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      第一學(xué)期小學(xué)英語教研計劃

      時間:2024-10-01 06:06:37 學(xué)期計劃 我要投稿

      第一學(xué)期小學(xué)英語教研計劃

        一、工作思路

      第一學(xué)期小學(xué)英語教研計劃

        為全面落實教研室的工作計劃,小學(xué)英語教研工作將根據(jù)英語學(xué)科特點,進一步推進素質(zhì)教育進程,鞏固和推廣課改六年來的經(jīng)驗,堅持面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,追求課堂實效,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,建立有效的評價體系,進一步為提高我市英語教學(xué)水平而努力。

        本學(xué)期教研的工作重點是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,追求課堂實效。通過將區(qū)域性教學(xué)研究、校本教研、專題研究等形式的有機結(jié)合,創(chuàng)建“合作、和諧、創(chuàng)新”的教研文化,逐步形成有效的教研機制。深入各學(xué)校了解并及時解決教學(xué)中的實際問題,在實踐中不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。

        二、主要工作:

       。ㄒ唬┨岣呓逃虒W(xué)理論水平,轉(zhuǎn)變教育觀念。

        通過參與和組織各級教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與途徑,組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念,了解最新的教學(xué)信息與動態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進的理念內(nèi)化轉(zhuǎn)換為具體的切實可行的教育教學(xué)行為、策略等。

        1、加強教研員自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,提高專業(yè)研究水平。不斷增強服務(wù)意識,提升服務(wù)能力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實踐能力、教研活動水準(zhǔn),確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到較大幅度提升。

        2、從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的效果。使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,接收、融合、運用新的教育理念為目標(biāo),著眼課堂教學(xué),深化學(xué)科教研,提高英語教師的專業(yè)水平。

        3、營造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

       。ǘ┙柚n題研究,重點解決課改中的一線難點問題。

        在教研的過程中,關(guān)注三個層面:教研員要轉(zhuǎn)變教研方式,提升教研水平;建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團隊,實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展;開展多彩的學(xué)生活動,促進學(xué)生和諧發(fā)展。

        1、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,提升自身素質(zhì)創(chuàng)造更好的條件和機會。

        2、各課題組確定本學(xué)期的研究重點與難點,并開展相應(yīng)的研究活動。確立省、市、區(qū)各級別多形式的課題研究工作,以新課程理念為指導(dǎo),圍繞《中小學(xué)英語銜接教學(xué)問題的行動研究》和《小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究》,研究教法,以促進學(xué)生發(fā)展,提高課堂實效為目標(biāo),深入開展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)和評價方式的研究,正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。

        3、以第四屆優(yōu)秀教研組評選為契機,引導(dǎo)各小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”,把課題研究作為教研組工作開展的核心,加強教研組的建設(shè)和發(fā)展。

       。ㄈ┲匾曊n堂教學(xué),前移教研位線。

        1、加強對各種課型的研究,與教師一起開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,逐步形成“研究課”“公開課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路。

        2、了解學(xué)校環(huán)境對英語教學(xué)的影響。與教師共同研究并掌握利用環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)素質(zhì)的有效方法,從而提高英語教和學(xué)的效率。

        3、了解課堂上教師與學(xué)生之間的關(guān)系,抓好課堂教學(xué),與教師共同研究、探討合理使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、充分利用課內(nèi)外教學(xué)資源、提高課堂四十分鐘效率的有效方法。

        4、深入學(xué)生,了解他們的個性和學(xué)習(xí)上的要求,指導(dǎo)他們用科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)、自我完善的能力。

        (四)整合課程資源,搭建服務(wù)平臺小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)

        1、充分發(fā)揮學(xué)科中心組和學(xué)科基地的功能,健全青年教師培養(yǎng)機制。通過青英會工作的開展和青年教師主題沙龍和課堂交流活動,提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,努力提升英語教師的理論素養(yǎng)和實踐改革的綜合能力。

        2、教研員強化科研意識,逐步從經(jīng)驗指導(dǎo)教學(xué)向科研指導(dǎo)教學(xué)轉(zhuǎn)化。

        3、深入教師,體驗他們的生活,了解教師的真實想法,幫助他們克服困難,抓好教師的課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)、輔導(dǎo),有的放矢地為一線教師服務(wù),充分調(diào)動教師的積極性。

        4、以“市英語教研網(wǎng)”為依托,總結(jié)我市優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立英語教學(xué)資源庫,為中小學(xué)教師提供更多更好的素材性資源,減輕教師備課負(fù)擔(dān),同時拓展教學(xué)研究的時間和空間,營造互動平臺,進一步增加教研員與教師、教師與教師的對話機會,提升教師對課程與教學(xué)的感悟能力。

        5、建立有效的評價體系,促進教育教學(xué)水平的提高。

        三、日程安排

        8月份:開學(xué)初各年級新教材培訓(xùn)(以轄市、區(qū)為單位)

        9月份:“中小學(xué)銜接”課堂教學(xué)研討活動

        10月份:省優(yōu)質(zhì)課競賽

        11月份:(1)英語課堂教學(xué)研討

       。2)市學(xué)科帶頭人送課下鄉(xiāng)。(同課異構(gòu))

        12月份:常州市小學(xué)生英語朗誦比賽

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