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不懈地努力,迎來(lái)美好的相遇生活感悟
我和小鶴是高三同學(xué)，有一學(xué)期是同桌，可我倆的成績(jī)不在一個(gè)檔次，我雙手高舉也夠不著她的腳跟。
一上高中，她的目標(biāo)就是考上名牌大學(xué)，而我被所謂的素質(zhì)教育吹暈了頭，天天看看課外書，打打籃球，迷戀迷戀乒乓球，日子過(guò)得是瀟灑，可是，到高三面臨高考，我意識(shí)到事實(shí)還是一考定終身，每天額頭都是汗珠，那是想起高考時(shí)嚇出的冷汗！一點(diǎn)不夸張，那是二月份，才開春，天還冷，同學(xué)見了我都驚訝地說(shuō):娟娟啊，你怎么啦，這大冷天你怎么出汗啦？我不敢說(shuō)是冷汗...
陰差陽(yáng)錯(cuò)，我跟小鶴做了同桌。
我關(guān)于小鶴的記憶有兩點(diǎn)，一是無(wú)論對(duì)誰(shuí)講話都是笑瞇瞇；二是成績(jī)很好，有一次我做一道數(shù)學(xué)題半天沒(méi)思路，很生自己的氣，就請(qǐng)小鶴幫我做，她兩分鐘就做出來(lái)了，思路清晰。
我問(wèn)她:我想不到這個(gè)思路，你為啥能想到？
小鶴說(shuō):我也不知道，我看到這個(gè)題很自然就這樣解了。
我在這巨大的差距面前無(wú)所適從，跟諸多小鶴這樣的人同時(shí)面臨高考，還有五個(gè)月時(shí)間，就算跟他們同時(shí)進(jìn)步，我也必?cái)o(wú)疑。
除非，我進(jìn)步速度遠(yuǎn)超過(guò)他們。
苦思冥想良久，小鶴從高一就開始認(rèn)真聽課，認(rèn)真做題，不知道做了多少題，才練就了這樣的功夫，我要用小鶴的方法，那高考得推遲——我必須有更快捷的方法。
小鶴說(shuō)她也不知道為什么，看到題目就有這個(gè)思路，題目和解題思路之間是什么關(guān)系，我如果把這個(gè)總結(jié)出來(lái)，是不是就會(huì)解題了？
我覺(jué)得可行，就開始試，大量讀題讀解答，看題目和解答之間什么關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)解題思路都是把題目的條件做延伸或者變型，這是第一步，這一步做好了，接下來(lái)思路就顯而易見，這種題目占到了絕大部分。
根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我開始自己做題，有的題目用半節(jié)課做，半節(jié)課分析記憶，雖然一開始很慢，但是做一道是一道，每個(gè)題目都吃透。做的越來(lái)越快。
大家都看出來(lái)了，我是在嘚瑟我的聰明。
有壓力人就聰明了。
我的成績(jī)短短幾個(gè)月，由九十多分增加到一百三十分左右。
后來(lái)我順利度過(guò)高考，當(dāng)然，依然沒(méi)有小鶴考的好。她是全面發(fā)展，我只用小聰明補(bǔ)救了兩科。
小鶴考進(jìn)了北京科技大學(xué)，后來(lái)讀了清華大學(xué)的碩博連讀。
后來(lái)我們?cè)僖矝](méi)有聯(lián)系過(guò)，我已經(jīng)忘記了通過(guò)什么方式知道的小鶴的手機(jī)和qq號(hào)的。
2013年，婆婆讓我陪她到北京旅游，我對(duì)旅游毫無(wú)興趣，婆婆逛頤和園時(shí)，我就約了小鶴和另外兩位同學(xué)一起聚聚，這一聚，聊的熱火朝天，每個(gè)人都很開心，印象深刻，久久難忘。
那時(shí)，小鶴念清華博士后，老牛也在中央黨校念博士。唯獨(dú)我，無(wú)業(yè)游民。
再后來(lái)，我，小鶴，老牛經(jīng)常微信上評(píng)論點(diǎn)贊，很是熱鬧。
認(rèn)識(shí)11年，才熟了起來(lái)。
我自寫文章以來(lái)，常看書，收獲很大，小鶴常評(píng)論。
從朋友圈看得出，小鶴現(xiàn)在是一名教師，工作狀態(tài)非常好，雖然是第一年進(jìn)學(xué)校，我估計(jì)她應(yīng)該是同年級(jí)最好的老師。
我今晚電話采訪了小鶴，希望她分享成功的經(jīng)驗(yàn)，她跟我講了兩個(gè)多小時(shí)，我全程錄了音，她告訴我的比我想聽的更多:
念研究生的時(shí)候，小鶴到日本學(xué)習(xí)過(guò)，她的導(dǎo)師的導(dǎo)師曾獲諾貝爾獎(jiǎng)，她接觸到的圈子也是同領(lǐng)域比較高端的圈子，
這讓小鶴有了高端的視野，讓她從更高層的角度看待自己跟專業(yè)之間的關(guān)系——她覺(jué)得自己不適合搞科研:搞科研需要有當(dāng)老板素質(zhì)，比如創(chuàng)新，思路開闊，有新想法，新思路等等，而她自我評(píng)價(jià)是比較聽話，務(wù)實(shí)，喜歡聽話照做，又細(xì)心勤奮的人，她的評(píng)價(jià)是準(zhǔn)確的。
因此她放棄了走科研道路的打算。
博士后畢業(yè)，她有很多機(jī)會(huì):研究所，外企，高校，陰差陽(yáng)錯(cuò)，都沒(méi)進(jìn)去，進(jìn)了這個(gè)學(xué)校。
發(fā)現(xiàn)名校博士云集在這里，都沖著老校長(zhǎng)來(lái)的。
十一學(xué)校的老校長(zhǎng)，是個(gè)厲害角色，充滿人格魅力。
她果然是同年級(jí)做的最好的，管了一個(gè)永遠(yuǎn)處在“沸騰狀態(tài)”的班級(jí)，校長(zhǎng)聽這個(gè)班級(jí)的課，最后臉都綠了，新學(xué)年沒(méi)有老師肯帶這個(gè)班。
一年后，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)不感激小鶴，學(xué)生也從心底里喜歡她，當(dāng)然，整個(gè)班級(jí)的氛圍有了本質(zhì)的改變，很多孩子也不再惡意調(diào)皮，師生之間互相尊重……
作為一個(gè)剛?cè)肼毜男陆處煟浅晒Φ摹?/p>
小鶴分享了幾個(gè)帶班經(jīng)驗(yàn):
1.剛到一個(gè)班級(jí)，先摸摸情況，一般班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)意見領(lǐng)袖，搞定他們事半功倍。
2.不打?qū)W生小報(bào)告。
3.學(xué)生犯錯(cuò)誤點(diǎn)到為止。
4.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活細(xì)心照顧
5.足夠友善，情緒穩(wěn)定，有親和力。
我是總結(jié)了小鶴講給我的內(nèi)容，她本人講的要細(xì)致、全面和生動(dòng)很多，如果有做班主任的朋友，可以聯(lián)系交流。
我個(gè)人認(rèn)為小鶴作為一個(gè)新手，能悟到做班主任的諸多有效又輕松的方法，是有天賦在的。
我們聊了很多別的，心靈成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的看法...
十三年來(lái)沒(méi)有深入交流，一夜之間全部補(bǔ)上了。發(fā)現(xiàn)很多認(rèn)識(shí)都基本在一個(gè)層次，雖然我們做著如此不同的事。
小鶴的境界比我略高，這是我沒(méi)想到的，因?yàn)槲沂窃谏鐣?huì)上歷練的，見人見事，見心見性，都比小鶴要多，而小鶴一直在象牙塔。然而結(jié)果還是出我意料。
我深深地佩服她思維的縝密，做事務(wù)求徹底的心力。
我個(gè)人收獲良多良多。
認(rèn)識(shí)13年，我們的靈魂才相遇。
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