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閱讀教學計劃小組活動
閱讀教學的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,提高理解度,加強閱讀質(zhì)”。
具體目標:
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面,尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。
閱讀教學的管理
抓好閱讀教學的管理。具體地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。發(fā)動學生帶來閱讀資料。組織好閱讀小組,對閱讀資料進行分類篩選,注明閱讀字數(shù),閱讀時間、提出閱讀任務,做好“學生閱讀情況記錄”。
學生在閱讀中要做到:
閱讀要求:
1、為自己指定一份“本學期閱讀計劃”(可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。)
2、給集體提供閱讀資料,可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項活動。
閱讀速度:
提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
閱讀內(nèi)容:
閱讀淺近的文學語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學讀物;自然、社會科學類讀物(如:《十萬個為什么》低幼版,和有關的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
閱讀方式:
提倡課內(nèi)閱讀為輔,課外閱讀為主的方式。
閱讀組織形式:
組織閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責領導監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。
具體安排如下;
第三周:初步認識標點符號。
第四周:同音字的辨別。
第五周:注意區(qū)分前后鼻音
第六周:如何正確使用量詞。
第七周:“的”“地”的正確搭配。
第八周:AABB型詞語練習。
第九周:如何讓學生認識多音字。
第十周:慶!拔逡弧眲趧庸(jié)。
第十一周:好書大家讀。
第十二周:背誦課文比賽。
第十三周:朗讀比賽
第十四周:古詩朗讀比賽。
第十五周:聽故事講故事比賽。
第十六周:好書大家讀。
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