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教學計劃-小學數(shù)學第十二冊
一、全冊教學目標1.使學生認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。2.使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的變化情況,會利用復式折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的比較、分析。3.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。4.使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題能力。
二、單元教學目標圓柱和圓錐:1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征;認識圓柱的底面、側(cè)面和高;認識圓錐的底面和高。2、使學生理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,并會計算。3、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積容積,解答有關(guān)的簡單實際問題.4、結(jié)合圓柱、圓錐的教學,引導學生進行觀察、操作、猜測、估計.5、培養(yǎng)學生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡單的判斷、推理的能力。6、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,初步學會運用所學數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。
簡單的統(tǒng)計:1、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖,初步了解它的特點和作用;能完成制作復式折線統(tǒng)計圖時的描點、連線等工作。2.使學生能根據(jù)繪制的統(tǒng)計圖進行一些簡單的分析。3.滲透統(tǒng)計思想,使學生進一步認識統(tǒng)計的意義和作用。比例:1、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。2、使學生理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。3、使學生能夠應(yīng)用比例的知識,求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。4、通過比例教學,使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育。
總復習:1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象,牢固地掌握所學單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的簡單變換,能夠進行簡單的估算或應(yīng)用。3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步發(fā)展空間觀念,能夠正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能夠計算求平均數(shù)問題,并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析、比較。5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識解答應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題。
三、本冊教材的重點、難點1.認識圓柱和圓錐,理解特征;學會計算圓柱的側(cè)面積、表面積;了解體積的推導過程。2、培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題,加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。3、理解正比例和反比例的概念,會運用比例知識接應(yīng)用題。能運用不同的知識解答應(yīng)用題,加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。4、系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高,更好達到小學數(shù)學教學的預(yù)定目標。
四、班級情況簡析及措施全班共53人。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不突出。
五、教學措施1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;2、提高學生的分析、比較和綜合能力;3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
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