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描寫比賽場面的經(jīng)典句子
在黑白相間的跑道上，留下了你們燦爛的身影。
為拚搏喝彩描寫比賽場面的句子
在槍響的那一剎那，似流星、似閃電，
如駿馬奔馳，如蛟龍騰空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成績高下。
努力拚搏，頑強(qiáng)奮斗，
縱然落后，也頑強(qiáng)不屈，永不畏縮！
是什么力量，
敗者的心聲
偷偷的，我退居一旁，
避開全部的掌聲和目光，
遠(yuǎn)離勝利者的燦爛和光輝。
如果說生命是一場競爭，
我參與，也把滋味品味。
那么，讓我也抬起頭，
甩掉心中的壓抑，
下次運(yùn)動會我仍會與你較量！描寫比賽場面的句子
天和地的融合
是什么力量，
讓你在百米上飛翔？
是什么力量，
讓你用力量點(diǎn)燃著希望的操場？
在綠茵的操場上，
天地賦予你力量，
讓你無憂無慮揮灑夢想和希望。
引導(dǎo)學(xué)生視察場面。
我們玩游戲感覺到了高興，要學(xué)會把這份高興表達(dá)出來，與讀者一起分享。作為活動作文，一定要學(xué)會場面描寫。要把場面寫好，就要求同硯們在玩的過程中把穩(wěn)視察。在這個(gè)活動中，有兩個(gè)典型的場面，誰來說說，是哪些場面？
第一個(gè)場面是同硯們寫紙條。寫紙條時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同硯們是怎樣寫的？哪個(gè)同硯是怎樣寫的？自己是怎樣寫的？想了些什么？
第二個(gè)場面是讀紙條。誰是怎樣讀的？同硯們聽后有什么反應(yīng)？有哪些表現(xiàn)特別典型的同硯？他們有哪些動作、神態(tài)和語言？自己有什么反應(yīng)，想了些什么？
板書：
寫紙條的場面描寫比賽場面的句子
面：教室里的氣氛，同硯們是怎樣寫的。
點(diǎn)：典型人物——哪個(gè)同硯是怎樣寫的？
典型人物——自己是怎樣寫的，想了些什么？
讀紙條的場面
哪個(gè)同硯是怎樣讀的，讀的內(nèi)容是什么？
面：同硯們聽后有什么反應(yīng)？教室里的氣氛怎樣？
典型人物——自己聽后有什么反應(yīng)，想了些什么？
點(diǎn)：典型人物——哪個(gè)同硯的反應(yīng)最突出，他有怎樣的動作、神態(tài)與語言詩詞名句？
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