蘊(yùn)含哲理的人生故事
看著別人的故事，成就自己的人生，以下是陽(yáng)光網(wǎng)小編精心整理的人生的哲理故事，喜歡的小伙伴們就收藏吧。
有哲理的人生故事(一)
在亞馬遜平原上，生活著一種叫鷹雕的雄鷹，具有“飛行第一”的稱號(hào)。你可知道，在它們壯麗的飛翔后面蘊(yùn)藏著怎樣的悲壯?
幼鷹出生不久，母鷹會(huì)把它們帶到高處或懸崖上，將它們推下去，有的幼鷹因?yàn)槟懬�，還沒(méi)來(lái)得及展開(kāi)翅膀就被活活地摔死了，那些在墜落中展開(kāi)翅膀、得以幸存的幼鷹還要接受鷹雕更殘酷的訓(xùn)練，它們正在生長(zhǎng)的`翅膀會(huì)被母鷹折斷大部分骨骼，隨后還會(huì)被趕下懸崖。很多幼鷹在墜落中成為飛翔的祭品。
有的獵人動(dòng)了側(cè)隱之心，把還沒(méi)來(lái)得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家喂養(yǎng)，但是喂養(yǎng)大的鷹雕飛過(guò)樹(shù)冠就落下來(lái)，2米長(zhǎng)的翅膀已經(jīng)成為累贅。
原來(lái)，折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼是成就它自由翱翔的關(guān)鍵。幼鷹在被折斷翅膀后，仍能忍受痛苦不停地振翅飛翔，使翅膀不斷充血，才能痊愈，痊愈后的翅膀就像烈火中的金剛一般強(qiáng)健有力。
沒(méi)有血淋淋的折斷，就沒(méi)有飛翔的自由;沒(méi)有艱難的歷程，就沒(méi)有成功的喜悅;沒(méi)有挫折的考驗(yàn)，就沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。有時(shí)候?qū)ψ约簢?yán)格點(diǎn)，就是給自己一對(duì)高飛的翅膀。
有哲理的人生故事(二)
派克鋼筆作為全球高質(zhì)量書寫工具的領(lǐng)導(dǎo)者，一直以它的高檔名貴、品質(zhì)優(yōu)良聞名世界。
然而，20世紀(jì)中葉派克鋼筆曾瀕臨破產(chǎn)的邊緣。當(dāng)時(shí)來(lái)自匈牙利的貝羅兄弟發(fā)明的圓珠筆，憑借比派克鋼筆“實(shí)用、方便、廉價(jià)”的三大優(yōu)勢(shì)，受到廣大顧客的歡迎，擠占了派克鋼筆大部分市場(chǎng)。
面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，派克公司的總經(jīng)理馬科利苦思冥想，試圖使派克鋼筆比圓珠筆更實(shí)用、更方便、更低廉。他派人搞市場(chǎng)調(diào)查，召開(kāi)公司高層會(huì)議研究對(duì)策，請(qǐng)人出謀劃策，但都徒勞無(wú)功。
無(wú)計(jì)可施的馬科利寫信給他的一位大學(xué)老師，訴說(shuō)心中的苦悶。老師在回信中講了一個(gè)故事：在一條大街上，有一家經(jīng)銷器皿的商家，商品物美價(jià)廉，很快把整條大街的同行都擠走了。不久，一位老人要在這家商店的隔壁開(kāi)器皿店，大家都勸阻他。這位老人卻胸有成竹地說(shuō)，我經(jīng)銷的是古董，古董不需要物美價(jià)廉!
馬科利大受啟發(fā)，當(dāng)即宣布兩項(xiàng)重大決定：大幅提高派克鋼筆的價(jià)格，同時(shí)大幅削減派克鋼筆的產(chǎn)量。不出所料，派克鋼筆以他的名貴稀有成為顧客競(jìng)相購(gòu)買的對(duì)象，更為名望貴族的所青睞。
1960年，派克公司獲準(zhǔn)成為英國(guó)皇室書寫用具的.獨(dú)家供應(yīng)商，派克鋼筆成了伊麗莎白二世的御用筆。這件事被廣為宣傳，派克鋼筆身價(jià)倍增，逐漸成為高貴身份的象征。此后，派克公司沿襲著高檔名貴的營(yíng)銷路線，不僅沒(méi)有在圓珠筆的沖擊下萎縮消亡，反而走出了屬于自己的嶄新道路，成為聞名世界的品牌。
很多時(shí)候，當(dāng)身處絕境時(shí)，不要盲目跟從，以自身優(yōu)勢(shì)，抬高自己的身價(jià)，會(huì)絕處逢生。
有哲理的人生故事(三)
山里的農(nóng)場(chǎng)住著祖孫倆。
每天早晨，爺爺都會(huì)早早起來(lái)，在餐桌旁誦讀一本圣典。孫子也照樣學(xué)樣地在一旁模仿。
一天孫子禁不住問(wèn)道：“爺爺，我試著像您一樣誦讀這本圣典，可是我怎么也做不到全部讀懂，而且讀懂的那部分，合上書就忘個(gè)精光。您說(shuō)讀這個(gè)有用嗎?”
爺爺沒(méi)有回答他的問(wèn)題，而是轉(zhuǎn)身把煤炭從盛煤的籃子里放入火爐，他告訴孫子：“你把這籃子拿到河邊，給我?guī)б换@水回來(lái)�！�
男孩照著爺爺?shù)姆愿雷隽耍墒窃谒郊抑�，水就從籃子里漏光了。爺爺見(jiàn)狀笑著說(shuō)：“你下次應(yīng)該走快點(diǎn)�！闭f(shuō)著，又讓孫子回到河邊，進(jìn)行第二次的嘗試。
這次男孩跑得很快，但是在他回家之前籃子還是再一次地漏空了。他上氣不接下氣地告訴爺爺竹籃是打不了水的，他想要個(gè)桶打水。
老人說(shuō)：“我要的不是一桶水，是一籃水。你還是沒(méi)盡力啊。”這次他來(lái)到門外，監(jiān)督男孩再一次嘗試。
雖然知道是個(gè)不可能完成的任務(wù)，但是男孩還是想讓爺爺看見(jiàn)他已經(jīng)盡了全力。男孩把籃子深深地浸入河中，提起后拼命往家跑。但是跑到爺爺面前時(shí)，籃子依然沒(méi)水存下來(lái)。他喘著粗氣對(duì)老人說(shuō)：“爺爺您看，一點(diǎn)用也沒(méi)有啊!”
“你覺(jué)得沒(méi)用嗎?”老人說(shuō)，“看看這籃子�！�
男孩這才疑惑地看著籃子，突然意識(shí)到籃子跟他剛拿到手里的`時(shí)候不一樣了——這不是那個(gè)盛過(guò)煤炭的臟籃子了，它已經(jīng)變得從里到外都干干凈凈。
爺爺這才對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，你也許讀不懂或者記不住圣典里講的東西，但是在你誦讀它的時(shí)候，從內(nèi)心到外表都潛移默化地發(fā)生著改變。世上沒(méi)有無(wú)用功，竹籃打水也不空啊�！�
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