學期的計劃作文【范例5篇】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家收集的學期的計劃作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學期的計劃作文 篇1
新學期到了,我也從五年級升上了六年級,自然也有了六年級的新計劃。我也要以新的精神面貌來面對新學期的各種各樣的`挑戰(zhàn)。接下來,一起來看看我的新學期的計劃吧!
俗話說得好,“水往低處流,人往高處走”,所以,我打算在六年級———這個新學期里,爭取達到體育達標,將學習成績一升再升,一高再高。順便再把“粗心”,這個壞家伙甩掉,為了它,我可受了不少苦呢!有一次,我因為它,少寫了一個小數點,就從100分變成了99分,這多可惜呀!
我的新學期計劃就這些了,你的新學期計劃呢!
學期的計劃作文 篇2
一、七年級學生情況分析
學生的作文水平參差不齊,有的學生寫文章已經初具規(guī)模,有的甚至已經達到了八、九年級的學生的寫作水平。但也有的學生連句子都寫不連貫,有的不會用標點,甚至一篇文章除了最后結尾處的一個句號外,再無其他的標點;有的學生寫文章始終一大段,不知道怎樣分段,這一、七年級學生情況分析:學生的作文水平參差不齊,有的學生寫文章已經初具規(guī)模,有的甚至已經達到了八、九年級的學生的寫作水平。但也有的學生連句子都寫不連貫,有的不會用標點,甚至一篇文章除了最后結尾處的一個句號外,再無其他的標點;有的學生寫文章始終一大段,不知道怎樣分段,這些學生顯然小學的寫作文的一些基本要求還沒有做到。學生水平的天壤之別,作文教學的難度無疑增加了許多。但上述所提到的情況畢竟還只是存在于極少部分學生中。目前階段,大部分學生的作文都比較中規(guī)中矩,能夠較完整的記敘事情,也能夠從記敘的事情中得出一個道理,但是他們所記之事往往缺乏新意,所得出的道理往往也是蜻蜓點水般。怎么讓這批學生在原有的寫作基礎上有一個大的提高,同時也使寫得好的學生更加的脫穎而出,讓寫作基礎差的學生盡快的掌握一些重要的寫作的方法,是我們制定這個教學計劃的主要目的。
二、本學期總的寫作教學計劃
題 目
要求與提示
一
成長中的故事
結合第一單元的學習,尤其是第一課的學習,引導學生思考:在你的成長過程中有著怎樣的經歷和感受呢?你已由一個預初的學生真正地成為了一個初中的學生,你已在慢慢地走向獨立,那么在你走向獨立的過程中,有著怎樣的困惑,有著怎樣的感悟呢?
本次作文主要指導學生學會選取生活中的小事,學會運用對比的手法,寫出成長中的切身感受。
二
我的童年
結合《社戲》的學習,引發(fā)學生思考:你們都已經是十二三歲的少年人了,你們的童年時代正在離你們遠去,你的童年生活中令你印象最深刻的.是什么呢?
本次作文主要指導學生:學會選取童年生活中令你最難忘的一件事寫,所選的事情要有一定的新意。能夠按照時間發(fā)展的順序有條理的記敘。
三
我的家鄉(xiāng)
結合《滹沱河和我》一課的學習。讓學生體會借物抒情的寫作手法的作用。然后在此基礎上,讓學生學習用借物抒情的方法寫一篇文章。引導學生思考:要表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情,(如果是外省市的學生,可表達對家鄉(xiāng)的思念之情。) 可通過什么來表達,作者通過滹沱河來表達,那么你呢?
本次作文主要指導學生:初步學會借物抒情的寫作手法。
四
想象作文:展開合理的想象,在保證詩歌主題不變的基礎上,改寫一首詩歌
結合第三單元:《唐詩精華》單元的學習,引導學生展開合理的想象,任選一首自己最喜歡的詩歌,改寫成記敘文。
本次作文主要指導學生:學會展開合理的想象,然后能夠運用環(huán)境描寫以及人物描寫的方法,把詩歌改寫成現代漢語,要有一定的文采。
五
——,我想對你說
七年級第一學期作文教學計劃范文
結合《密室日記》的學習,用第一人稱的方式,完成作文:——,我想對你說。引導學生思考:你一定會有很多的話想對某個人說,這個人或許是你的爸爸媽媽,或許是你的同學老師,那么,你想對他說什么呢?
本次作文主要指導學生:學會運用第一人稱的方式寫作,文章中要流露出自己的真情實感。
六
請以“面對挫折”為話題,自擬題目,寫一篇600字的文章
結合第五單元《面對逆境》的學習,引導學生思考:在你的學習生活中,一定也面對過許多的困境。你是怎樣去面對的呢。或者在你的身邊有人陷入逆境,那他又是怎樣面對的呢。
本次作文主要指導學生:學會觀察生活,并且能積極思考。寫作時學會夾敘夾議。
七
以“我最喜歡的一絕技”為話題,寫一篇文章,題目自擬
結合第六單元的學習,引導學生思考:學完了第六單元,你一定為這些“絕技”所傾倒了,那么,你最喜歡的“絕技”是什么呢?你能把它介紹清楚嗎?
本次作文主要指導學生:學會觀察,并且在介紹絕技時,要用到描寫的方法。不能生硬的介紹。
八
展開合理的想象,編寫一個童話故事
結合第八單元的學習,展開合理的想象,編寫一個童話故事。引導學生:我們讀了那么多的故事,那么,同學們,你們會寫故事嗎?
本次作文主要指導學生:能展開合理的想象,并且能夠綜合運用多種描寫的方法,把故事寫得生動形象,引人入勝。
學期的計劃作文 篇3
新的學期,讓我們伴隨春天的腳步走進學習的樂園。
新的學期,又翻開了嶄新的一頁!在新的學期里,我也要有新的面貌,新的開端!那么新的計劃是不可少的!
我的計劃:首先要有錯必糾,養(yǎng)成記筆記的好習慣,要合理分配我的時間!
上課了,要時刻記住認真聽講,積極回答問題,緊抓課堂40分鐘,跟著老師的思路。如果是寫課堂作業(yè),就要細心做完,一絲不茍地再檢查一遍,發(fā)現錯誤及時糾正。
下課了,可以自覺地把上課的筆記謄寫到本子上,方便復習時可以隨時翻看!
回家了,也不能覺得可以放松警惕。有句話說:當你在放松時,不要忘記別人還在前進,還在奔跑!我會認真完成老師所布置的作業(yè),且工工整整。然后,還可以讀一會兒書,彈一會兒琴,寫一寫課外作業(yè)!其實我們有非常多的時間去利用。我們不能做時間的奴隸,要把握好時間,珍惜每一分每一秒!
早晨,也不要睡懶覺!6:30起床,就可以有很多時間可以利用!早上,人的大腦記憶力非常強,應該好好運用,讀一讀有利于我們的書籍,多多復習一下上次學的知識,也可以溫故而知新嘛!
新學期,新計劃!一定要好好學習,爭取在新的學期有一個質的`飛躍!
諾爸:
良好的開端,成功的一半。制定計劃,能更有條不紊地開展各種活動。
這個孩子的計劃,是以時間為序安排,主要是關于學習。從中,我看到了一個勤勉、認真、積極、自覺、惜時的優(yōu)秀學生形象。
為你加油!也希望你在學習的同時,適當地休息,健康成長,才能更快樂地學習。
學期的計劃作文 篇4
光陰似箭,日月如梭,寒假即將過去。在這個寒假里,我收獲了很多,我不但學會了游泳,而且還看了很多課外書,并且通過作文培訓班,我的寫作水平也提高了不少。下半年我就要上四年級了,新的學期,我要有新的學習計劃,并要認真執(zhí)行計劃中的內容。
一是上課決不講話,并且認真聽老師講課,否則不但自己沒聽懂,還影響別的同學聽課。這是爸爸對我的基本要求,我新學期必須做到,否則肯定受罰。
二是下課不追逐打鬧,和同學之間聊聊天,或者在教室里安靜的寫作業(yè),看課外書也行。因為追逐打鬧不小心容易摔傷,老師看見也會挨批,做到這點我應該沒問題。
三是當天的作業(yè)要當天完成,不要拖拉到明天或后天去做。我不想做第二個金珠,做一個拖拖拉拉的人,別人不但不相信你。而且養(yǎng)成拖拉的'習慣好多事都做不成。
四是空閑時間多看看課外書,不要總看電視或玩電腦。因為這樣對眼睛不利,容易得近視眼,而近視眼戴著眼睛做什么事情都不方便,而多看課外書不但增加閱歷,而且可以學到好多書本上沒有的知識呢!
五是幫媽媽做一些力所能及的家務事,一來煅煉自己的生活自理能力,二可幫媽媽減少勞動時間,真是一舉兩得的好事情。
六是作文水平要有所提高,不能總是語氣不通順,或前言不達后語。而多看、多寫、多練就是提高寫作水平的基本方法,我一定要做到“三多”。
七是不能說臟話。一個說臟話的人別人都不喜歡,因為大家都喜歡文明說好話的小朋友。不學其他同學說臟話的壞毛病。
八是每次考試做完試卷不要馬上交卷,而是認認真真檢查一遍,這樣才能考到高分。否則又達不到95分的要求,取消玩的資格就太可惜了。所以我一定要認真、認真再認真,決不犯同樣的錯誤。
九是自己的事情自己完成,不要讓爸爸媽媽操心。因為我已經長大了,已經是個讀四年級的“大朋友”了,不能總象小時候那樣,什么都依賴爸爸媽媽,我要學會自己的事情自己處理,不能處理的事情才讓爸爸媽媽來幫忙,這樣我長大去讀“北大”或“清華”的時候才能生活自理,不然我總不可能把爸爸媽媽也帶去上大學吧!所以從現在開始我要學會自己做事。
請爸爸媽媽監(jiān)督我的學習計劃執(zhí)行情況。
學期的計劃作文 篇5
一、目的
回應大綱要求,規(guī)范培養(yǎng)高中學生的寫作能力,提高寫作水平。
二、指導思想
緊扣新教材大綱寫作要求,結合第三冊寫作單元訓練要求,結合學生實際,實行開放性務實訓練。
三、實施計劃
第一階段:議論要有理有據
訓練重點:①論點正確,新穎,有針對性
、谡摀煽,典型,新鮮
第二階段:議論要有條有理
訓練重點:①學習并列式論證結構
②學習遞進式論證結構
第三階段:作點辨證分析
訓練重點:學習議論文中觀點辨證分析
第四階段:如何寫札記
訓練重點:①了解札記的文體特點
、趯W習寫隨感札記
第五階段:如何寫隨筆
訓練重點:①了解隨筆的文體特點
、趯W習寫隨筆
第六階段:自由寫作實踐
訓練重點:評析學生作文
四、組織
在課題組領導具體組織下,高二年級10個班級全部明確任務,由各班語文老師負責具體組織實施。
五、方法
總的指導思想,規(guī)范與開放性相結合,規(guī)范與本班學生實際情況相結合,規(guī)范與創(chuàng)新相結合。
實施方法:
1.沙龍形式,師生探討例作,在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論;
2.先讓幾個班先做作文,形成"學生下水作文",然后研究存在的問題,以利其余各班做好作文;
3.強調綠色作文,反對虛情假意的'編造;注重情境下作文,達到"直抒性靈"的目的;
4.語言,結構,寫作技巧等備有專項資料,用以指導學生訓練,訓練中既注重局部,更注重整體;
5.大力做好科學的評析工作,教師、學生都應寫出評析體會備有實錄,特別是解剖麻雀,務必得到一文的寫作真諦;
6.班與班之間可以大范圍交流,推出"作文之星"加以表揚,打破作文封閉界限,堅決走開放性的路子;
7.邀請文藝界名家來校講學交流,使學生能夠在實踐基礎上,得到一點"點化"、一點感悟,最終內化為自己的東西;
8.教師積極撰寫下水作文,積極參與學生感興趣的話題討論,實踐中把握寫作規(guī)律以及學生思想動態(tài);
9.開展各種評選活動,對外推薦佳作,激勵小作者迎難而上,以一流的意識寫好作文。
六、評估手段
1、組建評估小組,由備課組長任評委會負責人,統籌安排;學生作文按語言、結構、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核;
2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優(yōu)劣及學生整體水平。 《高二上學期作文訓練計劃》一文
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