秋季高二英語備課組的教學(xué)計劃方案

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時俱進(jìn).由此,我們備課組計劃如下:

　　教學(xué)觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性.突出英語教學(xué)"實踐第一"的觀點(diǎn),教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)滲透策略的滲透,注意學(xué)生情感態(tài)度和動機(jī)的培養(yǎng),促進(jìn)心智,文化意識的發(fā)展,注重教學(xué)的反思.根據(jù)認(rèn)知規(guī)律,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力.

　　高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　�、僭谒枷肷稀�態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　�、诨�礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。

　�、圻\(yùn)用能力不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

　　如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認(rèn)真研究。

　　一、認(rèn)真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：

　　1.集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；

　　2.分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力；

　　3.創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

　　4.摒棄不切實際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。

　　二、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點(diǎn)句型，并適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料。

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。

　　三、聽力強(qiáng)化

　　我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓(xùn)練。

　　四、綜合檢查

　　準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，適時引導(dǎo)學(xué)生自我評價，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。

　　在平時教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　課文每單元用9課時完成。1課時用于warming up，3課時用于reading, 2課時用于grammar,3課時用于exercise。爭取20周內(nèi)完成人教版模塊5.6的教學(xué)任務(wù)。

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