惱。
第二類：想象作文
看圖想象，寫故事；寫一篇想象習作
第三類：應用文
學習修改習作；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習競賽；記一次實驗；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信；
三、復習重點
從以上三大類習作內(nèi)容來看，基本屬于話題作文，貼近學生生活，且基本囊括了學生學習生活的方方面面，因而復習基本以這些習作內(nèi)容為主。重點確定為三點：1、擬題；2、選材；3、表達。
四、復習策略
（一）擬題
給每一次習作擬一個喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過的習作，好的題目保留，認為不滿意的重新起一個）
擬題方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。
（二）選材及構(gòu)思
1、記實作文選材原則：真實精辟，小巧新穎。
復習要點：
�。�1）用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。
（2）細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。
（3）以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。
題例：看著以下這些作文題，根據(jù)以上的三點提示，想想可以選什么素材來寫？
《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進步了》《友誼》《溫暖》
《瞧，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》……
小提示：盡量用上你平時寫過的習作素材。
2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實，大膽合理。
復習要點：
（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。
（2）無材料想象作文：想象要大膽，以現(xiàn)實生活為依據(jù)，注意汲取科學知識，以這些內(nèi)容為依托，進行合理的創(chuàng)作。
3、應用文選材原則：內(nèi)容真實、注重實用
主要內(nèi)容：書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報告等
復習要點：
�。�1）書信：要傳遞有用的、收信人很想知道的信息，內(nèi)容既要具體真實，又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。
（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的.一點或幾點，聯(lián)系實際展開論述。
（三）表達
對學生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學生負擔。
1、記實作文表達原則：
具體自然、追求個性
指導要點：
�。�1）在表達時，要盡量把自己想表達的意思說得清楚、具體。
�。�2）努力接近口語，自然地表達自己的真情實感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求個性。
2、想象作文指導要點：
學會使用時空轉(zhuǎn)換法、角色錯位法，拓寬思維的空間。
3、應用文指導要點：
（1）書信：
1、格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時間一樣不能少。
2、內(nèi)容具體簡明，感情真摯，語氣恰當。
3、稱謂得當。
（2）讀（觀）后感：
處理讀（觀）和“感”的關(guān)系。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ)，“感”是讀（觀）的結(jié)果，因而，要把“讀”和“感”相結(jié)合，更要側(cè)重于對“感受”的詳細論述。
第四部分：自我檢測（復習時間：七天）
通過本�？倧土曄盗杏柧氼}，并精選本市部分名校往年小學畢業(yè)水平真題測試卷作為第二輪的自我檢測。檢測原則是寧缺勿濫，重在精選，選取那些體現(xiàn)時代精神和新課標要求的試題，通過認真研習這些試題，讓學生自我檢測，查漏補缺，同時通過真題訓練及時了解命題動態(tài)和趨勢。
第五部分：實戰(zhàn)演習（復習時間：七天）
精選幾套小學語文畢業(yè)水平模擬測試卷進行綜合實戰(zhàn)演習，試卷內(nèi)容緊扣考試大綱，覆蓋面要廣泛，能涵蓋小學階段所必須掌握的知識要點，難易度、區(qū)分度、題量應與名校小學畢業(yè)水平測試卷相當，包含對今年小升初命題趨勢的科學預測，目的在于引導學生科學訓練，以期達到實戰(zhàn)演練的效果。
復習計劃 篇6
一、指導思想： 認真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求，以考綱為基本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎(chǔ)，突出教材特點，爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上，在聽力、完型填空、閱讀和書面表達等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
二、復習目標：全組同志齊心協(xié)力，真抓實干，爭取新教材英語教學創(chuàng)輝煌，積累一些寶貴經(jīng)驗。
知識要求：1、把握并純熟運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。 2、認真梳理重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
能力要求： 達到并超過《英語課程標準上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
三、復習時間 及內(nèi)容安排
第一輪：強化訓練 本輪復習以掌握并熟練運用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。第二輪： 以中考指導用書為主加強復習，認真梳理《學習指導用書》上重要的知識點、語法知識體系、專項訓練，幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
進行綜合訓練，對學生進行書面表達訓練、多做各種模仿試題，培養(yǎng)學生答題能力和技巧，進行查漏補缺。
四、復習資料：
1、初中英語學業(yè)指導用書
2、初中英語詞匯表
3、中考聽力和閱讀
4、去年的中考試題
五、措施：
1、備課組加強復習課的研究
詳細做法：每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課，第四節(jié)課進行評課，主要對需改進之處提出寶貴建議，共同探討復習教學策略，提高復習課的教學效果，第五節(jié)繼承集體備課，研究提高課堂效益的途徑重視對分層補差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標。
2、整合所學課文的知識，擴大每節(jié)復習課的容量，力求層次迭起，吸引學生的注重力，使其保持復習的積極性
我們打算按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的按冊、按單元順序復習，采取“先密后疏”進行教材內(nèi)容的復習(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》的單元合并復習。)因為各個單元有各自不同的教學目標、要求及重點，在復習課中，我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括：語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學業(yè)考試復習指導用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，從而做到事半功倍的效果，通過整合幫助學生對所學習的內(nèi)容進行梳理、歸納，總結(jié)出規(guī)律，使其系統(tǒng)化，便于記憶，促進運用。
復習的目的是“溫故”�！皽毓省钡倪^程是幫助學生回憶學過的內(nèi)容、強化記憶、強化理解、強化運用的過程。我們要根據(jù)平時教學獲取的反饋信息，適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復習時間。假如復習時間過長、拖泥帶水，輕易使學生感到“老生常談”，導致他們注意力分散，思想不集中。我們要加大每節(jié)復習課的容量和密度，不斷變換活動方式，以吸引學生的注意力，使學生在教師設(shè)計的一環(huán)扣一環(huán)的語言實踐過程中，復習鞏固所學知識，語言技能更加熟練。當學生復習有所收獲時，他們會感悟到：復習課重要，復習課必不可少，自然也就會保持繼續(xù)學習的主動性和積極性。
3、詞類復習中注意激發(fā)學生的復習愛好，使學生樂于參與復習活動，引導學生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律
舉例：動詞復習的構(gòu)思
首先，應向?qū)W生再次復習動詞的.基礎(chǔ)知識，包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上，基本先檢查學生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復習都以學生的分析、舉例為前提，再加以教師的補充。
按照上述分類，給予學生適當?shù)牟倬�。在最初操練中，先放慢速度，要求學生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中，題目數(shù)量不要多，只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。
其次，根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學校綜合模擬試卷中的動詞填空部分，告訴學生這一部分的命題特點。通過事例，告誡學生在這一部分各個知識點所占比重，讓學生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學生扮演教師的角色，在給出某個動詞后，鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題，然后再請其他學生解題和評價。接著讓學生分組討論，直接以中考形式給出動詞綜合填空。
最后，將這些題目再次整合起來，形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分)，隔幾天拿出一部分(10題左右)再進行檢查。
【復習計劃】相關(guān)文章：
【經(jīng)典】復習計劃07-29
復習計劃【精選】07-31
復習計劃[經(jīng)典]09-11
復習計劃[精選]09-19
復習計劃11-25
復習計劃11-25
復習計劃11-25
復習計劃11-25
復習計劃11-25
復習計劃11-25