實用的學期計劃作文范例【6篇】

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的學期計劃作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學期計劃作文 篇1

　　呼，現(xiàn)在只想大呼吸一口氣，初三緊張的氣氛，壓倒了我對它的一片幻想。

　　首先，我想回顧一下上學期的學習情況，其實我自身還覺得不錯，好不容易才擠進前33名，當然得歸功我的'努力，可是，卻也總是有些不如意，我有些地方不是很懂，尤其是遇到難題時就更加不用說了，老是出錯，所以要鞏固一下的。

　　上學期期末考，我還算滿足，不過對我自己的要求還沒達到，老師總說女孩子要穩(wěn)穩(wěn)保持住就行了。因為初三有男孩子一下子追上來的，這種例子很常見。

　　過去的就先告一段落吧，現(xiàn)在說說未來的初三生活，我想哪應(yīng)該是很充實的吧。每天日出而作，日落而息，保持良好的睡眠，才有精神大干一番，當然上課要認真聽講，盡量不要開小差，科學的分值最大了，這門課功課要重視起來，每門功課都要準備筆記本，記下重點知識，要經(jīng)常查漏補缺，不懂就問才是好，別怕難為情，以后可不能再向以前那樣懶惰了，要勤奮的做提綱，聽說有理科競賽呢。書肯定不能少，按時完成讀書達標。

　　這些要求對我來說不可能完美的做到，但我會竭盡全力的。啊春，加油！回想到初一時，老師就讓我們寫新學期計劃，想當初是多么信誓旦旦，宣稱要考上臨中特重班，但想想現(xiàn)在的我，我有些膽怯了。自己那么懶惰，不付出努力，在以后怎么可能達到自己的目標呢？不怕困難。

　　現(xiàn)在我最大的困難就是打擊網(wǎng)癮，盡量不要我玩電腦想電腦。

學期計劃作文 篇2

　　舊的一年已經(jīng)過去，我們步入一個新的學期。在這個新學期里，我又有了新的打算。

　　在舊的`一年里，我對自己的表現(xiàn)還算滿意，但有些不足之處，比如上課不太認真，喜歡玩小動作；字寫得不夠工整，語文的閱讀能力有待提高。在這個學期里，我要改掉上課不太專專心的壞毛病。仔細聽老師講解，多思考問題，多回答問題。也請老師多多幫助和提醒。

　　通過一個寒假的字貼練習，我的字已經(jīng)比以前有了很大的進步，但有時一著急，就又寫得不好了。這說明字寫得不夠牢固，還沒有成為一種自然習慣，還要多練多寫。

　　在閱讀上，我平時朗讀少，一有朗讀，我就有點心慌，一著急，句子就讀得不通順了，句不達意，讓人聽起來很費力。所以，在這方面要注意不僅自己懂了文中意思，更要讓人聽懂。朗讀中，一定要注意字、詞、句的連接與停頓，語氣與語意的表達相一致。

　　此外，我還要豐富自己的課外閱讀，減少看電視的時間，不能像以前那樣，每天看上很多時間的電視，計劃星期一到星期五不再看很長時間的電視。

　　回顧過去，展望現(xiàn)在，憧憬未來，我要再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。我希望，老師嚴格、嚴格再嚴格，同學努力、努力再努力；我們班朝氣蓬勃，奮發(fā)向上；我希望，我的未來如初生的朝陽般美好。

學期計劃作文 篇3

　　一、教學思路

　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》中關(guān)于習作的論述為指導，遵從習作教學的基本規(guī)則和中年級學生的語言發(fā)展基本規(guī)律，激發(fā)學生的習作興趣，尊重學生獨特的個性體驗，培養(yǎng)學生良好的閱讀與寫作習慣，開啟學生的語言智能。著力解決學生“言之無物、言之無序、言之無法”的問題，引導學生加強語言感悟和積累，豐富生活素材，領(lǐng)悟表達方式，達到課標所提出的第二學段習作教學目標：

　　一是留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；二是不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容；三是愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；四是能用簡短的書信便條進行書面交際；五是嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；六是根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號；七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　二、學情分析

　　本班40人，語文基礎(chǔ)知識和基本功比較扎實，習作能力屬于中等偏下水平。具體表現(xiàn)為：思維不太活躍，想象力豐富；能較注意觀察周圍的景、物、人、事，對新鮮事物感興趣；大部分喜愛讀課外書，能大膽使用學過的好此佳句；能寫比較簡短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫等表達方式，能根據(jù)“六要素”、表達順序自主完成布局謀篇，能寫比較詳實的片段；能用書信與他人進行簡單的書面交流，練習寫過導游詞等實用性文章；能發(fā)揮想象，嘗試寫科學想象類小品文，或創(chuàng)編童話、寓言故事。

　　但也存在一些問題：一是生活視閾不寬。全班學生都來自農(nóng)村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀天之感，學生所見有限，缺乏寫作素材。二是習作交流不夠。多數(shù)學生不愿意將自己的習作念給別人聽，他們普遍缺乏自信心，生怕沒寫好招人笑話，很少主動向人請教或互相交換修改習作。三是構(gòu)思能力不強。表現(xiàn)為老師如果不講就不動筆，缺乏獨立構(gòu)思能力，對于寫什么與如何選材，怎樣寫與如何編提綱，為什么寫與如何立意等，沒有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫完后不能靜心修改，沒有這方面的意識，更沒有這方面的能力，對自己習作中的錯誤往往視而不見或只能發(fā)現(xiàn)雞毛蒜皮的小問題。

　　三、學期目標

　　1、按一定順序觀察某處景物，并有條理地寫下來。重點是按順序?qū)�，抓住景物特點寫具體。

　　2、對信任的人說說自己成長過程中的心里話。重點是想好從幾個方面說，學習列提綱。

　　3、寫出“大自然給人類的啟示”綜合性學習中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得。難點是選材，即自己在閱讀、自然實踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫；重點是寫通順，寫具體。

　　4、看圖作文：觀察照片，聯(lián)系照片中的人和景，以及社會背景，把看到的和想到的寫下來。重難點是通過照片想象故事情節(jié)，讓學生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。

　　5、記錄感人的'生命故事，抒發(fā)獨特的生命感受，在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫手法，對人物的神情、動作、語言、心理活動等進行生動描述。

　　6、以鄉(xiāng)村生活和田園風光為素材，寫下自己的見聞與感受�？梢允敲利惖木拔铩㈧届坏娘L光，也可以是親身經(jīng)歷的難忘生活和特別的風俗等。突破點是學生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學介紹、從資料圖片上了解等。

　　7、寫一個自己最敬佩的人，展現(xiàn)人物風貌，突出其蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。重點是抓住人物執(zhí)著的特點，緊扣某件具體事例，用事實說明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。

　　8、不定內(nèi)容，自由習作。要突出習作創(chuàng)新：寫以前寫過的，要超越自己；選以前沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；寫自己喜歡寫的，要張揚個性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。關(guān)鍵是選材，重點是要進行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。

　　四、教學方法

　　1、“雙快”教學法，即快樂、快速教學。努力創(chuàng)設(shè)快樂的習作情景，滲透適合的寫作技巧，激發(fā)學生的習作興趣，減輕習作的難度坡度，提高學生的寫作速度和質(zhì)量。

　　2、讀寫結(jié)合法，即把讀書和習作有機結(jié)合起來。提高課堂閱讀教學效率，發(fā)揮課文作為例子的作用，引導學生學課文就要想同類型的文章怎么寫；加強課外閱讀，建立班級圖書角，為學生提供經(jīng)典好書，鼓勵學生多讀書，讀整本的書，讀了盡量用上來；在不加重學生負擔的前提下，練習寫片斷、續(xù)寫、仿寫、縮寫、擴寫等小作文。

　　3、觀察引導法，即讓學生學習觀察生活和大自然，積累鮮活的習作材料。教給觀察的方法，養(yǎng)成觀察的習慣，做好觀察的記錄；要求學生適量寫觀察日記，記敘周圍真實的生活；繼續(xù)在黑板報上開辟“本周關(guān)注”欄目，嘗試在課前開展“3分鐘說話”活動（說最近的見聞感受）。

　　4、口語與書面、綜合性學習與習作相結(jié)合。根據(jù)需要，把口語交際和習作、綜合性學習和習作有機結(jié)合起來，既促進學生能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，又給學生拓展更加豐富、感性的寫作素材。

　　5、改革評價方法和方式。在注重語言、結(jié)構(gòu)、立意、表達等方面評價的同時，要突出對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創(chuàng)意的表達應(yīng)予以鼓勵，還要重視對協(xié)作材料準備過程的評價，不僅具體考察學生占有什么材料，更考察他們占有各種材料的方法，要引導和促進學生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法搜集素材。要采用“冷講評”（老師把所有學生的習作看完后再講評）和“熱講評”（學生寫完后當即講評，在全班面前點評）、教師面批面改、學生交換批改等方式，促進學生養(yǎng)成修改習慣。

　　五、教學內(nèi)容與進度

　　第二、三周：景物描寫——美的發(fā)現(xiàn)

　　第四、五周：寫內(nèi)心話——真心的訴說

　　第六、七周：寫大自然的啟示——大千世界的奧秘

　　第八、九周：看圖作文——揪心的一幕

　　第十、十一周：寫生命的故事——哦！生命

　　第十二、十三周：寫鄉(xiāng)村生活和田園風光——廣闊的天地

　　第十四、十五周：寫一個自己最敬佩的人——執(zhí)著的追求

　　第十六、十七周：自由習作——超越自我

　　大作文教學具體安排

學期計劃作文 篇4

　　這么晚了，還沒睡，但是我知道，沒睡的朋友還有很多，似乎比早上還要多！

　　眼看也就開學了，暑假寥寥的就這么過去了。

　　一開始給自己定了個計劃，看完那是本書，然后每本書寫5000字的的讀后感。說來慚愧，書是讀完了，但沒怎么有感覺。試著寫過，然后突然發(fā)現(xiàn)，用電腦寫的話，覺得不好的話可以刪除，甚至把文件都刪了。但是用紙寫的話，就沒那幸運了，

　　因為看的都是喜歡的書，所以倒也不費勁。就像是追你喜歡的女孩或男孩，不管人家怎么樣，你也覺得很完美，在一塊的時間總覺得不夠，一旦分開了，更覺得很不適應(yīng)。其實看書也一樣。那句話怎么說來著“書如女人概不外借”。

　　當然了，我是沒到那地步，該借還得借，別人看了也覺得好的，我倒也高興。當然了，是現(xiàn)在沒有女人只有書的'這么一個狀態(tài)了！

　　深夜，就像老酒，酒越深越香，夜越深越醉人。

　　大晚上的，確實沒事干了，得去睡覺了。

　　人家喝醉了的，干點什么沒控制住的事，可以怪到酒身上。我這雖說沒萬一，但說點什么不該說的，吃點什么不該吃的，也不能說自己個喝多了沒控制住。

　　好了，晚安了，睡去！

學期計劃作文 篇5

　　馬上就要升上五年級了，成為高年級學生，那得讓人多開心啊！

　　鄰居家的三位大姐姐卻說：“你不要以為五年級會很快樂，其實，上了五年級，做作業(yè)的時間可就得花一個小時左右，可累了！”她們說得很認真。學校老師也說了，從五年級開始，80分以上都算“A”了，證明五年級的學習內(nèi)容比四年級更難，并且，班主任還說，也許五年級以后就不會再教我們了，會更換新的班主任，這使我對五年級的新生活十分緊張。

　　我認為五年級的課程內(nèi)容會越來越多，導致做作業(yè)的時間會越來越長，課外閱讀和玩游戲的時間會越來越少，班主任可能越來越嚴格。媽媽說，同學之間的'學習成績會慢慢地拉開距離，差的更差，好的更好，如果不把握好節(jié)奏，學霸也會變成學渣。

　　我覺得，如果真的要換班主任的話，全班的成績都會有所下降，降下來的成績就很難再提高了。所以，我不希望更換班主任。

　　這就是我的五年級想法。

學期計劃作文 篇6

　　新的學期開始了，我當上了體育委員。同學們都知道我的體育很差，上學期我還得到了跑步“第三名”的“好成績”，我不說大家也知道是倒數(shù)。我得了這樣的成績，可想而知，我競選體委時是下了多大的決心，這也是對我自己能力的一次考驗。

　　因為我是體育委員，所以，我考慮的都是我不擅長的體育項目。以往，我跑步跑上三四圈，左胸就會劇烈的疼痛，直到現(xiàn)在還是。有時，長達二十多分鐘!心想，我要是真正上任之后，一定會克服困難，征服自己!這就是我要競選體育委員的原因。我希望能快點上任，我抱著滿懷的希望回到了位置上，老師說，各個委員都可以上任了!我一蹦三尺高，恨不得拿彩帶慶祝我上任。

　　今天，是我上任的第一天，我打算“新官上任三把火”。我第一次組隊時，站到了以往信禹馳站在的這個位置上，對大家發(fā)號施令，威風凜凜的樣子，在我身上好像被施了魔法一樣突然不見了!但我還是順利的把隊帶回班級，第二次，我適應(yīng)了領(lǐng)隊，順理成章得完成了領(lǐng)隊任務(wù)，可接下來迎接我的是一個更難的挑戰(zhàn)——大課間跑操。我需要領(lǐng)著全班同學跑操，我跑著跑著忽然覺得手很酸，腿很麻，左胸開始疼，呼吸急促，我在心里對自己說：堅持!堅持!一定要堅持住!我還是出色地完成了領(lǐng)隊任務(wù)，我不禁向自己豎起了大拇指。

　　既然當上了體育委員，就要提高體質(zhì)，帶領(lǐng)大家鍛煉身體。體育課是運動健將的'天堂，是體育差生的地獄，現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)大家去體育課地點，可我一提起這件事啊，我臉上都發(fā)燒，本應(yīng)該去東北角的，結(jié)果我把大家?guī)У搅宋鞅苯�，后來因為有了楊楚萌的指點才到地方，真是羞死了!

　　我一定要加強鍛煉身體，積極配合老師，做一個合格又出色的體育委員。接下來我要說的是學習計劃，我要考個好成績，是老生常談了。我的計劃是積極舉手發(fā)言，把字練好。字如其人嘛!如果你想要漂亮的話就好好練字吧!

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