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新課程標準學習計劃
時間過得飛快,我們又將迎來新一輪的學習,迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻需要制定一個詳細的學習計劃了哦。好的學習計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的新課程標準學習計劃,歡迎閱讀與收藏。
在新課程標準培訓中,讓自己的教學水平得以不斷地提升,讓學生在學習中真正成為學習的主人,特制定此學習計劃。
一、學習目標:
通過學習使自己對新的課程標準能有所理解,對新的課程結構有新的認識,并明白新的課程結構的含義。知道如何開發(fā)利用課程資源,通過教師的互相學習、交流,對自身教學方法進行改進,對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù),對新教材的評價體系也要有新的認識,明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學習,讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動,在學生中大力開展素質(zhì)教育,讓學生獲得全面的發(fā)展。
二、學習內(nèi)容:
1、《新課程師資培訓精要》:認真學習我國新世紀基礎教育課程改革的全景透視、基礎教育新課程標準、課程結構、課程資源、校本課程、學習方式、課程評價、教師角色轉(zhuǎn)換等相關內(nèi)容。
2、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》重點學習心理健康健康觀的革命、心理衛(wèi)生實現(xiàn)心理健康的必由之路、心理健康素質(zhì)教育的新樂章、教師的社會角色與心理素質(zhì)、教師的壓力與挫折、教師的合理認知與心理健康、教師的情感與心理健康、教師的性格與心理健康、教師的教學觀與心理衛(wèi)生、教師的人際關系與心理健康、心理健康教育的能力與業(yè)務素養(yǎng)、教師應當是心理醫(yī)生等重要內(nèi)容。
3、《新課標》主要學習課程文件的轉(zhuǎn)型:從教學大綱到課程標準、課
程性質(zhì):工具性與人文性的統(tǒng)一、課程目標:致力于全面提高語文素養(yǎng)、語文新教材:從“多本化”走向多樣化、學習新方式:自主——合作——探究、教學新評價:注重多元、質(zhì)性、過程的發(fā)展性評價、教學新課題:語文課程與現(xiàn)代信息技術的整合、課程資源:開發(fā)——利用——創(chuàng)生、課程新發(fā)展:拓展語文課程的新領域、與新課程同行:語文教師的專業(yè)發(fā)展與專業(yè)化建設等主要內(nèi)容。
三、學習方式:
1、自主學習:自己自學。結合自己的教育教學實踐,在教中學,在學中教,把理論和實際緊密地結合起來,每天抽出兩個小時認真研讀《新課程師資培訓精要》、《心理健康教育與老師心理素質(zhì)》、《新課標》。
2、合作交流:在學習中有不明白的地方,和同事利用教研活動時間和坐班時間在一起進行研究和討論,共同學習,共同提高。
3、撰寫教學反思:華東師大教授葉瀾說:通過反省、思考、探索,來解決教育教學過程中的問題,它是理解與實踐的對話,是理解與實踐溝通的橋梁。
四、預期成果:
在一系列的學習中弄清基礎教育改革的背景,對新課程標準有新的認識,對課程結構、課程資源有進一步的認識,對教師的健康心理形成自己的看法,對新課程的目的、理念有清楚的認識。
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