六年上冊數(shù)學教學計劃

　　教學計劃規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配。有關六年數(shù)學教學計劃，歡迎大家一起來借鑒一下！

　　六年上冊數(shù)學教學計劃1

　　一、學生基本情況

　　本學期本人所任教的是六年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學，共有學生99人。從整體上來看，大部分學生的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思考問題。隨著孩子們年歲的增加，他們的抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力，但是兩極分化在增大，這無形給我的教學帶來壓力和困惑。所以本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，并盡可能的保證優(yōu)等生持續(xù)發(fā)展，全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展。

　　二、教材內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等。其中分數(shù)乘法和除法，比，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容；而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎上教學的，比在生活中有著廣泛應用，同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

　　在圖形與幾何方面，教材安排了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材是安排扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在數(shù)學解決問題方面，教材結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

　　在數(shù)學思想方面，教材除了結合分數(shù)的乘法和除法、比、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉化思想、數(shù)形結合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的“四能”。

　　三、教學目標：

　　1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關的實際問題。

　　5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標的思想。

　　6.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

　　7.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的.興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　1.分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

　　2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法。

　　教學難點：

　　1.理解分數(shù)乘法的意義，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算；

　　2.使學生理解分數(shù)乘、除法、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關系，會靈活解決問題。

　　3.通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，體會極限思想。

　　五、教具學具準備

　　多圓形紙板、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具、媒體課件、投影儀

　　六、教學措施

　　1.充分利用多媒體課件及網絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　2.激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。

　　3.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進行教學；加強操作、直觀的教學，以發(fā)展他們的空間觀念，

　　4.平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教。

　　5.抓好單元檢測，把好單元教學關。

　　6.借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題，化難為易。

　　7.多與學生交流，了解學生思想動態(tài)；對學生進行學習目的教育，端正學習態(tài)度，抓好班級學生作業(yè)書寫質量，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

　　8.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。

　　9.加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　七、后20%學生幫扶措施

　　班級中后20%學生學習成績差，對學習失去信心，上課注意力不夠集中，接受能力不強，學習興趣不濃，完成作業(yè)的速度慢，作業(yè)質量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學習，造成學生貪玩、懶散、好動、不好好學習。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活，由于爺爺、奶奶年齡偏大，識字不多，無法督促孩子的學習，導致養(yǎng)成不良的學習習慣。

　　根據(jù)上述分析，制定以下轉化后進生的措施：

　　1.多做學生的思想工作，注重細節(jié)，從小事做起，逐漸培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。

　　2.制訂合乎學生實際情況的輔導計劃，按計劃安排輔導作息。

　　3.針對學生的個別差異，抓好知識構建、能力訓練的輔導。

　　4.幫助學生補習遺缺知識和能力，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

　　5.采用科學合理的評價語言，激勵學生感受成功，獲得學習的自信。

　　6.建立輔導合作小組，做好輔導工作。

　　7.多與家長溝通聯(lián)系，共同教育好后學生。

　　六年上冊數(shù)學教學計劃2

　　一、學生情況分析

　　本學期我又新接手了六年級兩個班的數(shù)學，我深感自己的任務艱巨，加上個人的原因，我有點力不從心。與以往相比每個班學生數(shù)較少，兩個班共77人。從整體來看，學生學習熱情較高，基本功不太扎實，特別是部分學生成績優(yōu)秀， 能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。

　　二、指導思想

　　本學期，我將以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。

　　三、教材分析

　　教材包括下面一些內容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

　　四、教學目標

　　1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

　　2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

　　3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。

　　4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

　　6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

　　7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

　　8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　　9、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　五、教學重點

　　分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。

　　六、教學措施

　　教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

　　1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。

　　分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。

　　2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

　　有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。

　　3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。

　　圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯(lián)系。

　　4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

　　在統(tǒng)計與概率方面，學生已經掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的`經驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。

　　5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

　　數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

　　用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

　　6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

　　七、優(yōu)秀生提高措施

　　1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

　　2、要適當評價，正確引導。

　　3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

　　4、鼓勵學生質疑

　　5、在教學中滲透課外知識

　　6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

　　八、學困生幫扶措施

　　1、采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。

　　2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。

　　3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉化。

　　4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化、更新觀念、與時俱進。

　　5、注重方法，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢；因人施教，對癥下藥，嚴格要求。

　　九、課時安排

　　六年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：

　　（一）分數(shù)乘法（12課時）

　　1、分數(shù)乘法5課時左右

　　2、解決問題4課時左右

　　3、倒數(shù)的認識1課時左右

　　整理和復習2課時左右

　　（二）、位置（2課時）

　　（三）、分數(shù)除法（13課時）

　　1、分數(shù)除法5課時左右

　　2、解決問題3課時左右

　　3、比和比的應用3課時左右

　　整理和復習2課時

　　（四）、圓（8課時）

　　1、圓的認識3課時左右

　　2、圓的周長2課時左右

　　3、圓的面積2課時左右

　　整理和復習1課時

　　確定起跑線1課時

　　（五）、百分數(shù) （15課時）

　　1、百分數(shù)的意義和寫法2課時左右

　　2、百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化2課時左右

　　3、用百分數(shù)解決問題9課時左右

　　整理和復習2課時

　　（六）、統(tǒng)計（2課時）

　　合理存款1課時

　　（七）、數(shù)學廣角（2課時）

　　（八）、總復習（4課時）