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留學(xué)澳洲適幼教專業(yè)介紹
澳洲政府對幼兒園有十分嚴(yán)格的規(guī)范，不管是對于硬件還是軟件，政府都會定期審查，直到幼兒園符合相應(yīng)的審核條件才會允許其對外開放。澳洲的幼兒園沒有惡性的商業(yè)競爭，也沒有過度的商業(yè)宣傳活動。走在澳洲的幼兒園內(nèi)，總能感受到幼教們的愛心，以及孩子們純真的笑臉。那些金發(fā)藍眼的小娃娃讓不少同學(xué)都萌生去做幼教的想法。
相信每一位同學(xué)都知道，專業(yè)的選擇有多重要，因為它會影響到你們今后的就業(yè)以及職業(yè)生涯。今天新聞網(wǎng)就總結(jié)一下，在確定專業(yè)的時候要考慮哪些因素。
你對所學(xué)專業(yè)是否感興趣？
如果學(xué)生選擇會計專業(yè)，畢業(yè)后可能從事的職業(yè)會是會計師、稅務(wù)師、審計師、投資分析師等。學(xué)生若能明白自己的興趣所在，就讀自己喜歡的專業(yè)，從事自己喜歡的職業(yè)，就很容易獲得職業(yè)上的自信心和成就感。影響職業(yè)興趣的因素多種多樣，如個人性格、家庭背景、學(xué)歷背景等。如果同學(xué)不確定自己的職業(yè)興趣，可以嘗試多了解一些專業(yè)的課程設(shè)置，了解一些職業(yè)以及嘗試一下互聯(lián)網(wǎng)上的職業(yè)興趣測評工具。
你是否能夠讀好所學(xué)專業(yè)？
澳大利亞大學(xué)教育也是寬進嚴(yán)出，完成澳大利亞大學(xué)的本科及研究生課程，需要學(xué)生具備良好的知識和技能。如果英語能力很強，但是數(shù)學(xué)能力很弱，就讀文科專業(yè)或法律專業(yè)能夠揚長避短；如果英語能力和數(shù)學(xué)能力一般或比較好，就讀商科專業(yè)會比較合適；如果英語能力一般，數(shù)學(xué)能力較強，那么計算機或工程專業(yè)會比較有優(yōu)勢。學(xué)生如果能夠在所就讀的本科專業(yè)中發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，往往會取得比較好的成績，而好的成績對就業(yè)也有很大的好處。
你專業(yè)所屬的行業(yè)是否有發(fā)展前景？
某些專業(yè)沒有明確的行業(yè)歸屬，如會計專業(yè)、計算機專業(yè)。就讀會計專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后既可在會計師事務(wù)所工作，也可以在任何行業(yè)和何企業(yè)從事會計工作。因此，某一行業(yè)是否景氣較難直接影響就讀該類型專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)機會。但是某些專業(yè)有著明確的行業(yè)歸屬，如酒店管理、金融專業(yè)等，行業(yè)的景氣指數(shù)會直接影響到就讀該專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)機會。但是同學(xué)也無需害怕，即使再不景氣的行業(yè)每年對人才也是有一定需求的，同學(xué)努力學(xué)好專業(yè)，成為拔尖人才，肯定會成為行業(yè)內(nèi)的“香餑餑”。
你的專業(yè)讀完可否移民？
通過留學(xué)然后申請澳大利亞移民的途徑稱之為“澳大利亞留學(xué)生技術(shù)移民”。
常見的移民類文科專業(yè)包括幼教、中學(xué)教師和社會工作等；商科專業(yè)包括會計、學(xué)生讀完會計課程考取了相應(yīng)的資格證也可走審計、稅務(wù)方向，這兩者也是移民專業(yè)，此外還有精算也是移民專業(yè)；測量專業(yè)包括工料測量、測量和制圖等；移民類工程專業(yè)包括化學(xué)工程、土木工程、電氣工程、電子工程、材料工程、機械工程、采礦工程等；移民類計算機專業(yè)包括程序分析、程序開發(fā)和系統(tǒng)分析等；移民類建筑專業(yè)包括建筑、景觀建筑和城鎮(zhèn)規(guī)劃等；移民類醫(yī)學(xué)專業(yè)包括牙醫(yī)、護理、職業(yè)理療、全科醫(yī)生和獸醫(yī)等。
你畢業(yè)后能順利就業(yè)嗎？
從工作機遇來看，對于在澳大利亞念完本科課程的中國學(xué)生來說，若想在澳大利亞就業(yè)，技術(shù)密集型的職業(yè)(如會計、工程師、計算機專業(yè)人員)所提供的工作機會相對較多；管理密集型或溝通密集型的職業(yè)，往往在文化背景和英語溝通能力方面設(shè)置了較高的門檻，跟當(dāng)?shù)貙W(xué)生或其他國際學(xué)生競爭，中國學(xué)生多處于劣勢。從畢業(yè)生的起薪來看，工程和計算機類的畢業(yè)生起薪較高，商科和文科類的畢業(yè)生起薪相對較低。
最后澳大利亞留學(xué)提醒各位同學(xué)在選擇專業(yè)的時候一定要慎重再慎重！切不可盲目跟風(fēng)或僅為了移民，一定要綜合考慮各方面因素選擇最適合的專業(yè)！
課外活動能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，也是美國大學(xué)考察學(xué)生的一項重要參數(shù)。在申請美國大學(xué)所要填寫的通用申請表（CA）的第四頁，留有10處空白部分需要申請學(xué)生填寫自己參加過的課外活動。那么，你知道美國大學(xué)招生官是如何衡量一名學(xué)生的課外活動？有什么標(biāo)準(zhǔn)嗎？我們應(yīng)該如何根據(jù)這些指標(biāo)選擇適合自己的課外活動？
美國大學(xué)招生官考察課外活動的12項指標(biāo)
美國大學(xué)招生工作中，大學(xué)招生官首先看學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績和GPA，接下來就該關(guān)注學(xué)生的課外活動了。美國大學(xué)招生官是如何給學(xué)生的課外活動“打分”的呢？他們通常以下面的12項指標(biāo)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)：
1.是否具有影響力？（例如：使參加社區(qū)服務(wù)的學(xué)生人數(shù)增加了一倍，使他人的生活產(chǎn)生了變化。）
2. 開發(fā)一項有價值的產(chǎn)品，或是對一個活動做出重要貢獻？（例如：為你的學(xué)�；蚧顒觿�(chuàng)建一個新網(wǎng)站，在你的學(xué)校組織關(guān)于女性與領(lǐng)導(dǎo)力的系列演講。）
3.學(xué)到了一些東西，或者培養(yǎng)出一種技能或天賦？（例如：成為研究螢火蟲的專家，能夠流利地說中文或者通過學(xué)習(xí)成為一流的即興詩人。）
4.是否達到了目標(biāo)？（例如：成為鷹級童軍，創(chuàng)辦一支運動校隊）
5.成為一些重要活動的創(chuàng)始人，總裁或者“第一個”？（例如：一個新的讀書俱樂部的創(chuàng)始人；辯論隊的隊長；成為第一個被當(dāng)?shù)貓蠹埜缎狡笧閿z影師的高中生）
6.擔(dān)任某個運動隊的隊長，是團體運動冠軍隊的成員，或是單項運動冠軍？（例如：對于任何常見的運動：足球，壘球，籃球；或罕見的運動：射箭，定向越野，飛鏢，潛水。）
7.通過幾年的努力，從普通的成員上升為領(lǐng)導(dǎo)級別？（例如：初始是一名普通的野營成員，數(shù)年后成為了首席指導(dǎo)老師。）
8.改變一個組織的性質(zhì)或使其更好、更有效？（例如：成功地組織了一次校際藝術(shù)交流。）
9.在組織、團隊或項目中有突出的貢獻？（例如：為你所在學(xué)校的演出創(chuàng)作了一部戲劇，結(jié)果贏得了全國的注意；在一項運動中表現(xiàn)得非常好，被邀請參加奧運會測試賽。）
10.贏得一些獎項，榮譽，報紙報道，排名，或是出版你的作品，亦或是收到感謝信？
11.能力，效率，高能級，冒險性，責(zé)任感，好奇心，毅力，合作，持續(xù)的承諾，成熟，個性，激情和專注。
12.表達你對生命和他人給予的興趣，幫助家人和社會，或者珍惜感恩每個你擁有的機會。
如何依據(jù)這些指標(biāo)選擇課外活動？
從這12項指標(biāo)我們可以看出，美國大學(xué)招生官考察課外活動，最重要的指標(biāo)是質(zhì)量而非數(shù)量，他們格外關(guān)注學(xué)生參加課外活動的持續(xù)性，甚至?xí)P(guān)注這名學(xué)生在大學(xué)期間是否還會繼續(xù)這項活動。
實際上，美國大學(xué)考察學(xué)生的課外活動，更多關(guān)注的是學(xué)生自身，而非活動本身。招生官會關(guān)注學(xué)生在活動中做了什么，通過活動收獲了什么，他們希望學(xué)生能夠通過活動展現(xiàn)出獨特性、天賦和能力，并從活動中吸取養(yǎng)分、學(xué)為所用。
然而，許多學(xué)生的課外活動距離美國大學(xué)招生官的這些要求仍有一定的距離。有的學(xué)生不想?yún)⒓踊蛘卟缓靡馑紖⒓诱n外活動，有的學(xué)生雖然參加了課外活動，但是重視程度仍然不夠，有的學(xué)生不知道自己該參加哪些課外活動。這些疑惑有解決辦法嗎？究竟該如何選擇適合自己的課外活動呢？
課外活動的選擇是與學(xué)生本身的特質(zhì)相輔相成的。我們在選擇活動時可以基于三點：
一是你的專業(yè)方向。要圍繞你的專業(yè)方向開展活動，讓招生官感覺到你是一個目標(biāo)明確的人，并看到你對意向?qū)I(yè)的熱愛。
二是你的興趣和過去所做的事情。根據(jù)自己的興趣愛好、曾經(jīng)做過的事情展開活動，你一定會傾情投入、樂在其中，堅持不懈地搞好這項活動。美國大學(xué)的招生官也可以從這樣的活動中了解學(xué)生的興趣所在，尋找學(xué)生成功的潛質(zhì)。
三是你的個人特質(zhì)。專家強調(diào)，“活動具有獨特性更能脫穎而出”。他將課外活動規(guī)劃比喻成一個穿珍珠的過程，將能夠集中反映自身個性特點的課外活動進行整合安排。只有全面展現(xiàn)個人的亮點，讓招生官看到你是怎樣一個人，才能增加被錄取的概率。
美國大學(xué)招生官評判課外活動的12項指標(biāo)，代表了學(xué)生在活動中體現(xiàn)出的非量化的能力和素質(zhì)。此外，我們還應(yīng)該學(xué)會在早期活動規(guī)劃和具體實踐中運用這些指標(biāo)，這也是成功申請的核心與關(guān)鍵。
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