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如何用就業(yè)因素衡量院校專業(yè)的選擇
【摘要】近年來，畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多對社會提供就業(yè)崗位的數(shù)量和質(zhì)量提出了更高的要求，考研成為很多人選擇暫緩就業(yè)的一條有效出路。如何根據(jù)就業(yè)因素，去衡量考研選擇是否恰當?我們從下面幾個步驟來分析一下。
第一步，考研地域的選擇
如果把考研和釣魚相比較，考研時對報考學校所在地域的選擇就如同釣魚時必須先決定在哪一片水域垂釣，水域中養(yǎng)分的肥沃程度是決定我們最終釣魚多少和大小的首要因素。這里比喻的養(yǎng)分不但是指報考學校所在地域的悠久文化、歷史沿承等人文因素，更是指其經(jīng)濟狀況和就業(yè)前景等發(fā)展因素。
我們知道，除了有舉足輕重地位的名校(如北大、清華)外，各高校對其所在城市、省區(qū)乃至區(qū)域范圍內(nèi)的經(jīng)濟與人文發(fā)展貢獻最大、影響最深。例如中山大學在華南地區(qū)的名氣和影響力就遠遠要大于其在北方地區(qū)的名氣和影響力�；趯窈髠�人發(fā)展機遇的考慮，考研者在確定報考地域時自然會把當?shù)氐慕?jīng)濟狀況以及可能提供的就業(yè)機會作為重要的參考依據(jù)。許多同學表示，由于涉及今后的工作機會以及工作方向，北京、江浙、廣東等地的大學向來是考生們的重點考慮對象，而西部地區(qū)很多學校由于知名度過低，且經(jīng)濟不發(fā)達，難以對考生形成吸引力。
第二步：考研專業(yè)的選擇
專業(yè)對就業(yè)機會的影響，讓很多考研的學生提前重視考研專業(yè)的選擇。但考生在選擇專業(yè)時，往往由于自身考慮不夠，對社會需求缺乏了解，極易出現(xiàn)從眾心理。四川某高校歷史專業(yè)大四學生劉東無奈地表示：嚴峻的就業(yè)形勢讓我們不得不考慮轉(zhuǎn)報熱門的經(jīng)濟、管理等專業(yè)。相對而言，跨專業(yè)考研的考生更容易扎堆報考，他們熱衷報考金融、經(jīng)濟和管理等相關(guān)專業(yè)，這種跟風現(xiàn)象導致熱門專業(yè)人滿為患，考生寒心苦讀卻往往與理想失之交臂，而所謂的“冷門專業(yè)”卻無人問津，無法滿足社會需求。例如新聞傳播專業(yè)，一直是各省、各高校歷年來報名人數(shù)多、錄取分數(shù)高的十大熱門專業(yè)之一，但卻由于過多高校開設新聞相關(guān)碩士專業(yè)，造成畢業(yè)生供需比的嚴重失調(diào)，就業(yè)狀況讓人大跌眼鏡;而像冶金、采礦等一直受到學生冷遇的專業(yè)，畢業(yè)生的供給遠遠小于需求。
當然，把專業(yè)的選擇和將來的就業(yè)聯(lián)系起來，并不是用一種靜態(tài)的眼光來看待問題：今天的熱門專業(yè)未來不一定就很容易找到工作;今天看似冷門的專業(yè)不一定將來工作就難找。正如清華大學核能院反應堆工程專業(yè)的畢業(yè)研究生張同學，與今年的畢業(yè)生一樣，眼下也正為就業(yè)煩惱著。但他不是為找工作發(fā)愁，而是為“去哪一家”而發(fā)愁。由于長期跟隨導師從事核反應堆的科研項目，具有很強的科研和實操經(jīng)驗，包括中國核工業(yè)集團、中國廣東核電集團和東北一家核電設備制造廠在內(nèi)的單位紛紛向他伸出了橄欖枝。
第三步，考研學校的選擇
在中國，每個省份少則有幾十家高校，多則有上百家高校，其中有碩士點、博士點的高校也不乏其數(shù)，如何選擇學校也是事關(guān)學業(yè)有成、就業(yè)無憂的一門學問。
考研選擇學校，不僅要看院校的師資水平和學術(shù)氛圍，還要看院校的就業(yè)情況和專業(yè)排名。如果一所院校培養(yǎng)的畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿谩⒑髣糯�，能夠滿足用人單位及社會的需要，校友的知名度高和為社會作出的貢獻度大，自然容易得到社會的公認和市場的歡迎，因此在考研者中更容易出現(xiàn)“名校崇拜”。
但過度的“名校崇拜”也帶來很多困擾。一方面，這使得報考“名�！钡娜雽W競爭不斷加劇。據(jù)統(tǒng)計，報考北京地區(qū)的碩士研究生中，北大、清華、人大、北師大這4所高校的報考人數(shù)均過萬人，合計占北京地區(qū)高校和科研院所所有報考人數(shù)的三成;報考天津地區(qū)碩士研究生的考生中，報考南開大學和天津大學的考生人數(shù)合計占全市招生單位所有報考人數(shù)的六成。另一方面，隨著研究生人數(shù)的不斷增加，“名�！毖芯可蜆I(yè)難度也逐漸加大。特別是有的“名�！痹谘芯可鷶U招的浪潮下，盲目申報碩士點、擴招研究生人數(shù)。例如一些著名理工類高校紛紛申報文科類、社科類碩士點，而就讀于這些高校的文科類、社科類研究生往往既存在著就讀專業(yè)師資、科研條件不好的“先天”不足，又面臨著學校專業(yè)排名不高、求職競爭力不強等不利因素。
第四步，導師的選擇
導師的研究方向在很大程度上影響了學生的就業(yè)狀況和就業(yè)前景。有這樣一個案例：機械學院畢業(yè)研究生黃同學，去年到江浙地區(qū)參加研究生專場招聘會時，參加了XX企業(yè)的面試。交談之后，雙方印象都不錯，也有意向簽訂就業(yè)協(xié)議。但該企業(yè)目前正處于生產(chǎn)規(guī)模擴大階段，急需機械電子設計人才，而黃同學在導師的指導下，研究方向及畢業(yè)課題都側(cè)重于機械理論研究，與企業(yè)的需求有一定的差距。由于雙方供求的專業(yè)方向不吻合，黃同學只得錯失這次就業(yè)機會。
即使是在同一專業(yè)方向或者研究領(lǐng)域中，選擇誰作為自己的專業(yè)導師也是破費心思的。在某重點大學廣告學專業(yè)讀研二的小羅告訴記者，學院里每位導師帶研究生的情況各不相同。小羅說，導師的名氣大，對學生而言是未來就業(yè)的一個加分條件�！把芯可厴I(yè)求職時，很多地方都會問你的導師是誰，能師從‘名導’似乎是畢業(yè)生在校能力的一種證明�！�
許多同學熱衷于報考博導、名師或擔當一定領(lǐng)導職務的導師，這不外乎有以下三個原因：一是這類導師往往在專業(yè)研究領(lǐng)域享有盛名并取得突出成就，跟隨其進行研究和學習更容易接觸到重點課題或大項目，能為就業(yè)或繼續(xù)深造創(chuàng)造有力的鍛煉機會;二是這類導師的名氣和影響力往往為個人的就業(yè)競爭力加分，同時其所擁有的廣泛人脈關(guān)系也成為未來就業(yè)的有效資源;三是其所擔任的行政職務，能為將來就業(yè)提供機會和人際資源。但正如一枚硬幣同時具有正反兩面一般，受到考研學生青睞的這類導師可能因為所帶的學生人數(shù)較多而疏于對學生進行指導，更有甚者的是有的博導所帶的博士生、碩士生多達幾十人，不得不依靠其他導師或自己的博士生來帶教碩士生，以至于出現(xiàn)連學生都認不全的笑話。在這樣的教學狀況下，導師縱然有心，也無力為所有學生提供就業(yè)機會或者解決就業(yè)困難。
考研的最終目標就是獲得更好的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展前景，為實現(xiàn)這個目標，我們必須立足于就業(yè)，用動態(tài)和發(fā)展的眼光進行考量，在考研之前選擇好地域、學校、專業(yè)和導師，才有可能更好地把握自己的未來。
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