有關(guān)教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文
導(dǎo)語(yǔ)：書籍是帶領(lǐng)我們回到遠(yuǎn)古的時(shí)光機(jī)，即使我們沒辦法生活在古代，但通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以對(duì)過去了如指掌。以下小編為大家介紹有關(guān)教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文文章，歡迎大家閱讀參考!
有關(guān)教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文
莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。
學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書的空間，而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，追求卓越，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我的讀書目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 ,逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。
2、通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。
2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留
四、讀書安排：
1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》
3、每月必讀：《英語(yǔ)角》 《英語(yǔ)沙龍》 《中學(xué)教學(xué)參考》(英語(yǔ))
讀書，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。
【拓展閱讀】
大學(xué)同學(xué)送我?guī)妆咎浦Z的書，我看了兩本：《讀者時(shí)代》《閱讀的故事》。說實(shí)話，這并不是我喜歡的文字類型，有些說教的枯燥。不得不承認(rèn)的是，作者唐諾確實(shí)是個(gè)學(xué)識(shí)非常淵博的人。他在書中提到過的很多小說我都沒有讀過，諸如本雅明之類的人物我也只聽說過一兩次。所以，他在書中講解的例子，我很難產(chǎn)生共鳴感。我們的閱讀層次，或許就是一個(gè)天上一個(gè)地下。毫無疑問，我是在地下的那個(gè)。
世間的書籍那么多，窮盡一生都難讀完。之前看了有關(guān)于三毛的介紹，說她最多的時(shí)候一個(gè)月讀四五十本書。平均下來一天要讀一本多，這是什么效率，又是什么閱讀量，只能望洋興嘆了。除了三毛之外，還看到過其他作者瘋狂讀書的。只有不斷地閱讀，不斷地積累，才能提升自己。
與他們比起來，我讀書真是太少了。不管是有目的的讀，還是沒有目的的讀，只要你讀了，都不會(huì)吃虧。古人說學(xué)無止境，的確如此。要提高自身的修養(yǎng)，要開拓自己的眼界，要充實(shí)自己的心靈，讀書是必不可少的。
我讀書沒有什么目的性，只撿自己喜歡的'，所以，也做不了什么學(xué)問。雖如此，從不后悔自己愛上書籍。一生之中，能有書為伴，也不會(huì)再空虛了。一本書，便是一剪靜逸時(shí)光。若手中無書，總覺得少了些什么。書，已然成為我生命中不可或缺的一部分。
讀書是一件永遠(yuǎn)也停不下來的事情。當(dāng)你讀完這一本的時(shí)候，下一本已經(jīng)在某個(gè)地方等著你。不斷的閱讀也是不斷的邂逅，萬千事態(tài)，紅塵悲歡，種種，種種。有人說，書中的人物都是作者杜撰的，書中的故事都是虛構(gòu)的，根本不值得花心思去讀。藝術(shù)源于生活而又高于生活，或許有虛假之處，卻是真實(shí)的人情事態(tài)的反應(yīng)。那些生活在書里的蕓蕓眾生，其實(shí)就是我們身邊的每一個(gè)人。
那些悲歡離合，燃盡筆墨，窮盡心血。我佩服寫出那些文字的人，也感嘆自己寫不出那樣的文字。有時(shí)候，會(huì)讀并不代表會(huì)寫。寫作不單單是廣泛閱讀的積累，還得幾分天賦。我喜歡寫一些不著邊際的文字，僅此而已。
有些書翻過就忘了，有些書卻住在了心里。一如生命中遇到的那些人，有的擦肩而過，有的卻在生命里烙下了永恒的印跡。那么多書里面，肯定會(huì)有自己最喜歡的一本。那么多人里面，也會(huì)有與自己關(guān)系最深的人。不管是人還是書，來來去去，皆無法強(qiáng)求。
昨天，我翻開了唐諾的《世間的名字》，覺得還是有些澀澀的。是的，這依舊是一本我永遠(yuǎn)也不會(huì)主動(dòng)去買的書。然而，緣分是如此的奇妙，它竟成了我生命中必然會(huì)讀的一本書。不是因?yàn)橄矚g，只是因?yàn)樗驮谖业氖诌叀?/p>
很多人，很多事，也是如此。或許，你的手邊也有這樣一本書，恰巧在你的床頭，恰巧你沒有別的書可看，那便讀了。
【教師個(gè)人讀書計(jì)劃】相關(guān)文章：
教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文03-19
教師個(gè)人讀書計(jì)劃的范文03-27
教師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃11-11
學(xué)校教師個(gè)人讀書計(jì)劃范文05-03
教師個(gè)人的讀書計(jì)劃總結(jié)范文04-12
高中教師個(gè)人讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃04-30
教師個(gè)人讀書工作計(jì)劃范文03-21