復(fù)習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
時臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識,獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識,能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計劃。
二、復(fù)習(xí)要點:
(一)、突破重點和難點
1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點,教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。
(二)、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的`情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。
三、學(xué)生狀況分析:
1.大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;
2.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
3.學(xué)生記憶單詞、句子有困難;
4.學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘.
四、相應(yīng)措施:
1.通過各種方式,改進教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;
2.發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4.在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
5.精講容易做錯的題目,多讀多背。
五、具體時間安排:
第17周:Unit10、Unit11、Unit12
第18周:Unit7、Unit8、Unit9
第19周: Unit4、Unit5、Unit6
第20周:Unit1、Unit2、Unit3
復(fù)習(xí)計劃 篇2
第一階段:以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí),時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前,08年九月到09年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系,基本規(guī)律及其應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們把握基本概念,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實驗)進行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時間約在09年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,基本規(guī)律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段:進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),時間為09年五月至六月,這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點進行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí),復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,在這一階段里,要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法:在制定好復(fù)習(xí)計劃后,就要選定科學(xué)的、適合本班學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結(jié)解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性練習(xí),但練習(xí)題不宜過多,應(yīng)精選練習(xí)題,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段:本階段可根據(jù)各知識塊的特點,將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,進行專題復(fù)習(xí),著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。
第三階段:本階段主要是練習(xí)知識的大綜合,較為復(fù)雜問題的`分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
上面所述只是備考計劃中的只要框架,要搞好高考全面的總復(fù)習(xí),一定要有周密詳細的計劃和科學(xué)可行的方法,只有這樣,才能取得高考的勝利。
【總結(jié)】:為大家介紹的高考物理第一輪復(fù)習(xí)計劃就到這里了,大家一定要好好掌握知識點,只有掌握好知識點,才能熟練地運用到題中去,預(yù)祝大家高考成功。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
六月二十九日就要期末考試了,為了取得更好的成績,我知道了一個復(fù)習(xí)計劃表。
科目:語文
復(fù)習(xí)方法:語文題較活,但離不開基礎(chǔ)。我要先把書本上的`知識抓牢,再多寫多背,主要是古詩詞或文言文,再多做一些閱讀,多練習(xí)口語交際,讓思維活躍,學(xué)會隨機應(yīng)變。
科目:數(shù)學(xué)
復(fù)習(xí)方法:我主要對路程,相遇和工程問題有欠缺,行程問題的疑問也不少,我想通過在線課程來學(xué)習(xí)和完善。當(dāng)然,奧數(shù)也是必不可少的一項,“舉一反三”可以很好的分析和講解這類題型。
科目:英語
復(fù)習(xí)方法:小升初在即,英語是主打,所以我要重抓英語。英語的詞匯占不少分值。我要先把1~8冊的ing與單詞全過一遍,背上音標(biāo)和漢語。音標(biāo)大多是選擇和填單詞,所以一定要掌握那45各音標(biāo)。英語重點在交際,所以會考萬幸填空和閱讀。我買了“小升初模擬試題”,許多題型都包括其中。寫作文和翻譯短文也是長考的一項,可以多找些資料來讀背。最后就是大面積的選擇填空,我想通過在線課程來學(xué)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)不能怠慢,升學(xué)考試近在眼前,加緊復(fù)習(xí)重點知識,拿個高分滿心歡喜。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、實驗情境教學(xué)研究的意義
在應(yīng)試教育下,傳統(tǒng)的教育固然有可取之處,但情境教學(xué)也有屬于自己的優(yōu)勢特點,在傳統(tǒng)知識教育基礎(chǔ)之上做補充和說明,把試驗情境的思維灌輸給大腦在大腦中形成嚴(yán)謹?shù)乃季S邏輯,從而肯定物理實驗在教學(xué)當(dāng)中的重要性。通過實驗把物理運用發(fā)揮到極致。在研究實驗情境教學(xué)的背后,是希望學(xué)生們能夠愛將初中物理的知識轉(zhuǎn)變成新的思路。
物理運用比較抽象,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能領(lǐng)略其中的真正含義,久而久之達不到自己理想的情況之下,就會對物理運用產(chǎn)生懈怠,失去學(xué)習(xí)的興趣。而不同老師的不同教學(xué)方法讓學(xué)生存在了一些思維上的差異,物理運用的真正概念是什么?如何去運用物理學(xué)?所以漸漸的引發(fā)了思考。而如今,這種有價值的試驗情境教學(xué),無論是針對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理還是科學(xué)發(fā)展,都有著傳統(tǒng)教學(xué)無可媲美的優(yōu)勢。并不是所有物理運用都可以用情境教學(xué)這種方式,老師也需要仔細的研究閱讀,充分做好教學(xué)準(zhǔn)備,針對理論知識做適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué),這樣才有利于初中物理學(xué)運用實驗情境教學(xué)的目的。
二、初中物理運用實驗情境教學(xué)思想指導(dǎo)
。ㄒ唬┏踔形锢磉\用實驗情境教學(xué)的理論
1.建構(gòu)知識理論
知識是實踐的基礎(chǔ),只有讓學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上不斷的突破,不斷完善自我學(xué)習(xí)和認知,并在此之上結(jié)合本質(zhì)上的聯(lián)系,方能達到有意義的學(xué)習(xí),所以在學(xué)習(xí)知識的過程之中,知識結(jié)構(gòu)才能幫助學(xué)生獲得新的知識,情境教學(xué)指導(dǎo)才能更加完善教育教學(xué)。
2.知識理論和情境教學(xué)
情境教學(xué)方法注重學(xué)習(xí)的過程,傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的積累以及學(xué)習(xí)的結(jié)果,在情境教學(xué)當(dāng)中,實踐不是獨立的,只有通過和情境教學(xué)相協(xié)商,才能依附于學(xué)習(xí)而存在。只有將知識理論和情境教學(xué)研究滲入物理學(xué)技術(shù)各個領(lǐng)域,才能實現(xiàn)并達到物理教育的目標(biāo)。
。ǘ┏踔形锢磉\用實驗情境教學(xué)的原則
1.興趣是關(guān)鍵,主動誘發(fā)
想要達成教學(xué)目標(biāo),只有讓學(xué)習(xí)的人自己主動學(xué)習(xí);纠碚撝R的灌輸只能提高學(xué)生們認知,而情境教學(xué)方法則是提高實踐,也是主動誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原則。在初中物理運用實驗情境教學(xué)中,通過情境氛圍的影響,讓學(xué)生的情緒以及思想被受影響,在被動的學(xué)習(xí)狀況下轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習(xí)。運用情境教學(xué)讓學(xué)生們樂在其中,探索其中的樂趣,不知不覺中強化學(xué)習(xí)動機。
2.觀察和指導(dǎo),強化感受
觀察即是指通過人體的感官或者借助一些儀器來進行輔助學(xué)習(xí)并對物理學(xué)現(xiàn)象進行一種計劃性、目的性、持續(xù)反復(fù)的一種感覺過程。老師在教學(xué)過程中不僅要觀察,而且還要學(xué)會指導(dǎo),引導(dǎo)實驗方向,運用實驗情境教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出濃厚的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們在情境教學(xué)中分析問題、提出問題、解答問題。觀察和指導(dǎo)不僅是情境教學(xué)的基礎(chǔ),而且還是教學(xué)方法的原則。
3.激發(fā)情感,滲透教育
思想決定著心態(tài),心態(tài)決定著心理。學(xué)生們的心理則決定了物理運用實驗在物理學(xué)研究當(dāng)中的重要地位。情境教學(xué)方法中充滿著多變、奇怪、新奇的特色現(xiàn)象,這些現(xiàn)象超乎于常人的想象,更能激發(fā)學(xué)生們的情感,以此來觸動學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)的情感。使得學(xué)生們?nèi)轿煌度氲角榫辰虒W(xué)當(dāng)中,不斷的探索、提問。
。ㄈ┏踔形锢磉\用實驗情境教學(xué)的優(yōu)勢
1.幫助學(xué)生們加深理解和運用
物理學(xué)是物理發(fā)展研究的基礎(chǔ),加深對物理學(xué)研究的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識所必備的要素。利用情境物理教學(xué)方式,可以加深學(xué)生們對于物理學(xué)的運用和理解,教師不能指望通過傳統(tǒng)的理論知識來把實驗說明白,達到良好的教學(xué)目的,進行真正的'操作試驗,從而才能加深知識的理解。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加強求知欲
興趣是學(xué)習(xí)的動力,知識是學(xué)習(xí)進行的意義構(gòu)建,除了灌輸傳統(tǒng)的理論知識之外,還需要學(xué)生自己的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力來完成,只有動力和探索力才能讓學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí),而實施
情境教育這種授課模式的優(yōu)勢就在于補充了學(xué)生們所缺乏的動力,讓學(xué)生引起強烈的好奇心以及動手操作的欲望。
3.利用情境教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力
借助于動作、表情及語言來實現(xiàn)的感官思維,是對客觀事物的一種間接反應(yīng)。教師通過情境教學(xué)實驗,讓學(xué)生自己觀察實驗中的變化,讓學(xué)習(xí)持續(xù)在一種積極的氛圍當(dāng)中,活躍思維,更好的理解物理學(xué)的運用,并指導(dǎo)學(xué)生完成整個實驗的過程。
三、對未來初中物理運用實驗情境教學(xué)的思考
通過對情境教學(xué)方法以及運用的理解,證實了情境教學(xué)是可以為教育作出進一步的改革。初中物理教育重在科學(xué)的素養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)物流學(xué)并發(fā)展物理技術(shù)。利用物理運用實驗情境教學(xué)的特點以及優(yōu)勢,讓教師創(chuàng)造新物理實驗和表演環(huán)境,讓學(xué)生從情境教學(xué)中進行學(xué)習(xí)摸索。其次利用多媒體技術(shù),計算機網(wǎng)絡(luò)等演示方法,向?qū)W生展示整個實驗過程,并利用圖片、聲像等方式描述說明實驗,以此來改變以往傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)。這樣不僅降低了授課的難度,也降低了教學(xué)理論本身存在的困難,形成了一個新的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
四、結(jié)語
教學(xué)教育的改變是需要創(chuàng)新的,從而也對教師也提出了高要求。物理學(xué)是自然科學(xué),以指導(dǎo)和觀察為基礎(chǔ),所以物理學(xué)教師本身必須要重視,在授課中充分發(fā)揮物理實驗的運用以及作用,通過對初中物理運用實驗情境教學(xué)的研究,可以看出情境教學(xué)的優(yōu)勢以及特點,優(yōu)化環(huán)境中所缺乏的能力、動力以及思考力,結(jié)合實驗情境教學(xué)的優(yōu)勢以及物流學(xué)本身特點,加強學(xué)生的操作能力,為社會培養(yǎng)嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的物理學(xué)人才。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事,古人寒窗十載,才得以有金榜題名的榮耀,現(xiàn)在雖說廢除了八股取士,在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書要讀,讀這么長時間書,計劃顯然必不可少,“宜未雨而綢繆,忘臨渴而掘井!毕旅嬲f一說如何制定計劃。
學(xué)習(xí)是溫故而知新的過程,所以作計劃自然也分學(xué)習(xí)計劃與復(fù)習(xí)計劃兩種。
首先說一下如何制定學(xué)習(xí)計劃。
由于針對高考,所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開始,就應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo),考大學(xué),考什么大學(xué),高考中考到什么程度,這是學(xué)習(xí)計劃的第一條:終極目標(biāo)。然后就是根據(jù)這一目標(biāo)制定遠近期計劃。
從長期看,一個學(xué)期、一個學(xué)年都可,但一般以一學(xué)期為宜。計劃的內(nèi)容可以包括以下兩個方面:1、打算考到的名次,包括保位名次或超出幾個名次;2、對總分及各科分數(shù)的階段性要求。這就使你在短期內(nèi)有了目標(biāo),在每次小測驗、單元考中向所定的目標(biāo)靠攏,但切記目標(biāo)不可定得太高,否則結(jié)果如果離目標(biāo)太遠會十分打擊自信心。
從短期看,作出一周至一天的計劃來,可以使自己對學(xué)過的東西有一個更好的掌握。對于一周的'計劃,每周可以有一至兩個重點科目,如果你對知識的渴望超過對升學(xué)的熱衷,計劃中的自由時間可以多一些,反之可以少一些。對于一天的計劃來說,要注意對老師所講內(nèi)容消化時間的安排,并留出適當(dāng)?shù)臅r間以備調(diào)整。對于新生來說,全面掌握是十分重要的。總之,遠期與近期計劃都應(yīng)符合自身情況,并要結(jié)合學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整,才能達到它的效果。
下面是復(fù)習(xí)計劃的制定問題。
復(fù)習(xí)計劃的制定已是完全針對中考而言的。學(xué)完所有的內(nèi)容后,老師一般會按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí),而對同學(xué)來說,課余時間沒有必要按老師的思路做。首先,計劃書中要有充足的時間留給基礎(chǔ)知識,無論哪一科,基礎(chǔ)知識往往比考生忽視,實際上,這才是高分的基石,必須踏實。其次,考試題型訓(xùn)練,熟悉中考,消除手生的感覺,做到熟練解題。第三,留出時間放松心情,這對考前的學(xué)生來說必不可少,很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體,以致無法正常發(fā)揮的。最后,在臨近考試時,回顧基礎(chǔ)知識與歷屆考題應(yīng)是計劃的主要內(nèi)容,這時計劃不要過緊,養(yǎng)足精神備考。
最重要的不是制定而是執(zhí)行,只要持之以恒,相信同學(xué)們都可以考出個好成績。
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