實用的復(fù)習(xí)計劃（范例7篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候抽出時間寫寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
閱讀
眾所周知，改革后的新四級對于閱讀有了新的要求，這集中體現(xiàn)在命題形式上——快速閱讀、仔細閱讀和簡答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內(nèi)，著重在閱讀的這三個方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當(dāng)?shù)哪吧挠⑽牟牧�，首先是在一定的時間內(nèi)，在無輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度；然后再仔細的精讀（當(dāng)然還是不要借助任何輔助工具），分析一下細讀之后，文章大意和大的論述方向有沒有改動，一些細節(jié)的地方有沒有記住闡述了幾個方面，分別用來證明何種觀點，以此來訓(xùn)練自己閱讀時的注意力集中情況，避免“回讀”的現(xiàn)象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書以求甚解，而要先根據(jù)上下文語境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，你和英語文章就會建立一種“親切感”，拿來任何一種文章，你都會知道從何入手了。
聽力
聽力的分值和難度加強了，在短期內(nèi)想提高聽力恐怕是有些困難的�？忌梢栽谝韵路矫孀龀雠Γ阂�、語感的建立。教材附的聽力材料是一個絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時間去聽�；A(chǔ)稍薄弱一點的同學(xué)，最好參照教材的原文，而程度稍好點的同學(xué)可以脫離原文而進行泛聽，偶遇聽不懂的地方再翻書進行查閱。無論是參照原文與否，這樣做的目的就在于熟悉各個不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里，可以進一步選擇預(yù)測題和真題來測試一下。這個為備考而聽的材料是比較接近于真正的四級聽力考試材料的，因此，在做這一部分題的時候，考生不僅要核準(zhǔn)自己的答案，而且更關(guān)鍵的是：重新把聽力原文聽一遍！直到將所有語句一字不落的聽清、聽懂為止。
寫作
寫作向來是比較難啃的骨頭，也是中國四級考生普遍頭痛之所在。然而，它本身命題的主觀性，則使它在另一個方面贏得了優(yōu)勢：短期可塑性，換句話說，即使考生對這個考試項目比較陌生，我們?nèi)匀豢梢栽诙虝r間內(nèi)迅速了解寫作，并掌握其中比較重要的要領(lǐng)。具體的復(fù)習(xí)計劃可以是這樣：一、首先尋找手邊可獲得的任何關(guān)于寫作方面的`輔導(dǎo)材料，找出上面對四級寫作的具體規(guī)定，比方說時間、字?jǐn)?shù)、段落、命題范圍等等；二、就一些基礎(chǔ)的方面做一些準(zhǔn)備：去看一下材料上的高分句式，如表示概括的句型，總述的句型，轉(zhuǎn)折的句型，表示個人觀點的句型分別有哪些；三、就其中的范文，找到相應(yīng)的常規(guī)表達法（比如各種社會現(xiàn)象的說法、精彩的固定搭配等等）；四、由于寫作考試不是讓你去判斷對錯，而是用自己的真實語言去寫有條理、有邏輯的文章，因此找到上述句型和表達法不是目的，關(guān)鍵是要能把他們背下來，最好是能成段的背（但是不要成篇）；五、最后，運用自己的舊知識和新知識，按照四級作文實際的要求模擬寫作文，然后拿給老師或有經(jīng)驗的同學(xué)批改；如此反復(fù)，即使先前對四級寫作干脆沒有概念，你也可以至少做到心中有數(shù)，不至于在考場中過于慌亂。
綜合
綜合項目總體說來，削弱了先前考試中對于語法項目的考察，而強調(diào)了考生對英語語言的應(yīng)用能力。所以，考生要擺正心態(tài)：這里面絕不會考較大較難的語法點，而是小的基礎(chǔ)的語法點。因此大家要將注意力轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)語法上，即保證那些筆答的主觀小題不犯語法錯誤。由于改錯這種題型對考生的語法以及辨別能力要求比較高，所以基礎(chǔ)語法這一知識點顯得尤為重要。辦法有：可以做一些真題，并且盡量將綜合題的各種零星的小題型做全。注意其中介詞、冠詞和部分其它形容詞、副詞、動詞的常規(guī)用法。
縱觀各個考試項目，我們再次提醒各位考生：無論在考前準(zhǔn)備任何考試項目，時間的把握都是十分重要的。我們在做預(yù)測題或者真題時，一定要嚴(yán)格控制好時間，最好做到在每一個單項上都能有所剩余，全盤的時間分配符合給定的比例，這樣才能確保我們在真實的考場中能有以穩(wěn)定的心態(tài)正常發(fā)揮。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時間內(nèi)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計劃。
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎(chǔ)的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5. 面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
四、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊所學(xué)的'生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會成語，學(xué)會多種形式的成語。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標(biāo)點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、主科復(fù)習(xí)內(nèi)容 完成情況
語文
1、各課字詞；
2、對閱讀題答時的技巧；
3、對名著導(dǎo)讀的把握；
4、對文言文的把握；
5、對文體和作者的了解；
6、對于背誦內(nèi)容的記憶；
7、對語文基礎(chǔ)的技巧 ；
8、對名詩句的記憶。
英語
1、對于單詞的用法和單詞的記憶；
2、對于筆記的記憶；
3、對于錯題的掌握；
4、對于課文內(nèi)容的把握（句型，單詞）；
5、對于新概念二的復(fù)習(xí)；
6、對于閱讀的練習(xí)。
數(shù)學(xué)
1、對于筆記的復(fù)習(xí)；
2、對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)；
3、對于錯題難題的復(fù)習(xí)；
4、對于奧數(shù)的復(fù)習(xí)；
5、對于疑難的鞏固；
6、對于準(zhǔn)確率和速度的'提升。
物理
1、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識；
2、對于錯題難題的復(fù)習(xí)；
3、對于疑難的鞏固；
4、復(fù)習(xí)物理班的題和做其題。
二、總時間分配
數(shù)學(xué)25% 物理15% 英語20% 語文15% 地理10% 生物15%
三、剩余時間表及復(fù)習(xí)時間分配
星期六 15% 星期天 30% 星期一 15% 星期二 20% 星期三 20%
四、總序
如今的時間很緊張，主科副科都各占據(jù)很多時間，時間分配至關(guān)重要，爭取在月考前，做好自己該做的事情。
五、副科具體安排
星期天
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
注：在復(fù)習(xí)同時做題。 生物地理第四冊書及總復(fù)習(xí) 生物第三冊書、地理第二、三冊書 生物第一冊書、第二冊書
六、對手機的制裁
1、嚴(yán)厲控制手機時間；（一周內(nèi)不超15min）
2、刪除手機上軟件、游戲：
3、將手機暫時性封閉起來。
考試科目及時間
對復(fù)習(xí)的總體評價
復(fù)習(xí)計劃 篇4
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎(chǔ)，通過復(fù)習(xí)，使以前學(xué)過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
一、分析學(xué)生：
本班學(xué)生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù);但是有3-5名同學(xué)的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內(nèi)外的任務(wù)，學(xué)習(xí)主動性不強，自覺性差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣。所以在復(fù)習(xí)中，重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們尋找適合的學(xué)習(xí)方法，然后，在完成班級教學(xué)任務(wù)的同時，做好這些后進同學(xué)的提升工作。
(1)優(yōu)秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）
(2)中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）
(3)困難生：5人左右。主要抓基礎(chǔ)知識和計算能力。（成績C、D）
二、分析教材：
(一)、 復(fù)習(xí)內(nèi)容包：
本冊教材共9個單元，兩個整理復(fù)習(xí)，一個總復(fù)習(xí)，兩個活動。
（二）、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
第一部分：小數(shù)的認(rèn)識
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2、通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
3、會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。
復(fù)習(xí)重點 ：?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復(fù)習(xí)難點 ：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
第二部分：四則運算和定律
1、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識和理解，提高運用運算定律進行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與運算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復(fù)習(xí)中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。 復(fù)習(xí)重點：能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。
復(fù)習(xí)難點：正確熟練地進行計算，應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。
第三部分：圖形與空間
1、讓學(xué)生清楚地掌握不同三角形的特征。
2、讓學(xué)生通過對比，認(rèn)識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、復(fù)習(xí)方向與位置，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
復(fù)習(xí)重點：不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復(fù)習(xí)難點：各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題。
第四部分 統(tǒng)計
1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次認(rèn)識統(tǒng)計產(chǎn)生的必要性。
2、進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。
3、體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能。
復(fù)習(xí)重點：進一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。學(xué)會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。
第五部分解決問題
1、使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題，提高解決問題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
復(fù)習(xí)重點：進一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。 復(fù)習(xí)時，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生，特別是后進生讀題習(xí)慣，對題中重點關(guān)鍵詞語要理透徹。要針對性指導(dǎo)學(xué)生通過畫線圖，表示題中的數(shù)量關(guān)系。要訓(xùn)練學(xué)生用分析法法思路解答，又要允許一些學(xué)困難的學(xué)生用綜合法分析，引導(dǎo)學(xué)生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、復(fù)習(xí)措施
1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。（學(xué)生弱項：算理的把握、計算的速度與準(zhǔn)確性）
�。�1）講清算理，揭示規(guī)律。
�。�2）加強基本訓(xùn)練，打好計算基礎(chǔ)。提高計算速度。
�。�3）培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提高計算的準(zhǔn)確性。
2、 解決問題方面：重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。（學(xué)生弱項：解題的方法是否得當(dāng)）
�。�1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓(xùn)練系列，為分析復(fù)合應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打好基礎(chǔ)。
�。�2）審題習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。
�。�3）注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系，拓寬解題思路，復(fù)習(xí)時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯(lián)系，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高復(fù)習(xí)效果。
（4）設(shè)計多種形式的練習(xí)。
3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的方向感和空間觀念。（學(xué)生弱項：位置的闡述及按要求繪制具體方位）
�。�1）、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系
（2）、能夠按要求給三角形作高。
4、統(tǒng)計與概率方面： 注意復(fù)習(xí)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、 分單元復(fù)習(xí)。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。
三、復(fù)習(xí)方法策略：
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進行檢測。
2、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
重點：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來提高學(xué)生的計算能力，激發(fā)學(xué)生的計算興趣。
難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數(shù)形結(jié)合法的形式，來幫助學(xué)生掌握一定的解決問題的方法。
易錯：小數(shù)的意義與性質(zhì)，運算定律的靈活運用
四、典型題匹配：
�。ㄒ唬� 基礎(chǔ)知識
1、填空。2、判斷。3、選擇。
�。ǘ� 計算
1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數(shù)四則混合運算
（三） 操作部分。統(tǒng)計
（四）解決問題 1、文字題 2、應(yīng)用題
五、復(fù)習(xí)時間安排：
6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)
6月8日 四則運算，運算定律和小數(shù)的加減法，
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角
6月14 日 解決問題。
6月15 日 綜合復(fù)習(xí)
6月16日 綜合復(fù)習(xí)
6月17 日 綜合復(fù)習(xí)
6月20日 綜合復(fù)習(xí)
6月21日 綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇5
新的一月開始，距離月考也只剩下一月，為了下一次月考能夠有個好成績，取得高分，我從現(xiàn)在開始就進入復(fù)習(xí)階段�，F(xiàn)在我已高二了，學(xué)習(xí)更加的忙碌，每個月的月考也讓我有了不同的感受。吸取上月月考因為沒有好好復(fù)習(xí)導(dǎo)致成績掉入到班級十名之后，所以制定以下的月考復(fù)習(xí)計劃：
一、認(rèn)真看書，增強對課本知識的記憶
在這月里，我將認(rèn)真的看所有課程的書本，把重點知識記下來，每天對書本進行一次的閱覽，讓自己對書中的知識點增強記憶力。書本知識是月考考的內(nèi)容，只有不斷的看書，才能有一個好的記憶，也才能更好的掌握課本知識。我相信自己在月考到來之前，認(rèn)真的把書看完，我在月考的時候一定可以把應(yīng)得的分?jǐn)?shù)拿到，不丟失這些基礎(chǔ)分。
二、完成所有的課堂作業(yè)和課后作業(yè)
老師布置的課堂作業(yè)是為了讓我們鞏固課堂上所學(xué)知識，課后作業(yè)是為了讓我們再一次復(fù)習(xí)所學(xué)知識。因此這一個月，我會認(rèn)真的完成所有老師布置的作業(yè)，不拖拉，也不缺交作業(yè)，讓自己在做作業(yè)的過程中，就對知識進行復(fù)習(xí)。
三、每天背一篇英語課文
在上次的月考中，由于對書本的英語課文不熟悉，導(dǎo)致考試的時候丟失了很多分?jǐn)?shù)，所以這次吸取教訓(xùn)，我打算每天都去背一篇課本里的英語文章，不斷的去積累，在月考的時候，我覺得一定不會在失去這些分?jǐn)?shù)了。而且背文章還能訓(xùn)練語感，可以幫助我更好的`去造句，課文中有許多很棒的語句，背下來了，在寫作文的時候才能運用上去，作文的得分也會更高一些。高中了，英語作為主科之一，一定是要去學(xué)好的。
四、把錯題重做一遍
本月，我會把雖有錯過并且經(jīng)典的題目在重做一遍，這樣的話同樣的題型我之后就不會再錯了，而且錯題的積累就是為了讓自己知道當(dāng)時為什么做錯的，知道原因，就能更好的去分析題目了，在下一次的時候遇到類似的題就不會那么輕易做錯了。
月考雖然沒有期中考試和期末考試那樣的重要，但是那是能檢驗我一個月的學(xué)習(xí)情況，是可以看到自己一個月學(xué)到多少的知識的，所以還是要認(rèn)真對待，因此就要復(fù)習(xí)好，在復(fù)習(xí)的過程中才能更好的去把知識進行運用。我相信經(jīng)過好的復(fù)習(xí)，在下一次的月考我可以把分?jǐn)?shù)提高上去。
復(fù)習(xí)計劃 篇6
復(fù)習(xí)要盡早計劃要合理
對于考3門公共課的考生來說，相對于另外兩門數(shù)學(xué)是最難學(xué)，也是最難考的。數(shù)學(xué)成績對于總成績來說至關(guān)重要。因此復(fù)習(xí)要提早進行做好準(zhǔn)備工作，并制定好合理而又科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。很多考生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的時候很盲目，上來就悶頭復(fù)習(xí)，不知道規(guī)劃，不分階段復(fù)習(xí)，這樣就會沒有計劃性、失去方向。
另外由于戰(zhàn)線不清楚，考生很容易被長時間的復(fù)習(xí)拖垮，失去復(fù)習(xí)的信心；一個時間段復(fù)習(xí)下來，考生對自己的任務(wù)完成情況抓不住重點。在此幫助考生制定了考研數(shù)學(xué)計劃：
從現(xiàn)在開始到5月，把課本過一遍，把上面的例題做一做。同時，找本輔導(dǎo)書輔助學(xué)習(xí)。6、7、8月份，考研學(xué)生的`黃金期——強化階段，這個階段一定要把握好，筆記很重要，不要僅僅聽課學(xué)習(xí)，一定要做筆記。9月——11月，好好做真題。做套題練習(xí)。12月到考前，進行點睛，把全部知識進行梳理。
當(dāng)然，一份科學(xué)合理的計劃也要包括合理的作息時間，這不僅要求大家要早睡早起，還要包括休息和放松的時間，考研復(fù)習(xí)不僅要求大家要刻苦和努力，還要求大家要能夠即使排遣積攢的壓力。同時，考生要根據(jù)自身水平和學(xué)習(xí)特點合理安排整個階段及每天的復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)是命根，把握住基礎(chǔ)知識
分析一下數(shù)學(xué)試卷就會發(fā)現(xiàn)，80%的題目都是基礎(chǔ)題目，顯而易見考研數(shù)學(xué)主要考查的是基礎(chǔ)知識部分，包括基本概念、基本理論、基本運算等，只有清晰掌握概念、基本運算，才能真正把握住考研數(shù)學(xué)。
在此，建議20xx屆考生，高數(shù)、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計最好不要放在一起復(fù)習(xí)，3門課中，高等數(shù)學(xué)最重要也是基礎(chǔ)，而線性代數(shù)、概率中的知識點都可以和高數(shù)聯(lián)系起來出綜合題，所以先復(fù)習(xí)高數(shù)，然后復(fù)習(xí)線性代數(shù)，最后再復(fù)習(xí)概率論與數(shù)理統(tǒng)計，效果會比較好。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
奧數(shù)在重慶小升初中越來越重要，今年小升初，很多學(xué)校的報名都設(shè)置了要有杯賽證書的門檻。那么，該如何備考小升初奧數(shù)呢？
1、預(yù)習(xí)奧數(shù)題目要注意的
預(yù)習(xí)是上課前對即將要上的奧數(shù)內(nèi)容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌 握聽課的主動權(quán)。預(yù)習(xí)是獨立學(xué)習(xí)的嘗試，對學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點、關(guān) 鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學(xué)習(xí) 能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，所以它是奧數(shù)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。
在預(yù)習(xí)奧數(shù)時要找出學(xué)習(xí)新知識所需的知識， 并進行回憶或重新溫習(xí)， 一旦發(fā)現(xiàn)舊知識 掌握得不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學(xué)習(xí) 障礙，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。
預(yù)習(xí)時，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點、層次、聯(lián)系劃出來 或打上記號， 寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題， 最后確定聽課時要解決的主要問題或 打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預(yù)習(xí)一般放在復(fù)習(xí)和作業(yè)之后進行，把下次課 要學(xué)的內(nèi)容看一遍。 檢驗預(yù)習(xí)的效果如何從兩個方面考慮：
①下一講的基礎(chǔ)知識是什么？
②下一講還有哪一 些內(nèi)容有哪些問題，學(xué)會帶著問題去聽課。
2、聽講時要注意的
聽課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中 注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問 題，解決問題，特別要從中學(xué)習(xí)奧數(shù)思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、 一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。
聽課時，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思 考，鑒別哪些知識已經(jīng)聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的.看法。如果課 內(nèi)一時不可能解決，就應(yīng)把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續(xù)專心聽老 師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽課。
聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思 路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。
3、奧數(shù)復(fù)習(xí)時要注意的
復(fù)習(xí)就是把學(xué)過的奧數(shù)知識再進行學(xué)習(xí)，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固 掌握的目的。復(fù)習(xí)應(yīng)與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時解 決存在的知識缺陷與疑問。
同時，復(fù)習(xí)還要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴大數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
此外， 復(fù)習(xí)時， 不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習(xí)記憶一遍的要求上，還要找習(xí)題去練習(xí)，只有在實踐的基礎(chǔ)上才能檢驗出來哪些知識點理解了，哪些知識點沒有吃透還需要進一步學(xué)習(xí)。對之前學(xué)過的知識點在過一周后，同學(xué)們最好對原來所學(xué)知識有目的的復(fù)習(xí)一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。
4、做奧數(shù)作業(yè)時要注意的
奧數(shù)題對學(xué)生們的要求是非常嚴(yán)格的，你既要注意到思維有廣度有深度，在做題時還要加倍小心。有些題往往是一字之差，謬之千里。
奧數(shù)作業(yè)表現(xiàn)為解題，解題要運用所學(xué)的知識和方法。因此，在做作業(yè)前需要先復(fù)習(xí)，在基本理解與掌握所學(xué)教材的基礎(chǔ)上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應(yīng)有的效果。解題，要按一定的程序、步驟進行。
首先，要弄清題意，認(rèn)真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數(shù)據(jù)、條件，哪些是未知數(shù)、結(jié)論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯(lián)系著的，能否用圖表示出來，等等，要詳細加以推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎(chǔ)上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結(jié)論之間的聯(lián) 系�；貞浥c之有關(guān)的知識方法，學(xué)過的例題、解過的題目等，并從形式到內(nèi)容，從已知數(shù)、 條件到未知數(shù)、結(jié)論，考慮能否利用它們的結(jié)果或方法，可否引進適當(dāng)輔助元素后加以利用 是否能找出與該題有關(guān)的一個特殊問題或一個類似問題， 考察解決它們對當(dāng)前問題有什么啟發(fā)；能否把分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結(jié)果，等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯(lián)想、比較、引入輔助元素、類比、特殊化、一般化、 分析、綜合等一系列方法，并從解題中學(xué)會這一系列探索的方法。
第三， 根據(jù)探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規(guī)范，把解的過程敘述出來，并力求簡單、明白、完整。最后還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或 運算是否立論有據(jù)，答案是否說盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結(jié)果能否推廣等，并小結(jié)一下解題的經(jīng)驗，進而發(fā)展與完善解題的思想方法，總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西來。 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，擁有好的學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)知識本身重要得多，它是學(xué)好知識的前提， 學(xué)習(xí)奧數(shù)就是如此。
最后，預(yù)祝重慶小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績，進入理想的中學(xué)！
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