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為什么你讀了那么多書,還是過不好這一生的人生哲理
有了自己的知識大廈，有了將知識拆為己用的能力，你何愁過不上想要的人生。
01
經(jīng)常聽到有人感嘆，為什么我讀了那么多書，聽了那么多道理，還是過不好這一生呢？
我的朋友小A，每年年末在朋友圈曬年度總結(jié)，年初在朋友圈曬新年計劃，無論她的總結(jié)還是計劃里，都少不了的是讀書清單。
幾家購書網(wǎng)站搞活動的信息，總是她第一時間告訴朋友們，如何滿減，如何搶券，她清車熟路，她的快遞包裹里一大半都是圖書。
可是，這樣一個經(jīng)常包包里裝著一本書，走路坐車耳朵里塞著耳機(jī)在聽書，一年下來讀了好幾十本書，曬了無數(shù)張思維導(dǎo)圖的小A，在過去的一年里，既沒有升職，也沒有加薪。
眼看年關(guān)將近，小A也沒有找到可以帶回家去揚眉吐氣見父母的另一半，除了一份長長的書單，她的一年幾乎沒有任何收獲。
前幾天朋友聚會，小A一臉落寞地問我：“為什么我那么努力，讀了那么多書，還是過不好我的人生�。俊�
我問她：“咱倆都讀過《高效能人士的七個習(xí)慣》，當(dāng)時都感慨良多，雄心勃勃，發(fā)誓要用高效能人士的七個習(xí)慣來高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，你覺得你做到了幾個？”
小A一臉懵懂地看著我：“我有讀過這本書嗎？好像有過哎，那七個習(xí)慣是什么，我怎么一點印象都沒有了呢？”
我明白了，小A的努力讀書其實只是沉浸在“我在學(xué)習(xí)的幻象”中，一味追求速度，追求數(shù)量，追求干貨，看似看了很多書，其實連自己看過的書名都沒有記全，更別說理解書中的精髓，用以指導(dǎo)人生了。
趙周老師的《這樣讀書就夠了》一書中，很好的解釋了這個問題：書中沒有黃金屋、千鐘粟、顏如玉也就罷了，為什么我那么努力讀了那么多書，還是沒能升職加薪，買房買車，實現(xiàn)人生小目標(biāo)呢？
為什么你讀了那么多書，還是過不好這一生？
因為很多知識只是長得像知識，很多人也只是裝作愛學(xué)習(xí)而已。
02
《這樣讀書就夠了》一書中，提出了四類偽學(xué)習(xí)，看看你有沒有中招。
第一類偽學(xué)習(xí)：追逐各類“干貨”，無論干貨的表現(xiàn)形式是20分鐘音頻、10分鐘視頻，還是PPT或者思維導(dǎo)圖。
第二類偽學(xué)習(xí)：追捧各類“大神”，想當(dāng)然地覺得聽了牛人的分享，自己也會變牛。
第三類偽學(xué)習(xí)：崇拜各種“新知”，最喜歡《失控》、《人類簡史》這樣高屋建瓴的圖書，看到腦科學(xué)出發(fā)談溝通、量子力學(xué)開始講創(chuàng)業(yè)的文章，就激動得渾身發(fā)抖。
第四類偽學(xué)習(xí)：沉迷于不解決實際問題的努力。對這類人來說，勤奮、堅持，以及讀書，聽在線課程的本身就是意義。
如果你像小A一樣，陷入這樣的偽學(xué)習(xí)中，那么你會發(fā)現(xiàn)，你翻了一堆書，收藏了一堆干貨，參加了一堆微課后，以為自己已經(jīng)聚沙成塔，其實還是一盤散沙。
那么，對于成年職場人來說，怎樣才是真正地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)真正地成長呢？
移動互聯(lián)網(wǎng)時代，可供接收的信息量空前泛濫，但能否通過學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者自己：學(xué)習(xí)者是否有足夠的學(xué)習(xí)能力，可以將書中知識拆為己用，可以處理信息，可以解決問題。
歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)者能否達(dá)到知行合一。
在《這樣讀書就夠了》中，趙周老師為我們帶來拆書法，教你如何通過拆書，全面提升個人學(xué)習(xí)能力，學(xué)以致用，用書中知識指導(dǎo)自己的工作、生活，過好自己的人生。
03
到底應(yīng)該怎么來拆書呢？
在《這樣讀書就夠了》一書中，趙周老師推薦的是拆書幫的RIA便簽讀書法：RIA=閱讀拆頁+講解指導(dǎo)+拆為己用。
R是閱讀拆頁，拆書家請學(xué)習(xí)者閱讀原書拆頁。
I是講解引導(dǎo)，拆書家講解引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者理解知識并關(guān)聯(lián)自己。
A是拆為己用，拆書家催化促動，促進(jìn)學(xué)習(xí)者將書中內(nèi)容拆為己用。
有人說，自己不想成為拆書家，就想自己讀致用類圖書時能拆為己用。作者推薦了一種工具：“便簽讀書法”，學(xué)習(xí)者在使用“便簽讀書法”的同時也在鍛煉真正的學(xué)習(xí)能力。
使用便簽法所需要的工具：便簽法所需要的工具很簡單，是生活中隨處可見的輔助工具。
3種不同顏色的可以反復(fù)粘貼的便簽紙，掌心大小為佳。3種不同顏色的便簽，分別用來做3類筆記。一組多色指示標(biāo)簽，一支筆。
第一類拆解（I）：用自己的語言重組信息。
第二類拆解（AI）:描述自己的相關(guān)經(jīng)驗。
第三類拆解（A2）：我的應(yīng)用（目標(biāo)與行動）。
如何“拆書”，可以分為以下七步曲：
第一步：確定你要讀的是致用類的圖書，這是拆書法的適用邊界。確定你讀這本書的目的是為了提升自己某方面的能力，解決具體的問題，并能將其應(yīng)用到實際工作和生活中。
第二步：要求自己用較快的速度閱讀。遇到書中的理論、觀點或者較難理解的地方，先問自己一個問題，這對我有多重要？如果重要或有用，則放慢閱讀速度。
第三步：拿一張I便簽，在I便簽用自己的語言簡要重述相關(guān)信息，也可以是總結(jié)自己得到的啟發(fā)，有價值的提醒。寫好后貼在相應(yīng)的書頁。
第四步：針對書中的某個信息，問問自己有沒有相關(guān)的經(jīng)歷，是否聽說或見到過類似的事情，寫在一張A1便簽上，貼到I便簽旁邊。
第五步：規(guī)劃今后如何應(yīng)用。盡量先考慮應(yīng)用的目標(biāo)，再寫下達(dá)到目標(biāo)應(yīng)實施的行動。寫在一張A2便簽上，也貼在書頁上。
第六步：在貼了便簽的書頁旁，貼一張指示標(biāo)簽。提醒自己這一頁有自己的學(xué)習(xí)資料。
第七步：看完一本書后，把所有的A2便簽?zāi)贸鰜碣N在墻上，提醒自己日后應(yīng)用，落實行動。
“便簽讀書法”是很好的學(xué)習(xí)工具，能幫助我們提升反思、提問、分析、整理、內(nèi)化、應(yīng)用……
學(xué)習(xí)能力的各個要素都可以得到強(qiáng)化，能幫助我們?nèi)嫔墝W(xué)習(xí)能力，學(xué)以致用。
04
那么什么樣類型的書籍可以進(jìn)行拆解呢？
趙周老師把致用類書籍分為了四大類：實用類、理論類、敘事類和其他類。
實用類的書籍側(cè)重解決問題，通常強(qiáng)調(diào)實戰(zhàn)、貼近現(xiàn)實、案例較多。比如像《高效能人士的七個習(xí)慣》、《卓有成效的管理者》、《追求卓越》、《如何閱讀一本書》等都屬于這個范疇，《這樣讀書就夠了》也屬于實用類圖書。
實用類的書籍中一般會有大量的案例、解釋、前因后果的說明，在拆解這類書籍的時候我們直接根據(jù)書中給出的關(guān)鍵點進(jìn)行拆解可以了。
理論類的書籍側(cè)重概念，比如教科書，體系完善、論述縝密。也有一些介紹某領(lǐng)域研究成果的書，比如《引爆點》、《黑天鵝》等。
理論類圖書一般不太容易理解，在拆解的時候就要找出作者的主要結(jié)論，總結(jié)核心理念，列出關(guān)鍵點。
列關(guān)鍵點的時候一定要保證自己充分理解了原文的意思，然后根據(jù)關(guān)鍵點聯(lián)想案例，進(jìn)行拆解。
敘事類圖書，如人物傳記，通俗歷史，小說等，感性內(nèi)容多于理性內(nèi)容，讀起來輕松，更容易引發(fā)感慨而不是行動。廣義來說，電影、電視劇和談話節(jié)目也算敘事類。
敘事類書籍拆解的維度有很多，讀到某一段，心有所感，可以停下來思考，然后聯(lián)想到曾經(jīng)在其他書中學(xué)到的知識，自己過去的經(jīng)驗，相當(dāng)于給已經(jīng)儲備的知識加了一個案例。
也可以由這個故事聯(lián)想到其它事情，然后把幾個事情結(jié)合起來，深究其本質(zhì)。
最后一個就是其他類，其他類就是你從一本書中拆解出的知識與指導(dǎo)和作者原意不同，我們稱之為“其他類”。
對其他類圖書的拆解，是一種“說者無心，聽者有意”式的拆解：你得到的啟發(fā)，和原書敘述的內(nèi)容不是一回事。
比如把育兒類圖書拆解為對溝通力的指導(dǎo)，把健康科普類的圖書拆解為對邏輯思維的訓(xùn)練。
拆書法更適合于致用類圖書，也許有人要說，小說或者科普作品不屬于致用類圖書，趙周老師說，只要你的目的是學(xué)以致用，又確實能拆解出對工作和生活有指導(dǎo)性的內(nèi)容，那就可以把它當(dāng)作致用類圖書。
05
彼得·圣吉在《第五項修煉》中說過：
要想教給人們一種新的思維方式，不要刻意去教，而應(yīng)該給他們一種工具，讓他們通過使用工具培養(yǎng)新的思維模式。
我覺得《這樣讀書就夠了》這本書最難能可貴的，不是教給我們“便簽讀書法”這樣的讀書學(xué)以致用的工具，而是教我們通過使用“便簽讀書法”，培養(yǎng)一種讀書解決問題，學(xué)以致用的思維模式。
有了這樣的思維模式，你讀過的每一本書，都能成為你知識體系里的一粒沙子，時間長了，必能聚沙成塔，構(gòu)建起你自己的知識大廈。
有了自己的知識大廈，有了將知識拆為己用的能力，你何愁過不上想要的人生。
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