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      菩提樹音樂教學計劃

      時間:2022-12-07 15:25:51 教學計劃 我要投稿
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      菩提樹音樂教學計劃

        教學目標:

      菩提樹音樂教學計劃

        一、聆聽《魔王》、《鱒魚》、《菩提樹》,感受、體驗歌曲的音樂情緒,認識歌曲所表現的思想內容,感受、體驗并理解舒伯特藝術歌曲的風格特征。

        二、掌握有關“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的.基本知識。

        三、了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作。初步了解浪漫樂派的風格特點。教學重點:

        了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作,初步了解浪漫樂派的風格特點,基本掌握基礎知識“藝術歌曲”和“聲樂套曲”。

        教學過程:

        一、復習導入新課

        播放貝多芬的《第二十三鋼琴奏鳴曲》(“熱情”)音樂片段說出所屬音樂歷史時期和作者。

        小節(jié):

        古典主義者崇尚理性,音樂結構嚴謹。貝多芬是集大成者,并在作品中創(chuàng)造性的加進了人聲(《第九交響樂》),正因為此,貝多芬不但成為古典主義音樂的最高鋒,同時也成為浪漫主義的先行者。

        舒伯特生活的年代與貝多芬的中、晚期相同,比貝多芬晚去世一年,他們也都生活在維也納。今天請大家和我一起認識舒伯特,聆聽舒伯特。

        二、進入新課

        (一)學生閱讀第114頁,了解西方浪漫主義時期的年代劃分,簡介舒伯特及其所處的時代:見教參第121頁(了解浪漫樂派形成的原因)。

        (二)欣賞

        1、《魔王》

       。1)、閱讀教材第116頁后提問:

        ①歌詞是誰的詩作?(歌德)

       、诜磻裁磧热?有幾個人物?(敘述者、父親、孩子、魔王)

       、凼裁礃菲靼樽啵浚ㄤ撉伲

       。2)、聆聽《魔王》

        聽前提問:

        舒伯特怎樣把歌德詩中的氛圍和人物融入音樂中的?

        討論小節(jié):(不同的旋律音調表現不同的角色、鋼琴伴奏的三連音表現逼人的氣氛、兩個特強的和弦表現父親精辟力盡、悲痛欲絕的痛苦心情。)

        2、《菩提樹》

        (1)簡介《菩提樹》,簡單講解“聲樂套曲”。

       。2)聆聽中文版《菩提樹》

       、俑柙~是誰的詩作?(繆勒)

       、诜磻裁磧热?(流浪漢的心情)

       、凼裁礃菲靼樽啵浚ㄤ撉伲

        教師小節(jié):舒伯特將鋼琴演奏、歌曲和詩詞融為一體,成就了音樂史上所謂的“藝術歌曲”。

        3、《鱒魚》

       。1)聆聽中文版《鱒魚》

       、俦磉_什么內容?(表達作者對當時社會狀況的不滿)

        ②歌詞是誰的詩作?(舒巴爾特)

       。2)聆聽原文《鱒魚》

       。3)請學生試唱第一句樂譜;集體唱第一句樂譜;給拓展部分“3”填詞隨音響跟唱或教師教唱第一句。

        三)、引導學生總結“藝術歌曲”的特點:

        歌詞:根據文學家詩作而創(chuàng)作的歌曲;

        演唱形式:多為獨唱曲;

        伴奏:一般都有精心編配的鋼琴伴奏;

        演唱水平:對演唱技術有較高的要求。

        目的:藝術歌曲是由作曲家為某種藝術表現的目的;

       。ㄋ模┱f說唱唱或聽聽你還知道那些舒伯特的藝術歌曲以及中國藝術歌曲。

        《搖籃曲》、《教我如何不想他》(趙元任)、《嘉陵江上》(賀淥。┑。

       。ㄎ澹┛偨Y

        浪漫主義者們總是不滿足于真實的現狀,總是力求挖掘出理想中的美,并同現實中的丑形成鮮明對比。因而浪漫主義大都表現個人主觀情感,熱衷于不同尋常的事物或異國情調的題材,下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

       。┦占型馑囆g歌曲。

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