愛因斯坦成功勵志故事

　　愛因斯坦在1905年，獲蘇黎世大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，愛因斯坦提出光子假設(shè)，成功解釋了光電效應(yīng)，因此獲得1921年諾貝爾物理獎，創(chuàng)立狹義相對論。1915年創(chuàng)立廣義相對論。成功的背后，你對愛因斯坦的勵志故事了解嗎?下面陽光網(wǎng)小編已經(jīng)為你們整理了愛因斯坦成功勵志故事,一起來看看吧。

　　愛因斯坦小時候并不活潑，三歲多還不會講話，父母很擔(dān)心他是啞巴，帶他去給醫(yī)生檢查。還好小愛因斯坦不是啞巴可是直到九歲時講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過吃力但認(rèn)真的思考。小愛因斯坦是一個誠實的孩子，從不做違心的或騙人的事。為此，他受到同學(xué)們的譏笑，給他起了一個綽號叫“誠實的約翰”。普通孩子喜歡玩帶有競爭性的游戲，可是他卻不喜歡參加。孩子喜歡打仗的游戲，喜歡看士兵操練，但是他卻從小到大不喜歡任何和軍事有關(guān)的東西。他是一個不想看到人類互相殘殺的和平主義者。

　　愛因斯坦家的住房周圍有花園，他經(jīng)常一個人長時間地蹲在花園角落的灌木叢里，用手撫摩著小葉片或者凝視著匆匆跑動的螞蟻。他很小就喜歡冥想，想了解大自然的奧秘。一次，在依薩爾河岸野餐時，一位親戚說，小愛因斯坦很嚴(yán)肅，當(dāng)其他的孩子都在互相玩耍、逗樂時，他卻獨自坐著看湖的對岸。母親玻琳深情的為自己的孩子辯護(hù)：“他是沉靜的，因為他在思索。等著吧，總有一天他會成為一個教授!”那位親戚感到可笑，但也理解母親的心情。教授!在人們的心目中，只有那些聰敏的人才有可能得到這個榮譽的稱號，這個連話都說不好的笨孩子能成為一個教授嗎?

　　在四、五歲時，愛因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個羅盤。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)指南針不斷地指著固定的方向時，感到非常驚奇，覺得一定有什么東西深深地隱藏在這現(xiàn)象后面。他一連幾天很高興的玩這羅盤，還糾纏著父親和雅各布叔叔問了一連串問題。盡管他連“磁”這個詞都說不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，愛因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來。

　　愛因斯坦在念小學(xué)和中學(xué)時，一般功課屬平常，唯有數(shù)學(xué)成績遠(yuǎn)在全班同學(xué)之上。由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學(xué)都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他是那么厭惡，曾經(jīng)公開罵他：“愛因斯坦，你長大后肯定不會成器。”而且因為怕他在課堂上會影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門。

　　愛因斯坦的叔叔雅各布在電器工廠里專門負(fù)責(zé)技術(shù)方面的事務(wù)，而愛因斯坦的父親則負(fù)責(zé)商業(yè)的往來。雅各布是一個工程師，自己就非常喜愛數(shù)學(xué)，當(dāng)小愛因斯坦來找他問問題時，他總是用很淺顯通俗的語言把數(shù)學(xué)知識介紹給他。

　　有一天愛因斯坦跑來問叔叔：“什么是代數(shù)”?叔叔就這樣解釋：“在算術(shù)中有很多問題不容易解決，要算又很難。而代數(shù)是一門'快樂'的數(shù)學(xué)，能很容易的幫人們解答困難的計算。我們把我們不知道的數(shù)叫著X，然后來捕捉它。你把它當(dāng)作已知道的東西，建立一些關(guān)系，最后你就可以容易地得到它了。”然后叔叔給了他一本有代數(shù)問題的小冊子，愛因斯坦很快就學(xué)會了解決里面的問題。

　　有一次雅各布叔叔給他講了幾何中一個很美麗的定理──畢達(dá)哥拉斯定理：任何直角三角形的長邊平方一定等于兩短邊平方的和。叔叔沒有告訴他這個定理的證明，但是愛因斯坦在畫了許多直角三角形后發(fā)現(xiàn)這關(guān)系一直成立，感到非常的驚奇。

　　父親的生意做得并不好，但卻是一個樂觀和心地善良的人，家里每星期都有一個晚上要邀請來慕尼黑念書的窮學(xué)生吃飯，這樣等于是救濟(jì)他們。其中有一對來自立陶宛的猶太兄弟麥克斯和伯納德，他們都是學(xué)醫(yī)科的，都喜歡閱讀書籍，興趣廣泛。他們被邀請來愛因斯坦家里吃飯，并和羞答答、長著黑頭發(fā)和棕色眼睛的小愛因斯坦交成了好朋友。

　　麥克斯可以說是愛因斯坦的“啟蒙老師”，他借了一些通俗的自然科學(xué)普及讀物給他看，看完后就和愛因斯坦討論，并且再繼續(xù)提供給他新的讀物。麥克斯點燃了愛因斯坦自學(xué)的興趣火花，還不斷地輔導(dǎo)他。

　　麥克斯在愛因斯坦十二歲時給了他一本施皮爾克的平面幾何教科書，一下子攫取了愛因斯坦的心靈。愛因斯坦晚年時回憶這本神圣的小書時說：“這本書里有許多斷言，比如，三角形的三個高交于一點，它們本身雖然并不是顯而易見的，但是可以很可靠地加以證明，以致任何懷疑似乎都不可能。這種明晰性和可靠性給我造成了一種難以形容的印象。”

　　這時愛因斯坦又想起了畢達(dá)哥拉斯定理，于是想要獨立證明這個定理。他花了三個星期最后找到一個方法，就是從直角三角形最長邊所面對的頂點作這邊的垂直線，于是把三角分成相似三角形，由此很容易證明這個定理。雖然這是一個古老得有二千多年歷史的定理，但是愛因斯坦經(jīng)過一番努力總算得到了結(jié)果，他第一次體會到科學(xué)發(fā)現(xiàn)時的欣喜。

　　麥克斯每星期來時，都會幫他改一些習(xí)題，并且輔導(dǎo)他作一些較難的問題。過不久又引導(dǎo)他學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，十三歲時他已自學(xué)微積分了。當(dāng)他的同班同學(xué)為那些平面幾何簡單問題和循環(huán)分?jǐn)?shù)而皺眉頭時，愛因斯坦靠自學(xué)已經(jīng)進(jìn)入到無窮級數(shù)這些美麗神奇的“無窮世界”去了。

　　很快小愛因斯坦的數(shù)學(xué)程度超過了讀大學(xué)的麥克斯，比他大十一歲的醫(yī)科大學(xué)生再也跟不上這個十二、三歲的小孩子了。為了以后有共同談話的話題，麥克斯開始借哲學(xué)書給他看，愛因斯坦在十三歲就能看懂康德的《純理性批判》。這是一本對許多成人來說都算是枯燥艱深的書。這時候愛因斯坦閱讀的書就是數(shù)學(xué)、物理和許多哲學(xué)家的書。他不看小說，唯一的消遣就是拉小提琴。

　　麥克斯認(rèn)為他已發(fā)現(xiàn)了一個神童，他說：“一個偉大的科學(xué)家或哲學(xué)家，將從愛因斯坦身上成長起來。”

　　愛因斯坦成功勵志故事2

　　愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。

　　第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學(xué)說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。

　　愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的.凳子。”教室里一下子靜下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強一些。”

　　這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。

　　這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳的時候，他又再次投入制作。他一共制作了三個小板凳，最后的一個比前兩個要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現(xiàn)了他對自己的態(tài)度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發(fā)揮。 偉人的小故事激勵鞭策我在學(xué)習(xí)做事情要努力認(rèn)真，一絲不茍!

　　愛因斯坦成功勵志故事3

　　阿爾伯特·愛因斯坦，這個當(dāng)年被校長認(rèn)為“干什么都不會有作為”的笨學(xué)生，經(jīng)過艱苦的努力，成了現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人，成了現(xiàn)代最杰出的物理學(xué)家。

　　1879年3月14日，一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個很有希望的名字：阿爾伯特·愛因斯坦。看著他那可愛的模樣，父母對他寄托了全部的期冀。然而，沒過多久，父母就開始失望了：人家的孩子都開始學(xué)說話了，已經(jīng)三歲的愛因斯坦才“咿呀”學(xué)語。后來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭后語…… 看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔(dān)心他的智能是否會不及常人。直到10歲時，父母才把他送去上學(xué)。可是，在學(xué)校里，愛因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行，由于愛因斯坦的反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上!”

　　一次工藝課上，老師從學(xué)生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來說：“我想，這種凳子是有的!”說著，他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多!”一口氣講了這么多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那里不知說什么好。

　　在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學(xué)。在中學(xué)里，他喜愛上了數(shù)學(xué)課，卻對其余那些脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結(jié)識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦里思考的問題也就多了。

　　一天，他對經(jīng)常輔導(dǎo)他數(shù)學(xué)的舅舅說：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動著的電磁波呢?”舅舅用異樣的目光盯著他看了許久，目光中既有贊許，又有擔(dān)憂。因為他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此后，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨著。1895年秋天，愛因斯坦經(jīng)過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學(xué)。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜后的他沒有氣餒，參加了中學(xué)補習(xí)。一年以后，他獲得了中學(xué)補習(xí)合格證書，并且考入了蘇黎士綜合工業(yè)大學(xué)。這時的.他，已經(jīng)在為自己的未來做準(zhǔn)備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。教授們看見他讀和學(xué)習(xí)無關(guān)書、做和考分無關(guān)的試驗，非常不滿和生氣，認(rèn)為他“不務(wù)正業(yè)”。

　　愛因斯坦大學(xué)畢業(yè)時，正趕上經(jīng)濟(jì)危機爆發(fā)，由于他是猶太人血統(tǒng)，又沒有關(guān)系，沒有錢，所以只好失業(yè)在家。為了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業(yè)的時間，給了愛因斯坦很大的幫助。在授課過程中，他對傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行了反思，促成了他對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點的猛烈沖擊。經(jīng)過高度緊張興奮的五個星期的奮斗，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學(xué)》，狹義相對論由此產(chǎn)生。可以說，這是物理學(xué)史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學(xué)向前邁進(jìn)的又一里程碑。

　　盡管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發(fā)表批評文章，但是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學(xué)術(shù)界的重視。在短短的時間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學(xué)也想聘請他做教授。當(dāng)年被人們稱為“笨蛋”，“笨東西”，認(rèn)為無法成才的愛因斯坦，終于成了全世界公認(rèn)的、當(dāng)代最杰出的聰明人物。由“丑小鵝”變?yōu)?ldquo;白天鵝”，這說明了什么呢?

　　我想，愛因斯坦的話是最好的答案。當(dāng)許多年輕人纏住他，要他說出成功的秘訣時，他信筆寫下了一個公式：A=x+y+z，并解釋道：“A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務(wù)必少說空話。”許多年來，愛因斯坦的這個神奇的成功等式一直被人們傳頌著。從愛因斯坦的奮斗歷程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說空話使愛因斯坦由笨頭笨腦變?yōu)榫奕说摹?/p>

　　可見，一個人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣。只要你肯為你的目標(biāo)付出艱辛的勞動，并配合正確的方法，就一定會得到成功女神的酬勞。許多在事業(yè)上有成就的人，在童年時代、少年時代并不一定能顯出鋒芒畢露的優(yōu)勢，相反，他們卻太平凡，甚至顯出遲鈍、愚笨的樣子，常常要被周圍的人嘲笑、譏諷。如果因為自己笨就灰心喪氣，不再努力，那不是將自己潛在的才華、能力都扼殺在搖籃中了嗎?

　　其實，每一個人都有不同的才能，每一個人在生命的長河中都會找到屬于自己的星座。如果你覺得自己笨，那是因為你還沒有尋找到你自己的星座。正如愛因斯坦對別的事物遲鈍，卻對物理和數(shù)學(xué)特別喜愛一樣，當(dāng)你找到自己的星座時，你定會放射出與眾不同的異彩。

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