復習計劃[薦]

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的復習計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　最后一個月的托福復習時間基本上可以分成三個階段，前三個星期，考前一個星期以及考前一到兩天。這是一個循序漸進、查漏補缺的過程，也是一個沖刺的過程。這個月的閱讀復習并不是要大量的做題，而是從另一個角度去閱讀文章，去體會出題思路，然后再從詞匯量上有一定的提高。

　　所以前三個星期每天只需要練習一篇文章就可以，只是練習的'方式和平常要有所區(qū)別。在做這一篇文章的時候必須要規(guī)定時間，也就是二十分鐘完成一篇練習，做完對完答案不可以就放一邊，而要好好分析，精讀一下。精讀的概念就是把文章從頭到尾每句話、每個詞的意思都能搞清楚，尤其是和題目對應的文章部分。精讀完后就要仔細看下做錯的題目，總結一下是什么原因?qū)е伦鲥e，是單詞看不懂，還是句子看不懂，還是說思維方式上有點差距或者某個題型做題方法上還有待改進。這樣做一篇練習然后再精讀分析，一定要花一到兩個小時，閱讀練習的量這一天也夠了。只是要每天堅持，都要花一到兩個小時去看閱讀，培養(yǎng)一種感覺，這樣積累一個月會把自己的狀態(tài)調(diào)整到最佳的。

　　考前一個星期可以找時間做一次或兩次閱讀模擬，也就是一個小時內(nèi)完成三篇閱讀文章。這種自測的作用就是能體會到考試時時間緊迫的感覺，了解到自己時間把握上的薄弱點，在最后的心態(tài)上進行調(diào)整。當然做完練習后的主動分析也是必不可少的。

　　考前2天基本上是屬于最后沖刺階段，但是對于閱讀來說，平時的功夫更重要，考前1-2天再多做題也不會在閱讀能力上有所提高。所以建議大家考前1-2天可以把以前做過的題目拿出來看，尤其是做錯的題目，然后把一些常見的詞匯整理一下，把前3個星期自己分析過的內(nèi)容再看一下。如果上過培訓班的同學可以把老師講過的內(nèi)容尤其是做題方法再溫習一下，然后保持一種穩(wěn)定的心態(tài)去面對考試。

　　考前最后一個月，托福備考重點主要提高考試技巧，進行托福模擬練習，總之，是盡量向考試模式靠攏。

復習計劃 篇2

　　畢業(yè)實習是教學計劃的一個重要組成部分，畢業(yè)實習是學生畢業(yè)之前的一個重要實踐環(huán)節(jié)，綜合應用已經(jīng)學到的知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、綜合運用軟件工程專業(yè)知識、理論解決實際問題的能力。通過了解軟件的生產(chǎn)、設計及應用過程，加深對前面所學理論知識的理解，鍛煉實際工作和動手能力。將實習和就業(yè)進行有機地結合，幫助學生樹立學以致用的創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)和服務社會的職業(yè)意識；學生綜合運用所學的專業(yè)理論知識，在黨政機關、企事業(yè)組織等有關單位相對獨立地開展工作，掌握生產(chǎn)或經(jīng)營、管理實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的實際工作能力，了解社會對軟件工程專業(yè)技術人才的需求情況，以便使自己適應社會的需要；幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過畢業(yè)實習和畢業(yè)實習總結報告的撰寫，使學生把所學軟件工程的基本理論及基本技能應用到實踐中去，提高分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，為今后工作打下良好的基礎，是走向工作的必要準備。

　　一、畢業(yè)實習的目的

　　畢業(yè)實習是軟件工程專業(yè)（本科）的重要的實踐教學環(huán)節(jié)，通過本課程鞏固和擴展學生所學的理論知識，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，達到以下目標。

　　1、培養(yǎng)學生自我再學習的意識和能力，訓練學生學習語言的能力；

　　2、理論和實踐相結合，綜合運用程序設計知識、數(shù)據(jù)結構知識、面向?qū)ο蟮戎�識，提高綜合實踐的能力；

　　3、在每個設計題目中，除了必須完成的功能外，都留有自由發(fā)揮的空間，以體現(xiàn)軟件設計的藝術性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)對軟件設計較好的鑒賞力風格；

　　4、訓練實習報告或論文的書寫能力；

　　5、加強基本工具軟件的使用能力；

　　6、熟悉實習單位的環(huán)境，了解實習單位部門之間的工作程序和機制；

　　7、根據(jù)所學專業(yè)，選擇實習單位某一具體崗位，了解和參與該崗位的工作，熟悉工作流程和管理；

　　8、對畢業(yè)實習進行總結，完成畢業(yè)實習總結報告（報告按照提供的模板來書寫，見附件1，并且必須提交相應指導教師審核，實習總結報告定稿完成后按要求格式打印，將紙質(zhì)及電子文稿于1月21日前交指導教師）。

　　二、實習的形式與時間

　　根據(jù)軟件工程專業(yè)的性質(zhì)、專業(yè)特點、實習要求，采用絕大多數(shù)同學去學院指定的IT公司實習為主、少數(shù)同學自主去找IT公司實習為輔、個別情況（如復習考研、未找到實習公司）在校內(nèi)進行畢業(yè)實習等形式，有組織地開展畢業(yè)實習工作，學生按實習單位或指導教師安排進行實習活動。

　　實習的時間：本學期的第19周至20周，20xx年1月11日- 20xx年1月22日(共2周)。

　　三、實習的組織與實施

　　為搞好學生畢業(yè)實習工作，軟件工程專業(yè)成立了畢業(yè)實習指導組，由系主任和有經(jīng)驗的教師共同承擔。實習指導組在學校的指導下工作。主要負責制定本專業(yè)學生的實習計劃，承擔指導學生實習的職責，指導畢業(yè)實習和實習報告的撰寫以及日常管理、成績評定等工作。

　　在實習過程中，指導教師起著主導作用。因此實習指導教師的素質(zhì)、態(tài)度、組織協(xié)調(diào)能力對實習工作起著舉足輕重的作用。

　　指導教師分配：

　　班級 （校內(nèi)）指導教師

　　123301魯慧民

　　123302王俊華

　　123303孫慧然

　　四、畢業(yè)實習要求及成績考核

　　1、由學院統(tǒng)一派出到指定IT公司實習的同學：

　　不需提供實習證明，嚴格遵守實習公司的各項規(guī)章制度，在保證人身安全的情況下完成如下任務：

　　1）一人一題。實習題目要結合公司分配的任務，由公司指導教師來協(xié)助擬定，若出現(xiàn)題目相同或相近的`情況，則必須進一步指定所完成的具體的功能模塊，不允許出現(xiàn)功能模塊相同或相近的情況；

　　2）工作量按兩周來設定�？筛鶕�(jù)實際情況，設計實現(xiàn)一個小系統(tǒng)或一個系統(tǒng)的一個或幾個功能模塊；

　　3）畢業(yè)實習結束(1月21日)前，由公司（指導教師）根據(jù)學生的各項表現(xiàn)及完成任務的情況，出具一份實習鑒定（提供模板，見附件2），打印后由公司填寫并加蓋公司印章，然后掃描或拍照，電子版于1月21日發(fā)到下面指定郵箱，紙質(zhì)版交到相應指導教師處；

　　4）每位實習學生在1月21日前，必須提交撰寫的畢業(yè)實習總結報告（提供報告模板，見附件1，電子版、紙質(zhì)版各一份），電子版（以姓名_學號_畢業(yè)實習報告.doc格式命名）發(fā)送到下

　　面指定的郵箱：

　�。�1）123301班同學：[emailprotected] 夏偉

　�。�2）123302班同學：[emailprotected] 李俊楠

　�。�3）123303班同學：[emailprotected] 孫慧然

　　5）成績考核評定：

　�。�1）公司出具的鑒定：占50%；

　�。�2）畢業(yè)實習總結報告完成的質(zhì)量：占50%

　　2、由學生個人自行聯(lián)系IT公司實習的同學：

　　必須提供紙質(zhì)版實習證明（提供證明模板，見附件3），打印后由公司填寫并加蓋公司印章，然后掃描或拍照，電子版于1月14日前發(fā)到下面指定郵箱，紙質(zhì)版交到相應指導教師處，否則按曠課處理（曠課學時達到實習總學時1/3以上者，成績不及格）。

　　嚴格遵守實習公司的各項規(guī)章制度，在保證人身安全的情況下完成如下任務：

　　1）一人一題。實習題目要結合公司分配的任務，由公司指導教師來協(xié)助擬定，若出現(xiàn)題目相同或相近的情況，則必須進一步指定所完成的具體的功能模塊，不允許出現(xiàn)功能模塊相同或相近的情況；

　　2）工作量按兩周來設定。可根據(jù)實際情況，設計實現(xiàn)一個小系統(tǒng)或一個系統(tǒng)的一個或幾個功能模塊；

　　3）畢業(yè)實習結束前，由公司（指導教師）根據(jù)學生的各項

復習計劃 篇3

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過復習，能把稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)應用題的有關知識系統(tǒng)化。

　　2、數(shù)學思考：能牢固掌握分數(shù)和百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關系和解題方法。

　　3、解決問題：能夠靈活地運用這些知識正確解答稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題。提高學生獨立解決實際問題的能力。

　　4、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生認真審題和學會聯(lián)系實際的良好學習習慣。

　　教具準備：

　　電腦課件

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題。

　　二、復習梳理，再現(xiàn)知識。

　　1、復習一類應用題。

　　(1)復習鞏固。

　　屏幕出示兩條信息，生根據(jù)這兩條信息自己提出問題，自己解決問題。

　　水彩畫50幅;蠟筆畫80幅。

　　(2)合作交流。

　　在小組中相互說說解題時是怎樣想的。

　　(3)討論梳理。

　　比較歸納各題的相同點。

　　板書：找出單位”

　　2、復習二、三類應用題。

　　(1)復習鞏固。

　　屏幕出示如下信息：

　　A、蠟筆畫有80幅 B、水彩畫有50幅

　　35

　　C、水彩畫比蠟筆畫少—

　　88

　　讓學生從以上信息中任選兩條，自己提出問題，自己解決問題。

　　(2)交流探討。

　　屏幕出示四種情況。(略)

　　(3)總結梳理。

　　以上各題的解題思路有什么相同的地方?

　　弄清以哪個數(shù)量作為單位”;再分析數(shù)量間的關系;選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?后兩條板書)

　　(4)類推延伸。

　　教師點撥：如果把以上幾道應用題分率句中的分數(shù)改為百分數(shù)，你會做嗎?這說明什么?

　　小結：在一般情況下，解答分數(shù)(百分數(shù))應用題，應先找出分率句中的單位”，再分析數(shù)量間的關系，然后根據(jù)實際情況，選擇算術或方程來解答。

　　三、加強聯(lián)系，綜合應用。

　　1、遷移方法，完成練習卷上的第1題練習。

　　(1)生獨立思考解答，后集體訂正。

　　(2)師小結。

　　2、出示”的.第1題。

　　(1)生獨立思考解答，再指名說說解題思路。

　　(2)師點撥：廢品率、合格率之間的關系。

　　四、鞏固練習。

　　1、做練習紙上的第2、3、4題。

　　2、講評。

　　五、總結歸納。

　　1、這節(jié)課你有哪些收獲?

　　2、指導看書P111的例4，并補充完整。

　　六、布置作業(yè)。

　　練習二十二的第1、2、3、4題。

　　板書設計

　　1、找出單位”;

　　2、分析數(shù)量間的關系;

　　3、 選擇適當?shù)姆椒ń獯稹?/p>

　　《分數(shù)應用題的整理和復習》

　　教學設計說明

　　復習課是根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，在學生學習數(shù)學知識的某一階段，以鞏固、梳理已學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務的一種課型。它是小學數(shù)學教學中的重要課型之一，在小學數(shù)學教學中占有重要的地位。如何把復習課上得輕松愉快又富有實效呢?

　　《數(shù)學課程標準》(實驗稿)在”中提倡”的學習方式。同樣，要上好數(shù)學復習課，也應該切實轉(zhuǎn)變復習方式，突出自主性、針對性、系統(tǒng)性，才能全面提高復習效率。現(xiàn)結合六年制小學數(shù)學第十二冊第四單元《分數(shù)應用題的整理和復習》的教學談談具體做法。

復習計劃 篇4

　　一、復習要求

　　1、梳理知識，使知識系統(tǒng)化。按復習內(nèi)容把學生已學的知識按四塊進行整理。達到數(shù)學知識.

　�。�1）掌握運算順序，熟練進行萬以內(nèi)加減兩步混合計算，提高正確率。

　�。�2）能運用加法運算定律和加減法的關系熟練求未知數(shù)，簡便計算，速算和估算。

　�。�3）掌握兩步計算應用題，分清條件和問題，弄清每一道題的數(shù)量關系，正確解題。掌握較簡單的三步計算應用題，分清求積和求商。

　　（4）掌握長度單位毫米，分米和千米。掌握重量單位噸，形成體系。

　　2．復習階段是實施素質(zhì)教育的基本途徑。要力求“發(fā)展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創(chuàng)新”的五大目標。

　�。�1）在梳理知識的同時培養(yǎng)學生認真、仔細良好的學習習慣。

　�。�2）在梳理知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

　�。�3）關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發(fā)揮每個學生各自的特長，發(fā)掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。

　�。�4）復習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網(wǎng)”。

　�。�5）復習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數(shù)據(jù)讓學生自己設計不同的問題，自己解答；提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題；聯(lián)系生活由學生編制數(shù)學問題。

　　二、復習重難點

　　1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；

　　2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；

　　3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；

　　4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

　　5、24時計時法與12時計時法的互換。

　　三、復習策略：

　　1、重視從學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。

　　2.復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　5、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

　　四、關注學困生：

　　在平時的教學中我們年級的教師就非常關心這些孩子的'學習，主動與這些學生的家長取得聯(lián)系，與學生家長共同制訂孩子的成長計劃，確實保證孩子的學習質(zhì)量。在期末的練習中知識的橫、縱建構更是他們的新難點，因此輔差更是重中之重，除了認真批改，復習練習更要督促對錯誤的糾正，甚至反復練習直至掌握。

復習計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本學期是高三的第一個學期，主要教學內(nèi)容為在第一輪的專題復習。在本階段復習中，以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實做好專題復習、重點強化工作，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準備，爭取在高考中取得好成績。

　　二、備考理念：科學全面，扎實有序，先易后難，寧精勿濫，高質(zhì)高效

　　1.科學全面(科學制定備考計劃，科學使用訓練材料，全面落實考綱要求)

　　2.扎實有序(扎實利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時間”，認真落實好每一個知識點的學習和鞏固訓練，逐步提高學生的語文學習能力)

　　3. 先易后難(先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題)

　　4. 寧精勿濫(學生基礎不好，只能少講精講，不然的話效果就不明顯)

　　5.高質(zhì)高效(把握好考綱要求，提高備考的針對和有效性;調(diào)動學生學習語文的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性;及時掌握“學情”與“考情”避免無效性付出，提高備考的有效性)

　　三、具體目標、措施、要求

　　第一輪復習：重點是全面落實考點要求，夯實基礎，構建知識網(wǎng)絡。

　　1.完成的內(nèi)容及順序：

　　(1)語言文字運用專題。

　　(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實用類文本閱讀)專題。

　　(3)文言文復習專題。

　　(4)詩歌鑒賞專題。

　　(5)古詩文默寫。(每周都背)

　　(6)作文。(兩周一次)

　　2.達成目標的.具體措施：

　　(1)語言文字運用。

　　復習方式：由于學生高二時已經(jīng)復習了成語、病句的知識，并且進行了相應的訓練，所以高三此部分內(nèi)容采用以練帶講的方式，在學生閱讀高考考點專題突破用書相關考點解說的基礎上進行點撥，指導學生完成相關訓練。除成語、病句外，重點的專門訓練，其余的碰到相關內(nèi)容可穿插訓練。

　　(2)現(xiàn)代文閱讀(主要是實用類文本閱讀)。

　　復習方式：充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說，結合經(jīng)典高考試題進行。復習中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應考水平。

　　(3)文言文閱讀。

　　課內(nèi)文言文復習。

　　重點：高中語文教材必修1-5課文及選修課本的回顧與整理。(重點是古文)

　　復習方式：指導學生按一定順序分別復習課文，朗讀課文(主要利用早讀、課前)，理解文意，重點整理文言實詞(多義、通假、古今異義、活用等)、文言虛詞用法、特殊句式(判斷句、省略句、倒裝句、被動句等)、重點語句翻譯、課文內(nèi)容素材積累整理等。

　　高考文言文專題復習。

　　復習方式：文言文復習盡量結合前階段課內(nèi)文言文復習的內(nèi)容，以幫助學生掌握;充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說(本部分針對考點，對考生進行應試策略及技巧上的指導，指導學生應試策略及答題技巧，引導考生形成解題、答題的科學思維)，結合經(jīng)典高考試題進行;完成與各考點對應的高考經(jīng)典試題。復習中重在掌握高考要求，掌握相關文言知識，提高應考水平。

　　(4)詩歌鑒賞。

　　復習方式：由于高二時結合《唐詩宋詞》初步進行了詩歌鑒賞考點復習，完成了一些古詩詞高考真題測驗，所以備考時充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說部分內(nèi)容，使學生對這一部分知識有進一步系統(tǒng)的把握;結合20xx年各地詩歌鑒賞題講練。

　　(5)古詩文默寫。

　　復習方式：復習資料上要求背誦的內(nèi)容資料，利用早讀背誦，并進行檢測。主要以檢測過關為主。要求逐篇(首)默寫過關。

　　(6)作文。

　　兩周一次大作文訓練，在高一、高二作文序列專題的基礎上分文體分專項序列訓練，突出議論文的寫作。(還要結合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進行)

　　3.要求：

　　①利用好高考考點專題復習用書，落實好考點要求;

　�、谝龑�學生自覺構建高考知識網(wǎng)絡;

　�、壑v練到位;

　�、艹浞掷�用好早讀和語文專項訓練時間。合理安排課后訓練。

復習計劃 篇6

　　一輪復習的目標是夯實基礎，將原來的基礎知識結構、基本概念規(guī)律強化溫習、理順成綱.

　　原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進一步地熟悉，對基本內(nèi)容進一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎好的同學而言這是一個加強和加深的`過程，對基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會.

　　第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復，而是理順各章節(jié)的綱領關系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點，以及這些知識點在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復習對所學知識進行綜合歸納，連成線、結成網(wǎng)、形成樹.復習中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學過的知識根據(jù)自己的理解進行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結構.

復習計劃 篇7

　　一、學情分析：

　　學生在數(shù)學學習上主要存在以下問題：

　�。�1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

　�。�2）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；

　�。�3）學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。

　　下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。

　　1．“表內(nèi)除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

　　萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。

　　3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

　　4．“克和千克”的復習。

　　這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。5．“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

　　6．“解決問題”的復習。

　　培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的.問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7．“統(tǒng)計”的復習。

　　統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

　　三、復習重點：

　　1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　四、復習難點：

　　1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>

　　2、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　五、復習措施：

　　1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

　　２、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。

　�。�、采用“一幫一”互助活動，小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。

　　４、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

　�。�、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

　�。丁⒅匾暸囵B(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

　�。�、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　六、補缺措施：

　�。�、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多說、多做，能在同伴的幫助下認真及時地完成作業(yè)。

　�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

　　３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。

　　復習時間表：18周：8課時

　　1．“表內(nèi)除法”的復習。

　　2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。

　　3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。

　　4．“克和千克”的復習。19周：8課時

　　5．“圖形與變換”的復習。

　　6．“解決問題”的復習。

　　7．“統(tǒng)計”的復習。

復習計劃 篇8

　　注重數(shù)學思想與數(shù)學方法的滲透，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

　　數(shù)學思想是數(shù)學的靈魂，而數(shù)學方法則使數(shù)學思想得以具體落實，二者相互依存，成為中考數(shù)學永恒的主題。初中數(shù)學思想方法主要有：轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)形結合、類比歸納、建模、配方、待定系數(shù)法、方程與函數(shù)、消元法等。這些數(shù)學思想方法都是用來解題的“工具”，不能只知道有關名詞，而應知道其實質(zhì)和用途。在復習過程中，弄清什么樣的問題用什么樣的工具來解決，不斷積累，讓學生逐步形成自身的解題經(jīng)驗，達到將數(shù)學思想方法靈活運用到解決問題中去的目標。在中考數(shù)學復習中，應有意識、有目的、適時地注意數(shù)學思想方法的滲透和歸納，在解題時有效地利用數(shù)學思想方法，進一步達到“知識、能力”全面提高的目的。

　　注重審題能力的訓練和閱讀理解能力的提高

　　解答題在中考中占有相當大的比重，主要由綜合性問題構成，就題型而言，包括計算題、推理證明題和應用解答題等。他的題型特點和考查功能決定了審題思考的復雜性和解題設計的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意，即審題。這就要求教師在復習備考中引導學生閱讀要準確，注意隱含條件。善于將書本知識與實際問題聯(lián)系起來，多涉及探究性試題和開放性試題，獨立思考，并學會用數(shù)學的思維方式去觀察圖像、整理信息，抽象出數(shù)學問題。從而解決綜合性的實際問題。

　　注重考法研究，把握中考動向

　　中考復習前，初三數(shù)學組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的'數(shù)學思想和方法，每次考完后教師與學生都要及時做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。

　　做好專題復習，綜合提高學生數(shù)學素質(zhì)

　　理解與掌握各種數(shù)學思想方法是形成數(shù)學技能技巧。提高數(shù)學能力的前提。初中數(shù)學教學中已經(jīng)出現(xiàn)了不少思想。如轉(zhuǎn)化的思想、函數(shù)與方程的思想、分類的思想、數(shù)形結合的思想……還出現(xiàn)了不少方法。如配方法、換元法、圖像法、解析法、反證法、列舉法……這些思想與方法要按要求靈活運用。因此復習中要分層次訓練，對學生進行數(shù)學思想與方法的訓練可以采用以下方法：

　　1 采取不同的題型訓練。經(jīng)常改變題型。如填空題、選擇題、判斷題、解答題、證明題、探究題、閱讀題等。并進行變式訓練，增強學生訓練的興趣，并且把這些思想與方法滲透到每一個章節(jié)的復習中。

　　2 適當進行一些專題訓練。如函數(shù)與方程專題復習、數(shù)形結合專題復習、閱讀型題專題復習等。使這一方面得到強化，加深學生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。

復習計劃 篇9

　　新學期開始了，但是轉(zhuǎn)眼之間期中考試就快到了。考試的目的就是為了檢驗自己之前所學的知識，所以為了考出令人滿意的成績我們不妨為自己做如下計劃:

　　關于聽力

　　1.堅持每天聽（聽教材的配套磁帶，聽課外材料）

　　2.堅持每天讀（聽力和口語是相輔相成的，知道怎么讀才能聽得出發(fā)音）

　　3.堅持重復（聽力不怕重復，多聽幾遍，反復琢磨每個詞是怎么發(fā)音的，盡量模仿）

　　關于單選

　　1.每天做作業(yè)之前先看筆記

　　2.舉一反三（每道題都該說出為什么選A而不選BCD）

　　3.及時把錯題整理到錯題本，經(jīng)常翻看。

　　關于完成句子

　　1.注重單詞積累

　　2.平時注意主動訓練自己同義句轉(zhuǎn)換

　　3.注重各種近義短語、固定搭配之間的區(qū)別

　　關于完型

　　完形填空這樣做才一分不丟，點擊查看原文>>

　　可以參照這里介紹的方法，堅持一天一篇（6-7分鐘）

　　關于閱讀

　　1.先題后文，帶著問題找答案

　　2.一天一篇，堅持不懈（5分鐘）

　　關于寫作

　　每兩天分析一篇滿分作文，模仿寫作思路，一周至少寫兩篇作文，每篇用時不超過15分鐘

　　養(yǎng)成寫日記的好習慣。

　　分數(shù)由能力決定，能力由習慣決定，習慣由堅持養(yǎng)成！

　　加油！希望這些建議對你有所幫助！

　　完形填空，這樣做才一分不丟

　　一、通讀全文，了解大意

　　完形填空題不同于單項選擇填空題，它所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。因此，做完形填空題時，一定要先通讀一遍全文，對文章有個全面的了解。所以在做題前，先瀏覽全文，了解短文的大意，是絕不可省的一步。切勿為了“省時”而邊看邊選，否則一定是欲速則不達，造成有的地方內(nèi)容看不懂或理解錯誤，填空時或不解其意，或似懂非懂，舉棋不定，這樣不僅失誤率高，且費時不少。

　　跳過空格讀全文。這樣可以快速了解全文大意，對文章的體裁，事件的.前因后果有個大致了解。閱讀中要重視文章首句，這個句子往往是探索短文全貌的“窗口”，常常點明了全文的中心思想，對理解文章影響很大。通讀全文時，應采用快速閱讀法，如遇個別生詞，要么通過上下文或構詞法猜測詞意，要么暫時略過，不必進行字斟句酌的精讀。在閱讀中，要特別注意記憶其中最能表現(xiàn)文章內(nèi)容的關鍵詞或中心句，必要時可用鉛筆做些記號，劃出某些表人物或情節(jié)的詞�？荚嚂r切不可在沒掌握大意的基礎上邊讀邊做，眼睛只在原題與答案之間轉(zhuǎn)動，只看一詞一句，犯“只見樹木不見森林”的錯誤。

　　二、逐句細讀，邊讀邊選

　　通讀全文，弄懂大意后就可以在細讀的基礎上完成填空了。這時要細心謹慎，逐句地細讀和分析，每填一空都要注意形義恰當和前后呼應。做題時要善于發(fā)現(xiàn)和利用文中的信息句，從字里行間尋求啟示。在做選擇型“完形填空”時，往往會出現(xiàn)這樣的問題：乍一看，所給的四個選項似乎都可以選。這是由于解題時僅理解留空的句子，而對上下文不予重視，或把這類題當做單項選擇填空來做。有時候，要選對一個選項，僅對前后的句子的理解是不夠的，而要依賴對全文的掌握，這就要從文章中找出一個與該句關系緊密的關鍵句子。就某個句子而言，好像要填寫的詞語很多，但一定要與整篇文章協(xié)調(diào)，不能與上下文相矛盾。如所給選項是形容詞、副詞，則需根據(jù)其在句中的作用來確定；如選項是動詞，則需考慮空白處要求是什么時態(tài)、語態(tài)或哪種非謂語動詞；如選項是連詞，可以從連詞的一些慣用法和固定搭配入手。做題時應遵循先易后難的原則，對有把握的選項可一錘定音，如果遇到一時難以確定的答案可先不填，先去做后面的，或有把握的，待填完其他空白后，再回過頭來做前面的，有時前后空白形成互相提示和補充。往往會讀了下文，受到啟發(fā)，前面的難題也就迎刃而解了。有些完形填空題直到做完最后一個空，才知道第一個空該填的內(nèi)容。

　　三、知識梳理，正確運用

　　“完形填空”所要填寫的大都是常用的一些單詞或短語，以動詞、名詞等實詞為主。單獨考查語法的題，尤其是那些不用看上下文就能選出正確答案的題很少出現(xiàn)。這就增加了試題的難度。有時候，試題所提供的選項迷惑性很大，如不認真分析辨別，就容易選錯。這就要求同學們在學習過程中，重視對基礎知識的學習和歸納，多做這類練習，提高解題能力。

　　四、仔細推敲，認真復查

　　當一篇“完形填空”做完以后，至少要讀一遍，檢查所填寫的詞語是否與文章相符，文章是否通順，前后是否呼應，有無句型結構及語法錯誤。如果某個空白無法填寫，可將四個選項一一去試，直到語句通順為止。

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