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小學2018秋語文課堂教學計劃范文
一,教材簡析:
本冊教材仍采用主題單元的形式,全冊共12個主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的,如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國日新月異的發(fā)展,贊美了人類美好健康的情感,內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,與學生身心發(fā)展同步,可使學生在語文學習過程中:培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為了實現(xiàn)理想而努力。
二教學目的和要求:
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習,激發(fā)學生對祖國語文的喜愛,豐富學生的語言積累,加強語文基礎(chǔ)知識的學習和使用,促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。
2.通過自讀課文的學習,擴展學生的知識面,逐步提高閱讀能力。
3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,激發(fā)學生表達的欲望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。
4.通過“筆下生花”習作欄目的學習,促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力,又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
5.通過“初顯身手”的學習,引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,并在活動中學會合作。
三、學情分析
本班共有學生35人,男生15人,女生20人。大部分學生天真聰穎,接受能力也較強,但小部分同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,使大家有所提高
四、教學措施
1、要繼續(xù)重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,還要指導學生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫字技能,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、學習詞語,無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識,開始總是朦朧的,不確定的,隨著語言活動的進行,認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點,要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況。
3、要繼續(xù)指導學生學會默讀,不僅要求學會只用眼,不動嘴,不出聲,不用手指;而且要學會一邊讀,一邊想,理解重點詞句,了解每個自然段的內(nèi)容,進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,劃出重點,標出疑問;要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生。
4、注意語文的實踐性,精心設(shè)計一系列綜合實踐活動,指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。
五、課時安排和教學進度表
1、色彩 9-10課時
2、聲音 9-10課時
3、祖國在我心中 10-11課時
4、塞北江南 9-11課時
5、我們和我 8課時
6、鳥兒 9-10課時
7、集市和超市 5課時
8、成長的經(jīng)歷 9-10課時
9、幻想和想象 9-10課時
10、奇妙的海底世界 9-10課時
11、通訊 10-11課時
12、過年 9-11課時
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