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      復(fù)習(xí)計劃

      時間:2024-07-23 13:14:26 計劃范文 我要投稿

      復(fù)習(xí)計劃(范例5篇)

        時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計劃5篇,希望能夠幫助到大家。

      復(fù)習(xí)計劃(范例5篇)

      復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、總復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語文,有如下闡述:小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí),對于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步聽說讀寫的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,舉一反三,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,老師需認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正落實其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)需真正體現(xiàn)語文課程的實踐性,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累及運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練需面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù),切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

        二、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

       。ㄒ唬h語拼音過關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評一課時)漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有:

        1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),并正確書寫能具體區(qū)分聲母、韻母。

        2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。

        3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號并掌握“ü”的拼寫規(guī)則。

        4、認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,并能運(yùn)用音序排列,學(xué)會音序查字法。

        5、復(fù)習(xí)“一”“不”的變調(diào),復(fù)習(xí)“啊”的變聲。

        6、認(rèn)識兒化音

       。ǘ┳R字、寫字過關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評兩~三課時)識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),寫字是一項重要的語文基本功,其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)時,應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有:

        1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右,其中2500個做到會讀會寫,并了解其在具體語言環(huán)境中的意思特別是十二冊的生字詞要熟練掌握。

        2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等,可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316。

        3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數(shù)筆畫查字法。

        4、能借助字典,聯(lián)系語言環(huán)境,理解字義、詞義。

        5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字,行款整齊6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等(形近字、同音字、多義

        字是一個難點(diǎn),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

        (三)詞語過關(guān)(積累分散在早讀課中,或平時,復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評兩課時)“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”可見積累是多么重要,而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到:

        1、理解、掌握學(xué)過的詞語,具有一定的辨析詞語的能力,對學(xué)過的詞語大部分會用2、近義詞,指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞,并填空”的題目3、補(bǔ)充成語、成語歸類。

        4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際,理解詞語的大體意思。

        5、能區(qū)分詞語的感情色彩。

        6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

        7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的預(yù)感,掌握規(guī)范的語言。

        8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

       。ㄋ模┚渥舆^關(guān)(復(fù)習(xí)指導(dǎo)三課時,練習(xí)講評三課時)一句一句的話才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習(xí)作,我們在句子復(fù)習(xí)時,應(yīng)注意:

        1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句,會使用關(guān)聯(lián)詞語。

        2、能修改常見類型的病句、病段。

        3、根據(jù)表達(dá)的需要,會變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換,把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等。

        4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運(yùn)用。

        5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的,表達(dá)力求完整。

        6、仿寫句子。

        (五)段篇閱讀(復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排五課時)閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是:

        1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,特別是回答問題句子要完整。

        2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目。

        3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序,引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序。

        4、能概括文章的主要內(nèi)容,掌握體會思想感情的一些方法,并能就某一方面表達(dá)自己的想法。

        5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會默寫課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫。

        6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處。

        7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn),因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析,特別是說明方法的掌握。

        8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié),說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受

        9、閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

        10、在理解文章的過程中,引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法注意書名號的使用方法特別強(qiáng)調(diào)的.。

        11、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的課外閱讀書目,即便沒有讀,也要讓學(xué)生有個大致的了解,以備考試。(六)綜合知識及綜合運(yùn)用(復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時,練習(xí)講評兩課時)“厚積才能薄發(fā)”。在小學(xué)階段,積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,更是重要的一個內(nèi)容。我們要求:

        1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

        2、其中名句要會默寫,會運(yùn)用。

        3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當(dāng)運(yùn)用。

        4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等。

       。ㄆ撸┛谡Z交際((復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行,安排兩課時)口語交際能力是一種綜合能力,是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力,不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要,而且對促進(jìn)社會交往,實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣表述口語交際的:具有日?谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習(xí)中,要做到:

        1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容。

        2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽,以保證順利完成試卷當(dāng)中的語文聽力題目。

        3、復(fù)習(xí)時,參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容,老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充。

        (八)習(xí)作過關(guān)(復(fù)習(xí)結(jié)合練筆,共六課時)“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”,“寫作是自我表達(dá)的需要”,“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習(xí)時,要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應(yīng)注意:

        1、以簡單的紀(jì)實作文和想象作文作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

        2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn),也是一個難點(diǎn),各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行教學(xué)。

        3、處理好“為什么寫”“寫什么”“怎樣寫”這三個問題:“為什么寫”即寫作目的,要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí)作“怎樣寫”即寫作的方法,復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)最后,在我們?nèi)M的共同努力下,本次語文復(fù)習(xí)教學(xué)定會迎來又一個喜人的大豐收!

      復(fù)習(xí)計劃 篇2

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

        2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

        3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

        4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

        5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

        6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

        7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        復(fù)習(xí)目標(biāo):

        1.進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計算技能。

        2.在具體的活動中,進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

        3.在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

        復(fù)習(xí)措施:

        1. 復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好,哪些知識還存在問題,存在什么問題,從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實效性。

        2. 復(fù)習(xí)加減法計算時,可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計算技能的`形成。

        3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

        4. 把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

        5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動,滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。

        具體安排:

        1、數(shù)的順序 物體的位置與順序 (2課時)(第18周)

        進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),掌握數(shù)的順序,理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。

        能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

        2、平面圖形與立體圖形 (2課時)(第18周)

        進(jìn)一步認(rèn)識長方體、立方體、圓柱體、 球。

        3、 分類 (2課時)(第19周)

        4、 數(shù)的大小比較(2課時)(第19周)

        正確比較數(shù)的大小

        5、20以內(nèi)加法計算(3課時)(第20周)

        通過對算式的計算與分類,整理加減計算方法,提高計算的正確率。

        激發(fā)學(xué)生積極思考問題,在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。

        6、20以內(nèi)加法計算及兩者的關(guān)系(1課時)(第20周)

        進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系,能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。

        在解題方法多樣化的交流中,提高學(xué)生的計算能力,發(fā)展學(xué)生思維。 7、圖文題 (1課時)(第21周)

        從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加、減法的關(guān)系。

        提高學(xué)生理解圖意的能力,能根據(jù)圖 分析簡單的數(shù)量關(guān)系,滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。

        8、綜合練習(xí)(第21周)

      復(fù)習(xí)計劃 篇3

        數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。以下是高中三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期復(fù)習(xí)計劃,希望你喜歡。

        一 、指導(dǎo)思想

        在全面推行素質(zhì)教育的背景下,努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,更好地學(xué)會從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要不斷了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項基本要求,立足基本知識、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué),針對學(xué)生實際,指導(dǎo)學(xué)法,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

        二、目標(biāo)要求

        培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣;力爭20xx年高考中,我校數(shù)學(xué)科取得優(yōu)異的成績。

        三、具體計劃(第一輪,從20xx年9月1日開始至20xx年2月結(jié)束)

        (1)總體要求

        第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,復(fù)習(xí)的最主要階段,直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理,使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念,能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點(diǎn)所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實,統(tǒng)籌計劃,切不可因輕重不分而出現(xiàn)前緊后松,前松后緊的現(xiàn)象,也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止,草草了事的現(xiàn)象,只有真正實現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求,真正改變教師一包到底,實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),才能真正達(dá)到夯實雙基的目的。復(fù)習(xí)的原則是抓綱務(wù)本、夯實三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)。以單元為主,加強(qiáng)對基本知識、基本技能、基本方法能力培養(yǎng)的落實,做到廣度上不留死角,全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則,并形成記憶和技能。

        (2)要解決的問題

        ①對于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用,使學(xué)生對每個知識點(diǎn)掌握到位,對數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。

       、趯τ谡n本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。

       、壑R網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的提練,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。

        (3)推進(jìn)模式

        為了保證有更好的教學(xué)效果,這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校印發(fā)的復(fù)習(xí)資料為主,及時穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時,第一課時,在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對知識點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào),講解典型例;第二課時,進(jìn)行作業(yè)講評及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動式單元測評,針對測評中發(fā)現(xiàn)的問題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練,確保二次過關(guān)。

        (4)要注意的問題

       、僦匾暼淖饔茫瑥(qiáng)調(diào)通性通法,淡化特殊技巧:縱觀近幾年高考試題,所選用的解決問題的方法和手段,更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法,去解決看上去困難或新穎的問題,不贊賞用特殊巧妙解決問題,不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識,作為解決問題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)和練習(xí)中,深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實質(zhì),從多個不同側(cè)面,深入體會數(shù)學(xué)的基本方法,抓住基本解題方法的每個步驟和要點(diǎn),萬變不離其宗、熟能生巧,堅信用課本上學(xué)到的最基本的方法,可以解決一大批難題。

        ②總復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重,教學(xué)中應(yīng)充分重視,以理解為主,輔之于科學(xué)的記憶,不貪多求快,機(jī)械重復(fù),盲目盲從,要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多,提綱挈領(lǐng),駕馭知識。

       、蹜(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn),分散難點(diǎn),做到起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實實、逐步提高。不能迎合個別好生,一味追求偏難偏高的深挖洞,這樣或許造就了個別優(yōu)生,卻導(dǎo)致大批貧困生,應(yīng)全體的全面發(fā)展。實踐證明,只有這樣,才能有高有低、有張有弛、有廣有深,得到良好的效果。

       、軐χ攸c(diǎn)知識內(nèi)容,更要常抓不懈、常抓常新,堅持多角度,多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識內(nèi)容。既要各個擊破,又要融會貫通既要熟練掌握,又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識聯(lián)系,又要有意識的加以應(yīng)用,并在解題過程中,不斷強(qiáng)化、深化、固化。

        ⑤注重滾動式練習(xí)。對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的知識,每周末印發(fā)一張簡易單元練習(xí)?朔厡W(xué)邊忘,學(xué)前忘后,學(xué)完全忘的處境。

       、拮⒅刂芸、月考、期考試卷的命題和分析,真正起到落實糾錯反思的功能作用。

        (5)幾項具體措施

       、傺芯扛呖,明確方向

        要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。我們要求備課組每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《高考考試大綱》,加強(qiáng)高考試題研究,在開學(xué)一周內(nèi)把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍,

       、诰艏(xì)選,配齊資料

        對一位高三教師來講,好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。老師要精選資料,分別從基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇、課前與課后習(xí)題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細(xì)的研究,

       、勖嫦?qū)嶋H,扎實教研

        一是加強(qiáng)備課,發(fā)揮集體智慧,讓集體備課落到實處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想,心往一處想,勁往一處使,針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,加強(qiáng)集體研究,共同尋找對策,加強(qiáng)互相交流,互相學(xué)習(xí),精心篩選各類高考信息。

        集體備課原則是:

        堅持四定五備四定即:定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;五備即:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時間.

        集體備課制度是:

        依據(jù)個人備課小組備課個人備課的思路,通覽教材,明確模塊在整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和作用。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        首先,備課組按照教材內(nèi)容將任務(wù)合理分解成不同的模塊,將不同的模塊分配給每個老師,老師認(rèn)真研討相應(yīng)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn),研究的考試說明,先從整體上把握考點(diǎn)及其在整個知識體系中的地位和主要應(yīng)用。根據(jù)學(xué)校的安排,每星期的星期三下午是固定的'集體備課時間,在這個過程中先由主講人根據(jù)自己的研究和認(rèn)識從整體上講解該模塊在高考中的主要位置,對這部分知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行分析。然后,再由該小組的其他人員進(jìn)行補(bǔ)充,其他教師可提出自己的意見。最后形成集體備課教案,每位教師再根據(jù)集體備課教案結(jié)合自己班級的實際組織教學(xué)。

        其次,讓聽評課制度化。聽課要聽出經(jīng)驗,聽出問題;評課要評出信心,評出不足,評出改進(jìn)措施。讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì),越講越好。我們鼓勵老師之間互相聽課、評課。讓有經(jīng)驗的老教師起帶頭作用,帶動年輕教師快速成長,同時年輕教師的課也讓有經(jīng)驗的教師進(jìn)行點(diǎn)評,取長補(bǔ)短。在積極的聽課和評課中形成一種互幫互帶、共同進(jìn)步的氛圍。

       、軆(yōu)化課堂,提高效率

        在教學(xué)計劃充分制定的前提下,課堂教學(xué)成為高三復(fù)習(xí)過程中最重要的一個環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為,抓好課堂教學(xué)這決定性的一環(huán),就會在二〇一一年的高考中取得一個備考的制高點(diǎn),獲得高考競爭的先機(jī)。開學(xué)以來,我們備課組群策群力,針對高三學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了精心細(xì)致的研討,設(shè)計了知識梳理課、知能提高課、章節(jié)復(fù)習(xí)課、試卷將評課等經(jīng)典課型的講授模式,就上課前、課堂中、下課后的要求和做法進(jìn)行全面規(guī)劃,并由有經(jīng)驗的骨干教師先上示范課,其他老師觀摩學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行落實。

        知識梳理課

        高三復(fù)習(xí)的重中之重就是要讓學(xué)生對所學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行全面細(xì)致的梳理和鞏固,并對各個知識點(diǎn)在整個數(shù)學(xué)課程中的位置、高考考查中的地位有充分的認(rèn)識。我們在每節(jié)知識梳理課的課前,借助資料將需要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí),上課時首先提問學(xué)生,根據(jù)學(xué)生回答的情況教師再進(jìn)行合理的分類整理,主次分明、脈絡(luò)清晰地展現(xiàn)給學(xué)生。然后我們將知識點(diǎn)滲透到若干個例題當(dāng)中,通過學(xué)生對例題的課堂展示,如口述做法、在黑板上練習(xí)等手段,一一點(diǎn)評學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的各種問題,及時地進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)。每節(jié)知識梳理課后,我們針對不同學(xué)生選擇不同層次的練習(xí),讓學(xué)生能夠趁熱打鐵的對各個知識點(diǎn)進(jìn)一步掌握。

        知能提高課。

        在題目的解決過程中,無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想,應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)方法。知能提高課的目的,就是要培養(yǎng)學(xué)生思考問題的靈活性,解決問題的技巧性,認(rèn)識問題的深入性。為此,我們在平時的教學(xué)中收集一些思維發(fā)散性強(qiáng)的題目,并對其進(jìn)行深入研究,選出內(nèi)涵數(shù)學(xué)思想,外顯數(shù)學(xué)方法的補(bǔ)充到所用資料中。課堂上,我們積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生的思維充分展示,讓學(xué)生間的思維撞擊出火花,讓學(xué)生之中刮起強(qiáng)烈的頭腦風(fēng)暴。同時老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,對學(xué)生的認(rèn)識給與積極評價,并引導(dǎo)整個課堂按照預(yù)定的教學(xué)目的進(jìn)行,順利完成教學(xué)任務(wù)。課下,借助相關(guān)的思考題,維持學(xué)生的熱情,對所認(rèn)知的知識和方法加以鞏固。

        章節(jié)復(fù)習(xí)課

        高三一輪復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)就是幫助學(xué)生建構(gòu)完整、全面的知識體系,編制便于清查各個知識點(diǎn)的知識網(wǎng)絡(luò),章節(jié)復(fù)習(xí)課就可以達(dá)到這個重要的教學(xué)目的。我們所用復(fù)習(xí)資料調(diào)整了課本的知識順序,重新歸類各個知識點(diǎn)。學(xué)生面臨的是來自課本,又比課本更緊湊的學(xué)習(xí)模塊。課堂上,我們以主干知識入手,將數(shù)學(xué)思想滲透其中,用一條主線將知識點(diǎn)、題型貫穿起來,讓學(xué)生能夠綱舉目張,做到從整體上把握知識。在處理習(xí)題時,我們鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,提倡一題多解,一法多用。課下,讓學(xué)生多畫知識結(jié)構(gòu)框圖,在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

        試卷講評課

        我們認(rèn)為,試卷講評課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上。在學(xué)生完成試卷后,我們集體組織批改并對出現(xiàn)的問題集體討論,在課前準(zhǔn)備充分,以便課堂上游刃有余。講評時,我們注意選擇性,有所講也有所不講,讓課堂上的講解少而精;我們也注意延展性,由一些重要的點(diǎn)帶動一塊知識的鞏固;我們還注意講解的針對性,展示學(xué)生的典型錯誤,分析其導(dǎo)致錯誤的原因,從根本上糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識;我們更注意靈活性,讓學(xué)生展示其多種多樣的想法。課下,我們注意二次講義的編排,把學(xué)生的錯題匯總成新的講義,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固。

        高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃 高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃 20xx 年 2月

        針對本校數(shù)學(xué)薄弱的實際情況,經(jīng)過本組老師的共同分析研討,特制 定第二輪復(fù)習(xí)計劃如下:

        一、基本策略和要求

        (1) 抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實,發(fā)揮集體智慧的力量研 究數(shù)學(xué)高考的動向,學(xué)習(xí)與研究《考試說明》、《考試大綱》,比較新、舊《考試說明》的差異,注意哪些內(nèi)容降低要求,哪些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)。明確高 考考什么,怎樣考,講課講透,講練到位。 (2)抓好基礎(chǔ)知識,精講多練。課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識是能力提高的根本。高考除重視教材的作用外,還注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)對基 本知識和基本概念的考查。在當(dāng)前減負(fù)增效形勢下,更應(yīng)少走彎路。針對這種情 況,要求教師要有目標(biāo)的精講;咀龅饺v、三不講。三講:容易混淆的知識點(diǎn)要講;容易解錯的知識點(diǎn)要講;容易遺漏的知識點(diǎn)要講。三不講:學(xué)生已會的 不講;學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講;老師看了答案才勉強(qiáng)會做的不講。提倡教師要 勇于拋棄一些學(xué)生難以掌握的非常規(guī)解法,將課本中的通性通法實實在在講好講 透,讓學(xué)生扎扎實實掌握這一類問題的解法。 (3)強(qiáng)化主干知識與數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí),形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。 整理知識體系, 總結(jié)解題規(guī)律, 模擬高考情境, 提高應(yīng)試技巧, 掌握通性通法。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

        二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式

        復(fù)習(xí)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)內(nèi)容: (1)函數(shù)和導(dǎo)數(shù)(一周) 此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是高考重點(diǎn),特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。對二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要達(dá)到一定的深度。 (2)三角函數(shù)、平面向量和解三角形(一周) 此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),三角變換是重點(diǎn)。(3)數(shù)列(一周) 此專題重點(diǎn)是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系, 同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問 題的訓(xùn)練。 (4)立體幾何(一周) 此專題注重點(diǎn)線面的關(guān)系,論證平行與垂直問題的通性通法,注意各種角與 距離的求法。 (5)解析幾何(一周)

        此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點(diǎn),研究一些定位置、定值問題,突出直 線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。 (6)概率與統(tǒng)計;(一周)此專題中古典概型是重點(diǎn),熟練掌握隨機(jī)變量的分布列的求法,方差與期望 的計算。 (7)數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想(一周)(8)函數(shù)與方程思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想(一周) 復(fù)習(xí)的形式: 復(fù)習(xí)的形式: 我們復(fù)習(xí)的形式主要是專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合。題目的選編一般不離開 課本和所復(fù)習(xí)過的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。不讓學(xué)生做偏題、怪題。 題目本著先易后難,先簡單再綜合的原則,講究層次性。所選練習(xí)避免如下一些情況:避免難題過多,起點(diǎn)過高;避免對外來資料,不加選擇, 整套搬用;避免只練不講,未做先講或講而不做。

        三、注重克服四種偏向

        第二輪復(fù)習(xí),時間短,任務(wù)重,既要強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,又要上好專題訓(xùn)練課。 復(fù)習(xí)中我們務(wù)必克服以下四種偏向: 1.難題過多,起點(diǎn)過高。第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)還應(yīng)放在中等學(xué)生的身上,因而在選擇例題的過程中,主要選用與高考題相當(dāng)?shù)念}目作為重點(diǎn),目標(biāo)是抓住高 考分?jǐn)?shù)的 80%,使之盡量少失分或不失分,把主要精力放在對基本概念的應(yīng)用方面,不刻意追求大量做題。 2.速度過快,內(nèi)容多,未做先講或講而不做。第二輪復(fù)習(xí)提倡增大課堂復(fù) 習(xí)容量,但不是追求過多的講,過多的練,面面俱到,一網(wǎng)打著滿河魚,而是重點(diǎn)問題確保時間,非重點(diǎn)問題敢于取舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,充 分發(fā)揮學(xué)生主體作用,增大思維容量,減少廢活,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用 功。 3.高原現(xiàn)象。第二輪復(fù)習(xí)大考、小考不斷,次數(shù)過多,難度偏大, 成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難,學(xué)生忙于應(yīng)付,被動做題,興趣下降,思維呆滯。 4.試卷講評隨意,對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的 大敵。評講的較好做法應(yīng)該為,講評前認(rèn)真閱卷,講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結(jié)合,抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),剖析根源,使試卷講評真正起 到實效。

      復(fù)習(xí)計劃 篇4

        一、學(xué)生情況分析:

        我班共有55名學(xué)生,其中男生28人,女生27人。本學(xué)期教學(xué)中,對學(xué)生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清,而且無家庭課業(yè)負(fù)擔(dān),所以學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好,而且愿意學(xué)習(xí)這門功課,學(xué)習(xí)興趣濃厚,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        1、漢語拼音。個別同學(xué)需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固,特別是在哪些元音上加聲調(diào),以及韻母iu和ui的標(biāo)調(diào)更是易錯。

        2、生字詞。由于本學(xué)期在識字方面基本做到了課課聽寫,課課清,所以大多數(shù)學(xué)生平時的字詞掌握還算不錯,但是班里有十多個同學(xué)生字掌握有些難度,因此,在復(fù)習(xí)中,要對這些同學(xué)加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固。另外還要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。

        3、閱讀。基于本學(xué)期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題,所以大多數(shù)同學(xué)閱讀能力加強(qiáng)不少,但仍有少數(shù)部分學(xué)生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章,一些學(xué)生由于理解能力不夠強(qiáng),閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。還有個別同學(xué)老是不細(xì)心做每一題,老愛將沒空題給丟掉忘做。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)閱讀練習(xí),重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的`培養(yǎng),注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在反復(fù)閱讀,理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

        4、習(xí)作。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達(dá)清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象,文章缺乏具體生動。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的方法和技巧。

        5、書寫。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在較短時間內(nèi)注重提高學(xué)生的良好書寫習(xí)慣。

        6、后進(jìn)生問題。本班有1位同學(xué)有些學(xué)習(xí)障礙,另外2位同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差,還有5、6位同學(xué)基礎(chǔ)有些不牢固。對這些同學(xué)要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學(xué)習(xí)。

        二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

        26篇課文、8個練習(xí)、8個習(xí)作。也就是整本書。

        三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

        為了使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固,學(xué)生各方面的能力得到進(jìn)一步的提高,特制定如下目標(biāo):

        1、通過復(fù)習(xí)加強(qiáng)和鞏固學(xué)生的基本知識和基本能力。

        2、通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

        3、幫助后邊同學(xué)趕上隊伍,提高自己的學(xué)習(xí)興趣,品嘗學(xué)習(xí)的快樂。

        4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

        5、面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

        四、復(fù)習(xí)要求:

        1、掌握本冊書所學(xué)的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等,并能理解運(yùn)用。

        2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。

        3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等。

        4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點(diǎn),并能初步做到語句通順,重點(diǎn)突出,具體生動,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

        5、掌握改寫句子,掌握基本的修辭手法等基本知識技能。

        6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        五 、復(fù)習(xí)方法:

        一課一課復(fù)習(xí),再配單項及單元試卷鞏固。

        六、復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)課時及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排表:

        略。

      復(fù)習(xí)計劃 篇5

        我;瘜W(xué)備課組為了爭取在今年的中考中取得好的成績,幫助學(xué)生在最后階段能有所進(jìn)步和突破,現(xiàn)擬訂了下列工作計劃:

        第一階段:學(xué)習(xí)新課。用3周的時間,按單元順序?qū)γ繂卧亍㈦y點(diǎn)、知識點(diǎn)進(jìn)行整理分類,鋪開知識網(wǎng),夯實基礎(chǔ)知識。

        第二階段:用3周的時間進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。采用分塊復(fù)習(xí)及章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合,具體分為五部分:物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)實驗與科學(xué)探究、化學(xué)與社會發(fā)展、化學(xué)計算。在復(fù)習(xí)時應(yīng)將課本中各部分相應(yīng)的知識點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納,整理,將散亂的知識點(diǎn)串成線、連成片、織成網(wǎng),從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。做到知識精講、分塊練習(xí)并重。

        第三階段:用2周的時間進(jìn)行綜合試題及實戰(zhàn)模擬。結(jié)合近年來的中考動向,進(jìn)行信息題、能力探究題等專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析,及時補(bǔ)漏。其次,以《課標(biāo)》和《考試說明》為依據(jù),命幾套高質(zhì)量的中考模擬試卷,并做好講評,以便查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題指導(dǎo)。

        由于時間緊、內(nèi)容多,為了取得良好的復(fù)習(xí)效果,在復(fù)習(xí)時要講究一定的策略。

        1、緊扣《考試說明》,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性

        仔細(xì)閱讀《考試說明》,熟悉“九年級化學(xué)測試評價標(biāo)準(zhǔn)語水平要求”,了解紙筆測試的卷式結(jié)構(gòu)、題型示例等,不“超綱”復(fù)習(xí),不隨意加大復(fù)習(xí)的難度。

        2、回歸課本, 但不拘泥于課本

        教科書是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,課本中的習(xí)題、例題、實驗、插圖等廠用作編題的材料。分析中考試卷不難發(fā)現(xiàn),許多試題都能在課本中找到它們的“影子”,不少中考題就是對課本原題的變形、改造及綜合,有的是類題,有的是變題。因此,回歸課本,但不拘泥于課本,在系統(tǒng)的高度上重新審視課本。

        3、夯實基礎(chǔ),訓(xùn)練思維和方法

        中考的宗旨是考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和方法。分析中考試題可以發(fā)現(xiàn):“基礎(chǔ)知識、基本技能全面考”;镜幕瘜W(xué)用語、常見物

        質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途和變化規(guī)律、初步的化學(xué)計算能力,實驗操作的基本原則和程序等構(gòu)成了初中化學(xué)的“基礎(chǔ)知識、基本技能”。復(fù)習(xí)中,一定要打下堅實的'基礎(chǔ),充分體會通性通法在解題中的作用,系統(tǒng)掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)仔細(xì)閱讀和信息遷移能力、準(zhǔn)確的書面表達(dá)能力、科學(xué)探究能力。

        4、注重化學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

        “化學(xué)實驗”的考查是基礎(chǔ)和探究并存、操作和表達(dá)并重。與舊教材相比,新教材更突出化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用和地位,更關(guān)注學(xué)生在實驗中的參與性、研究性和創(chuàng)造性。從近幾年的中考化學(xué)實驗試題看,幾乎每一道題都能在課本相應(yīng)的地方找到出處。這種命題的方式有很好的導(dǎo)向作用:一方面引導(dǎo)中考復(fù)習(xí)要重視課本;另一方面,很好地體現(xiàn)公平、公正的中考命題原則。但試題中也突顯出新課程的理念,要求考生根據(jù)所掌握的實驗基礎(chǔ)知識、基本技能和有關(guān)化學(xué)知識對實驗方案進(jìn)行評價,但回答的內(nèi)容基本來源與教材。在復(fù)習(xí)中應(yīng)明確實驗考查要求,掌握大綱中規(guī)定的實驗。

        5、研究中考試題,尋求命題智慧

        研究近幾年的中考試題,從中了解新課程背景下的中考命題趨勢,把握中考復(fù)習(xí)方向。命題應(yīng)該還會堅持考查初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、和化學(xué)思想方法的宗旨,堅持主干知識重點(diǎn)考查的傳統(tǒng),并有所創(chuàng)新,穩(wěn)步推出新增內(nèi)容的試題。從而體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和“穩(wěn)中求進(jìn)”的命題思想。

        中考復(fù)習(xí)需要智慧,有了中考復(fù)習(xí)的智慧,中考復(fù)習(xí)的課堂才會煥發(fā)出生命的活力。在中考復(fù)習(xí)中,我們要始終保持明確的目標(biāo)、清醒的頭腦和有效的策略,能夠?qū)χ锌紡?fù)習(xí)的課程資源做出正確的判斷、恰當(dāng)?shù)娜∩岷秃侠淼倪\(yùn)用。研究《課標(biāo)》,研究《考試說明》,研究中考試題,不斷反思復(fù)習(xí)過程,使中考復(fù)習(xí)效果達(dá)到最大化。

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