第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃
為了推動(dòng)我校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，使數(shù)學(xué)教學(xué)水平大力提升，努力打造一支“思想先進(jìn)，作風(fēng)過(guò)硬，成績(jī)一流”的師資隊(duì)伍；要樹(shù)立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀；樹(shù)立正確的教研觀、質(zhì)量觀、人才觀；要以“植根學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、探索教改，提高質(zhì)量”的教研原則，深入研究和分析教學(xué)中的新情況，新問(wèn)題，要樹(shù)立新理念，領(lǐng)會(huì)新教材，創(chuàng)造新思維，迎接新挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)，不斷開(kāi)拓新的教學(xué)視野，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)的潛力。特制訂計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以更新教育教學(xué)理念為先導(dǎo)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，不斷發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高新課程的實(shí)施水平；不斷更新教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，積累新經(jīng)驗(yàn)，吸收新成果，最大限度提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
二、主要目標(biāo)
（一）、迎接新教材，接受新挑戰(zhàn)，滲透現(xiàn)代教學(xué)的新元素，做到活用新教材，創(chuàng)造性地使用新教材，更新教學(xué)模式，以知識(shí)、教法、學(xué)法三個(gè)維度做好初中數(shù)學(xué)與高一數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。
（二）、實(shí)施分層教學(xué)，細(xì)化“備課、授課、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)”的分層，真正做到因人施教，逐步把握概念課、習(xí)題課、作業(yè)講評(píng)課，復(fù)習(xí)課等各種課型的特色和規(guī)律。
�。ㄈ�、抓好高二數(shù)學(xué)的發(fā)展期，合理安排教學(xué)內(nèi)容，注意課堂容量，講練比例，減少兩極分化，加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。
�。ㄋ模⒏愫酶呷龜�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討，提高復(fù)習(xí)策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)智慧，把握復(fù)習(xí)的時(shí)間表，路線圖和指南針，在備考復(fù)習(xí)中要突出題型與方法，能力和思想，教法與對(duì)策；突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)、突破難點(diǎn)、提高備考質(zhì)量；突出講練落實(shí)，解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用，做到因材施教。
三、工作要求
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，扎實(shí)教學(xué)研究，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)研究。各備課組要對(duì)每個(gè)單元和章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容要有統(tǒng)一的安排和教學(xué)要求，并給出具體的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中做到講背景、講過(guò)程、講應(yīng)用、講思想、講文化、講方式，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)“準(zhǔn)確”、“具體”、“有用”；教學(xué)方法“多樣”、“適切”、“靈活”；教學(xué)過(guò)程“有效”、“開(kāi)放”、“重點(diǎn)突出”；問(wèn)題構(gòu)建“有意義”、“適度”、“恰時(shí)恰點(diǎn)”。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生水平，數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究。注重利用情感，價(jià)值觀和評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，力求達(dá)到教材用活，方法激活，學(xué)生教活，評(píng)價(jià)盤活。
3、加強(qiáng)對(duì)“生態(tài)課堂”、“綠色課堂”、“有效教學(xué)”的研究。抓好教學(xué)要素，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主軸，訓(xùn)練為主線”，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。
4、加強(qiáng)對(duì)“聽(tīng)課”、“說(shuō)課”、“評(píng)課”的細(xì)節(jié)研究。相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)析每一節(jié)課，做到資源共享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集集體智慧，發(fā)展自己，增強(qiáng)教研組的凝聚力；發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，搞好教學(xué)的傳、幫、帶，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)；積極撰寫教學(xué)論文，參加省市教學(xué)論文評(píng)比，搞好學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
�。ǘ⒆�(shí)常規(guī)教學(xué)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，抓基礎(chǔ)性、典型性、導(dǎo)向性和評(píng)價(jià)性。做到備課“深”、上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教法“活”，手段“新”，活動(dòng)“勤”，考試“嚴(yán)”，輔導(dǎo)“細(xì)”，質(zhì)量“高”的要求。
1、備課要求
�、袤w現(xiàn)備課的基本要素，做到有機(jī)融合（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等）。
�、谕宫F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，鞏固性原則，針對(duì)性原則，聯(lián)系性原則，典型性原則，深化性原則，拓展性原則。
�、蹅涑龈拍钫n、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等課型特色與規(guī)律。
④青年教師備出優(yōu)質(zhì)課，中年教師備出特色課，老年教師備出實(shí)用課。
�、輦�(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，將文學(xué)教案轉(zhuǎn)化為思維教案。
2、上課要求
①做好課前準(zhǔn)備，表情自然、生動(dòng)、親切、語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)樸，因材施教，因問(wèn)施教，因要求施教。
�、诒P活課堂因素，激活課堂氣氛，抓思維的起點(diǎn)、切入點(diǎn)、入手點(diǎn)、解決思維的障礙點(diǎn)。
③條理清楚，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)，合理時(shí)間分配。
�、茏龅浇滩辉轿唬瑢W(xué)要到位，使問(wèn)題設(shè)計(jì)最優(yōu)化，認(rèn)真審題自覺(jué)化，思維過(guò)程顯性化，解題方法多樣化，格式書(shū)寫規(guī)范化，重要結(jié)論工具化，解題反思制度化。
3、作業(yè)要求
�、倬x習(xí)題，作業(yè)布置要體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、針對(duì)性；形式的多樣性和靈活性，思維的層次性和思路的發(fā)散性及結(jié)論的開(kāi)放性。
�、谂恼_、及時(shí)、規(guī)范、工整，給學(xué)生寫上鼓勵(lì)性、啟發(fā)性的語(yǔ)言。
4、輔導(dǎo)要求
�、倭私鈱W(xué)生的思維特點(diǎn)，實(shí)際水平，采用不同的輔導(dǎo)方式
�、谧龊酶黝悓W(xué)生的輔導(dǎo)工作，如常規(guī)輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)及競(jìng)賽輔導(dǎo)
5、考試要求
�、賴�(yán)抓試題質(zhì)量關(guān)，做到分層測(cè)試
�、诔鲱}及時(shí)，批改及時(shí)，講評(píng)及時(shí)
�、鄱喾轿辉u(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛能，做到評(píng)價(jià)方法和手段的多樣化
四、教研活動(dòng)安排
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