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美國留學(xué)研究生留學(xué)申請五個(gè)誤區(qū)解析
美國留學(xué)研究生留學(xué)申請的五個(gè)誤區(qū)解析
1、誤區(qū)：申請前中一定要和導(dǎo)師溝通好，這樣申請的成功率才大
如果能在申請前找到潛在導(dǎo)師進(jìn)行交流，那固然好。但是找不到導(dǎo)師，那也絕對不影響申請。有的學(xué)校的導(dǎo)師，你就是發(fā)了郵件，他們也不給你回。至于加拿大的學(xué)校，導(dǎo)師直接就說自己沒有錄取的權(quán)力，讓學(xué)生直接聯(lián)系錄取委員會(huì)。如果學(xué)生都要等到和導(dǎo)師溝通好，那么錄取可能早就結(jié)束了。
弘成國際教育留學(xué)專家指出，美國絕大多數(shù)學(xué)校沒有要求學(xué)生和導(dǎo)師一定要去交流，學(xué)生直接交材料就可以了，這完全也沒有什么太大的影響。但是學(xué)生雖然沒和導(dǎo)師交流，也需要仔細(xì)閱讀導(dǎo)師的研究方向，對學(xué)術(shù)方面比較懂，這樣自己的材料制作才能比較專業(yè)和有目的性。
2、誤區(qū)：寫推薦信必須得找資深的學(xué)者、專家，否則沒有力度
這種思路是和學(xué)校要求學(xué)生提交推薦信的宗旨違背的。推薦信的書寫者需要是和申請人熟悉的人，例如老師。上級或者雇主等。如果資深的學(xué)者和專家確實(shí)帶過申請人，那么請他們寫無可厚非，但是如果這些人本質(zhì)上和申請人沒有什么關(guān)系的話，那么這種推薦某種程度是沒有很大效果的，所以并不建議刻意的找牛人寫推薦信。弘成國際教育留學(xué)專家指出，推薦人一定要和申請人產(chǎn)生學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，才能夠描述申請人的經(jīng)歷、素質(zhì)和優(yōu)秀。只要推薦信翔實(shí)、具體、動(dòng)人，就是一個(gè)很好的推薦信。
推薦信的撰寫者不用是多么高的人，但是一定要和申請人有比較深厚的工作和個(gè)人關(guān)系，推薦信力求全面和積極。
3、誤區(qū)：成績好就能申請到獎(jiǎng)學(xué)金
很多的學(xué)生有過這么一個(gè)觀點(diǎn)：有和我相同條件的朋友在某個(gè)大學(xué)申請到4000美元獎(jiǎng)學(xué)金，那我一定也能申請到那么多。這樣的比較并不正確，因?yàn)楠?jiǎng)學(xué)金的申請是因人而異的。學(xué)生常說的申請條件只是局限于學(xué)習(xí)成績，其實(shí)美國大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金申請涉及到多方面的評判。弘成國際教育留學(xué)專家認(rèn)為，成績固然是首當(dāng)其沖的要素，另外也起到?jīng)Q定性作用的還有在校的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、推薦信、個(gè)人簡歷等等。在硬件成績和軟件材料的配合下，獎(jiǎng)學(xué)金的申請才能更加有把握。
4、誤區(qū)：GRE、TOEFL、GMAT考試是計(jì)算平均分的，如果考多于一次，那么錄取委員會(huì)會(huì)看平均的成績
這個(gè)錯(cuò)誤可以說是多少年的遺留問題了，大家一直是對這個(gè)說法心有余悸，在考試準(zhǔn)備的過程中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕考試考砸了。而如果第一次考試不理想，有些同學(xué)甚至都會(huì)放棄申請的打算，覺得自己一點(diǎn)希望也沒有。加上現(xiàn)在的有些培訓(xùn)學(xué)校的教師也會(huì)課上灌輸這樣的觀點(diǎn)，這樣很多同學(xué)都心煩不已。
實(shí)際上，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是15年前的事情了，當(dāng)時(shí)有些學(xué)校有規(guī)定，GRE成績會(huì)平均來看，但是隨著時(shí)間的推移，這樣的情況已經(jīng)早已不復(fù)存在了。弘成國際教育留學(xué)專家認(rèn)為，極少有學(xué)校會(huì)計(jì)算多次考試的平均分，而是只看申請人的最高成績，一般都是按照最高成績來衡量申請人的資歷和情況。
5、誤區(qū)：個(gè)人陳述越長越好，據(jù)說要把自己寫的比較凄慘，這樣學(xué)校能多給錢
個(gè)人陳述是申請中的重要部分，很多申請人認(rèn)為個(gè)人陳述得長，面面俱到，這樣錄取委員會(huì)會(huì)覺得自己很認(rèn)真嚴(yán)肅，這種思維是不對的。弘成國際教育留學(xué)專家指出，不同學(xué)校對個(gè)人陳述的長短都各有限制，例如規(guī)定500字，或者兩頁紙，一定要按照學(xué)校的要求來寫個(gè)人陳述，字?jǐn)?shù)要盡可能的少超出或者不超出學(xué)校的要求。這是一個(gè)重要的原則。另外，還有些申請人聽了一些錯(cuò)誤的思路，在個(gè)人陳述中把自己勾劃成為一個(gè)特別可憐的人，生在窮苦家庭，過的苦行僧的生活等等，力圖博得錄取委員會(huì)的同情和好感，希望能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。但是他們沒有了解獎(jiǎng)學(xué)金的真實(shí)意圖，是獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)和工作優(yōu)秀的人，和家境貧寒與否沒有本質(zhì)聯(lián)系。所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)把筆墨更多得放到自己如何優(yōu)秀上去，而不是說自己的生活環(huán)境如何艱苦，這犯了本末倒置的錯(cuò)誤。
個(gè)人陳述要把握字?jǐn)?shù)要求，內(nèi)容要突出和申請項(xiàng)目相關(guān)的自己過去的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能使自己的文章脫穎而出，獲得青睞。
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