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      中學(xué)春期八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

      時間:2022-11-20 15:54:26 教學(xué)計劃 我要投稿
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      中學(xué)春期八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

        計劃人:

      中學(xué)春期八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃

        20xx年秋基本情況分析:

        上學(xué)期我擔(dān)任了八年級1班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,經(jīng)過上期和兩個班同學(xué)們的共同努力,成績不理想,平均51。1,全縣排名中等稍偏下,差生較多。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看,多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的,只是部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低下,同時還有好大一部分學(xué)生沒有掌握正確數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不夠理想。雖然,部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面稍微好一點(diǎn),但大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識遷移能力還是較差,在能力方面還有帶待培養(yǎng),如:計算能力的訓(xùn)練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等,尤其是計算與分析能力的指導(dǎo)與訓(xùn)練,在數(shù)學(xué)教學(xué)中猶為重要?偟膩砜磧蓚班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,都有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

        20xx年春教材分析:

        20xx年初二年級數(shù)學(xué)科教材一共有5個單元:

        1、分式,這個單元讓學(xué)生通過與分?jǐn)?shù)的類比,學(xué)習(xí)分式的性質(zhì)及其運(yùn)算;通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系,學(xué)習(xí)零指數(shù)冪及其負(fù)整指數(shù)冪的意義;本單元有呈上啟下的作用。

        2、函數(shù)及其圖象,是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。是學(xué)生剛開始接觸數(shù)與圖形的結(jié)合,因此本單元基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng)。

        3、全等三角形,本章是在以前各章中數(shù)學(xué)說理與邏輯推理的繼續(xù),要讓學(xué)生了解命題、公理與定理,學(xué)會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題,加強(qiáng)數(shù)學(xué)理性訓(xùn)練。本單元有過度強(qiáng)化的作用。

        4、 平行四邊形的判定,本章是在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索各種四邊形的判定方法。教學(xué)中主要是讓學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生動手、動腦,參與到結(jié)論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對四邊形的性質(zhì)特征進(jìn)一步強(qiáng)化。

        5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理,本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處理,是讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。因此,本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在活動中解決問題。

        教學(xué)任務(wù)與目標(biāo):

        本學(xué)期的教學(xué)任務(wù):認(rèn)真成以上五個單元的教學(xué),充分培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力,分析能力及其邏輯推理,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)知識的遷移,并能讓學(xué)生學(xué)會利用數(shù)學(xué)知識解決與實(shí)際生活席席相關(guān)的問題。

        在教學(xué)成績上,爭取在上期成績排名基礎(chǔ)上再上一個臺階,優(yōu)生提高兩人,差生減少五至六人。

        教學(xué)方法與措施:

        1、本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施洋思經(jīng)驗(yàn)中的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。在課前做到認(rèn)真研究教材,考點(diǎn)、整合資源,課前準(zhǔn)備充分,認(rèn)真確立每堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),有效利用課堂時間,讓學(xué)生在課堂中動起來,增強(qiáng)課堂的實(shí)效。

        2、做好學(xué)生思想工作,樹立他們學(xué)習(xí)的自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在課堂上力爭讓每位學(xué)生都積極參與,在學(xué)中做,做中學(xué)。

        3、從最差的一名學(xué)生抓起,多給差生鍛煉的機(jī)會,簡單的問題、上黑板板演,做對了,及時表揚(yáng),樹立了自信心;做錯了,很好的暴露了還存在的問題,讓他們在犯錯誤的過程中體會知識,并解決問題,從而加深了印象。

        4、教師認(rèn)真篩選練習(xí)題,讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立思考,獨(dú)立答題。盡量減少無效作業(yè),增強(qiáng)作業(yè)布置的針對性和有效性,堅(jiān)持批改,及時反饋信息,及時表揚(yáng)與指正。及時組織好每一次考試,及時批改與分析,側(cè)重考點(diǎn),學(xué)生的難點(diǎn),易錯點(diǎn),易混點(diǎn)等的評講,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。

        5、在平時的課外輔導(dǎo)中,注重優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)監(jiān)督,抓兩頭,促中間,力爭讓教學(xué)成績能更上一個臺階。

        教學(xué)進(jìn)度安排:

        第一周:學(xué)生報名注冊

        第二周:分式的概念及其分式的性質(zhì)

        第三周:分式的運(yùn)算:加減乘除

        第四周:可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負(fù)整指數(shù)

        第五周:函數(shù)的定義及其平面直角坐標(biāo)系

        第六周:一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

        第七周:反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)

        第八周:命題與公理和全等的幾種判定方法應(yīng)用

        第九周:尺規(guī)作圖半期考試及相關(guān)工作。

        第十周:半期考試

        第十一周:逆命題與逆定理證明及其應(yīng)用

        第十二周:平行四邊形及其矩形的判定應(yīng)用

        第十三周:菱形與正方形的判定和應(yīng)用

        第十四周:等腰梯形的判定及其復(fù)習(xí)考試

        第十五周:算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法

        第十六周:平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);方差

        第十七周:復(fù)習(xí)本單元及其考試

        到十八周分單元復(fù)習(xí),最后查漏

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