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      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-05-29 11:12:38 學(xué)期計劃 我要投稿

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15篇[推薦]

        日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15篇[推薦]

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        本冊共分八個單元:認(rèn)識更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負(fù)數(shù)、統(tǒng)計。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此,在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的'學(xué)習(xí)后面,對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對萬級、億級的數(shù),十進(jìn)制計數(shù)法,用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識,建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能,加生對計算器的認(rèn)識。

        3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律,能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算,能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

        4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識,在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

        5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法,熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。

        6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,在解決實際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。

        7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。

        三、復(fù)習(xí)重點、難點:

        復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算,重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序,提高計算能力;加強(qiáng)簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識時,重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。

        期末復(fù)習(xí),相對單元復(fù)習(xí)來說,知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短,這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

        二、班級學(xué)生情況分析

        本班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一般,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,班級整體成績居年級中等水平。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),上課經(jīng)常人在心不在。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時,更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點:

        1、小數(shù)乘法

        2、小數(shù)除法

        3、簡易方程

        4、多邊形面積計算

        5、可能性

        6、數(shù)學(xué)廣角

        四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

        2、會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。

        3、在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

        4、在復(fù)習(xí)過程中,能根據(jù)解決問題的.需求,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達(dá)解決問題的過程并嘗試解釋所得的結(jié)果。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認(rèn)識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

        五、復(fù)習(xí)策略:

        1、按單元,適當(dāng)調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;

        2、在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作

        3、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù)習(xí);在復(fù)習(xí)中練,縱橫交錯混雜進(jìn)行。

        六、復(fù)習(xí)形式:

        1、單元復(fù)習(xí),再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

        2、分類復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識、計算題、應(yīng)用題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

        3、綜合復(fù)習(xí),通過測試、分析講解,進(jìn)行期終模擬形式。

        七、復(fù)習(xí)措施:

        1、認(rèn)真組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

        2、根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點,采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

        3、重視不同領(lǐng)域知識的融合,提高綜合運用知識解決問題的能力。

        4、采用多種練習(xí)形式,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        5、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一、結(jié)對子”活動,提高后進(jìn)生的成績,使后進(jìn)生提高的同時,幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

        6、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

        7、定期進(jìn)行測試,提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

        8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做,做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,做后要檢查。

        八、復(fù)習(xí)具體時間安排:

        分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識··············(十五—十六周)

        16課時分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················(十七—十八周)

        16課時檢測、查缺補(bǔ)漏···················(十九周) 8課時

        小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

        [復(fù)習(xí)要點]

        1、能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。

        2、能解決一些簡單的乘除法實際問題。

        3、掌握混合兩步運算的順序,并能正確地進(jìn)行計算。

        4、能解答一些簡單的兩步運算實際問題。

        5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位順序、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會估計萬以內(nèi)的數(shù)。

        6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。

        7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法,及連加連減和加減混合。

        8、能解答一些簡單的連加連減及加減混合的實際問題。

        [復(fù)習(xí)重點]

       �。�1)進(jìn)一步鞏固計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。

       �。�2)進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除,后加減”,以及帶有小括號的混合運算的順序。

       �。�3)運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

        一、學(xué)情分析

        我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決實際問題存在一定的問題,主要是由于不能很好地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        這一冊教材主要包括下面一些內(nèi)容:

        (一)數(shù)與代數(shù):

        1、萬以內(nèi)的加減法

        2、倍的認(rèn)識

        3、多位數(shù)乘一位數(shù)

        4、千米和噸

        5、分?jǐn)?shù)的初步知識

        (二)空間與圖形:

        周長的認(rèn)識;長方形、正方形的周長計算

        (三)數(shù)學(xué)廣角--集合

        三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的`知識,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性地輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

        四、復(fù)習(xí)重難點

        1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

        2、倍數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

        3、分?jǐn)?shù)的含義。

        4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        五、復(fù)習(xí)的具體措施

        首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,然后針對本班實際情況有的放矢,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

        1、精講多練,練習(xí)的形式要多樣化。

        2、引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理所學(xué)知識,幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

        3、多聯(lián)系生活實際,加深學(xué)生對知識的認(rèn)識和運用。

        4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

        5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過對基礎(chǔ)知識的整理和復(fù)習(xí),對本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,建立完整的知識網(wǎng)絡(luò),鞏固所學(xué)的概念、法則和公式,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力。

        復(fù)習(xí)重點

        1、分?jǐn)?shù)的乘法和分?jǐn)?shù)除法計算、分?jǐn)?shù)四則混合運算、有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用問題。

        2、比的意義、基本性質(zhì)和應(yīng)用。

        3、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及實際應(yīng)用問題。

        4、圓的基本性質(zhì)、周長和面積計算。

        復(fù)習(xí)要求

        1、能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的習(xí)題,能進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

        2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠聯(lián)系實際,靈活地運用分?jǐn)?shù)、比、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識來解決一些實際應(yīng)用問題,提高分析判斷、推理能力。

        3、能掌握圓的基本性質(zhì),能夠正確計算圓的周長和面積,能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題。

        復(fù)習(xí)方法

        1、分段復(fù)習(xí),做好計劃

        正確的期末復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程,而非臨時抱佛腳。

        一個完整的復(fù)習(xí)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)以及專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,先對概念、公式等常識性、知識性的知識先整體過一遍,理清知識框架,再進(jìn)行針對�?紝n}和知識漏洞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

        學(xué)生可以根據(jù)自身的知識掌握程度來制定具體的復(fù)習(xí)要點,對于在日常的學(xué)習(xí)和做題中,已經(jīng)能夠熟練運用的知識可以減少復(fù)習(xí)時間,重點復(fù)習(xí)知識薄弱區(qū)域。

        2、對基礎(chǔ)知識進(jìn)行“過濾”

        數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科,課本中的概念、定理和公式是所有題型構(gòu)成的基礎(chǔ),它們之間的不同組合可以構(gòu)成不同難度的題型。

        作為小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的最后階段,六年級對基礎(chǔ)性知識的考核只多不少。六年級數(shù)學(xué)上冊中,就要求學(xué)生能牢牢記住并理解分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)知識。

        復(fù)習(xí)時,學(xué)生需要對這幾個單元的基礎(chǔ)知識進(jìn)行逐一“過濾”,確認(rèn)重要的概念、定理和公式是否都已經(jīng)記住和掌握,并建立起完整的知識網(wǎng)絡(luò)框架。

        3、對犯過的錯誤進(jìn)行回顧

        期末復(fù)習(xí)需要做到有的.放矢,而回顧以往做錯的題目可以為復(fù)習(xí)找到方向。

        學(xué)生可以將自己的錯題集、訂正的試卷拿出來重新翻閱一遍,特別關(guān)注容易造成錯誤的問題,分析其關(guān)鍵點和易錯點。

        對于因為粗心和審題不當(dāng)而出錯的題目,提醒自己不再犯同樣的錯誤;對于因為知識點掌握不牢固而出錯的題目,可以將該知識點劃入重點復(fù)習(xí)范圍。

        4、對經(jīng)典例題加以利用

        期末復(fù)習(xí)留給數(shù)學(xué)的時間是有限的,所以很多老師都不提倡學(xué)生在考前大量刷題。對于想要找到“做題”感覺的學(xué)生,一般都會建議找?guī)讉€經(jīng)典例題進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

        如《工程問題》這類�?嫉膶嶋H應(yīng)用題,其用到的知識基本固定,存在明顯的解題思路。學(xué)生可以在考前重新做一遍,既能保持題感,又能提高這類題型的解題速度和正確率。

        遇到不太明白或者不會做的例題時,也可以找一些教育資源來幫助復(fù)習(xí),比如上面提到的《工程問題》,菁巧教育就有專門的課件供學(xué)生學(xué)習(xí)。

        它將《工程問題》中會出現(xiàn)的不同的情況,通過三個視頻課件進(jìn)行分類講解,幫學(xué)生理清解題思路和技巧,提高解決實際問題的能力,實現(xiàn)知識的融會貫通和運用的舉一反三。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

        ★復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

        3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

        5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        6、使學(xué)生初步形成良好的應(yīng)試心態(tài),明確復(fù)習(xí)比考試更重要。

        ★復(fù)習(xí)內(nèi)容及知識點

        生活中的數(shù)、觀察與測量、加減法(一)、有趣的圖形、加減法(二)、購物、加減法(三)、統(tǒng)計等內(nèi)容。

        一、數(shù)與代數(shù)

        關(guān)于數(shù)的認(rèn)識部分:能數(shù)、認(rèn)、讀、寫、擺(畫)100以內(nèi)的.數(shù);明確數(shù)的組成、數(shù)位、位數(shù)與數(shù)的位置值;會用符號比較數(shù)與得數(shù)的大��;能按規(guī)律數(shù)數(shù)、填數(shù);能用多一些少一些差不多表達(dá)或選擇數(shù)的大小關(guān)系。

        關(guān)于減法計算:能在實際情景中,了解數(shù)學(xué)信息(文字、情景、表格等),提出問題(一共、剩余、多幾、多幾的數(shù)、差幾等),列出加減法算式;知道加、減法算式各部分名稱;能正確進(jìn)行口算、筆算(進(jìn)位、退位)以及三個數(shù)的加減;能對計算結(jié)果進(jìn)行大致的估計或選擇;能通過數(shù)學(xué)思考直接比較得數(shù)的大�。ḿ床挥嬎惚容^得數(shù)的大�。�

        關(guān)于購物:知道并能正確辨認(rèn)各種面值的人民幣,了解大致的價值;明確元、角、分之間的關(guān)系,會比較不同面值(或組合面值)的大��;會清點和兌換人民幣;能在購物情景中,正確估計并計算購買13件物品的總價和找補(bǔ)(建議家長用真的人民幣讓孩子進(jìn)行兌換的游戲,并能說出用了幾張什么樣的人民幣;最少用幾張錢買到某件物品。)

        二、空間與圖形:

        能直觀辨認(rèn)站在不同位置所觀察到的簡單物體的形狀(兩個位置);能比劃出1米和1厘米的大致長度,能進(jìn)行簡單的換算、計算和大小比較;會量、畫確定長度的線段,能用米、厘米表示長度,能用米厘米表示實際物體的長度。能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓;能區(qū)分體和面易混淆的名稱和含義,在體上找出(數(shù)出)所學(xué)的面;能簡單地想象圖形的折、拼、剪后的形狀;能看出圖形簡單的排列規(guī)律。

        三、統(tǒng)計與概率

        能對一堆事物進(jìn)行簡單的統(tǒng)計;能根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單的問題,如:總量、最多(少)、相差等;能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做簡單的安排或建議。

        ★復(fù)習(xí)策略

        1、抓好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)復(fù)習(xí)目的的教育,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生初步掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)的效率。

        2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己學(xué)過的知識和收獲。首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲�?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,問題銀行中還有什么問題沒解決,等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

        3、重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的情感體驗,采用多種方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的�?梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

        4、在復(fù)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生合作交流,培養(yǎng)學(xué)生傾聽、評價的能力以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題�?梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

        5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。

        6、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生的個體差異,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步提高。抓兩頭帶中間,關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

        7、加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

        ★復(fù)習(xí)時間安排

        6月x日:復(fù)習(xí)《有趣的圖形》

        6月5日:復(fù)習(xí)《加減法(二)》

        6月6日:一年級匯報活動

        6月7日:復(fù)習(xí)《購物》

        6月8日:復(fù)習(xí)《加減法(三)》

        6月11日:復(fù)習(xí)《統(tǒng)計》

        6月12日:期末模擬測試(一)

        6月13日:綜合訓(xùn)練

        6月14日:綜合訓(xùn)練

        6月15日:綜合訓(xùn)練

        6月18日:期末模擬測試(二)

        6月19日:針對性訓(xùn)練

        6月20日:口算期末檢測

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所獲得的知識,提高計算能力和估算能力,使數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)重、難點:

        1、多位數(shù)的認(rèn)識:數(shù)概念,包括數(shù)的認(rèn)、讀、寫、大小比較、四舍五入等。

        2、乘法和除法:筆算乘、除法的計算方法,在計算過程中靈活應(yīng)用因數(shù)與積的關(guān)系、商的變化規(guī)律,并使學(xué)生會利用乘、除法計算解決簡單的實際問題。

        3、空間與圖形:從整體上來認(rèn)識一些幾何概念(角、平行、垂直),讓學(xué)生理解它們相互之間的關(guān)系,理解這些幾何概念的本質(zhì),學(xué)會用數(shù)學(xué)化的語言來描述各種圖形的特征。

        4、統(tǒng)計:讓學(xué)生體會復(fù)雜條形統(tǒng)計圖的特殊作用,讓學(xué)生學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性地提出問題。

        三、策略與措施:

        1、在梳理知識的同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在梳理知識和鞏固知識中讓學(xué)生多角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

        2、關(guān)注學(xué)生差異,保證每個學(xué)生學(xué)習(xí)活動的`時間和空間,鼓勵發(fā)揮每個學(xué)生各自的特長,發(fā)掘每個學(xué)生的潛力,促使知識的廣度和深度不斷提高。

        3、復(fù)習(xí)中要實中求活,讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),在學(xué)生“求同”的基礎(chǔ)上,鼓勵“求異”。

        4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學(xué)生主動檢查,分析錯誤,不斷提高。

        5、充分利用“校訊通”系統(tǒng),加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系,督促學(xué)生在家及時完成老師布置的作業(yè),保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃7

        一、指導(dǎo)思想:

        復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫扶學(xué)困生,查漏補(bǔ)缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        (一)數(shù)與代數(shù):

        1、元、角、分與小數(shù)

       �。�1)初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);

       �。�2)掌握小數(shù)大小的比較方法;

       �。�3)會計算一位小數(shù)的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題;

       �。�4)能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡單交流。

        2、乘法

       �。�1)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;

       �。�2)能進(jìn)行較合理的估算,并解釋估算的過程;

       �。�3)靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果進(jìn)行判斷。

        3、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

       �。�1)初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);

        (2)掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法;

       �。�3)會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些簡單的問題;

       �。�4)能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行簡單交流。

       �。ǘ┛臻g與圖形

        1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

       �。�1)能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

       �。�2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

        (3)能觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

        2、面積

       �。�1)認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性

        (2)認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積單位的換算;

       �。�3)掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的`面積

        (4)能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡單生活問題

       �。ㄈ┙y(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性

        1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))

        2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法

        3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的'結(jié)果

        4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的

        5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法

        三、復(fù)習(xí)重點:

        小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用;對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的辨認(rèn)、對稱圖形和平移圖形的畫法。兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用;面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較;分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和應(yīng)用。求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題。

        四、復(fù)習(xí)難點:

        對稱圖形和平移圖形的畫法。面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

        五、復(fù)習(xí)方法:

        1、按照先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補(bǔ)漏、最后期末模擬測試的順序進(jìn)行分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網(wǎng);單元查漏補(bǔ)缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進(jìn)行練習(xí)。再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

        2、精講多練,以練為主。要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷。圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計練習(xí),把經(jīng)常做錯的題目歸納,練習(xí)。

        3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合。加強(qiáng)計算過關(guān)訓(xùn)練。

        六、復(fù)習(xí)時間安排

        1、數(shù)與代數(shù)(3課時)

        2、空間與圖形(1課時)

        3、統(tǒng)計與概率(2課時)

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃8

        一、 扎實數(shù)學(xué)書上的基本題:

        數(shù)學(xué)書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書本上的知識掌握扎實后,對于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書上一些重要的題目進(jìn)行梳理歸納,讓孩子將這些題目進(jìn)行再次復(fù)習(xí)回顧,讓孩子說一說自己對題目的理解是什么?通過這樣的練習(xí),不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程,也是建立一個數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的過程。扎實計算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級就是計算。

        二、 找到學(xué)生困惑之處

       �。�1) 文字的不熟悉:一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達(dá)的含義是什么?讓孩子多認(rèn)識字才是提升學(xué)生解題能力的提升。多讓孩子讀書,理解表達(dá)的.含義是什么也是重點的出發(fā)點。

       �。�2) 一些易混淆梳理與對比:

        18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆;②6比5大1,5比6小1。()比5大1,5比()小1,容易混淆③括號線與問號列式,等等

        三、 答題方法的整理如下

        1:學(xué)會抓住關(guān)鍵詞:在···中,方向詞:左右前后;代替方向句:某某是第幾個,問另外一個是第幾個;同樣

        2:學(xué)會畫圖:排隊題。主角畫黑圓,其余人用空心圓,結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對。

        如:從前往后數(shù),小紅第7個,從后往前數(shù),小紅第6個,問這一隊有幾人:

        四、 熟記以下,解題快又對

        1、10個一是1個十

        2、最大一位數(shù)是9,最小兩位數(shù)是10

        3、從右邊起,第一位是個位,第二位是十位;

        4、10以內(nèi)的分與合

        5、數(shù)字排隊中一般是:左前右后。

        以上四點,是我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行梳理的部分,相信進(jìn)行過梳理之后,孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實有效。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃9

        一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        長度單位,100以內(nèi)的加法和減法,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角

        二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析:

        通過分析學(xué)校組織的10、11月份月考及我個人組織的幾次測驗成績,我發(fā)現(xiàn)二(3)班大部分學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好,但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差。主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強(qiáng),做思考題比以前有明顯的進(jìn)步,通過期末總復(fù)習(xí),使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

        2、進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

        3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

        4、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

        6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

        7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        四、復(fù)習(xí)重、難點:

        復(fù)習(xí)重點:100以內(nèi)筆算加減法、乘法口決表是教學(xué)重點。

        復(fù)習(xí)難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。

        五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間的安排:

        1、長度單位——1課時

        通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,

        2,角的初步認(rèn)識——1課時

        熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

        3.觀察物體和統(tǒng)計——1課時

        繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

        進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的'過程,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

        4.數(shù)學(xué)廣角——1課時

        進(jìn)一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

        5、100以內(nèi)的加減法——2課時

        進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

        6、表內(nèi)乘法(一)(二)——2課時

        進(jìn)一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘

        7、應(yīng)用題——1課時

        進(jìn)一步理解兩個以上的數(shù)量關(guān)系,如比多比少,幾是幾的幾倍等。

        8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺——5課時

        六、復(fù)習(xí)的具體措施

        1、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進(jìn)行整理,形成知識網(wǎng)絡(luò),要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

        2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲,加深記憶,熟練的運用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,既要注意全面,同時,要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的。可以設(shè)計多種多樣的游戲活動,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。

        3、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力,得到良好的情感體驗。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃10

        一、班級學(xué)生情況分析:

        三(2)班的整體情況還比較好,但得拔尖的學(xué)生不多。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中�;A(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。當(dāng)然兩個班都也有一部分學(xué)生思維敏捷,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

        二、復(fù)習(xí)目的和要求:

        本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

        三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        復(fù)習(xí)共分為八部分:位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,年、月、日,面積,小數(shù)的初步認(rèn)識,解決問題。

        復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要,也要讓學(xué)生切實理解和掌握。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的,學(xué)生只要了解就可以了,因此,在總復(fù)習(xí)中中安排的課時盡量減少,可讓學(xué)生通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。

        四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點:

        1、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的'理解和掌握。如第112頁的第1題,既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個方向(北、南、東或西)辨認(rèn)其余七個方向,并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖。另外,也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置,描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。

        2、注意加強(qiáng)與生活實際的聯(lián)系,加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。如第112~113頁的第2、4題,第2題設(shè)計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目,讓學(xué)生體會除法在生活中的應(yīng)用。

        3、加強(qiáng)統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。如第113頁的第5題,既復(fù)習(xí)了對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測;也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

        4、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。如第114頁的第7、8題,既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識,也復(fù)習(xí)了估計給定的長方形和正方形的面積,能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

        5、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題;另外,也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容,如第115頁的第11、12題,讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

        五、各單元復(fù)習(xí):

        1、復(fù)習(xí)位置與方向時,結(jié)合教科書第112頁的第1題,可以先讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么;然后再進(jìn)行小組和全班交流,結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向,看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線,豐富情境的內(nèi)容;也可以根據(jù)本地的實際情況,重新繪制簡單的地圖,讓學(xué)生描述。

        2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時,通過讓學(xué)生做第112頁的第2題,了解學(xué)生計算時還存在什么問題,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,并通過反思自己糾正;還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計算熟練。

        3、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時,結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算,結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正,再通過練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對性的練習(xí),使全體學(xué)生達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

        4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計時,讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù),對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷;讓學(xué)生談?wù)劯邢�,有什么辦法減少沙塵天氣,使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。

        5、復(fù)習(xí)年、月、日時,要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識,可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時間單位,結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小,培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。

        6、復(fù)習(xí)面積時,結(jié)合第114頁第7題,讓學(xué)生結(jié)合實例建立面積單位的表象,知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率。第114頁的第8題,先讓學(xué)生獨立估計,再合作進(jìn)行測量,然后進(jìn)行全班交流;讓估計得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計的,讓估計得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方,從而提高學(xué)生的估計能力和測量的能力。

        7、復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識時,除了結(jié)合第115頁的第9、10題外,還可用一些實例引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的基本含義,體會到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

        8、復(fù)習(xí)解決問題時,可結(jié)合第115頁的第11、12題,了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系,能否正確列式計算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答,不要求一個學(xué)生掌握多種方法。

        六、復(fù)習(xí)措施:

        (一)教師方面:

        1、針對班級的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

        2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

        3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

        5、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

       �。ǘ⿲W(xué)生方面:

        1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

        2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

        3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。

        (三)補(bǔ)差措施

        1、對各差生的不同原因,對癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實。

        2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

        3、時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃11

        一、學(xué)生情況分析

        本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:倍數(shù)與因數(shù),分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及加減法,圖形的面積,可能性的大小。

        1、數(shù)與代數(shù):本期數(shù)的概念知識較多并且容易混淆,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中暴露出了很多問題。如倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念,在單項練習(xí)中都能正確完成,一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學(xué)習(xí)了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算及其混合運算�?偟膩碚f學(xué)生對異分母分?jǐn)?shù)加減法計算的方法都掌握較好,正確率也較高,但分?jǐn)?shù)的加減混合運算錯誤較多,一部分同學(xué)簡算的能力不強(qiáng),觀察和分析能力有待于進(jìn)一步提高,不能把整數(shù)中的簡便算法靈活的遷移到分?jǐn)?shù)中。。還有部分學(xué)生沒有自覺約分的習(xí)慣,在混合運算中由于加減的分?jǐn)?shù)多了通分出現(xiàn)的錯誤也較多。

        2、空間與圖形:本期學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導(dǎo),學(xué)生能有不同的轉(zhuǎn)化方法進(jìn)行公式的推導(dǎo),能利用公式進(jìn)行基本的計算。能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。

        3、統(tǒng)計與概率:本期學(xué)習(xí)了用分?jǐn)?shù)表示可能性發(fā)生的大小,學(xué)生掌握比較好,但是自己設(shè)計方案比較困難。

        另外,學(xué)生對“雞兔同籠”、“相遇問題”、利用因數(shù)和倍數(shù)的知識解決實際問題的靈活性不夠。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        倍數(shù)與因數(shù)

       �。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識

        分?jǐn)?shù)加減法

        (二)空間與圖形 圖形的面積

       �。ㄈ┙y(tǒng)計與概率 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小

        三、復(fù)習(xí)重難點:

        1、復(fù)習(xí)重點:概念知識的靈活應(yīng)用。

        2、復(fù)習(xí)難點:

       �。�1)提高異分母分?jǐn)?shù)加減及混合運算的正確率,重點培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。

       �。�2)靈活計算圖形面積的相關(guān)問題,提高學(xué)生的解決問題的策略能力。

       �。�3)利用“雞兔同籠”問題的解題策略解決生活中的相關(guān)問題。

       �。�4)區(qū)別數(shù)的概念中易混淆的`問題以及學(xué)會解決生活中的問題。。

        四、復(fù)習(xí)措施:

        1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,注重方法的指導(dǎo),給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想,注重情感體驗,從而提高復(fù)習(xí)的效率。

        2、精心設(shè)計練習(xí)題,注重練習(xí)題的綜合性和層次性,做到練習(xí)適量、適度。

        3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯題的講解,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計算的錯誤,增加練習(xí)的次數(shù)。

        4、針對學(xué)生集中的問題,設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷,采用先做后講再強(qiáng)調(diào),再反復(fù)、變化練習(xí),提升學(xué)生解題的能力,注重復(fù)習(xí)的反饋驗收。

        5、找準(zhǔn)問題,分類輔導(dǎo),分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教,重視學(xué)生的個別差異,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí),優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

        6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨立審題、思考的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃12

        期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。

        指導(dǎo)思想:

        根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的運用知識解決問題的能力,有效提高數(shù)學(xué)成績。

        學(xué)生情況分析:

        好的方面:大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專心的聽課,書寫工整,能按時完成作業(yè),口算較扎實,能用學(xué)過的知識解決一些簡單的問題。

        不足的方面:一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識不夠扎實,對學(xué)過的知識有回生現(xiàn)象,對學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和換算有一定的難度,特別是換算不能熟練的進(jìn)行,認(rèn)識時間學(xué)生們對“分”的認(rèn)識比較模糊,學(xué)生運用知識靈活解決問題的能力還較弱,特別是逆向思維的問題。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、上下、前后、左右,運用行列的確定位置的知識。

        2、20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法。

        3、認(rèn)識人民幣、認(rèn)識時間。

        4、找規(guī)律、統(tǒng)計。

        5、解決問題。

        復(fù)習(xí)要求:

        1、學(xué)生能掌握上下、前后、左右的'知識,能根據(jù)行列的確的定物體的具體位置。

        2、學(xué)生能熟練的數(shù)100以內(nèi)數(shù),會寫100以內(nèi)數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,會比較大小。

        3、學(xué)生能較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

        4、能認(rèn)識人民幣的單位元、角、分,能進(jìn)行人民幣的簡單換算。

        5、學(xué)生會讀、寫幾時幾分,熟練掌握1時=60分。

        6、會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

        7、能用所學(xué)的知識解決簡單的問題。

        復(fù)習(xí)措施:

        1、結(jié)合學(xué)生生活實際,利用教室里的有效資源,讓學(xué)生準(zhǔn)確地描述出自己所處的位置,各種物體的位置,特別強(qiáng)調(diào)“左、右”的相對性問題。

        2、100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生通過觀察數(shù)位表,了解數(shù)的組成和比較數(shù)的大小。

        3、20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加法和減法:主要引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納我們學(xué)過的計算的類型,理解算理,講清算法,注意對比練習(xí),讓學(xué)生掌握計算算法,每天利用三分鐘時間,進(jìn)行聽算練習(xí),課后回家進(jìn)行一定量的視算練習(xí)。

        3、“元、角、分”的認(rèn)識,通過大量的操作,設(shè)計活動情境幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分的關(guān)系及應(yīng)用。

        4、認(rèn)識時間引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么看鐘面的,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看幾時,數(shù)幾分,可以通過師撥鐘面學(xué)生說時間、師說時間學(xué)生撥鐘面的練習(xí)等活動讓學(xué)生鞏固有關(guān)鐘面的知識。

        5、指導(dǎo)學(xué)生收集本班學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,能掌握收集、整理數(shù)據(jù)的簡單方法,引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計表并根據(jù)統(tǒng)計表的有關(guān)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

        6、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,看圖先看圖的主體部分,看圖要按一定的順序,找出相關(guān)的信息,能較準(zhǔn)確地說出圖意,找出相應(yīng)的方法解決問題。

        培優(yōu)措施:

        引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理、歸納本冊所學(xué)的知識,學(xué)習(xí)構(gòu)建知識系統(tǒng),回憶學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題,特別加強(qiáng)逆向思維的訓(xùn)練。

        補(bǔ)差措施:

        適當(dāng)降低一些學(xué)習(xí)難度,由易到難,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,按塊、分單元給學(xué)生進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),一個知識點一個知識點過關(guān),課后根據(jù)不同的學(xué)生知識缺失的情況,進(jìn)行個別有針對性的輔導(dǎo),讓每個學(xué)困生都有所提高。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃13

        學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)基本任務(wù)是抓住雙基串成線,溝通聯(lián)系連成片,溫故知新補(bǔ)缺漏,融會貫通更熟練。復(fù)習(xí)特點之一是理,對所學(xué)知識要進(jìn)行系統(tǒng)整理,;特點之二是通,融會貫通,理清知識來龍去脈、前因后果。由于期末復(fù)習(xí)是對本學(xué)期所學(xué)過知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)過程,復(fù)習(xí)面廣量大,時間緊,內(nèi)容多,為使復(fù)習(xí)更貼近實際,從而用較少時間達(dá)到較好復(fù)習(xí)效果,為此提出以下幾點復(fù)習(xí)建議:

        一、制定切實可行復(fù)習(xí)計劃,并認(rèn)真執(zhí)行計劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性,目性和可行性,找準(zhǔn)重點、難點,大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)藍(lán)本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中難點、疑點及各知識點易出錯原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍效果。

        二,要學(xué)會在原有知識基礎(chǔ)上,進(jìn)行歸類整理,理清每一個單元重點是什么,形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。可充分老師發(fā)概念卷和平時在課堂上作聽課筆記。還要學(xué)會分析每次單元考試題型,一般來講是這樣幾個方面:一是概念題,二是計算題,三是實踐應(yīng)用題,四是操作題四個方面。復(fù)習(xí)作用就是要:熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段,可能要多做一些題型,當(dāng)然也不是說要搞題海戰(zhàn)術(shù),但數(shù)學(xué)方面不做題又不行,要把握一個度。做一份題目要有一份題目收獲。題無非是就哪幾種類型,做完一份題目以后要反思,多問幾個為什么?

        三、一定要在反饋矯正上下功夫,正確對待錯題本。把你做錯題目摘抄到本子上,先改錯,再進(jìn)行分類整理,找到自己不足,針對錯題錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩,要養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定同學(xué),往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺,那復(fù)習(xí)效果會更好!

        四、一題多解,多題一解,提高解題靈活性。有些題目,可以從不同角度去分析,得到不同解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題能力。靈活解題能力。不同解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們解題方法是一樣,故在復(fù)習(xí)時,要從不同角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通,提高解題靈活性。

        五、有放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械重復(fù),什么都講,什么都練是復(fù)習(xí)大忌,復(fù)習(xí)一定要有目,有重點,要對所學(xué)知識歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變題目,嚴(yán)密審題,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己經(jīng)驗。

        六、要養(yǎng)成檢查習(xí)慣。復(fù)習(xí)時如能注意檢查重要性,效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時易出現(xiàn)情況,建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查:

        1.檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。

        2.列式正確后,看算式中數(shù)字是否抄錯,是否和題中給我們一樣。

        3.用估算方法檢查得數(shù),如259+487,我們一看至少要等于六七百,如果得數(shù)是四百多,或三百多等,那計算一定錯!

        4.精確地再算一遍,以得到正確結(jié)果。注意一定要筆算,五年級后,數(shù)計算用口算很容易錯,而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯!

        5.檢查單位和答有沒有填寫齊全。

        6.操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號、長2厘米、高3厘米等),是否和題目要求一致。

        7.解方程題,要記得寫“解”,應(yīng)用題還要先“設(shè)”。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃14

        一、指導(dǎo)思想

        1.查漏補(bǔ)缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識點的聯(lián)系,通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識,使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng),使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

        2.靈活解題,提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中,對知識進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個完整的知識體系,達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

        3.練習(xí)過程中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

        4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

        2.通過知識整理,使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識,在鞏固知識的過程中,對于缺漏的知識進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

        4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

        5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        三、學(xué)情分析

        1.一年級學(xué)生的識字量較少,題目的分析理解能力還不強(qiáng)。

        2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng),大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力,通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。

        3.知識的回生速度快,對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

        4.書寫速度慢,有很多字不懂正確書寫。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,會正確讀、寫0至20各數(shù)。

        2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

        3.結(jié)合實際情境,學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

        4.認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

        6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置,體會具體位置的相對性。

        7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類,并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

        8.會認(rèn)讀整時和半時,在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中,初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

        9.根據(jù)所學(xué)知識,解答簡單的找規(guī)律的題目。

        五、復(fù)習(xí)方法

        講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。

        1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

        2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的'滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。

        5.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

        6.改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

        7.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點,加強(qiáng)學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

        六、時間安排

        第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識(以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主)

        1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

        2.通過觀察、操作,感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義,熟練掌握比較物體的方法。

        3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系,能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

        4.熟練數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

        5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算,以及20以內(nèi)進(jìn)位加法,并能解決生活中的簡單問題。

        6.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

        7.從整體上認(rèn)識鐘面,會正確認(rèn)讀整時和半時。

        第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末復(fù)習(xí)提綱)

        給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

        第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

        給優(yōu)等生多做一些實踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力;給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

        七、復(fù)習(xí)措施

        1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

        2.堅持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

        3.加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系。

        4.加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,有針對性,加強(qiáng)反饋,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

        5.適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

        6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點輔導(dǎo),成立互幫小組。

        7.強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

        8.對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,如位置關(guān)系,鐘表的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

        9.數(shù)形結(jié)合,強(qiáng)化看圖列式的訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

      小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃15

        走過20xx,向著20xx出發(fā)。迎來了今年的第一場雪,冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了,只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段,時間緊、任務(wù)重、知識容量相對大,這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃,做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。

        一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進(jìn)一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。

        2、會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。

        3、通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理、歸納知識,學(xué)生能進(jìn)一步抓住重點、難點、弱點進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,查漏補(bǔ)缺。

        4、學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題,增強(qiáng)計算能力和解決問題能力。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排

        1.小數(shù)乘法、除法重難點回顧與解析。(3課時)

        2.簡易方程的靈活運用,解決問題的思路引導(dǎo)。(3課時)

        3.多邊形的面積(公式的靈活運用,圖形的合理轉(zhuǎn)化)、植樹問題。(3課時)

        4.位置、可能性、簡便運算。(3課時)

        5.分析往年試卷,把握出題重點,精選練習(xí)的題。(3課時)

        三、復(fù)習(xí)策略與形式

        1、單元復(fù)習(xí):調(diào)整教材編排順序,按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍,以求能熟練掌握。

        2、分類復(fù)習(xí):在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上,針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計算題、操作題及解決問題等進(jìn)行分類復(fù)習(xí)與測試,以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

        3、綜合復(fù)習(xí):根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí),做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進(jìn)行綜合試卷測試,重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。

        四、復(fù)習(xí)具體措施

        1.教師肯下功夫功夫備好課,打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法,有創(chuàng)新要突出重點,突破難點、易混點提高復(fù)習(xí)效率,同時讓不同層次的學(xué)生都有所成長。

        2.加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)習(xí)認(rèn)識,兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的方法。

        3.復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練,全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練,做到有層次、有坡度,具有一定的彈性,以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析,思考問題,拓寬解題思路,培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。

        4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識幫助與思想幫助雙管齊下,并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

        5.時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),做好家校聯(lián)系工作,多聯(lián)系家長,爭取家長的密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

        6.考前對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo),交給學(xué)生怎樣審題、做題,如何利用演草紙和有效檢查等。

        人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃6

        一、指導(dǎo)思想

        通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1、位置。

        2、分?jǐn)?shù)乘法。

        3、分?jǐn)?shù)除法。

        4、認(rèn)識比。

        5、分?jǐn)?shù)四則混合運算。

        6、解決問題的策略。

        7、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

        8、數(shù)學(xué)廣角

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運算式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題。

        2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

        4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)(或百分?jǐn)?shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的`要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

        5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

        6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

        四、復(fù)習(xí)重點

        分?jǐn)?shù)的計算(包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運算)。

        五、復(fù)習(xí)難點

        1、混合應(yīng)用

        2、解決問題的策略。

        六、復(fù)習(xí)原則

        1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力。

        2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復(fù)習(xí)效果。

        3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

        學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果。

        七、復(fù)習(xí)方法

        1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識。

        教師要按單元抓準(zhǔn)知識的重難點,進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識整合鏈接起來,進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力。

        2、加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練

        平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算;最后動筆算。

        3、加強(qiáng)與實際的聯(lián)系

        適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力。

        4、講練結(jié)合

        有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

        5、分層指導(dǎo)

        針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層。

        八、具體安排

        第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

        1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運算

        2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

        3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

        4、圓的周長和面積

        第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

        給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,并及時進(jìn)行指導(dǎo)。

        第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

        給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力。

        百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)。

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