語(yǔ)文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文1
新學(xué)期又開始了。為迎接高中入學(xué)考試，根據(jù)近年來(lái)教育教學(xué)的要求和高中入學(xué)考試發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況，制定了本學(xué)期初中三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
一、引導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷探索教學(xué)實(shí)踐，努力把握21世紀(jì)新課程的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)和借鑒以往九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)和完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，從容面對(duì)高考，取得理想成績(jī)。
二、教學(xué)教研任務(wù)：
本學(xué)期主要講授初中語(yǔ)文教材九年級(jí)第二冊(cè)和復(fù)習(xí)七年級(jí)至九年級(jí)的內(nèi)容。具體時(shí)間安排如下:九年級(jí)第二冊(cè)第一周至第八周結(jié)束，全書共6個(gè)單元，從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
具體的教學(xué)方法是強(qiáng)化基礎(chǔ)文章，強(qiáng)化實(shí)踐，把握每篇文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又要注重閱讀理解和分析能力，采用課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合的方法，提高學(xué)生的理解和分析能力。
具體的教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本文章，重點(diǎn)是閱讀文言文和欣賞詩(shī)歌，其他內(nèi)容繼續(xù)以練習(xí)和講述的方式進(jìn)行，共同掌握基本知識(shí)和分析能力。剩下的時(shí)間進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，并迎接期末考試。
三、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)九年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，畢業(yè)生在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都有了很大的提高。面對(duì)即將到來(lái)的高考，學(xué)生們可以自信地參加考試。但面對(duì)語(yǔ)文考試，學(xué)生們正在進(jìn)行“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)仍存在諸多問(wèn)題：
1、有的學(xué)生在語(yǔ)音、字形、字義等方面存在諸多問(wèn)題；
2、在閱讀文章時(shí)，學(xué)生的分析能力和理解能力需要大大提高；
3、文言文知識(shí)的積累還不夠，特別是對(duì)文言虛詞和實(shí)詞的理解還需要不斷加深；
4、學(xué)生在文學(xué)知識(shí)、語(yǔ)法等方面也存在許多問(wèn)題；
5、學(xué)生作文是最頭疼的問(wèn)題之一，選詞造句、布篇謀局、審題立意等方面都急需提高；
四、方法和措施
�。ㄒ唬�、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生今天完成。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們中的大多數(shù)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但很少有人沒有形成。因此，教師指導(dǎo)和督促學(xué)生有日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行自我測(cè)試和教師測(cè)試，使今天的事情今天完成，不能拖雪球。
�。ǘ�、每節(jié)課都用功夫
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，不可能指望學(xué)生課后花很多時(shí)間在語(yǔ)文上。因此，要特別注意課堂學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生必須掌握必須掌握的基本知識(shí)。比如第一輪復(fù)習(xí)，堅(jiān)持課堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
（三）、不要忘記學(xué)科的特殊性，注意語(yǔ)文的人文性
1、雖然在三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，“填充”教學(xué)是必不可少的，但也要倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方法，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，形成真正的答題能力，應(yīng)對(duì)85％主觀題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出漢語(yǔ)的人文性質(zhì)。讓學(xué)生潛移默化地提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想，對(duì)生活和社會(huì)有更深的`了解，才能寫出高水平的作文。
�。ㄋ模�、教學(xué)生分析歸納的能力
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，使他們成為學(xué)習(xí)中“會(huì)思考”的人。他們可以和老師一起從大量的練習(xí)中總結(jié)出答題的規(guī)律和技巧，真正有答題的絕招。
�。ㄎ澹�、沖刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生學(xué)的潛力，完成知識(shí)的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓好優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，也要注重進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助貧困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓貧困生在老師的指導(dǎo)和優(yōu)生學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，形成基本的語(yǔ)文能力。從而提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
語(yǔ)文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文2
新學(xué)期開始孕育著新的希望，本學(xué)期由擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，圍繞學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的具體情況對(duì)本學(xué)期特作如下計(jì)劃：
一、 學(xué)習(xí)基本情況分析：
我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于今年教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素質(zhì)較好，家長(zhǎng)較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運(yùn)用生動(dòng)有趣的游戲讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科充滿興趣，加強(qiáng)學(xué)生的普通話表達(dá)能力，自主學(xué)習(xí)，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的'背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。 —
三、 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、具體教學(xué)工作安排：
略
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