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      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2024-06-13 08:54:15 計(jì)劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,歡迎閱讀與收藏。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一、教學(xué)目的

        1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的聲母和單韻母,能正確區(qū)分其中的形近字母,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

        2、能準(zhǔn)確地拼讀學(xué)過(guò)的聲母與單韻母組成的音節(jié),在讀音節(jié)中鞏固帶調(diào)單韻母的讀法。

        3、能正確區(qū)分字母與音節(jié)。

        4、復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母、單韻母及其四聲。

        難點(diǎn):準(zhǔn)確拼讀學(xué)過(guò)的聲母與單韻母組成的`音節(jié)

        三、教學(xué)方法 練習(xí)鞏固法、兒歌記憶法

        四、教具準(zhǔn)備

        課文插圖、拼音卡片、生字卡、

        五、課時(shí)安排 2課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、課前談話,出示課題。

        前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和它們的四聲,學(xué)習(xí)了8個(gè)聲母,還學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地拼讀這些聲母與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。這節(jié)課,我們一起復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。 (板書(shū)“復(fù)習(xí)一”)學(xué)生讀題

        二、我會(huì)讀

        1、出示6個(gè)單韻母卡,指名認(rèn)讀,齊讀。

        2、出示10個(gè)聲母卡片,齊讀、開(kāi)火車讀、指名讀。(注意強(qiáng)調(diào)聲母要讀得輕、短。)

        三、我會(huì)寫(xiě)

        1、一組一組地出示形近字母,自由讀讀,討論它們有什么不一樣。

        b-d f--t n--m u--ü

        2、共同交流討論結(jié)果。(可用兒歌或順口溜幫助區(qū)別:正6b,反6d,一根拐棍f f f,小傘把兒t t t,一門(mén)n,兩門(mén)m等)

        3、正確書(shū)寫(xiě)每組形近字母,(可叫幾個(gè)學(xué)生站板寫(xiě),其他學(xué)生在書(shū)本上寫(xiě),可邊寫(xiě)邊認(rèn)讀)。

        四、看看讀讀

        1、出示插圖:這些都是什么,你認(rèn)識(shí)嗎?

        2、出示相應(yīng)的音節(jié),學(xué)生試讀,師正音。

        3、學(xué)生自由練拼,指名讀、齊讀(注意強(qiáng)調(diào)拼讀要領(lǐng):前音輕、短,后音長(zhǎng)、響亮,兩音猛猛一碰讀出音節(jié))

        4、擴(kuò)展練習(xí):出示其他事物的圖片和音節(jié),學(xué)生試讀、練讀。

        五、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、練讀聲母、單韻母及拼讀。

        2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)形近字母。

        六、板書(shū)設(shè)計(jì)

        a o e i u ü

        b p m f d t n l

        y w

        b--d f--t

        n--m u--ü

        lǎ ba mù tī

        yī fu pù bù

        第二課時(shí)

        一、我會(huì)連

        1、出示動(dòng)物卡片:這些都是什么動(dòng)物?

        2、出示音節(jié)屋:這些小動(dòng)物找不到他們的家了,你能幫幫他們嗎?

        3、學(xué)生拼讀音節(jié),教師正音。

        4、完成連線。

        5、擴(kuò)展練習(xí):出示其他動(dòng)物的圖片和音節(jié),學(xué)生練習(xí)。

        二、我會(huì)認(rèn)

        1、出示生字卡片(帶拼音),學(xué)生認(rèn)讀,師正音。

        2、用各種形式練讀。

        3、去掉拼音,學(xué)生認(rèn)讀,師正音。

        4、用各種形式練讀。

        三、作業(yè)設(shè)計(jì)

        1、練習(xí)寫(xiě)音節(jié)。

        2、口頭用生字組詞。

        四、板書(shū)設(shè)計(jì)

        lǎ ba mù tī yī fu pù bù

        yā é tù mǎ lù lǘ

        媽媽 爸爸

        大 米 土 我 馬 地

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

        本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味,復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),因材施教,有的放矢。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間:XX月XX日----XX月XX日

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫(xiě),分類的練習(xí)。

        2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

        3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí);能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

        4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

        (二)復(fù)習(xí)要點(diǎn):

        1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        (1)學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)(四會(huì)要求的.單詞和句子)。

        (2)單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。

        (3)對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

        2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。

        語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過(guò)意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

        (三)具體措施:

        1、做好學(xué)生的思想工作,讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

        2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

        3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

        4、設(shè)計(jì)練習(xí),把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。

        5、設(shè)計(jì)不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。

        6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生,堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。

        7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心

        8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作,以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        根據(jù)我班的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和我在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題特制定了一份具體復(fù)習(xí)方法如下:

        (一)位置和圖形

        第100頁(yè)第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復(fù)習(xí)。題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際,提供一個(gè)樓房住家的情境,使學(xué)生能用自己的語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置,同時(shí),感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時(shí),一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的有關(guān)位置的詞語(yǔ)描述整個(gè)畫(huà)面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。描述時(shí),要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對(duì)性的問(wèn)題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

        第100頁(yè)第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋,學(xué)生數(shù)的時(shí)候可能會(huì)有一定的困難。教學(xué)時(shí),如果學(xué)生看圖確有困難,還可以讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺,用小正方體擺成圖中所畫(huà)的形狀,然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最后,對(duì)照實(shí)物和圖,讓學(xué)生討論,哪部分是開(kāi)始沒(méi)有數(shù)到的,以后在看圖時(shí)應(yīng)注意什么。

        (二)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

        復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:

        1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

        2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

        復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

        1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

        2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

        復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

        1、數(shù)的組成:

        (1)7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是()。

       。2)36是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成的。

       。3)判斷:6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。…………()

       。ê芏鄬W(xué)生很粗心,對(duì)2個(gè)十和6個(gè)一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會(huì)有一部分學(xué)生不假思索的認(rèn)為6個(gè)一和2個(gè)十組成的數(shù)是62。)

        2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):

       。1)一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是( ).

       。2)一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是()。

       。▽(duì)于這樣的問(wèn)題,如果先說(shuō)十位上的數(shù)字是5,個(gè)位上的數(shù)字是6,都知道這個(gè)數(shù)是56,反過(guò)來(lái)先說(shuō)個(gè)位上的數(shù)字,就會(huì)有個(gè)別學(xué)生犯錯(cuò))

       。ㄈ100以加法、減法

        一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),在口算的基礎(chǔ)上教用豎式計(jì)算,有些同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。班里總有那么幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方

        是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本次復(fù)習(xí)應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

        復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

        學(xué)生能熟練的進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算(包括口算和豎式計(jì)算),在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問(wèn)題。

        復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

        100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,以及用豎式計(jì)算,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

        (四)認(rèn)識(shí)時(shí)間

        由于時(shí)間的'概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說(shuō)是幾時(shí)幾分就可以了。復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?赡苊總(gè)人看鐘的習(xí)慣不同,但不論什么方法,只要能說(shuō)正確即可。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,即看鐘面時(shí),如果一時(shí)說(shuō)不出準(zhǔn)確的時(shí)間,可以說(shuō)一說(shuō)大概是幾時(shí)幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí),對(duì)學(xué)生建立時(shí)間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時(shí)間的觀念。

       。ㄎ澹┤嗣駧诺恼J(rèn)識(shí)“元、角、分”

        本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來(lái)還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

        復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

        熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

        復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

        1、人是各種面值的人民幣。

        2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

        3、會(huì)購(gòu)物,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算,用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

       。┙y(tǒng)計(jì)

        本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。第101頁(yè)第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。最后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

        復(fù)習(xí)時(shí),可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖,解決問(wèn)題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖,而根據(jù)全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,然后,再根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程都復(fù)習(xí)一遍。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        第一階段

        依據(jù)“新課標(biāo)”和“探究”回扣教材,全面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),要注意前后知識(shí)的聯(lián)系,也要抓好全體學(xué)生,不能只抓少數(shù)尖子生而忽視學(xué)困生,以免影響學(xué)科的整體成績(jī)。在這個(gè)階段,我們對(duì)學(xué)生提出的口號(hào)是“以課標(biāo)為綱,以教材為本。明知識(shí)要點(diǎn),抱地圖打滾。

        第二階段

        重點(diǎn)教給學(xué)生利用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、解決問(wèn)題的方法,尤其是要會(huì)分析當(dāng)今社會(huì)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題,與人民生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

        1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、單元與單元之間、課與課之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)的系統(tǒng)化,從而幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生形成知識(shí)專題。

        2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法。學(xué)習(xí)解決某一類問(wèn)題切入點(diǎn)的方法、規(guī)范表達(dá)的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選,注意練習(xí)的'基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊的題目”)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),讓絕大多數(shù)學(xué)生基本做到熟悉課本知識(shí)點(diǎn),掌握應(yīng)考方法,能夠舉一反三。力爭(zhēng)在全縣第二輪水平測(cè)試中,學(xué)生總體水平有長(zhǎng)足進(jìn)步。

        第三階段

        對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練和忠孝模擬訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

        (一)是試題的選擇要符合思路。從題量、題目組成、到考查的知識(shí)、技能、方法及能力等各方面都要符合中考要求,尤其要符合新課改理念。

        (二)是試題不易過(guò)難,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì),應(yīng)考心理,讓學(xué)生樹(shù)立起自信心。

       。ㄈ┦侵笇(dǎo)答題技巧。

        (四)是指導(dǎo)學(xué)生解決由于粗心大意導(dǎo)致失分的方法。

       。ㄎ澹┦羌皶r(shí)激勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、解題方法巧妙的學(xué)生,尤其是對(duì)進(jìn)步較大的后進(jìn)生更要大加鼓勵(lì)。

        采取的措施:

        1、全面復(fù)習(xí),堅(jiān)定不移地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)要砸牢,并且要注意前后知識(shí)的聯(lián)系。靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、解答。此類題雖難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。

        2、認(rèn)真研究中考試題,把握命題脈博。

       。1)認(rèn)真研究近三年中考試題,把握好知識(shí)的難度和強(qiáng)度,以及命題的思路和方向,采取有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

        (2)認(rèn)真分析試題結(jié)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)選擇題、綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練。

        (3)注意抓好區(qū)域地理重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí),將中考熱點(diǎn)問(wèn)題融入其中。如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如環(huán)境污染問(wèn)題、水資源問(wèn)題、能源問(wèn)題等。

        3、要用科學(xué)合理的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

        初中地理內(nèi)容多、時(shí)間緊、學(xué)習(xí)壓力大,如能花較少的時(shí)間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果顯得尤其重要,為此用“聯(lián)系法”來(lái)復(fù)習(xí),往往效果不錯(cuò)。

       。1)圖文聯(lián)系。地圖是地理的第二語(yǔ)言,經(jīng)常把圖文聯(lián)系起來(lái),化抽象為直觀,有助于形象記憶,同時(shí)還培養(yǎng)了讀圖能力和表達(dá)能力。

       。2)時(shí)空聯(lián)系。地理分布具有時(shí)空性。如:我國(guó)水資源的時(shí)空分布規(guī)律與南水北調(diào)工程的聯(lián)系等。

       。3)因果聯(lián)系。地理現(xiàn)象和地理成因密不可分,聯(lián)系起來(lái)有助于理解記憶。

       。4)知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系。聯(lián)系生產(chǎn)生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用才有樂(lè)趣,知識(shí)得到驗(yàn)證才不會(huì)遺忘。

       。5)共性和個(gè)性的相聯(lián)系。地理環(huán)境具有整體性和地區(qū)差異性。復(fù)習(xí)區(qū)域地理,把區(qū)域共性和個(gè)性對(duì)比聯(lián)系起來(lái),可達(dá)到事半功倍的效果。

        總之,通過(guò)這種方法來(lái)復(fù)習(xí),不僅有助于牢固掌握基本知識(shí),對(duì)中學(xué)地理能夠融合貫通,而且防止了單純機(jī)械記憶,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也會(huì)有很大的提高。

        4、培育學(xué)生良好的答題習(xí)慣。答題詞時(shí)時(shí)間分配要合理,注意審清題意,盡量使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

        5、加強(qiáng)集體備課,努力提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

        6、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是中考命題的焦點(diǎn)。

        復(fù)習(xí)要求

        (1)注重基礎(chǔ)知識(shí),提高讀圖能力

        在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要將地理知識(shí)系統(tǒng)化,注重地理知識(shí)之間的相關(guān)性,以教材為依據(jù),以中考贏分練為指導(dǎo)。把握好地理知識(shí),地理要素之間的聯(lián)系。并特別注意學(xué)生讀圖能力的訓(xùn)練

        地圖是地理學(xué)習(xí)的重要載體,是地理學(xué)習(xí)的重要工具。學(xué)生讀圖能力的好壞,直接關(guān)系到考試成績(jī)。因而在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注重學(xué)生讀圖能力的提高,做到圖文順利轉(zhuǎn)換,做到心中有圖,腦中有圖。

        (2)注重考試能力的培養(yǎng)

        在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要應(yīng)對(duì)考試題型的變化,經(jīng)常給學(xué)生變換題型,將十分有利學(xué)生應(yīng)對(duì)能力的提高。同時(shí),要要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性,讓學(xué)生注意在答題過(guò)程中語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。并引導(dǎo)學(xué)生在考試過(guò)程中養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。爭(zhēng)取多拿分,少丟分。

      復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        所謂中等生,也就是成績(jī)?cè)诙揪上、一本線下的考生。成績(jī)處于這個(gè)水平的孩子占了整個(gè)考生群體中的絕大多數(shù),因此在高考當(dāng)中很多標(biāo)準(zhǔn)都是根據(jù)他們的情況來(lái)確定的,比如老師們的復(fù)習(xí)進(jìn)度大多是依照班級(jí)里中等生的接受能力來(lái)安排的;高考命題也往往是依據(jù)中等生剛好能做完試卷來(lái)分配習(xí)題的難易程度及題目數(shù)量的;統(tǒng)計(jì)下來(lái)每年各地高考錄取率也往往在50%以上(也就意味著絕大部分中等生有大學(xué)可上)……這些數(shù)據(jù)雖然讓人感到安心,然而卻不可麻痹大意,尤其是對(duì)于那些錄取率較低的省份和教學(xué)質(zhì)量平平的'高中里的中等生們,更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番,爭(zhēng)取使成績(jī)從中下游變?yōu)橹猩嫌,甚至突破中等生的框框,一躍成為優(yōu)等生。

        那么,中等生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,家長(zhǎng)該從哪幾個(gè)方面給予指導(dǎo)呢?又有哪些原則需要關(guān)注和遵守呢?

        1、跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度是前提。剛才已經(jīng)向大家介紹了,老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度往往是根據(jù)中等生的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行安排的,那么家長(zhǎng)就要提醒孩子無(wú)論怎樣都要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度。在高三復(fù)習(xí)的時(shí)候,一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項(xiàng)而忽略了與老師復(fù)習(xí)同步,就好比狗熊掰棒子,錯(cuò)失了吸收老師講授重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧的最佳時(shí)機(jī),使自己整體成績(jī)提升舉步為艱。

        2、合理分配時(shí)間是保障。中等生在時(shí)間分配上是最為難的:一方面想跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,一方面又想努力提高弱科弱項(xiàng)。因此家長(zhǎng)們?cè)诒匾臅r(shí)候要記得提醒孩子注意時(shí)間的合理分配,讓孩子將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識(shí)的時(shí)間,自我補(bǔ)習(xí)的時(shí)間以及必要的睡眠時(shí)間進(jìn)行合理安排,以保證復(fù)習(xí)能夠高效而持續(xù)穩(wěn)定的進(jìn)行下去。

        3、補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)是關(guān)鍵。弱科弱項(xiàng)是中等生們感到特別棘手的地方,但也確實(shí)是提高成績(jī)最具希望的地方。因此家長(zhǎng)們要適時(shí)的提醒孩子重視對(duì)弱科的復(fù)習(xí)鞏固,避免一提到成績(jī),孩子要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在,要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復(fù)習(xí)的信心。事實(shí)上,弱科弱項(xiàng)是可以攻克的,只要找到正確的學(xué)習(xí)方法并加以努力強(qiáng)化,那么弱科很快就會(huì)變得不弱甚至由弱變強(qiáng)。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待!

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